"Я здоровый человек"
проект

Опубликовано 14.11.2020 - 13:40 - Мехоношина Юлия Николаевна

Комплексно-целевая программа «Я – здоровый человек»

Скачать:

Вложение	Размер
programma_ya_-_zdorovyy_chelovek.doc	760.5 КБ

Предварительный просмотр:

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Паспорт Программы….………………………………….	3
2.	Введение………………...…………………..…………...	5
3. 4. 5.	Основания для разработки Программы……………….. Цели и задачи…………………………………………… Структура и функции работников школы……………..	6 10 11
6.	Основные направления деятельности………………….	13
7.	Формы и методы реализации Программы……………..	15
8.	Модель здоровой личности обучающегося…………….	16
9. 10. 11. 12. 13.	План реализации мероприятий…………………………. Календарный план на 2018-2021 учебный год..……….. Формы и методы здоровьесберегающих технологий… Ожидаемые конечные результаты …..………………… Приложения..……………………………………………..	16 28 33 34 36

1. Паспорт комплексно-целевой программы

Наименование программы	Комплексно-целевая программа «Я – здоровый человек»
Основание для разработки программы	Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждённая Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 г. Конвенция о правах ребенка. Принята и открыта для подписания ратификации и присоединения резолюцией Генеральной Ассамблееи ООН № 44/25 от 20.11.89 и ратифицирована Верховным Советом СССР 13.06.90г. №1559-1 Федеральный закон Российской Федерации от 21.11.2011г. №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации». Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 г. №189 СанПин 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в ОУ, учреждениях начального и среднего профессионального образования»
Заказчик программы	Управляющий совет школы, родители
Основные разработчики	Директор МБОУ «СШ №40» Святченко И. В., заместитель директора по УВР Мехоношина Ю. Н., рабочая группа: (психолог, заместители директора по ВР, социальный педагог, медицинский работник школы, учителя физкультуры, ОБЖ, биологии).
Основная цель программы	Создание оптимальных условий для сохранения, укрепления и формирования здоровья и здорового образа жизни участников образовательного процесса.
Основные задачи программы	отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы; гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня; освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения обучающихся, использование сберегающих технологий на уроках; планомерная организация полноценного сбалансированного питания обучающихся; развитие психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физического состояния обучающихся; формировать у обучающихся потребности ЗОЖ через урочную и внеурочную деятельность; повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья; осуществление медико-физиологического и психолого-педагогического мониторинга и диагностики за состоянием здоровья обучающихся; организовать систему профилактической работы по формированию ЗОЖ, вести просветительскую работу с обучающимися, родителями и учителями-предметниками; профориентация подростков
Назначение программы	Программа «Я – здоровый человек» ориентирована на всех участников образовательного процесса и направлена на формирование здоровьесберегающей среды и здорового образа жизни обучающихся, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, учителей, воспитания у них внутренней потребности к здоровому образу жизни.
Период реализации программы	1 этап – подготовительный (2018 – 2019гг.): анализ уровня заболеваемости, динамики формирования отношения к вредным привычкам; изучение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ и их внедрение; разработка системы профилактических и воспитательных мероприятий. 2 этап – апробационный (2019 – 2020гг.): внедрение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ, выявление наиболее эффективных; систематическая учебная и воспитательная работа по пропаганде ЗОЖ; выполнение оздоровительных мероприятий. 3 этап - контрольно-обобщающий (2020 – 2021гг.): сбор и анализ результатов выполнения программы; коррекция деятельности; изучение и обобщение опыта педагогов по реализации цели и задач развития школы; разработка новой программы развития школы.
Основные направления реализации программы	Медицинское направление. Просветительское направление. Психолого-педагогическое направление. Спортивно-оздоровительное направление. Диагностическое направление.
Исполнители основных мероприятий программы	Педагогический коллектив образовательной организации
Источники финансирования	Расходы по программе будут производиться в пределах бюджетного финансирования школы.
Ожидаемые конечные результаты реализации программы	поддержание санитарно-гигиенического состояния школы в соответствии с нормами СанПин; соблюдение гигиенических норм учебной нагрузки, объёма домашних заданий и режима дня; повышение профессиональной компетенции педагогов и работников школы в сохранении и укреплении физического, нравственного, морального и социального здоровья школьников, через использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности; улучшение качества питания в школьной столовой; повышение социально-психологической комфортности в детском и педагогическом коллективе; укрепление морально-психологического здоровья обучающихся, развитие их коммуникативных способностей, нравственное и эстетической совершенствование личности каждого ребенка; выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательным воздействиям окружающей среды, желания и умения вести ЗОЖ; апробирование элементов методик по ранней диагностике, прогнозу и коррекции трудностей социальной адаптации, предрасположенности к вредным привычкам; организация системы кружковых и факультативных занятий по формированию ЗОЖ; проведение недели здоровья (1 раз в год – апрель); увеличение числа обучающихся, включенных в физкультурно-оздоровительную работу и спортивно-массовые мероприятия; поднятие значимости занятий спортом; проведение мониторинга здоровья 2 раза в год; разработка рекомендаций для родителей, администрации школы, учителей - предметников, позволяющие систематизировать работу по проблеме здоровьесбережения; размещение на сайте школы информации по профилактике здоровья и здоровому образу жизни для родителей, обучающихся и преподавателей; проведение бесед, лекций с родительской аудиторией на собраниях; привлечение медицинских учреждений города, для проведения Уроков Здоровья; посещение педагогами научно-практических конференций, семинаров, лекций по данной проблеме и применение полученных знаний на практике.
Ресурсное обеспечение	МБОУ «СШ №40» обеспечено кадровыми, методическими, материально-техническими и финансовыми ресурсами, необходимыми для реализации комплексно-целевой программы
Система организации контроля исполнения программы	Проведение заседаний методических объединений; взаимопосещение уроков, внеклассных мероприятий проводимых по ЗОЖ; создание методической копилки опыта; мониторинг состояния здоровья обучающихся и морально-психологического климата в школе; сбор статистики о динамике развития мотивации к обучению; анкетирование детей и родителей. Итоги реализации подводятся на заседаниях педсовета, Управляющего совета школы, родительских собраниях, в ученическом коллективе.

2. Введение

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым.

Ж.-Ж. Руссо

В современных условиях сложились неблагоприятные тенденции в демографических процессах и состоянии здоровья детей; их острота требует безотлагательного решения, поэтому проблемы сохранения здоровья обучающихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья, cохранение здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня.

Здоровье — один из важнейших компонентов человеческого благополучия, счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий успешного социального и экономического развития любой страны. Именно здоровье людей должно служить главной «визитной карточкой» страны. Если мы не будем заботиться о своем здоровье, — у нас не будет будущего. Будущее нашей страны — счастливые дети. Лучший способ сделать детей счастливыми — сделать их здоровыми! Поэтому важно с раннего детства прививать навыки здорового образа жизни.

Местом формирования здоровья ребенка сегодня является, к сожалению, не семья, где опыт родителей часто недостаточен, не медицинские учреждения, занимающиеся болезнями и больными детьми, а система образования. Но школа, без помощи родителей и медицинских учреждений, не сможет решить проблемы сохранения здоровья детей и привития навыков здорового образа жизни. Мы сможем решить эти проблемы только сообща.

3. Основание для разработки Программы

Забота о здоровье – это важнейший труд педагога. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…

В.А.Сухомлинский

В соответствии с Федеральным законом РФ “Об образовании в Российской Федерации” здоровье обучающихся отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. «Одной из современных задач начального образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Школа должна обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать эти знания в повседневной жизни».

ФГОС ООО второго поколения определяет эту задачу как одну из приоритетных. Результатом решения этой задачи должно стать создание комфортной развивающей образовательной среды. Данное понятие в концепции ФГОС определяется, как образовательное пространство: гарантирующее охрану и укрепление физического, психологического, духовного и социального здоровья обучающихся. Именно такое образовательное пространство является комфортным по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

Нет какой-то одной единственной уникальной технологии здоровья. Здоровьесбережение может выступать как одна из задач образовательного процесса. Только благодаря комплексному подходу к обучению могут быть успешно решены задачи формирования и укрепления здоровья обучающихся.

В образовательной программе школы обозначены следующие цели и задачи деятельности образовательной организации по данному направлению.

Цель работы педагогического коллектива:

Совершенствование в МБОУ «СОШ №40» условий для адаптации ФГОС основного общего образования с целью формирования у обучающихся ключевых и предметных компетентностей по учебным дисциплинам, позволяющих школьнику решать учебные и внеучебные задачи, получать социальный опыт, активно и эффективно действовать в условиях современной экономики в соответствии с общечеловеческими ценностями.

Задачи образовательно-воспитательного процесса на 2018-2021 учебный год

Осуществить качественное управление процессом реализации Программы развития МБОУ «СОШ №40», Основной образовательной программы ФГОС общего образования и Программы повышения качества образования обучающихся в 2014-2015 учебном году.
Обеспечить эффективность и преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего и основного общего образования, возрастными особенностями и специальными образовательными потребностями обучающихся.
Обеспечить доступность получения качественного образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего и основного общего образования и общеобразовательной программы среднего общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Освоить новые технологии построения различных типов уроков с позиции системно-деятельностного подхода в контексте требований ФГОС общего образования.
Совершенствовать модель комплексной оценки результатов и качества образования в соответствии с требованиями ФГОС общего образования.
Обеспечить реализацию задач городской Программы развития образования не ниже городского уровня.
Обеспечить условия для осуществления образовательной деятельности на основе принципа гуманизации образования через систему отслеживания результатов выполнения образовательных программ, управление качеством образования, конвергенцию учебной и воспитательной моделей в образовательный процесс с целью увеличения уровня конкурентоспособности школы.
Повысить эффективность образовательной деятельности на основе усовершенствованного мониторинга качества обучения; продолжить формирование банка творческих образовательных (методических, дидактических) продуктов, ориентированных на повышение качества образования.
Повысить качество обучения школьников путем ориентации учеников на научный стиль мышления и деятельности с целью развития их как целостной личности, способной к адаптации и самореализации в высокотехнологичном, конкурентном мире; освоить приемы педагогической деятельности по организации решения обучающимися проектных задач, как инструмента мониторинга предметных и метапредметных результатов.
Повысить качество сдачи ЕГЭ за курс среднего общего образования и ОГЭ за курс основного общего образования на 1%.
Организовать социальное и учебно-исследовательское проектирование, направленное на профессиональную ориентацию обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы.
Выявить и развить способности обучающихся, в том числе специально одарённых детей (интеллектуально и академически одаренных детей, спортивно-физически одаренных, художественно-эстетически одаренных, социально-лидерски одаренных), а также детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, с учетом их индивидуальных способностей и склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социально- общественной практики с использованием возможностей дополнительного образования детей по всем существующим в муниципальном образовании направлениям.
Установить требования к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуального психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного как на знаниях, так и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации.
Совершенствовать разработанную систему мониторинга качества образовательной деятельности учителя с целью систематизации и унификации педагогической деятельности учителя.
Продолжить формирование базы инновационных образовательных технологий через работу проблемных групп; осуществлять координирование и стимулирование авторских программ и разработок педагогов школы; совершенствовать процесс диссеминации актуального педагогического опыта в профессиональном сообществе.
Повысить профессиональную компетентность учителей с целью работы с обучающимися на основе современных технических средств обучения и информационно-коммуникационных технологий, отвечающих требованиям ФГОС общего образования.
Организовать участие педагогов и обучающихся в реализации приоритетных национальных проектов «Образование», «Наша новая школа».
Организовать участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада через реализацию методики совместной продуктивной творческой деятельности.
Развивать общественное движение школьников, расширять сферы взаимодействия с учреждениями культуры и спорта, общественными организациями.
Совершенствовать процесс физического воспитания обучающихся, здоровьесберегающей образовательной среды, способствующей обеспечению приоритетного развития современных образовательных и воспитательных технологий, направленных на оздоровление школьников.
Обеспечить контроль эффективного функционирования систем безопасности ОУ с целью сохранения жизни и здоровья обучающихся.
Повысить уровень удовлетворённости социума количеством и качеством предлагаемых образовательных услуг на 2%.

Стержневым понятием концепции формирования здорового образа жизни является понятие “единого целого”, т. е. здоровье, следует понимать как нечто целое, состоящее из взаимосвязанных частей. Здоровье – это качество приспособления организма к условиям внешней среды (природных и социальных) и внутренних факторов (наследственность, пол, возраст).

Основные аспекты здоровья: физиологический, эмоциональный, интеллектуальный, социальный, личностный, а духовный аспект объединяет их в единое целое – здоровье.

Педагог непременно должен рационально организовывать учебную и внеучебную деятельность обучающихся, снижая чрезмерное функциональное напряжение и утомление, создавая условия для снятия перегрузки, чередования труда и отдыха. Необходимо соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) обучающихся на всех этапах обучения. Необходимо использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию); введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов; строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров; индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования; ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающими специальные медицинские группы под строгим контролем медицинских работников; организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

Нужно организовать совместную работу педагогов с родителями по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т.п.

Здоровьесберегающая образовательная среда имеет принципиальное значение для формирования гармонично развитой личности. Только тогда, когда в школе будет создана такая среда (климат здоровья, культуры доверия, личностного созидания), возможны полноценное сохранение и укрепление здоровья, обучение здоровью, формирование культуры здоровья, усвоение ее духовно-нравственных, эстетических, физических компонентов.

Развитие школы идет по пути интенсификации, увеличения физических и психических нагрузок на ребенка. И сегодня уже необходимо говорить о начале глобальной катастрофы всей современной цивилизации. По данным НИИ педиатрии:

14 % детей практически здоровы;

50 % детей имеют отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата;

35 – 40 % детей страдают хроническими заболеваниями.

Беспокоят специалистов и другие недуги современной молодежи, такие как зависимость от табака, алкоголя и наркотиков.

Таким образом, появилась острая необходимость решения данной проблемы в масштабе страны, региона, города школы и отдельно взятого класса.

К проблемам школы, связанным с заботой о здоровье учащихся, можно отнести:

учебные перегрузки учащихся, приводящие их к состоянию переутомления;
«Школьные стрессы»;
распространение в среде учащихся вредных привычек;
неправильная организации физической активности учеников;
питание школьников во время их пребывания в общеобразовательном учреждении;
низкий уровень культуры здоровья учащихся, недостаток знаний по вопросам здоровья;
необходимость сотрудничества с родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей.

В системе гигиенических требований к инфраструктуре школы есть требования к отоплению, вентиляции, наличию водопровода, канализации, оборудованной столовой с электрическими плитами.

Наличие здоровьесбрегающих элементов инфраструктуры в МБОУ «СОШ №40», отвечают требованиям САНПиНов:

расположение здания школы;
участок образовательного учреждения;
водоснабжение и канализация;
учебные кабинеты: площадь и оснащенность;
два кабинета информатики и их оснащенность
соблюдение размеров мебели;
воздушно-тепловой режим;
освещенность мест занятий;
отличное санитарное состояние;
наличие двух спортивных залов, раздевалок, подсобных помещений;
спортивное оборудование и инвентарь.

Следующим условием создания школьной полноценной среды является наличие оздоровительной инфраструктуры:

бассейн для 2 – 7 классов;
спортивная площадка на территории школы;
медицинский кабинет и оборудование;
столовая и ее оснащенность;
организация качественного питания для всех учащихся;
100%-ное обеспечение необходимым квалифицированным персоналом специалистов: учителя физической культуры; педагог-психолог; педагог-логопед; социальный педагог; специалист медицинская сестра.

Данная программа позволяет включить в деятельность ОУ и основные наиболее часто использующиеся формы здоровьесберегающей деятельности:

диспансеризация;
профилактические прививки;
Дни и Недели Здоровья;
спортивные школьные праздники;
участие в окружных районных и городских спортивных соревнованиях;
беседы о здоровье с учащимися и родителями;
витаминизация;
использование здоровьесберегающих технологий на уроках (приложение 2);
оформление классных и школьных «Уголков здоровья».

В МБОУ «СОШ №40» вопрос организации учебного процесса, режима дня, учебной и внеучебной нагрузки решен следующим образом:

расписание первой и второй смены составлено в соответствии с нормами САНПиНа;
творческое развитие учащихся в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности;
программа «Здоровье» как средство и результат интеграции образовательного и оздоровительного процессов;
формирование образовательного и воспитательного пространства;
организация совместной работы с родителями;

создание образовательного пространства школы как пространства выбора для учащихся;
проектно-исследовательская деятельность в начальной школе, среднем и старшем звене;
организация отдыха и досуга детей;
разнообразие и качество работы кружков, секций, студий в системе дополнительного образования;
создание максимально комфортных условий в школе.

Анализ реализации Программы за 3 года показал:

Доля учащихся с 1 группой здоровья (абсолютно здоровые) за последние три года имеет положительную динамику, со 2 группой (незначительные отклонения в здоровье), имеет тенденцию к снижению роста, с 3 группой (хронические заболевания) замечено небольшое снижение с 4 группой (хронические заболевания, инвалиды) осталось на прежнем уровне и составляет.

Таблица показателей групп здоровья:

	I группа	II группа	III группа	IV группа	V группа
2015-2016	3,9 %	76,8%	18,4%	0,6%	0,09%
2016-2017	1,8%	81,1%	16,6%	0,1%	0,001%
2017-2018	2,6%	80,7%	16,3%	0,1%	0,001%

Таблица показателей физкультурных групп:

	Основная	Подготовительная	Специальная	Освобождены
2015-2016	78,6%	20,3%	0,9%	-
2016-2017	79,3%	19,6%	0,9%	0,09%
2017-2018	82,4%	16,8%	0,65%	0,09%

Данные охвата полноценным питанием:

	2015-2016	2016-2017	2017-2018
Льготная категория	13%	13,4 %	13,3%
Родительские средства	49%	50,5%	51%
Итого	62%	63,9%	64,3%

Таким образом можно выделить следующие принципы здоровьесбережения:

«Не навреди!».
Приоритет заботы о здоровье учителя и обучающегося.
Непрерывность и преемственность.
Субьект-субьективные взаимоотношения.
Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям обучающихся.
Комплексный, междисциплинарный подход.
Успех порождает успех.
Активность.
Ответственность за свое здоровье.

4. Цели и задачи

Цели деятельности по здоровьесбережению, исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения. Росту заболеваемости способствует ухудшение материально-технического обеспечения спортивной базы школы, отсутствие для большинства детей возможности оздоровления и полноценного отдыха в летнее время, использование компьютерной техники низкого качества.

Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья обучающихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу об укреплении и сохранении здоровья обучающихся и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья обучающихся. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для обучающихся, вести здоровый образ жизни.

Большинство разделов программы остается на все сроки внедрения программы, раздел «Календарный план реализации программы» обновляется каждый учебный год.

Цель программы: создание оптимальных условий для сохранения, укрепления и формирования здоровья и здорового образа жизни участников образовательного процесса.

Задачи:

отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы;

гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня;
освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения обучающихся, использование технологий урока, сберегающих здоровье обучающихся;
планомерная организация полноценного сбалансированного питания обучающихся;
развитие психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физического состояния обучающихся;
формировать у обучающихся потребности ЗОЖ через урочную и внеурочную деятельность;

повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья;
осуществление медико-физиологического и психолого-педагогического мониторинга и диагностики за состоянием здоровья обучающихся;
организовать систему профилактической работы по формированию ЗОЖ, вести просветительскую работу с обучающимися, родителями и учителями-предметниками;
профориентация подростков

5. Структура и функции различных категорий работников школы

Директор

Создание комфортных условий для всех участников учебно-воспитательного процесса, соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, обеспечение материально-техническими ресурсами.

Заместитель директора по воспитательной работе:

Планирование здоровьесберегающей деятельности, координация всех служб, анализ состояния работы в учреждении, информационно-методическое обеспечение.

Функции медицинской службы школы:

проведение диспансеризации обучающихся школы;
медосмотр обучающихся школы, определение уровня физического здоровья;
выявление обучающихся специальной медицинской группы;
диагностика уровня здоровья, мониторинг заболеваемости, гигиеническое просвещение, индивидуальные рекомендации.

Функции администрации:

общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
общее руководство и контроль за организацией горячего питания обучающихся в школе;
организация и контроль уроков физкультуры;
обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;
разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья обучающихся и ее контроль;
организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения и ее контроль;
организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
организация работы психологической службы в школе.

Функции классного руководителя:

санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний обучающихся;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения;
организация и проведение профилактических работы с родителями;
организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;
организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;
организация и проведение диагностик уровня и качества знаний обучающимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

Функции социального педагога:

диагностика социальных условий обучающихся, рекомендации родителям.

Преподаватели физического воспитания:

Коррекция здоровья на основе рекомендаций медицинского работника, разработка оздоровительных физкультурных комплексов, рекомендации классным руководителям, оздоровительные и спортивные мероприятия, организация спортивных секций.

Преподаватели биологии, экологии:

Знания о ресурсах человеческого организма и об окружающей среде. Пропаганда здорового образа жизни. Создание зимних садов и внутреннего озеленения, оформление пришкольного участка насаждениями.

Педагоги дополнительного образования:

Восстановление и развитие физических и духовных ресурсов обучающихся.

Здоровьесберегающая деятельность педагогического коллектива:

Органы управления	Мероприятия программы	Сроки выполнения
Органы управления	Мероприятия программы	2018 – 2019	2019 – 1020	2020 – 2021
Административный Совет	Создание временной творческой группы по разработке Программы здоровьесбережения.	Май 2018
	Анализ результатов медицинского осмотра участников образовательного процесса.	После прохождения осмотра	После прохождения осмотра	После прохождения осмотра
	Анализ влияния состояния здоровья обучающихся на уровень обученности.	Май	Май	Май
	Анализ дозировки учебной нагрузки: учебные планы; график контрольных работ.	Сентябрь	Сентябрь	Сентябрь
	Анализ эффективности уроков физкультуры.	Январь	Март	Апрель
	Итоговый анализ состояния здоровья обучающихся.	Май	Май	Май
Педагогический Совет	Обсуждение и принятие Программы здоровьесбережения.	Сентябрь
Педагогический Совет	Использование здоровьесберегающих технологий.		Январь	Апрель
Методический Совет	Обсуждение Программы здоровьесбережения.	Август
	Составление плана работы с учетом внедрения здоровьесберегающих технологий.	Август	Август	Август
	Разработка критериев уровня здоровья участников образовательного процесса для мониторинга оценки качества образования.	Октябрь
	Мониторинг влияния состояния здоровья обучающихся на качество знаний по предметам.	Апрель	Апрель	Апрель
	Разработка анкет и проведение анкетирования по определению самочувствия обучающихся в школе	Декабрь	Декабрь	Декабрь
	Подготовка памяток для обучающихся по формированию здорового образа жизни.	Сентябрь	Сентябрь	Сентябрь
Общешкольный родительский комитет	Ознакомление родителей с деятельностью школы по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни.	Май	Май	Май
	Круглый стол «Здоровье наших детей».	Ноябрь	Ноябрь	Ноябрь
	День семьи «Папа, мама и я – спортивная семья».	Апрель	Апрель	Апрель
	Анализ результатов работы школы по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни.	Май	Май	Май

6. Основные направления деятельности подпрограммы

«Я – здоровый человек» в МБОУ «СШ №40»

Медицинское направление предполагает:

создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:
составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
проведение динамических пауз с 1-4 класс, физкультминуток во всех классах;
гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
планомерная организация питания обучающихся;
обязательное медицинское обследование;

Просветительское направление предполагает:

организацию деятельности с обучающимися и родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании, употребления ПАВ;
пропаганду здорового образа жизни (тематические классные часы, беседы, уроки, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры, внедрение сдачи норм ГТО).

Психолого-педагогическое направление предполагает:

использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;
предупреждение проблем развития ребенка;
обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
развитие познавательной и учебной мотивации;
формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
совершенствование деятельности психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния обучающихся и совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения;

Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни обучающихся;

широкое привлечение обучающихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

Диагностическое направление предполагает:

проведение мониторинга за состоянием здоровья, в ходе которого выявляются: общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;
текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);
режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость дополнительными занятиями.

Реализация основных направлений программы:

Убеждение обучающихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.
Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.
Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.
Контроль над сменой видов деятельности обучающихся в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.
Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.
Ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений.
Обеспечение каждого обучающегося горячим питанием в столовой.
Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.
Привлечение обучающихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в школе и вне её.
В рамках обучения обучающихся правильному отношению к собственному здоровью – проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.
Создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.
Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.

Основные блоки Программы

педагогический (работа классного руководителя, учителя физической культуры, учителей-предметников);
психологический (работа педагога-психолога);
социальный (взаимодействие с родителями, учреждениями дополнительного образования);
блок двигательной активности (физическое развитие).

Задача классного руководителя в педагогическом блоке – стать организатором, координатором совместного творчества (сотворчества) детей, родителей, педагогов-предметников, медиков, которое помогало бы каждому его подопечному осознать здоровье как самоценность, выбрать здоровый образ жизни, поддерживало и развивало детские инициативы в этой области. Эта совместная деятельность может быть не только интересной и увлекательной, она выгодна с точки зрения здоровья для каждого участника этого процесса.

Социально-профилактическая работа в социальном блоке по формированию ценностного отношения к здоровью из эпизодической должна перейти на уровень системы. Данная профилактика должна стать частью всей системы воспитания.

Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни должно также стать одним из основных направлений работы психолого-социальной службы школы. Проведение мониторингов по выявлению учащихся “группы риска” поможет педагогу-психологу наметить формы и методы избирательной профилактики с разными группами учащихся, что даст позитивный результат. Комплексный психолого-педагогический подход к проблеме позволит аккумулировать эффект от взаимодействия всех специалистов.

Блоки реализуются через основные направления работы, представленные по годам (см. Приложение 1):

1 класс - «Здоровье первоклассников»

2 класс – «Здоровый второклассник»

3 класс – «Здоровая пища третьеклассника»

4 класс - «В четвёртый класс со здоровьем»

5 класс – “Здоровье – это здорово!”, под девизом “Твой завтрашний успех начинается сегодня”;

6 класс – “Здоровье – это спорт!” под девизом “Не тешься успехом долго, намечай новую цель, снова добивайся, снова побеждай”;

7 класс – “Здоровье – это победа над собой!” под девизом “Не стремись победить других, все победы начинаются с победы над самим собой”;

8 класс – “Здоровье – это умение общаться!” под девизом “Для успеха в жизни умение общаться с людьми не менее важно, чем обладание талантом”;

9 класс – “Здоровье – это жизнь!” под девизом “Успешный человек тот, кто научился учиться и знает, как изменить себя”.

10 класс – «Красота и здоровье»

11 класс - «Красота души или ЗОШ»

В учебной деятельности здоровьесберегающий компонент реализуется в ходе уроков. Во внеурочной деятельности программа “Я – здоровый человек!” опирается на школьную программу воспитательной работы «Мир, в котором я живу»

7. Формы и методы реализации Программы

Учет состояния детей:

анализ медицинских карт;
определение группы здоровья;
учет посещаемости занятий;
контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.

Физическая и психологическая разгрузка учащихся:

организация работы спортивных секций, кружков, клубов, проведение дополнительных уроков физической культуры;
динамические паузы;
индивидуальные занятия;
организация спортивных перемен;
дни здоровья;
физкульминутка для учащихся;
организация оздоровительный лагерей в каникулярное время при школе с дневным пребыванием.

Урочная и внеурочная работа:

открытые уроки учителей физической культуры, ОБЖ;
открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности;

спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол, футбол, легкая атлетика.

8. Модель личности обучающегося

По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения. При этом работникам школы необходимо знать, какие результаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровьесбережения обучающихся.

Для этого создана прогнозируемая модель личности обучающегося:

Модель выпускника первой ступени обучения

Модель выпускника второй ступени обучения

Модель выпускника третьей ступени обучения

знание основ личной гигиены, выполнение правил гигиены;

владение основами личной гигиены и здорового образа жизни.

знание основ личной гигиены, выполнение правил гигиены;
владение основами личной гигиены и здорового образа жизни;
знание основ строения и функционирования организма человека;
знание изменений в организме человека в пубертатный период;
умение оценивать свое физическое и психическое состояние;
знание влияния алкоголя, курения, наркомании на здоровье человека;
поддержание физической формы;
телесно-мануальные навыки, связанные с укреплением силы, выносливости, ловкости;
гигиена умственного труда.

стремление к самосовершенствованию, саморазвитию и профессиональной пригодности через физическое совершенствование и заботу о своем здоровье;
убеждение в пагубности для здоровья и дальнейшей жизни вредных привычек;
знание различных оздоровительных систем;
умение поддерживать здоровый образ жизни, индивидуальный для каждого человека;
способность вырабатывать индивидуальный образ жизни;
гигиена умственного труда.

9. План реализации мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся МБОУ «СОШ№40»

№ п/п	Мероприятие	Срок	Ответственный
Организационно-управленческая деятельность
1.	Издать приказы по школе: -об охране жизни и здоровья обучающихся; -об утверждении графика диспансеризации обучающихся; -об утверждении положения о Дне здоровья; -об организации индивидуального обучения больных детей на дому, -о проведении мониторинга здоровья обучающихся; -о проведении консультаций семьям по охране и укреплению здоровья обучающихся; -о проведении Недели здоровья; -об утверждении Положения о школьном оздоровительном марафоне; -об утверждении Положения о школьном конкурсе «Самый здоровый класс»; -об утверждении Положения о спортивных соревнованиях.	Август-сентябрь	Директор школы
2.	Педагогический совет: -компетентностный подход в развитии навыков здорового образа жизни у детей и подростков; -итоги углубленного медицинского осмотра; -анализ заболеваемости обучающихся	Октябрь Ноябрь Июнь	Директор школы
3.	Совещание при директоре: 1.Анализ уровня заболевания детей и организации работы школы по охране здоровья. 2.Создание комфортной среды для сохранения и укрепления здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе. 3.Оценка работы школы учителя в сфере охраны здоровья обучающихся. 4.Здоровьесберегающие технологии на уроке	Сентябрь Ноябрь Декабрь Январь	Директор школы
4.	Совещание при заместителе директора по УР: 1.Результативность экспериментальной работы по пропаганде здорового образа жизни 2.Приемы здоровьесберегающей педагогической техники 3.Здоровьесбережение как важный фактор оптимального развития и успешности личности. 4.Траектория здоровья школьников	Октябрь Декабрь Январь Март	Зам. директора по УР
5.	Научно-практическая конференция на тему «Обеспечение комфортности образовательного процесса на основе здоровьесберегающих технологий»		Директор школы Зам. директора по УР
6.	Семинары-практикумы: 1.Интенсификация обучения, сохранность и укрепление здоровья обучающихся. 2.Развитие образовательной системы и ее здоровьесберегающий потенциал. 3.Результативность и эффективность здоровьесберегающей деятельности в школе. 4.Проблемы организации формирования здорового образа жизни	Сентябрь Ноябрь Январь Март	Зам. директора по УР
7.	Родительская конференция на тему «Здоровые дети – здоровая Россия»	Октябрь	Зам. директора по ВР
8.	Общешкольные родительские собрания: 1.Школа – территория здоровья. 2.Школьная неуспеваемость как медицинская проблема	Сентябрь Январь	Зам. директора по УР
9.	Разработать локальные нормативно-правовые документы: -положение о школьном оздоровительном марафоне; -положение о школьном конкурсе «Самый здоровый класс»; -положение о Дне здоровья; -положение о спортивных соревнованиях	Сентябрь	Директор школы
Здоровьесберегающая среда школы
1.	Выполнение норм СанПиН в процессе организации учебно-воспитательного процесса	По плану	Зам. директора по АХР
2.	Мониторинг состояния содержания помещений школы, мебели, оборудования	По плану	Зам. директора по АХР
3.	Организация системы доступного разнообразного и качественного школьного питания детей, полная компенсация его стоимости для обучающихся школы	В течение учебного года	Директор школы
4.	Организация питьевого режима. Обеспечение качественной питьевой водой обучающихся школы	В течение учебного года	Зам. директора по АХР
5.	Соблюдение воздушного, светового и теплового режима в школе	Постоянно	Зам. директора по АХР
6.	Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности в школе	Постоянно	Зам. директора по АХР
7.	Содержание в исправности кровли, подвалов, системы отопления, горячего и холодного водоснабжения, канализации	Постоянно	Зам. директора по АХР
8.	Содержание в исправности электрохозяйства, внутренних магистральных электросетей и всех средств пожаротушения	Постоянно	Зам. директора по АХР
9.	Проверка состояния охраны труда в школе и документации по технике безопасности в учебных кабинетах	По плану	Зам. директора по АХР
10.	Разработка плана мероприятий по охране труда и технике безопасности в школе	Сентябрь	Зам. директора по УВР
11.	Составление заявок на приобретение мебели, наглядных пособий, оборудования и ТСО для кабинетов	В течение учебного года	Зам. директора по АХР
12.	Обеспечение хранения спортивного инвентаря и оборудования	Постоянно	Зам. директора по АХР
13.	Обеспечение работы кабинета психологической разгрузки	Сентябрь	Зам. директора по АХР
14.	Обеспечение мебелью в соответствии с ростовыми группами (столы школьные, стулья ученические)	Август	Зам. директора по АХР
15.	Обеспечение готовности школьных помещений, системы отопления для работы в зимний период	Сентябрь	Зам. директора по АХР
16.	Организация ремонта учебных кабинетов	Июнь-август	Зам. директора по АХР
17.	Обеспечение медицинскими аптечками учебных кабинетов	Август	Зам. директора по АХР
18.	Проверка гигиенического состояния школы перед началом учебного года и определение готовности школы к приему обучающихся	Август	Зам. директора по АХР
19.	Приобретение современного мультимедийного оборудования (интерактивные доски, проекторы, экраны, компьютеры)	В течение учебного года	Зам. директора по АХР
20.	Проверка готовности учебно-материальной спортивной базы к новому учебному году, обобщение и анализ состояния спортивных сооружений школы	Август	Зам. директора по АХР
21.	Проведение проверки противопожарного состояния помещений, предусмотренных для организации летнего лагеря	Май	Зам. директора по АХР
22.	Оснащение индивидуальными средствами защиты органов дыхания и спасательными устройствами	Август	Зам. директора по АХР
Рациональная организация образовательной деятельности
1.	Осуществление контроля над учебной нагрузкой при организации учебно-воспитательного процесса	Постоянно	Зам. директора по УР
2.	Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований к учебным планам, расписаниям 1 и 2 половины учебного дня, режима дня как важнейшего условия сохранения здоровья обучающихся	Постоянно	Зам. директора по УР, методист
3.	Мониторинг оптимальности учебной нагрузки, валеологической обоснованности расписания с учетом дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся	1 раз в четверть	Зам. директора по УР, методист
4.	Динамический скрининг-диагностика физического развития, функциональных резервов организма, нейродинамических показателей нервной системы, психического состояния, индивидуальных конституциональных особенностей, адаптивных (резервных) возможностей, образа жизни и среды, в которой происходит учебная и трудовая деятельность участников образовательного процесса. Тесты: -оценка физического развития (проводят медработники); -оценка функционального состояния и физической подготовленности (проводят учителя физической культуры); -оценка уровня социально-психологической адаптации к школе (проводят учителя начальных классов, для обучающихся средних и старших классов – сами обследуемые под контролем психолога); -отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни (проводят учителя начальных классов, для обучающихся средних и старших классов - сами обследуемые под контролем психолога); -оценка уровня тревожности (проводят учителя начальных классов, для обучающихся средних и старших классов - сами обследуемые под контролем психолога); -оценка различных видов памяти (механическая, смысловая, образная) (проводят сами обследуемые под контролем психолога); -оценка нейродинамических свойств нервной системы, позволяющая судить о состоянии нервных процессов (соотношение возбудительных и тормозных процессов, скорость зрительно-моторных реакций) (проводят сами обследуемые под контролем психолога)	В течение учебного года	Зам. директора по УР
5.	Проанализировать соотношение дозировки письменной домашней работы и письменной классной работы	1 раз в четверть	Зам. директора по УР
6.	Выявление уровня комфортности обучающихся в образовательном процессе	Постоянно	Зам. директора по УР
7.	Выполнение норм СанПиН при составлении школьного расписания уроков	Постоянно	Зам. директора по УР
8.	Применение валеологического подхода к организации урока	Постоянно	Зам. директора по УР
9.	Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических условий использования ТСО в образовательной деятельности	Постоянно	Зам. директора по УР
11.	Контроль за соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм при использовании в образовательном процессе ИКТ-технологий и электронных учебно-методических пособий	Постоянно	Зам. директора по УР
12.	Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических требований на уроках, профилактики близорукости и сколиоза, режима проветривания кабинетов на переменах	Постоянно	Учителя-предметники, фельдшер
13.	Осуществление контроля за соблюдением режима дня обучающихся	Постоянно	Классные руководители
14.	Анализ режима дня, двигательного режима и расписания занятий при разных формах обучения и дополнительного образования в школе	По плану	Зам. директора по УР
15.	Введение дополнительных каникулярных дней для обучающихся 1-х классов	Февраль	Зам. директора по УР
16.	Введение индивидуального разгрузочного дня для обучающихся с тяжелыми формами заболеваний	В течение учебного года	Зам. директора по УР
17.	Учет отсутствующих детей в классе	Ежедневно	Классные руководители, учителя- предметники
Лечебно-профилактическая работа
1.	Проведение профилактических осмотров обучающихся на кожные заболевания и педикулез: а) после летних каникул; б) после зимних каникул; в) после весенних каникул; г) по показаниям	01-03.09 12-15.01 01-03.04 Постоянно	Фельдшер
2.	Обеспечение своевременного проведения профилактических прививок обучающимся	По плану	Фельдшер
3.	Проведение обследования на раннее выявление туберкулеза путем: а) постановки Р. Манту; б) флюорографическое обследование обучающихся	2 раза в год Октябрь-ноябрь	Фельдшер
4.	Провести анализ иммунизации детей против дифтерии и туберкулеза, кори, ППВ-а, коклюша	Сентябрь	Фельдшер
5.	Составить планы профилактических прививок: ПИВ, АДС-М, РV кори, эн. паротит, БЦЖ.	Март	Фельдшер
6.	Составить списки детей, нуждающихся в санаторном лечении на лето	Март	Фельдшер
7.	Своевременно направлять на комиссию к врачу фтизиатру учащихся с виражом туберкулиновых проб в течение 10 дней с момента постановки	По мере выявления	Фельдшер
8.	Вести учет, своевременно направлять на контроль и проводить лечение обучающихся с виражом туберкулиновых проб тубинфицированных и контактных обучающихся	Постоянно	Фельдшер
9.	Организовать и провести медицинский осмотр всех обучающихся скрининг-опрос, углубленный медосмотр 3-5-8-х классов: а) составить график осмотра и согласовать его с директором школы; б) определить каждому обучающемуся медицинскую группу для занятий физкультуры; в) обследовать обучающихся с использованием скрининг-программы; г) завершить все этапы медосмотра школьников (с участием врачей-специалистов), провести комплексную оценку состояния их здоровья и назначить лечебно-оздоровительные мероприятия	Сентябрь	Фельдшер
10.	Провести антропометрию обучающихся, определить остроту зрения, данные занести в Ф.026/У. Подготовить заключение о состоянии здоровья каждого школьника с учетом заключения врачей-специалистов и назначить лечебно-оздоровительные мероприятия	Сентябрь-декабрь	Фельдшер
11.	Провести анализ результатов медицинских осмотров, довести их до сведения родителей, учителей, занести данные и рекомендации врачей в классные журналы	По окончании осмотра	Фельдшер
	Подготовить список подготовительных и специальных групп по физической культуре	По окончании осмотра	Фельдшер
12.	Проводить работу по профориентации школьников с учетом их состояния здоровья, начиная с 7 класса	Постоянно	Фельдшер
13.	Организовать и провести в школе оздоровление детей: -с заболеванием носоглотки; -с заболеванием органов пищеварения; -с нарушением функции зрения; -с нарушением опорно-двигательного аппарата	В течение учебного года	Фельдшер
14.	Организовать и провести санацию полости рта всем обучающимся (результаты занести в Ф 026У)	В течение учебного года	Стоматолог
15.	Проводить плановое лечение детей «Д» больных в стационаре или дневном стационаре	В течение учебного года	Фельдшер
16.	Проводить «Д» наблюдение за детьми, страдающими хроническими заболеваниями	Постоянно	Фельдшер
17.	Подготовить подростков для комиссии в военкомате: а) выдать направления на анализ крови; б) завести форму Ю-25; в) подать снимки в поликлинику	По плану	Фельдшер
18.	Организовать комиссионный осмотр подростков в военкомате	По плану	Фельдшер
19.	Проводить профилактику травматизма среди обучающихся, организовать учет и анализ всех случаев травм.	В течение учебного года	Фельдшер
20.	Посещение уроков физической культуры и занятий спортивных секций	1 раз в месяц	Фельдшер
21.	Проводить амбулаторный прием в медицинском и стоматологическом кабинетах	В течение учебного года	Фельдшер, стоматолог
22.	Профилактика близорукости (контроль за ношением очков, правильное рассаживание обучающихся за ученическими столами, упражнения для глаз, использование офтальмотренажера)	В течение учебного года	Фельдшер
23.	Беседы по профилактике заболевания опорно-двигательного аппарата, режиму дня, личной гигиене	В течение уч. года	Фельдшер
24.	Вторичная профилактика хронических заболеваний (предотвращение их обострений, своевременное прохождение диспансеризации, получение противорецидивного лечения, приближение полноценного питания к диетическому)	В течение учебного года	Фельдшер
25.	Витаминопрофилактика (С – витаминизация третьего блюда с целью повышения иммунитета и профилактики острых заболеваний)	В течение учебного года	Фельдшер
26.	Коррекция нарушения опорно-двигательного аппарата путем внедрения и проведения занятий по образовательной программе «Ритмика» для обучающихся начальных классов	В течение учебного года	Фельдшер
27.	Обеспечить проведение иммунизации обучающихся против вирусного гепатита и др. инфекционных заболеваний	В течение уч. года	Фельдшер
28.	Проведение профилактических мероприятий в период сезонных заболеваний ОРЗ, ОРВИ: мониторинг количества заболевших; санитарная обработка; проведение профилактических бесед с обучающимися и родителями	В течение года	Фельдшер
29.	Рациональная организация распорядка дня с учетом возрастно-половых особенностей детского организма, состояния здоровья и функциональных возможностей: оздоровительный массаж; утренняя гигиеническая гимнастика с корригирующими упражнениями для детей с патологией органов зрения, опорно-двигательного аппарата, дыхательной и пищеварительной систем; гимнастика (плоскостопие, сколиоз и др.); гимнастика пробуждения; коррекция зрения на аппаратах; ингаляция; кварцевание	В течение учебного года	Фельдшер
30.	Добавлять в суточный рацион обучающихся продукты с богатым содержанием белка, витаминами А, С, гр. В, минералами с дополнительной С-витаминизацией питания	В течение учебного года	Фельдшер
31.	Применять метод ароматерапии в профилактике простудных заболеваний (применение эфирных масел лаванды, лимона, грейпфрута, пихты, розмарина, петитгрейна, пальморозы, мелиссы, шалфея, мускатного, нероли, мандарина и др.)	В течение учебного года	Фельдшер
32.	Провести массовую вакцинацию против клещевого энцефалита	Апрель	Фельдшер
33.	Организовать и провести медицинские осмотры обучающихся специалистами: гинеколог; эндокринолог; дерматолог врач-гигиенист	В течение учебного года	Фельдшер
34.	Организовать щадящее питание для детей, страдающих заболеваниями желудочно-кишечного тракта	Сентябрь	Фельдшер
35.	Организовать коррекционно-оздоровительную работу: сформировать специальные медицинские группы учащихся в школе; создать специальные классы в виде классов компенсирующего обучения; ввести обязательные физкультминутки на уроке с учётом заболевания и патологии ребёнка, утреннюю гигиеническую гимнастику, подвижные игры на перемене. проводить динамический час в 1-х классах для прогулок на свежем воздухе; организовать витаминный чай для учащихся начальной школы; использовать конторки, гигиенические массажные коврики, зрительно-вестибулярные тренажеры «Зевс» имени Базарного учащимися начальных классов	В течение учебного года	Зам. директора по УР
36.	Обеспечить школьную столовую йодированной солью и пищевыми продуктами, обогащёнными витаминами	В течение учебного года	Зам. директора по АХР
37.	Создать и оформить папку самоконтроля здоровья обучающихся	Октябрь	Зам. директора по АХР
38.	Использовать специальные процедуры для воспитанников: различные виды массажа: физиотерапии; бальнеотерапии; озонотерапии	В течение учебного года	Фельдшер
39.	Фитопрофилактика для воспитанников: организовать работу фитобара; фиточай (витаминный, седативный и т.д.)	В течение учебного года	Фельдшер
40.	Организовать занятия групп ЛФК	Сентябрь	Зам. директора по УР
Спортивно-оздоровительная работа
1.	Утренняя гимнастика утром перед первым уроком	В течение учебного года	Классные руководители
2.	Динамические паузы и физкультминутки на уроках, подвижные школьные перемены	В течение учебного года	Классные руководители
3.	Конкурс «Самый здоровый класс»	Сентябрь	Зам. директора по ВР
4.	Конкурс «Лучший спортсмен школы»	Апрель	Зам. директора по ВР
5.	День здоровья	1 раз в четверть	Зам. директора по ВР
6.	Час здоровья	Еженедельно	Классные руководители
7.	Проведение соревнований «Президентские состязания»	Март	Зам. директора по ВР
8.	Месячник «Здоровье – богатство на все времена»	Ноябрь	Зам. директора по ВР
9.	Соревнования по футболу, баскетболу, волейболу, настольному теннису, гиревому спорту, мини-футболу, плаванию, стрельбе, спортивной гимнастике, спортивной акробатике	В течение учебного года	Зам. директора по ВР
10.	Лыжный спринт	Декабрь	Учителя физкультуры
11.	Лыжная эстафета	Январь	Учителя физкультуры
12.	Лыжные гонки	Март	Учителя физкультуры
13.	Соревнования «Веселые старты»	Февраль	Учителя физкультуры
14.	Состязания юных хоккеистов (3-4 классы)	Январь	Учителя физкультуры
15.	Школьная спартакиада на приз «Кубок Здоровья»	Сентябрь - Май	Зам. директора по ВР
16.	Соревнования, не входящих в школьную спартакиаду: «Елка в кроссовках»; «Рождественские спортивные игры»; «Семейный турнир по шахматам»; «Семейный турнир по шашкам»	В течение учебного года	Зам. директора по ВР
17.	Легкоатлетический кросс «Золотая осень»	Сентябрь	Учителя физкультуры
18.	Осенний марафон «Спорт - забава, спорт - игра, со спортом дружим мы всегда»	Октябрь	Учителя физкультуры
19.	Легкоатлетическая эстафета «Береги здоровье смолоду»	Сентябрь	Учителя физкультуры
20.	Игра «Пионербол»	Октябрь	Учителя физкультуры
21.	Спортивный праздник «Здоровье – богатство на все времена» (1-4 классы)	Февраль	Учителя физкультуры
22.	Спортивный праздник «Эх ты, удаль молодецкая!» (5-11 классы)	Февраль	Учителя физкультуры
23.	Спортивно-экологическая эстафета «Чистый город – счастливые дети» (8-9 классы)	Апрель	Зам. директора по ВР
24.	Школьная олимпиада по здоровому образу жизни	Апрель	Учителя физкультуры
25.	Бал юных спортсменов	Май	Учителя физкультуры
26.	Первенство школы по бегу на длинные дистанции	Октябрь	Учителя физкультуры
27.	Соревнования допризывной молодежи
28.	Первенство школы по подвижным играм: «Охотники и утки»; «Перестрелка»		Учителя физкультуры
29.	Путешествия по городу Здоровейка (1-4 классы)	Октябрь	Классные руководители
30.	Праздник «Чистота и здоровье»	Сентябрь	Зам. директора по ВР
31.	Всемирный день здоровья	Апрель	Зам. директора по ВР
32.	Акция «Займись спортом, сделай первый шаг»	Март	Зам. директора по ВР
Программно-методическое обеспечение учебно-воспитательной деятельности
1.	Разработать: комплексную целевую программу «Здоровье» с подпрограммами: «Я – здоровый человек»; «Одаренные дети»; «Дети-сироты»; «Дети-инвалиды»; «Дети группы риска»; критерии и показатели деятельности школы по формированию культуры здоровья; тесты по оценке уровня гигиенической грамотности и культуры детей; план по формированию основ культуры здоровья у обучающихся, педагогов, родителей и вовлечению всех участников образовательной деятельности в различные виды здоровьесберегательной деятельности; цикл бесед, классных часов, мероприятий для детей, родителей по каждой параллели по вопросам здоровьесбережения; пакет материалов по оценке здоровьесберегающих аспектов учебного плана и расписания 1 и 2 смены	В течение учебного года	Зам. директора во УР
2.	Обеспечить разработку проектов и технологий в образовательном процессе, реализацию деятельностного подхода в обучении, интегрирование вопросов здоровья в преподавание всех школьных предметов с целью развития здоровьеформирующей деятельности	В течение учебного года	Зам. директора по УР
3.	Обеспечить разработку и введение системы самодиагностики и самоконтроля здоровья и формирования соответствующих способностей умений и навыков у обучающихся	В течение учебного года	Зам. директора по УР
4.	Ярмарка педагогических идей «Новации в проведении физкультурно-оздоровительной работы»: планирование работы по повышению двигательной активности обучающихся; валеологический мониторинг как метод валеологического сопровождения; валеологический практикум: психика и символы тела или как быть здоровым без лекарств; организация лыжной подготовки обучающихся начальной школы	Октябрь	Зам. директора по УР
5.	Создать: банк инструментария комплексного мониторинга «Здоровье»; банк методических разработок по вопросам здоровьесбережения и здоровьеформирования; банк методических разработок по работе с нормативно-правовой базой здоровья; банк объективных аналитических данных о состоянии физического, психического и нравственного здоровья детей и учителей на основе реализации комплексной диагностической программы; банк передового опыта образовательных учреждений по охране и укреплению здоровья обучающихся; банк методических разработок здоровьесберегающего сопровождения; банк методических материалов по работе с родителями	В течение учебного года	Зам. директора по УР
6.	Сформировать: пакет необходимых документов и диагностических методик по сохранению и укреплению здоровья обучающихся; пакет нормативно-правовых материалов и СанПиНов	В течение учебного года	Зам. директора по УР
7.	Мастер-класс «Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни на разных этапах обучения» (в рамках национальной образовательной стратегии-инициативы «Наша новая школа»)	Январь	Зам. директора по УР
8.	Круглый стол для классных руководителей: «Двигательная активность: дифференциация и индивидуализация разного уровня физического здоровья. Формирование индивидуальных маршрутов двигательной активности»; «Формирование здоровьесберегающего информационного пространства»; «Современные методы профилактики и коррекции патологии опорно – двигательного аппарата у детей».	Ноябрь Февраль Апрель	Зам. директора по УР
9.	Обеспечить внедрение здоровьеформирующих технологий в учебно-воспитательный процесс	В течение учебного года	Зам. директора по УР
10.	Внедрение новых стандартов образования как важнейшего фактора здоровьеформирующего образования	В течение учебного года	Зам. директора по УР
11.	Семинар – практикум: «Обзор программ по разделу «Физическая культура и здоровье»; «Создание условий для формирования физического и психического здоровья школьника»	Сентябрь Декабрь	Зам. директора по УР
Санитарно-просветительская работа
1.	Круглый стол: «Жизнь без вредных привычек» (9-11 классы); «Вредные привычки и их предупреждение» (5-6 классы); «Еда, которая тебя убивает» (7-8 классы)	Октябрь Ноябрь Февраль	Зам. директора по ВР
2.	Диспуты: «Незаменимый помощник или? О пользе и вреде компьютера» (6-8 классы); «Жизнь без сигарет – это реально?» (9-11 классы)	Сентябрь Октябрь	Зам. директора по ВР
3.	Викторина «Гигиена и движение – это всех проблем решение» (5-8 классы)	Ноябрь	Зам. директора по ВР
4.	Уроки здоровья по программе «Педагогика здоровья»	2 раза в четверть	Классные руководители
5.	Ролевая игра о вреде курения «Сомнительное удовольствие» (8-9 классы)	Март	Зам. директора по ВР
6.	Развивающая игра «Здоровая нация – это мы!» (6-7 классы)	Апрель	Зам. директора по ВР
7.	Устный журнал: «Значение профилактических прививок» (1-4 классы); «Гигиена умственного труда» (5-8 классы); «Роль факторов внешней среды в укреплении здоровья» (9-11 классы)	Сентябрь Октябрь Ноябрь	Фельдшер
8.	Лекции для обучающихся: О вреде употребления пива, слабоалкогольных и энергетических напитков; О вреде табакокурения и курительных смесей на здоровье человека; О принципах рационального, здорового питания; О вреде использования веществ для похудения; О профилактике ВИЧ/СПИД – инфекции, вирусных гепатитов В и С и др.; Как сохранить хорошее зрение; Острые кишечные заболевания и их профилактика; Береги зубы смолоду; Режим дня и его значение; Культура приема пищи	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Апрель Май	Фельдшер
9.	Разработать памятки для обучающихся: О вреде употребления курительных смесей; Курение – угроза здоровью молодежи; О вреде употребления слабоалкогольных и энергетических напитков; Молодежь и наркотики; Наркомания- враг молодежи; Здоровый образ жизни - важнейший аспект охраны здоровья молодежи; Чем опасен пивной алкоголизм; Быть здоровым – это модно; Иммунопрофилактика инфекционных заболеваний; Молодежь за здоровый образ жизни и спорт	В течение учебного года	Фельдшер
10.	Оформить санитарные бюллетени: «Курение – вред очевиден»; «Профилактика ВИЧ – инфекции»; «Проблемы современного питания молодежи»; «Питание школьника»; «Профилактика атипичной пневмонии гриппа»; «Профилактика дифтерии»; «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний»; «Профилактика туберкулеза»; «Профилактика гельминтоза»	2 раза в четверть	Фельдшер
11.	Музыкальное шоу «Азбука здорового питания»	Декабрь	Зам. директора по ВР
12.	Организация тематических выставок «Мы за здоровый образ жизни»	1 раз в четверть	Зав. библиотекой
13.	Оформить стенд наглядной агитации по санитарно-просветительной работе	Сентябрь	Зам. директора по ВР
14.	КВН «Марафон здоровья»	Ноябрь	Зам. директора по ВР
15.	Праздник «Путешествие в мир Здоровья» (5-8 классы)	Декабрь	Зам. директора по ВР
16.	Тематические классные часы: о культуре питания; о вреде дурных привычек; ох, уж это пиво…; основные принципы закаливания; личная гигиена подростка; здоровые зубы желудок берегут; о вреде наркотических средств; полезные привычки; полезные навыки	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май	Классные руководители
Работа с родителями
1.	Родительский лекторий: гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний (гигиена тела, полости рта, труда и отдыха, профилактика информационных заболеваний; питание и здоровье; основы личной безопасности и профилактика травматизма; культура потребления медицинских услуг; предупреждение употребления ПАВ; закаливание организма; профилактика простудных заболеваний; профилактика заболеваний органов зрения; компьютер и здоровье школьника	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май	Фельдшер
2.	Консультации родителей (законных представителей) по вопросам здоровьесбережения	В течение учебного года	Фельдшер
3.	Родительский клуб «Сибирячок». Заседание 1. 1. Можно ли научить здоровью? 2.Гигиена труда и отдыха. 3.Встреча с врачом-эндокринологом. Заседание 2. 1. Режим и ребенок - что важнее? 2.Профилактика нарушений осанки и детского травматизма. 3.Встреча с педиатром. Заседание 3. 1. Укрепление иммунитета - миф или реальность? 2.Профилактика табакокурения, употребления алкоголя и наркотических веществ. 3.Встреча с врачом-наркологом. Заседание 4. 1. Ребенок и блага цивилизации. 2.Профилактика нарушения зрения. 3.Встреча с врачом-офтальмологом.	Сентябрь Ноябрь Февраль Апрель	Зам. директора по ВР
4.	Классные родительские собрания: роль семьи и школы в воспитании здорового поколения; от здорового образа жизни – к рекордам; разговор о правильном питании; здоровье – это жизнь; профилактика гриппа и ОРВИ; адаптация пятиклассников к новым условиям учебы	1 раз в четверть	Классные руководители

10. Календарный план реализации мероприятий на 2014-2015 учебный год

№	Мероприятие	Ответственные
	Сентябрь
	Издать приказы по школе: -об охране жизни и здоровья обучающихся; -об утверждении графика диспансеризации обучающихся; -об утверждении положения о Дне здоровья; -об организации индивидуального обучения больных детей на дому, -о проведении мониторинга здоровья обучающихся; -о проведении консультаций семьям по охране и укреплению здоровья обучающихся; -о проведении Недели здоровья; -об утверждении Положения о школьном оздоровительном марафоне; -об утверждении Положения о школьном конкурсе «Самый здоровый класс»; -об утверждении Положения о спортивных соревнованиях.	Директор школы
	Совещание при директоре: Анализ уровня заболевания детей и организации работы школы по охране здоровья.	Директор школы
	Семинары-практикумы: «Интенсификация обучения, сохранность и укрепление здоровья обучающихся». «Обзор программ по разделу «Физическая культура и здоровье»	Зам. директора по ВР
	Устный журнал: «Значение профилактических прививок» (1-4 классы);	Фельдшер
	Лекции для обучающихся: «О вреде употребления пива, слабоалкогольных и энергетических напитков»;	Фельдшер
	Назначение ответственного за организацию питания в школе	Директор школы
	Совещание при директоре по вопросам организации и развития школьного питания	Директор школы
	Организация бесплатного питания учащихся из малообеспеченных семей.	Директор школы, ответственный за питание
	Организация работы бракеражной комиссии по питанию (учащиеся, педагоги, родители)	Директор ОУ
	Целевая проверка организации питания учащихся на основе наблюдений	Ответственный за питание
	Проведение уроков–здоровья, тематических бесед.	Классные руководители
	Ведение мониторинга охвата горячим питанием учащихся	Ответственный за питание
	Анкетирование родителей «Питание наших детей»	Ответственный за питание, классные руководители
	Оформление стенда «Питание-залог здоровья»	Кл. руководители
	Организация питания в ГПД	Ответственный за питание
	Родительские собрания: 1 класс: «Режим труда и учёбы» 2 класс: «Здоровье ребёнка в руках взрослых» 3 класс: «Секреты здоровья ребёнка» 4 класс: «Режим и гигиена питания младших школьников» 5 класс: «Особенности адаптационного периода» «Психологические особенности подростков» 6 класс: «Организация рационального питания подростков» 9-11 класс: «Организация рационального питания старшеклассников», «Жизненные ценности подростков»	Классные руководители
	Легкоатлетический кросс «Золотая осень»	Учителя физкультуры
	Анкетирование: употребление алкоголя, сигарет, наркотиков (8 - 11 класс)	Классный руководитель
	Диагностика школьной тревожности (1,5 класс), адаптации первоклассников.	Педагог - психолог
	Проведение физкультминуток, подвижных игр на переменах.	Классный руководитель
	Октябрь
	Совещание при заместителе директора по УР: Результативность экспериментальной работы по пропаганде здорового образа жизни	Заместитель директора по ВР, ответственный за питание
	Педагогический совет: «Компетентностный подход в развитии навыков здорового образа жизни у детей и подростков»	Директор школы
	Ярмарка педагогических идей «Новации в проведении физкультурно-оздоровительной работы»	Зам. директора по УР
	Заседание Совета школы по организации питания по вопросам: - охват учащихся горячим питанием, - соблюдение санитарно – гигиенических требований	Директор школы, ответственный за питание, зам. директора по ВР
	Устный журнал: «Гигиена умственного труда» (5-8 классы);	Фельдшер
	Лекции для обучающихся: «О вреде табакокурения и курительных смесей на здоровье человека»	Фельдшер
	Работа бракеражной комиссии по питанию (учащиеся, педагоги, родители)	Ответственный за питание
	Проведение уроков–здоровья, тематических бесед.	Кл. руководители
	Ведение мониторинга охвата горячим питанием учащихся	Ответственный за питание
	Выставка книг по теме: «Гигиена питания».	библиотекарь
	Родительские собрания: 4 класс: «Не запрет, а предупреждение вредных привычек» 5 класс: «Организация рационального питания подростков» 6 класс: «Компьютер в жизни школьника», «Психология курения» 7 класс: «Наркотики в зеркале статистики» 8 класс: «Не дай нам Бог судьбу ребенка увидеть на конце иглы» 9 класс: «Роль и ответственность семьи в профилактике табакокурения и алкоголизма» 10 класс «Питание подростков вне дома», «СПИД – реальность или миф?»	классные руководители
	Ноябрь
	Совещание при директоре: Создание комфортной среды для сохранения и укрепления здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе.
	Семинары-практикумы:«Развитие образовательной системы и ее здоровьесберегающий потенциал».	Зам. директора по УР
	Круглый стол для классных руководителей: «Двигательная активность: дифференциация и индивидуализация разного уровня физического здоровья. Формирование индивидуальных маршрутов двигательной активности»;	Зам директора по УР
	Устный журнал:«Роль факторов внешней среды в укреплении здоровья» (9-11 классы)	Фельдшер
	Лекции для обучающихся: О принципах рационального, здорового питания;	Фельдшер
	Работа бракеражной комиссии по питанию (учащиеся, педагоги, родители)	ответственный за питание
	Проведение уроков–здоровья. тематические беседы.	классные руководители
	Ведение мониторинга охвата горячим питанием учащихся	ответственный за питание
	Анкетирование информированности по вопросам ВИЧ – СПИДа	классный руководитель
	Декабрь
	Семинар – практикум: «Создание условий для формирования физического и психического здоровья школьника»	Зам директора по УР
	Работа бракеражной комиссии по питанию (учащиеся, педагоги, родители)	ответственный за питание
	Совещание при директоре: «Оценка работы школы учителя в сфере охраны здоровья обучающихся.»
	Совещание при заместителе директора по УР: Приемы здоровьесберегающей педагогической техники
	Лекции для обучающихся: «О вреде использования веществ для похудения»	Фельдшер
	Проведение уроков–здоровья, тематических бесед.	классные руководители
	Ведение мониторинга охвата горячим питанием учащихся	ответственный за питание
	Анкетирование учащихся по вопросам питания	ответственный за питание, классные руководители
	Выставка книг по теме: «Гигиена питания».	библиотекарь
	Дискуссия «Согласны ли вы с тем, что в жизни надо пробовать все?» (6 класс)	классный руководитель
	Викторина «Наркотики – яд!» (8 класс)	классный руководитель
	Совещание « Особенности отношения детей к наркотикам»	заместитель директора по ВР
	Январь
	Мастер-класс «Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни на разных этапах обучения» (в рамках национальной образовательной стратегии-инициативы «Наша новая школа»)	Зам. директора по УР
	Целевая проверка организации питания учащихся на основе наблюдений	ответственный за питание
	Совещание при директоре: Здоровьесберегающие технологии на уроке
	Совещание при заместителе директора по УР: Здоровьесбережение как важный фактор оптимального развития и успешности личности.
	Семинары-практикумы: Результативность и эффективность здоровьесберегающей деятельности в школе.
	Конкурс стенгазет: «О вкусной и здоровой пище» (3-4 классы) «Правильное питание» (5-6 классы)	заместитель директора по ВР, кл. руководители
	Лекции для обучающихся: О профилактике ВИЧ/СПИД – инфекции, вирусных гепатитов В и С и др.;	Фельдшер
	Проведение уроков–здоровья, тематические беседы.	классные руководители
	Работа бракеражной комиссии по питанию (учащиеся, педагоги, родители)	ответственный за питание
	Ведение мониторинга охвата горячим питанием учащихся	ответственный за питание
	«Зимушка – зима» (час развлечений на прогулке – 1 класс)	классные руководители
	Февраль
	Соревнования «Веселые старты»	Учителя физкультуры
	Проведение соревнований «Президентские состязания»	Зам. директора по ВР, учителя физкультуры
	Круглый стол для классных руководителей: «Формирование здоровьесберегающего информационного пространства»	Зам. директора по УР
	Целевая проверка организации питания учащихся на основе наблюдений	ответственный за питание
	Проведение уроков–здоровья, тематические беседы.	классные руководители
	Заседание Совета школы по организации питания по вопросам: - охват учащихся горячим питанием, - профилактика инфекционных заболеваний	директор школы, ответственный за питание, зам. директора по ВР
	Лекции для обучающихся: «Как сохранить хорошее зрение»	Фельдшер
	Работа бракеражной комиссии по питанию (учащиеся, педагоги, родители)	ответственный за питание
	Ведение мониторинга охвата горячим питанием учащихся	ответственный за питание
	Конкурс фотографий «Здоровый образ жизни» (6 – 8 класс)	классный руководитель
	Март
	Проведение уроков–здоровья. тематических бесед.	классные руководители
	Совещание при заместителе директора по УР: «Траектория здоровья школьников»	Зам. директора по УР
	Семинары-практикумы: Проблемы организации формирования здорового образа жизни	Зам. директора по УР
	Лекции для обучающихся: «Острые кишечные заболевания и их профилактика»	Фельдшер
	Целевая проверка организации питания учащихся на основе наблюдений	ответственный за питание
	Работа бракеражной комиссии по питанию (учащиеся, педагоги, родители)	ответственный за питание
	Ведение мониторинга охвата горячим питанием учащихся	ответственный за питание
	Выставка книг по теме: «Гигиена питания».	Библиотекарь
	Заседания методобъединений по ЗОЖ	Руководители МО
	Родительские собрания: «Экология души ребенка. Ответственность родителей за нравственное и физическое здоровье детей» «Значение витаминов и минеральных веществ в рационе питания младшего школьника. Профилактика витаминной недостаточности» «Продукты с особыми свойствами в рационе питания старшеклассников»	классные руководители
	Апрель
	Круглый стол для классных руководителей: «Современные методы профилактики и коррекции патологии опорно – двигательного аппарата у детей».	Зам. директора по УР
	Проведение уроков–здоровья, тематических бесед.	классные руководители
	Лекции для обучающихся: Береги зубы смолоду;	Фельдшер
	Школьная олимпиада по здоровому образу жизни	Учителя физкультуры
	Целевая проверка организации питания учащихся на основе наблюдений	ответственный за питание
	Работы бракеражной комиссии по питанию (учащиеся, педагоги, родители)	ответственный за питание
	Ведение мониторинга охвата горячим питанием учащихся	ответственный за питание
	«Мой образ жизни». Дебаты. (10 класс)	классные руководители
	Всемирный день здоровья Проведение недели Здоровья по отдельному графику.	Учителя физкультуры, классные руководители
	Май
	Анкетирование учащихся по вопросам питания	ответственный за питание, кл. руководители
	Проведение уроков–здоровья, тематических бесед.	классные руководители
	Лекции для обучающихся: «Культура приема пищи»	Фельдшер
	Целевая проверка организации питания учащихся на основе наблюдений	ответственный за питание
	Работа бракеражной комиссии по питанию (учащиеся, педагоги, родители)	ответственный за питание
	Ведение мониторинга охвата горячим питанием учащихся	ответственный за питание
	Анкетирование родителей «Ваши предложения на новый учебный год по развитию школьного питания	ответственный за питание, классные руководители
	Конкурс плакатов «Здоровье и выбор образа жизни» (10 класс)	классные руководители, заместитель директора по ВР

11. Формы и методы здоровьесберегающих технологий.

Школьные факторы риска	Способы устранения факторов риска	Формы здоровьесберегающей работы	Методы и организационные подходы
Неудовлетворительное состояние внутришкольной среды	Административный контроль за соблюдением требований СанПиН	Мониторинг состояния, содержания помещений школы	Дополнительное привлечение (общественных) инвестиций
Нерациональная организация учебного процесса и режима учебной нагрузки	Оптимизация образовательного пространства Создание комфортности условий среды Соблюдение гигиенических требований к составлению расписания уроков, факультативных занятий, объему общей нагрузки, объему домашних заданий.	Рациональное чередование учебной и не учебной деятельности обучающихся Расширение, зонирование, гибкое моделирование образовательного пространства.	составление гибких вариантов расписания занятий с использованием экскурсионных и выездных уроков. Создание кабинетов психологической разгрузки
Низкая двигательная активность (гиподинамия)	Физическое воспитание. Режим повышенной двигательной активности	Включение в режим учебного процесса блоков и комплексов динамических нагрузок	Физкультминутки, динамические паузы Уроки физической культуры. Занятия в спортивных секциях Спортивные соревнования
Неадекватные возможностям учащихся методы обучения, недифференцированный уровень требований	Использование методик обучения, адекватных возрастным возможностям учащихся. Индивидуальный дифференцированный подход к обучению	Применение технологий адаптивного, проблемного, развивающего, личностно-ориентированного обучения. Индивидуальное дозирование учебной нагрузки. Гибкие формы режимов и учебных планов.	Индивидуальные траектории обучения в разноуровневой системе учебных предметов; Проектная деятельность школьников
Стрессовые психолого-педагогические факторы (дезадаптация, дидактогения)	Педагогические технологии сотрудничества и взаимодействия всех участников общеобразовательного процесса. Медико-педагогическое сопровождение.	Ценностно-ориентированная система воспитания Дополнительное образование	Диагностика Консультирование
Временные или стойкие нарушения здоровья учащихся	Профилактические, реабилитационные, оздоровительные мероприятия	Физкультурно-оздоровительная работа. Лечебно-профилакти- ческие процедуры	ЛФК Витаминопро-филактика
Отсутствие культуры здоровья	Учебно-воспитательная система педагогической работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.	Лекции Беседы Разработка и внедрение учебных курсов по здоровому образу жизни	Урочная и внеурочная система обучения Лектории Фильмотеки Консультации специалистов

12. Ожидаемые конечные результаты программы.

Результативность программы прослеживается через мониторинговую деятельность, включающую в себя педагогическую, психологическую, медицинскую диагностику.

поддержание санитарно-гигиенического состояния школы в соответствии с нормами СанПин;
соблюдение гигиенических норм учебной нагрузки, объёма домашних заданий и режима дня;
повышение профессиональной компетенции педагогов и работников школы в сохранении и укреплении физического, нравственного, морального и социального здоровья школьников, через использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности;
улучшение качества питания в школьной столовой;
повышение социально-психологической комфортности в детском и педагогическом коллективе; укрепление морально-психологического здоровья обучающихся, развитие их коммуникативных способностей, нравственное и эстетической совершенствование личности каждого ребенка; выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательным воздействиям окружающей среды, желания и умения вести ЗОЖ; апробирование элементов методик по ранней диагностике, прогнозу и коррекции трудностей социальной адаптации, предрасположенности к вредным привычкам;
организация системы кружковых и факультативных занятий по формированию ЗОЖ; проведение недели здоровья (1 раз в год – апрель);
увеличение числа обучающихся, включенных в физкультурно-оздоровительную работу и спортивно-массовые мероприятия; поднятие значимости занятий спортом;
проведение мониторинга здоровья 2 раза в год;
разработка рекомендаций для родителей, администрации школы, учителей - предметников, позволяющие систематизировать работу по проблеме здоровьесбережения;
размещение на сайте школы информации по профилактике здоровья и здоровому образу жизни для родителей, обучающихся и преподавателей; проведение бесед, лекций с родительской аудиторией на собраниях;
привлечение медицинских учреждений города, для проведения Уроков Здоровья;
посещение педагогами научно-практических конференций, семинаров, лекций по данной проблеме и применение полученных знаний на практике.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

«Здоровье первоклассника» (1 класс)

№	Мероприятие, форма	Цель	Срок	Ответственный
Классные часы по программе здоровьесбережения
1.	Режим дня – основа жизни человека (беседа – игра) «Осторожно – грипп!»	Пробудить заботу о здоровье, осознать важность режима дня. Профилактика простудных заболеваний.	Сентябрь	Классный руководитель
2.	16 октября – Всемирный день питания Умеем ли мы правильно питаться? (беседа)	Формировать представление об основных питательных веществах и продуктах, их содержащих	Октябрь	Классный руководитель
3.	17 ноября – Международный день отказа от курения Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье (практикум)	Обучить навыкам выполнения правильного пробуждения, выполнения гимнастики, массажа, правильного питания	Ноябрь	Классный руководитель
4.	Если хочешь быть здоров	Расширить знания личной гигиены, чистоты, аккуратности	Декабрь	Классный руководитель
5.	Зимушка – зима (час развлечений на прогулке)	Формировать навыки игры на улице	Январь	Классный руководитель
6.	Зимние затеи (спортивный праздник)	Формировать подвижно-игровые навыки	Февраль	Классный руководитель, родители
7.	Мойдодыр (беседа)	Вызвать интерес к вопросам здоровья, ответственность за состояние своего организма	Март	Классный руководитель
8.	2 апреля - Международный День Здоровья О Сидоре Пашке – ужасном замарашке (инсценировка)	Формировать гигиенические навыки	Апрель	Классный руководитель
9.	Растем здоровыми (спортивный час)	Формировать навыки игровой деятельности	Май	Классный руководитель

«Здоровый второклассник» (2 класс)

№	Мероприятие, форма	Цель	Срок	Ответственный
Классные часы по программе здоровьесбережения
1.	«Осторожно – грипп!» Как сохранить зрение (беседа)	Профилактика простудных заболеваний. Познакомить с причинами глазных болезней и их профилактикой, разучить упражнения для профилактики глазных заболеваний	Сентябрь	Классный руководитель
2.	16 октября – Всемирный день питания «Рациональное питание»	Формировать заботу о здоровье, осознать важность правильного питания	Октябрь	Классный руководитель
3.	17 ноября – Международный день отказа от курения Детские забавы (спортивно – развлекательный час)	Развивать спортивные способности у детей	Ноябрь	Классный руководитель
4.	Семь С (спортивные состязания)	Развивать силу, скорость, сообразительность, сноровку, смекалку, сплоченность и т.д.	Декабрь	Классный руководитель, родители
5.	Растения и человек (интегрированный классный час)	Познакомить с понятием «кожа» и ее функциями, с правилами ухода за кожей с помощью лечебных растений	Январь	Классный руководитель
6.	Кулинарное путешествие по Простоквашино (инсценировка сказки)	Рассказать о пользе каши для здоровья, познакомить с традициями блюд русской кухни	Февраль	Классный руководитель,
7.	Поешь рыбки – будут ноги прытки (игра-конкурс)	Формировать представления о полезных свойствах рыбных блюд	Март	Классный руководитель
8.	2 апреля - Международный День Здоровья Кулинарные традиции моей семьи (разработка проектов)	Формировать навыки сбора данных и оформления проектов	Апрель-май	Классный руководитель

«Здоровая пища третьеклассника» (3 класс)

№	Мероприятие, форма	Цель	Срок	Ответственный
Классные часы по программе здоровьесбережения
1.	Цена ломтика (беседа) «Осторожно – грипп!»	Расширить знания о пользе, ценности хлеба, воспитывать чувство бережного отношения к хлебу. Профилактика простудных заболеваний.	Сентябрь	Классный руководитель
2.	16 октября – Всемирный день питания Правила поведения в столовой (занятие – практикум)	Добиться уяснения учащимися правил поведения в столовой, проработать правила хорошего тона за столом	Октябрь	Классный руководитель
3.	17 ноября – Международный день отказа от курения Это удивительное молоко (занятие-исследование)	Расширить знания о пользе молока, молочных продуктов	Ноябрь	Классный руководитель
4.	Необычное путешествие в Страну чипсов и сухариков (игра)	Расширить знания о вреде данных продуктов	Декабрь	Классный руководитель
5.	Самые полезные продукты (театрализованный классный час)	Учить выбирать самые полезные продукты	Январь	Классный руководитель
6.	Что надо есть, если хочешь стать сильнее (беседа)	Формировать представление о связи рациона питания и здорового образа жизни	Февраль	Классный руководитель,
7.	Где найти витамины весной (игра-путешествие по станциям)	Познакомить со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека	Март	Классный руководитель
8.	2 апреля - Международный День Здоровья День рождения Зелибобы (герой улицы Сезам)	Закрепить полученные знания о правильном питании	Апрель	Классный руководитель
9.	Секреты поваренка (круглый стол)	Формировать представление о последствиях неправильного питания для организма	Май	Классный руководитель

«В четвертый класс со здоровьем» (4 класс)

№	Мероприятие, форма	Цель	Срок	Ответственный
Классные часы
1.	Учись быть здоровым (игра) «Осторожно – грипп!»	Способствовать осознанию необходимости бережного отношения к своему организму.	Сентябрь	Классный руководитель
2.	16 октября – Всемирный день питания Здоровяк предупреждает (игра – КВН)	Формировать у учащихся представления о том, что здоровое питание – основа жизни	Октябрь	Классный руководитель
3.	17 ноября – Международный день отказа от курения Кулинарные обычаи (игра – путешествие)	Закрепить знания о законах здорового питания	Ноябрь	Классный руководитель
4.	Питание и красота (кулинарный практикум)	Воспитывать культуру питания	Декабрь	Классный руководитель
5.	Спортивное мероприятие «Зимние забавы»	Формировать стремление к здоровому образу жизни	Январь	Классный руководитель, родители
6.	Удивительные превращения колоска (занятие – беседа)	Закрепить знания учащихся о значимости хлеба в рационе питания, прививать бережное отношение к хлебу	Февраль	Классный руководитель,
7.	Волк и семеро козлят на валеологический лад (музыкально-спортивный праздник)	Развивать ловкость, быстроту, скорость и других двигательных качеств	Март	Классный руководитель
8.	2 апреля - Международный День Здоровья Кафе «Здоровейка» (разработка проектов)	Формировать у детей привычку правильно питаться	Апрель	Классный руководитель
9.	Кафе «Здоровейка» (защита проектов)	Формировать у детей привычку правильно питаться	Май	Классный руководитель

«Здоровье – это здорово!» (5 класс)

Сотрудничество

Учебные четверти

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Классный руководитель

16 октября – Всемирный день питания

«Осторожно – грипп!»

«Культура личной гигиены».

17 ноября – Международный день отказа от курения

Конкурс рисунков о здоровье

Беседа «Остановись у преступной черты»

«Закаливание организма»

2 апреля - Международный

День Здоровья

31 мая - Всемирный день борьбы с табакокурением.

«Роль режима труда и отдыха в сохранении здоровья человека»

Инсценировка сказок о вредных привычках

«Здоровье – это спорт!» (6 класс)

Сотрудничество

Учебные четверти

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Классный руководитель

16 октября – Всемирный день питания

«Здоровое питание»

«Осторожно – грипп!»

«Предупреждение травматизма при спортивных занятиях»

17 ноября – Международный день отказа от курения

«Здоровая семья – здоровый образ жизни»

Дискуссия «Согласны ли вы с тем, что в жизни надо пробовать все?»

Беседа «Чистота – залог здоровья»

Конкурс фотографий «Здоровый образ жизни»

2 апреля - Международный

День Здоровья

31 мая - Всемирный день борьбы с табакокурением.

Беседа «И снова о вреде курения»

«Здоровье – это победа над собой!» (7 класс)

Сотрудничество

Учебные четверти

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Классный руководитель

16 октября – Всемирный день питания

«Воспитание культуры питания у подростков»

«Осторожно – грипп!»

17 ноября – Международный день отказа от курения

1 декабря – Международный день борьбы со СПИД

«Если хочешь быть здоров»

«Профилактика нервных и психических заболеваний. Наркотики. Алкоголизм»

«Навыки сохранения зрения»

Конкурс фотографий «Здоровый образ жизни»

2 апреля - Международный

День Здоровья

31 мая - Всемирный день борьбы с табакокурением.

Беседа «Алкоголь и его влияние на организм подростка»

«Здоровье – это умение общаться!» (8 класс)

Сотрудничество	Учебные четверти
	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Классный руководитель	16 октября – Всемирный день питания «Рациональное питание, как основа здоровья». «Вопросы здоровья и нравственности» «Осторожно – грипп!»	17 ноября – Международный день отказа от курения 1 декабря – Международный день борьбы со СПИД «Наркотики – яд!» «Алкоголю скажем «Нет!»	24 марта - Всемирный день борьбы с туберкулезом. «Эмоции и чувства. Их влияние на здоровье человека» Конкурс фотографий «Здоровый образ жизни»	2 апреля - Международный День Здоровья Беседа «Последствия ранних половых связей девушек» (с приглашением специалиста)

«Здоровье – это жизнь!» (9 класс)

Сотрудничество	Учебные четверти
	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Классный руководитель	16 октября – Всемирный день питания «Организация рационального питания старшеклассников» «Осторожно – грипп!»	17 ноября – Международный день отказа от курения 1 декабря – Международный день борьбы со СПИД Беседа «Свобода выбора – это уход от зависимости». «Особенности физического воспитания»	24 марта - Всемирный день борьбы с туберкулезом. Беседа для девочек «Влияние стиля жизни на репродуктивное здоровье женщины» Беседа с элементами тестирования «Стрессоустойчивость»	2 апреля - Международный День Здоровья Беседа врача- гинеколога «Заболевания, передающиеся половым путем»

«Красота и здоровье» (10 класс)

Сотрудничество	Учебные четверти
	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Классный руководитель	16 октября – Всемирный день питания «Осторожно – грипп!» «Красота и здоровье»	17 ноября – Международный день отказа от курения 1 декабря – Международный день борьбы со СПИД «Красота внешняя». «Я и косметика»	24 марта - Всемирный день борьбы с туберкулезом. «Зависимость здоровья от окружающей среды»	2 апреля - Международный День Здоровья Дебаты «Мой образ жизни» «Здоровый образ жизни – необходимое условие благополучного будущего».

«Красота и здоровье» (11 класс)

Сотрудничество	Учебные четверти
	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Классный руководитель	16 октября – Всемирный день питания «Осторожно – грипп!» «В гостях у богини Имидж» Встреча с людьми, чьи профессии формируют образ красивого человека.	17 ноября – Международный день отказа от курения 1 декабря – Международный день борьбы со СПИД «Мой стиль»	24 марта - Всемирный день борьбы с туберкулезом. «Быть здоровым и красивым»	2 апреля - Международный День Здоровья «Здоровье и выбор образа жизни»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Здоровьесберегающие технологии на уроках.

При полном и грамотном составлении программы обучения в рамках здоровьесберегающих технологий, при составлении планов уроков следует учитывать взаимосвязь с другими предметами, общие сведения о каждой возрастной группе (от 7 до 10 лет; от 11 до 15 лет; от 15 до 17 лет), которые необходимо знать педагогу, причем с рекомендациями специалистов (психолога, соц. педагога, физиолога и др.), также планировать определенную работу с родителями и сообществом, наиболее эффективное вовлечение и родителей и сообщества в образовательный процесс школы.

1-4 классы (возрастная группа от 7 до 10 лет)

Общие задачи

привить навыки оказания сопротивления влиянию ровесников;
научить понимать и ценить дружбу;
научить понимать важность оказания помощи другим людям;
научить детей правильно общаться с ровесниками и давлением, которое они оказывают;
развить в детях понимание важности продолжения образования;
развить в детях навыки преодоления угнетенного состояния в случаях отказа, расстройства, разочарования и неудачи.

Задачи уроков

1. Научить детей сказать «нет» ровесникам;

2. Научить детей оценивать достоверность источников информации;

3. Научить детей понимать, каким образом можно влиять на законы и каким образом законы нас защищают;

4. Научить детей сохранять индивидуальность и в то же время принадлежать к компании ровесников;

5. Научить детей понимать важность оказания помощи другим людям;

6. Научить детей применять научно обоснованные подходы при принятии решений;

7. Научить детей критически воспринимать кино, телевидение и музыку в качестве источников информации;

8. Научить понимать кратко- и долгосрочные последствия принимаемых решений;

9. Научить и поддерживать элементы здоровых дружеских отношений;

10. Научить развивать собственную стратегию и навыки для преодоления стресса.

5-9 классы (возрастная группа от 11 до 15 лет)

Общие задачи

научить понимать взаимосвязи между принимаемым решением и его возможными последствиями в будущем;
развить у ребенка позитивное восприятие собственной личности;
научить понимать важность и необходимость продолжения собственного образования;
научить детей определять источники получения помощи в случае возникновения проблем.

Задачи уроков

1. Научить осознавать важность семьи и семейных отношений;

2. Научить определять и оценивать различные средства массовой информации, например, в музыке, кино, телевидении и печати;

3. Научить детей, каким образом устанавливать цели на будущее;

4. Научить оценивать надежность и достоверность различных людей в качестве источников информации;

5. Информировать о важности физической активности для сохранения и поддержания здорового образа жизни;

6. Поощрять молодых людей оказывать помощь другим людям;

7. Научить понимать, каким образом принятие решений может иметь долгосрочные последствия;

8. Научить, каким образом можно использовать научные методы при принятии решений.

10-11 классы (возрастная группа от 15 до 17 лет)

Общие задачи

должны иметь навыки по оказанию сопротивления влиянию ровесников и понимать, почему им необходимо сказать «нет»;
школьники должны уметь критически оценивать людей, которые их окружают и которым они хотят подражать;
иметь собственную шкалу моральных и этических принципов;
понимать важность их собственного ответственного поведения перед обществом;
развивать способность преодолевать стресс;
развивать позитивное чувство собственного достоинства.

Задачи уроков

1. Научить понимать то, что процесс взросления занимает определенный период времени;

2. Научить способам преодоления влияния ровесников и др.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

Система формирования здорового образа жизни

Воспитание культуры здорового образа жизни:

- гигиена тела;

- культура питания;

- культура общения;

- воспитание нравственности;

- умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников;

- конкурсы рисунков.

Физическая культура и спорт:

- физкультурные праздники и развлечения;

- Дни здоровья;

- Всемирный день борьбы со СПИДом;

- Всемирный день борьбы с курением;

- занятия в спортивных секциях;

- спартакиады и соревнования.

Работа с родителями:

- физкультурные праздники;

- родительские собрания, беседы, лекции;

- Дни открытых дверей;

- предоставление полной информации о развитии ребенка, информации о результатах диспансеризации и дополнительных медицинских услугах.

Лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия:

- лечебная физкультура;

- гимнастика для глаз;

- обучение в режиме дальнего зрения;

- подвижные перемены;

- контроль часто болеющих детей;

- профилактика сколиоза;

- использование функциональной музыки;

- использование элементов звукотерапии;

- упражнения для профилактики плоскостопия;

- дыхательная гимнастика.

Учебно-воспитательная работа

1) Обучение детей элементарным приемам здорового образа жизни:

- обучение профилактическим методам: оздоровительная гимнастика (пальцевая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости);

- освоение простейших навыков первой медицинской помощи (при порезах, ссадинах, ожогах, укусах и т.д.);

- привитие детям элементарных навыков (например: мытье рук, использование носового платка при чихании, кашле и т.д.);

- самоуправление;

- проведение мониторинга;

- работа в творческих группах по пропаганде ЗОЖ.

2) применение здоровьесберегающих технологий:

- рациональное воспитание;

- проведение физкультминуток во время занятий;

- развитие проектных технологий;

- разноуровневое обучение;

- коллективное взаимообучение;

- сквозное проветривание;

- влажная уборка помещений;

- витаминотерапия;

- функциональная музыка;

- чередование занятий с высокой и низкой двигательной активностью.

3) проведение реабилитационных мероприятий по результатам диагностики состояния физического и психологического здоровья детей:

- ЛФК;

- дыхательная гимнастика;

- тренинги;

- массовые оздоровительные мероприятия, конференции;

- спортивные оздоровительные праздники;

- тематические праздники здоровья;

- выезды на природу, экскурсии.

Оздоровительные мероприятия:

- регулярное прохождение диспансеризации;

- отбор детей в оздоровительные группы;

- проведение утренней зарядки;

- обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики;

- обеспечение сбалансированного питания;

- проведение профилактических прививок;

- организация физкультурных разминок во время учебного процесса для активизации работы головного мозга и релаксации органов зрения;

- профилактика близорукости у детей – гимнастика для глаз;

- соблюдение мероприятий по улучшению адаптационного периода у первоклассников;

- строгое соблюдение норм СанПиНа;

- организация летней оздоровительной компании;

- организация группы здоровья для сотрудников школы;

- витаминизация.

Внедрение новых технологий

Обстановка и гигиенические условия в классе должны соответствовать следующим нормам:

1) разнообразие видов учебной деятельности, так как однообразие утомляет школьников;

2) средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности примерно 7-10 минут;

3) смена форм работы не позже чем через 10-15 минут;

4) на уроке следует применять такие методы, которые способствовали бы активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся;

5) на уроке должна осуществляться смена положения тела учащихся, которая соответствовала бы видам учебной работы ученика;

6) должны присутствовать оздоровительные моменты: физкультминутки, минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.

7) в содержание урока следует включать вопросы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни;

8) необходима мотивация учебной деятельности.

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно:

- контроль за тепловым, санитарным режимом и освещенностью классного помещения;

- проведение физкультминуток (на уроках) и подвижных перемен;

- организация питания;

- организация питьевого режима.

- учет посещаемости учащимися школы.

Еженедельно:

- занятия на уроках физической культуры;

- занятия в спортивных секциях и танцевальных студиях;

Ежемесячно:

- организация дежурства по школе;

- контроль соблюдения режима дня учащимися;

Один раз в четверть:

- организация экскурсий, родительских собраний, классных семейных праздников;

- организация спортивных соревнований

- рассаживание детей за партами согласно рекомендациям врача.

- генеральная уборка класса;

Один раз в полугодие:

- проведение «Дня здоровья»;

- организация классных часов с приглашением медицинских работников;

- проведение «Дня открытых дверей» для родителей;

- анализ взаимодействия учащихся с учреждениями дополнительного образования;

Один раз в год:

- спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»;

- организация медицинского осмотра, диспансеризация учащихся;

- профилактика гриппа и других вирусных инфекций;

- анализ заболеваний и их динамика;

- оценка состояния здоровья детей.

Тематика семинаров по здоровьесберегающим технологиям для педагогов школы

1. Современные педагогические технологии по сбережению здоровья детей в процессе обучения. . Создание комфортной обстановки на уроке.

2. Сохранение зрения у детей.

3. Предупреждение утомляемости детей в процессе обучения.

5. Создание санитарно-гигиенических условий для учащихся.

6. Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни.

7. Предупреждение нарушения осанки школьников.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Тематика бесед, утренников, классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья и формирования здорового образа жизни

1-4 классы (начальная школа)

Цикл бесед «Гигиена школьника».
«Чтобы зубы не болели».
«Берегите зрение».
«Да здравствует мыло душистое».
«О хороших привычках».
«Учимся отдыхать».
«Загадки доктора Знайки».
«Ты и телевизор».
«Твое здоровье».
«Твой режим дня».
«Не видать Федоре горя…»
«Улыбка и хорошее настроение».
Цикл классных часов «Как уберечь себя от беды».
Цикл классных часов «Наше здоровье в наших руках».
Инструктажи по предупреждению травматизма (ПДД, поведение на уроках физкультуры, правила техники безопасности на уроках труда, во время прогулок, экскурсий и походов).
Занятия по профилактике наркомании.

5-7 классы

Цикл бесед «Гигиена школьника».
«Здоровые привычки – здоровый образ жизни».
«Я здоровье берегу, сам себе я помогу».
«Кто наши враги».
«О спорт, ты – мир!»
«Режим питания». «Здоровая еда – здоровая семья».
«Вредные привычки и их преодоление».
«Здоровый образ жизни – главное условие профилактики возникновения вредных привычек».
«Память: как ее тренировать».
«Особенности влияния никотина и других токсических веществ на развитие организма человека».
«Сотвори себя сам».
«Нет наркотикам».
«О ВИЧ-инфекции».
«Занятия по профилактике гриппа и ОРВИ».

8-11-е классы

Цикл бесед «Гигиена умственного труда».
«Зависимость здоровья человека от окружающей среды».
«Вредные привычки и здоровье человека».
«Здоровье человека XXI века».
«Гармония тела и духа».
«Кухни народов мира». «Кулинария здоровья».
«Умение управлять собой».
«Крик о помощи».
«Прощайте, наркотики!» Занятия по профилактике наркомании.
«Исцели себя сам».
«Экзамены без стресса».
«Сделай правильный выбор».
«Разговор на чистоту».
Акция «Внимание, СПИД!»

Сквозная тематика классных часов.

Класс

Соматическое здоровье

Физическое здоровье

Психологическое здоровье

Нравственное здоровье

1 - 4

-Знакомство с организмом человека.

-Чистота – залог здоровья.

-Расту здоровым.

-Кто нас лечит.

-Как уберечь себя от травм.

-Цвета светофора.

-Огонь – это опасно.

-Гигиена девочек.

-Гигиена мальчиков.

-Уход за одеждой.

-Культура поведения во время болезни.

-Культура питания.

-Подвижные игры.

-Закаливание организма.

-Работа школьных секций.

-Спортивные соревнования.

-Весёлые старты.

-Психодиагностика.

-Ужасные привычки в школе и дома.

-Что прячется в капле никотина.

-Слово о маме.

-Дом, в котором я живу.

-Братья наши меньшие.

-Моя Родина.

-Цветик-семицветик

5 - 7

-Царство зелёного змея.

-Культура личной гигиены.

-Спецкурс «Полезные привычки».

-ЮИД академия.

-Лекторий ДЮП.

-Культура личной гигиены.

-Культура учебного труда.

-Оказание первой помощи.

- Кока-кола и чупа-чупс: вредны ли они.

-Старты надежд.

-Работа школьных секций.

-Спортивные соревнования.

-«Зарница»

-Психодиагностика.

-Обучение психологической гимнастике.

-Как жить не ссорясь.

-Тренинги «Я люблю своё тело»

-В ладу с самим собой.

-Мечтательность, страх, испуг.

-Под крышей дома своего.

-Вместе весело шагать.

-Драться или не драться: разговор по душам.

-Папы, мамы, бабушки и дедушки: вместе лучше.

-В природном царстве.

-Место, где я живу.

8 - 11

-Размышления о наркомании.

-СПИД- это реальность или миф.

-Уберечь от дурмана.

-Школьнику о вреде алкоголя и курения.

-Пьянство и закон.

-Гигиена юноши и девушки

-Культура физического здоровья.

-Гигиена рабочего места.

-Организация труда.

-Азбука половой жизни.

-У порога семейной жизни.

-Ромео и Джульетта в школе: проблемы взаимоотношений.

-Работа школьных секций.

-Спортивные соревнования.

-Соревнования допризывников.

-Физ. тестирование.

-Психодиагностика.

-Тренинги «Умей сказать нет».

-Встреча с доктором Споком.

-Спешите делать добро.

-Давайте говорить друг другу комплименты.

-Любовь за любовь: красота родной земли.

-Как быть красивой.

-Свет мой, зеркальце, скажи.

-Блистающий мир.

-Первое свидание.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

Тематика родительских собраний и других мероприятий для родителей по проблеме формирования здорового образа жизни

«Здоровье ребенка в руках взрослых».
«Здоровая семья: нравственные аспекты».
«На контроле здоровье детей».
«Режим труда и учебы».
«Физическое воспитание детей в семье».
«Алкоголизм, семья, дети».
«Пагубное влияние курения табака на здоровье человека».
«Предупреждение нервных и сердечных заболеваний в годы юности».
«Вредные привычки у детей».
«Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу».
«Вопросы, которые нас волнуют».
«Эти трудные подростки».
«Взрослые проблемы наших детей».
«Физическое развитие ребенка и пути его совершенствования».
«Курение и статистика».
«СПИД – реальность или миф».
«Наркотики в зеркале статистики».
«Социальный вред алкоголизма».
«Психология курения».
«Нецензурная брань – это тоже болезнь».
Наблюдения родителей «Ребенок в карусели развода».
Трудности адаптации первоклассников к школе.
Итоги медицинского осмотра учащихся школы.
Двигательная активность учащихся во внеурочное время.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Классный час «Гармоничный человек - здоровый человек» для учащихся 11 класса

Возраст участников17, 18 лет. Мероприятие продолжается 40 минут, используется интерактивная доска. Подготовлена выставка «Лучшие люди мира». Тема классного часа «Гармоничный человек...

ПРОЕКТ по экологии человека на тему: «ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ПОГОДНЫХ УСЛОВИЙ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА»

ПРОЕКТ по экологии человекана тему: «ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ПОГОДНЫХ УСЛОВИЙ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА»...

Урок здоровья «Влияние газированных напитков на здоровье человека»

Урок здоровья «Влияние газированных напитков на здоровье человека»...

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ - НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ - НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ...

Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. Тема 7 «Здоровье человека и факторы, на него влияющие», урок 32 «Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека».

Данная презентация иллюстрирует тридцать второй урок ОБЖ в 6 классе «Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека» по программе «Основы безопасности жизнедеятельности» для...