Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста через театрализованную деятельность и игры драматизации.
презентация к уроку

Слайд 1

Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста через театрализованную деятельность и игры драматизации.

Слайд 2

Эмоциональная сфера является важной составляющей в развитии дошкольников и младших школьников, так как никакое общение, взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны, во-первых, «читать» эмоциональное состояние другого, а во-вторых, управлять своими эмоциями. Понимание своих эмоций и чувств также является важным моментом в становлении личности растущего человека

Слайд 3

Эта работа неразрывно связана с выполнением следующих общеобразовательных задач: Совершенствование двигательных функций: развитие общей и мелкой моторики, формирование элементарных графомоторных навыков. Развитие предметной деятельности, как ведущей деятельности детей раннего возраста. Формирование навыков эмоционального и ситуативно - делового общения с взрослыми и сверстниками. Тесное сотрудничество с семьей, его пошаговое развитие во всех сферах деятельности ребенка.

Слайд 4

Задачи, направленные на развитие эмоциональной сферы ребенка: Познакомить детей с основными эмоциями: интересом, радостью, удивлением, грустью, гневом, страхом, стыдом, отвращением, презрением. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка. Учить детей распознавать эмоциональные проявления других людей по различным признакам (мимике, пантомимике, интонации и пр.). Дать детям понятие о разделении эмоций на положительные и отрицательные. Научить распознавать разницу между чувствами и поступками (нет плохих чувств, есть плохие поступки). Способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными социально приемлемыми способами (словесными, физическими, творческими и т.д.). Помочь ребенку отреагировать имеющиеся отрицательные эмоции (страх, гнев и пр.), препятствующие его полноценному личностному развитию. Обогащать словарь детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроения.

Слайд 5

При планировании работы по профилактике психоэмоционального напряжения детей мы руководствуемся следующими основными принципами: Ориентация на зону ближайшего развития каждого ребенка; Учет направленности его интересов; Обеспечение свободы выбора и волеизъявления Безоценочный подход к детям.

Слайд 6

В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя

Слайд 7

Известный детский психолог А.В.Запорожец утверждал, что театрализованные игры играют важную роль в формировании у ребенка умения мысленно действовать в воображаемых ситуациях, без чего невозможна никакая творческая деятельность.

Слайд 9

Театр дарит каждому ребенку радость, незабываемые впечатления, развивает его художественный вкус, воображение и фантазию