Развитие навыков командной работы на занятиях по Робототехнике.
статья

Времена, когда отдельный человек мог самостоятельно сделать научное открытие или построить теорию остались в прошлых веках. Мы живем во времена, когда успех научно-технической деятельности опирается на хорошо подобранную слаженно работающую команду.

Занятия по "Робототехнике" среди прочих образовательных задач решают и общеразвивающие, в том числе умение работать в команде. Современные дети растут в среде, где персона ставится во главу угла, где индивидуальное, уникальное, особенное культивируется родителями и СМИ. Задача педагогов - подготовить детей к реалиям и практикам современных высокотехнологичных компаний, где разработка новых продуктов ведется большими группами, работающими порой за многие тысячи километров друг от друга.

Младшие школьники, приходящие на занятия, еще не умеют выстраивать партнерских отношений, часто конфликтуют, не видят общей картины происходящего, поэтому параллельно с решением предметных задач необходимо проводить обсуждения и тренинги, направленные на развитие партнерской и командной работы. Первым делом, мы выясняем, что значит  "партнер", "коллега". Дети самостоятельно формулируют правила безопасной и бесконфликтной работы в паре, такие как не кричать друг на друга, не отнимать детали, не разрушать и не трогать без спроса построенное твоим партерном, уважать мнение другого, уметь слушать и слышать и т.д.

Освоив элементы парной работы, мы пробуем объединять пары в небольшие команды, например, играем в робофутбол, где вратарь - лидер команды, а два робота - игрока управляются двумя командами (конструктор и программист). Дети учатся спорить, отстаивать свою точку зрения, требовать, чтобы все члены команды соблюдали правила. Процесс получается шумным, порой ребята не сдерживаются - кричат, обижаются, расстраиваются. Задача педагога здесь - выступить медиатором, объяснить как правильно отстаивать свою точку зрения, что значит аргументировать, не стесняться спорить и доказывать.

Финальным проектом в конце первого года обучения становится сборка сложной конструкции Космического корабля и ракеты «Союз», в которой участвует вся группа целиком. Каждый получает возможность проявить себя: наиболее аккуратные собирают сложный в сборке модуль, наблюдательные находят ошибки в соединениях дети, готовые к лидерству следят за исполнением задач и проводят финальную сборку. Как результат – огромная, по детским меркам, модель собранная вместе! А главное - все научились находить общий язык.

В результате дети входят во вкус коллективной сборки и просят новые подобные проекты, а это значит, что учебный год прошел не зря и основные навыки командного взаимодействия были привиты.