Диагностика к программе "Барабанщицы"
учебно-методический материал

№

Компетенции

Показатели уровня сформированности

11.1

Компетенции самопроявления

1.Проявляет способность к саморазвитию.

2.Управляет своим эмоциональным состоянием.

3.Умеет сконцентрироваться, мобилизоваться.

4.Стремится к конечному результату.

5.Проявляет силу воли.

6.Проявляет уверенность в своих силах.

7.Самодостаточен.

8.Способен сконцентрироваться на выполнении задания.

9.Способен к самоконтролю и рефлексии.

10.Знает свои сильные и слабые стороны.

9-10 показателей -высокий уровень;

6-8 - выше среднего;

5 - средний;

1-4 – ниже среднего

11.2

Информационная компетенция

1. Способен работать с разнообразной информацией.

2. Умеет использовать ИКТ-технологии.

3. Умеет пользоваться собранной информацией: анализировать, обобщать, делать выводы.

3- высокий уровень;

2- выше среднего;

1- средний;

0–ниже среднего

11.3

Коммуникативная компетенция

1. Способен высказывать свое мнение.

2. Умеет публично выступать.

3. Понимает, как вести себя с взрослыми и ровесниками.

4. Комфортно чувствует себя в коллективе сверстников.

5. Эмоционально привязан к родителям и взрослым.

6. Понимает, что нельзя высмеивать, обижать, дразнить

7. Способен работать в группе.

8. Понимает ценность своей активности.

9. Осознаёт ценность языкового и речевого развития.

10. Способен  побуждать других людей работать сообща ради достижения поставленной цели.

11. Способен проявлять эмпатию, чувствительность к эмоциональному состоянию собеседников.

12. Проявляет гибкость, способность адекватно менять свое поведение в зависимости от ситуации.

10-12 показателей -высокий уровень;

7-9 - выше среднего;

5-6 - средний;

1-4 – ниже среднего

Средства контроля: опросник Стефансона (изучения представлений о себе); тест Рокича «Ценностные ориентации»; определение психологического климата группы (Л.Н.Лутошкин); определение индекса групповой сплоченности Сишора, наблюдение, тестирование, контрольное задание, самооценка.

№

Компетенции

Показатели уровня сформированности

22.1

Социальные

Параметры диагностирования:

1. Проявляет организаторские способности.

2. Способен адекватно вести себя в различных социальных ситуациях.

3. Положительно относится к сохранению традиций.

4. Активно участвует в акциях.

5. Способен к состраданию.

6. Умеет договариваться в конфликтной ситуации.

7. Соблюдает правила, общественные требования.

8. Проявляет толерантность, тактичность.

9. Осознаёт свой гражданский долг.

8-9 - высокий уровень;

6-7- выше среднего;

5 - средний;

1-4 – ниже среднего

22.2

Исследовательские

1. Умеет организовать и оформить исследовательскую работу.

2. Способен к восприятию новых знаний.

3. Умеет выделять главное в проектной деятельности.

4. Способен выстраивать логическую цепочку.

5. Умеет ставить и решать познавательные задачи.

6. Способен к нестандартным решениям.

7. Способен разрешать проблемные ситуации.

8. Готов  использовать новые идеи и инновации для достижения цели.

9. Умеет проводить целенаправленные наблюдения, замечать и описывать различия и сходства.

8-9 - высокий уровень;

6-7- выше среднего;

5 - средний;

1-4 – ниже среднего

22.3

Экологические

1. Понимает ценность природы.

2. Стремится к улучшению экологической обстановки.

3. Активно участвует в экологических акциях.

4. Понимает взаимосвязь человека и природы.

5. Понимает значимость экологических знаний.

6. Прогнозирует свои действия  и применяет экологические знания  в практической деятельности.

7. Умеет предотвращать и сводить к минимуму деятельность, причиняющую вред окружающей среде.

6-7 показателей высокий уровень;

4-5 выше среднего;

3 -средний;

1-2 –ниже среднего

22.4

Технологические

1. Способен выполнять действия по образцу, алгоритму.

2. Способен организовать рабочее место.

3. Способен ориентироваться в разных видах деятельности, средствах и способах деятельности.

4. Осознает определенные требования к продукту своей деятельности.

5. Анализирует достоинства и недостатки собственного продукта.

5- высокий уровень;

4-выше среднего;

3 -средний;

1-2 –ниже среднего

22.5

Здоровьесберегающие

1.Знает и соблюдает нормы здорового образа жизни.

2. Осознает ценность жизни и своего здоровья, опасности курения, алкоголизма, наркомании;

3. Знает и соблюдает правила личной гигиены, обихода.

4. Осознаёт необходимость соблюдения техники безопасности.

5. Понимает, как действовать во время пожара, на дороге, в чрезвычайных ситуациях.

5- высокий уровень;

4-выше среднего;

3 -средний;

1-2 –ниже среднего

22.6

Художественно-эстетические

1. Понимает ценность культуры, в том числе культуры разных народов.

2. Умеет творчески оценивать продукт деятельности с позиции эстетики, технологии, качества.

3. Понимает ценность классических произведений, искусства.

4. Проявляет творчество в своей деятельности.

5. Стремится выразить себя с помощью различных средств.

6. Способен быть оригинальным.

6 показателей - высокий уровень;

4-5 выше среднего;

3 -средний;

1-2 –ниже среднего

Средства контроля: наблюдение, тестирование, мониторинг участия в мероприятиях отдела (концертные мероприятия, конкурсы ), Центра.

Предметный компонент

Показатели уровня сформированности

1 год обучения

Знать основные приемы игры на ударных инструментах.

Уметь правильно стоять, держать инструмент.

Знать основные правила поведения на сцене во время выступления.

Уметь исполнять простейшие перестроения.

Уметь выполнять пластические этюды на изображение походок.

Владеть навыками построения ритмических рисунков в разных темпах

6 - высокий уровень;

5 - выше среднего;

4-3 - средний;

1-2–ниже среднего

2 год обучения

Уметь играть на малых маршевых барабанах.

Уметь естественно, грациозно двигаться.

Уметь распределять пространство, работая в паре, группой, массой.

Владеть техникой танцевального шага.

Составлять самостоятельные композиции из основных элементов шага

Импровизировать на основе музыки.

6 - высокий уровень;

5 - выше среднего;

4-3 - средний;

1-2–ниже среднего

Средства контроля: занятия на повторение и обобщение (после прохождения основных разделов программы); самопрезентация (представление проделанной работы на занятии);

участие в торжественных мероприятиях, конкурсах, фестивалях.