Отчеты школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников.
материал на тему

Отчет о работе

с одаренными детьми

за 2016-2017 учебный год в

              МБОУ СОШ №31 с.Экономического

Координатор: М.А. Райкова

План

отчета по работе с одаренными детьми

за 2016-2017 учебный год.  

   Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

        В МБОУ  СОШ №31 на протяжении ряда лет ведется планомерная работа, цель которой – выявление и развитие творческих способностей учащихся, развитие их интеллектуально-творческого потенциала.

 В этом учебном году была продолжена работа по развитию интеллектуальных способностей, учащихся через творческую форму организации учебного процесса.   Главная цель этой работы -  активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности. Дети, как многократно отмечали многие ученые, уже по природе своей исследователи. С большим интересом они участвуют в самой разной исследовательской работе.  Для этого учителя школы широко используют на уроках и во внеурочное время различные методы, в том числе и «Метод проектов», учащимся предлагаются творческие индивидуальные задания, что позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, расширять их знания по предмету. Учителя   используют и разнообразные формы работы: ролевые тренинги, «мозговые штурмы», интеллектуальные марафоны. Создаются группы одаренных детей для выполнения ими различного рода проектной деятельности, творческих индивидуальных заданий. Формы и методы внеурочной работы позволяют выявлять и развивать одаренных учащихся через факультативы, кружки, конкурсы, олимпиады, а также через систему воспитательной работы. Большая работа по развитию творческих способностей   учащихся ведется во время проведения внеклассных мероприятий, особенно во время проведения интеллектуальных марафонов, предметных недель.

Проблемы работы с одаренными детьми являются приоритетными в системе методической работы учителей.

 Условием успешной работы являются:

- осознание важности работы каждым членом коллектива школы и усиление в       связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению;

- создание и постоянное совершенствование методической системы и предметных подсистем работы с одаренными учащимися.

   При проведении работы по развитию творческих способностей, учащихся особое внимание уделяется вопросам здоровья ребят и защите их от перегрузок.

         Большую работу по выявлению творческих способностей, учащихся ведут классные руководители, которые проводят собеседования с учащимися на предмет выявления личностных качеств, анкетирование, диагностику уровня развития интеллекта. Дают рекомендации родителям и учителям.

Выявлением одаренных детей   занимаются методические объединения школы

Методическое объединение учителей начальных классов

Методическое объединение учителей естественно – математического   цикла

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла

     Работа с одаренными детьми и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие   одна их важнейших аспектов деятельности нашей школы. Выявление   одаренных детей   начинается уже в начальной школе, на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления.

    В нашей школе можно выделить   следующие категории   одаренных детей:

• дети с повышенным интересом к тому или иному предмету;
• дети с высокими творческими (художественными) способностями;
•  учащиеся, не достигающие по каким – либо   причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной   активностью, оригинальностью   мышления.

    С сентября в школе проводятся дополнительные занятия по русскому языку, математике,  для обучающихся 10-11 классов, на которых уделяется внимание одаренным детям. На протяжении всего учебного года велась интенсивная подготовка к экзаменам по русскому языку, математике, обществознанию, истории, физике, биологии, химии, географии в форме ГИА для 11 и 9 классов. Учителя регулярно проводят интеллектуальные марафоны, индивидуально работают с учащимися, имеющими высокую познавательную активность. Стало традицией проведение школьных олимпиад по предметам.  Призеры начальной и старшей школы были направлены, для участия в муниципальном туре.

     Одаренность в двигательной сфере проявляется в умении владеть своим телом, высокой степенью психомоторных реакций, ловкостью, развитием двигательных навыков (бег, прыжки), физической силы. Этот талант востребован не только в спорте, хореографии, но и в механике, строительстве, домашнем хозяйстве, любом ручном труде.

   Выделены дети с наибольшей склонностью к обучению иностранному языку. Талантливых детей в этой области в нашей школе 10%.

Олимпиадное движение

Школьный этапа всероссийской олимпиады школьников(5-11 классы)

Победы обучающихся школы в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников

Участие и достижения в международных игровых конкурсах Ракурс

Участие и достижения в прочих интеллектуальных конкурсах

муниципального, регионального, российского, международного уровня

Список победителей школьной олимпиады «Путь к успеху»

 Список учащихся краевых заочных курсов «ЮНИОР» награжденных грамотами

Творческие успехи учащихся школы

муниципального, регионального, российского, международного уровня

Также учащиеся нашей школы принимали участие в районном слёте «В гармонии с природой» и во Втором этапе Открытого Чемпионата Крымского района Юношеской лиги по игре «Что? Где? Когда?» сезона 2016-2017годов

                                     Задачами на 2017-2018 год являются:

1. выявление одаренных и талантливых детей, создание условий для развития их творческого потенциала;
2. учет индивидуальности каждого учащегося, выработка его индивидуальной траектории развития, раскрытие творческого потенциала;
3.  методическое обеспечение педагогической деятельности в системе работы с одаренными детьми
4. развитие научно-методической базы, диагностических и дидактических материалов для выявления, развития способностей и образования одарённых детей;
5.  развитие системы работы с одаренными детьми;

Выводы:

  Отмечается повышенная заинтересованность учащихся в саморазвитии и получения результатов внеучебной деятельности.

   Одной из проблм в работе с детьми, мотивированными на учебу в школе является большая учебная, спортивная, культурно-массовая нагрузка   детей. По причине малого количества одарённых детей в школе, в районных мероприятиях участвуют одни и те же учащиеся, и потому у детей не хватает времени для углубленного изучения

    Участие в различных конкурсах, олимпиадах за пределами школы также стимулируют развитие одарённых детей.

    В школе сложились традиции поощрения и стимулирования деятельности детей.  Итоги года были подведены 24 мая на школьной линейке.

    Учащимся, отличившимся в учебе и других мероприятиях, вручили    грамоты, дипломы, благодарственные письма.

Отчет об итогах  школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2018-2019 учебном году

МБОУ СОШ №31 с.Экономического

                                                               Организатор: М.А. Райкова

     Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников был проведен с 18.09.2018 г. по 11.10.2018 г. «Основными целями и задачами олимпиады являются выявление и развитие у обучающихся школы творческих способностей и интереса к научной деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний». В целях организованного проведения школьного этапа и участия в муниципальном этапе по школе был издан приказ директора, утвержден график проведения олимпиад, сформирован и утвержден состав оргкомитета, сформировано и утверждено жюри школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по каждому общеобразовательному предмету. Всего в школьном этапе олимпиады приняли участие 50 школьников (30,5 % обучающихся 5-11 классов) по 14 предметам. Из них победителями стали 19 обучающихся, призерами 27. Олимпиадные задания носили комплексный характер, соответствовали возрастным особенностям обучающихся и требованиям по составлению заданий: наряду с репродуктивными были включены задания на решение проблемных, познавательных задач.  

  Участники школьного этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов от 50% до 75 %, от 75% и выше), признаны победителями и призерами школьного этапа Олимпиады, по итогам которого сформирована команда участников для представления школы на муниципальном этапе. 

Школьный этапа всероссийской олимпиады школьников(5-11 классы)

        Сводная таблица результатов ВОШ за три года

Выводы:

Анализ олимпиадных работ показал недостаточную подготовленность части учащихся к выполнению заданий повышенного уровня. Участники испытывали затруднения в решении задач, требующих сформированности общеучебных компетенций и нахождении причинно-следственных связей. Это связанно с большой учебная, спортивная, культурно-массовая нагрузка   детей. По причине малого количества мотивированных на учебу детей в школе, в олимпиаде участвуют одни и те же учащиеся, и потому у детей не хватает времени для углубленного изучения предметов.

                           Основные цели и  задачами на 2019-2020 год:

• стимулирование интереса учащихся к предмету;
•  расширение знаний школьников по предмету;
•  создание определенной интеллектуальной среды, способствующей сознательному и творческому отношению к процессу образования и самообразования;
•  активизация творческих способностей учащихся;
•  развитие системы работы с одаренными детьми в школе,
•  формирование списка наиболее одаренных учащихся.