Социальная компетентность. Рабочая программа.
рабочая программа (11 класс) на тему

Управление образования администрации «Заиграевский район»

МБОУ « Горхонская средняя общеобразовательная школа №  73»

 «Социальная компетентность»

Рабочая программа

элективного курса

                                                   для учащихся 11 класса

учителя  истории и обществознания  

1 квалификационной  категории

Потакуевой Лилии Михайловны.

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе:

Закона об образовании РФ;

Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004г;

Федерального базисного учебного плана с учетом обязательного минимума содержания основных базовых программ на 2013-2014 учебный год;

Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013 - 2014 учебный год;

С учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов компонента государственного стандарта основного общего образования;

Реализует идеи новой концепции образования, содержит учебно-тематический план изучения материала по курсу, учитываются базовые знания и умения, сформированные учащимися в среднем звене школы.

Программа курса учитывает специфику социума, знакомит учащихся с особенностями профессий на железнодорожном транспорте, в сфере образования, культуры, права и других. Программа содержит национально-региональный компонент, который реализуется через следующие уроки: «Свобода среди людей», «Мой выбор. Выбор жизни» и др. Содержит внеклассную деятельность по предмету 10-12 % учебного времени (диспуты, круглый стол и т.д.)

Обоснование актуальности программы.

В условиях современной Российской школы важным компонентом становятся компетенции, которые необходимы современному выпускнику. Набор и содержание компетенций должны наиболее полно удовлетворять индивидуальные запросы старшеклассников, соответствующие их дальнейшим планам. Элективный курс «Психология и социальная компетентность» относится к обществознанию и ориентирован на подготовку учащихся 11 класса МБОУ Горхонская СОШ №73 к осознанному выбору жизненного пути, профессии, самореализации личности. Это комплексный курс, объединяющий вокруг проблем успешного выбора жизненного пути знания по обществознанию, психологии, социологии, экономике, менеджменту, праву.

Курс позволит дать учащимся комплекс практико-ориентированный заданий, которые помогут им грамотно и эффективно действовать при выборе образования, профессии, при поступлении на работу, в предпринимательской деятельности.

Программа рассчитана на обучение учащихся 11 класса МБОУ Горхонская СОШ N 73. Программа рассчитана на 35 часа в год. Программа учитывает знания, полученные учащимися в среднем звене школы, а также в 10 классе.

 Цель: подготовка учащихся к осознанному выбору жизненного пути, воспитание и формирование гражданина, любящего свою Родину, умеющему применять полученные компетенции в своей жизни.

Задачи:

1.Образовательные:

• Овладения элементарными методами исторического познания, умения работать с различными источниками информации;
• Овладение элементами самопознания, саморазвития, формирование навыков активного планирования;
• Развитие способностей формулировать, аргументировать свою позицию, умения оценивать ситуацию с точки зрения исторического времени;
• Формирование умений анализа СМИ, других источников и документов.

2. Воспитательные.

• Умения общения с людьми в современном поликультурном мире полиэтническом и много конфессиональном обществе.
• Духовно-нравственной основы будущего гражданина своей страны.

3. Развивающие.

• Развитие способностей анализировать информацию с различных источников;
• Умение применять сравнение при оценке исторических и современных событий.
• Умения описывать события, давать характеристику личности, находить причинно- следственные связи;
• Умения на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, формировать собственную позицию;

4.Валеологические.

• Использование кабинета истории подготовленного к учебному процессу, в соответствии с требованиями САНПиН
• Внедрение оздоровительных моментов на уроке;
• Систематическое наблюдение за посадкой учащихся;
• Учет возрастных особенностей, благоприятный психологический климат на уроке;
• Соответствие урока основным нормам САНПиН.

Формирование ключевых компетенций.

По окончании изучения элективного курса в 11 классе, учащиеся должны овладеть следующими компетенциями:

Компетенции:

Содержание курса.

Курс имеет выраженную гуманистическую направленность, помогает молодым людям определять свои психологические особенности и свою профессиональную направленность, что особенно важно в современных условиях выбора профессии.

В 1 теме раскрываются основные ценности жизни, свобода и смысл жизни а также способы самореализации личности. 2 и 3 разделы раскрывают составляющие психологической устойчивости- уравновешенность, сопротивляемость, устойчивость и другие доминанты активности личности, раскрывают пути и способы разрешения конфликтов. В 5-6 главах раскрывается роль профессиональной деятельности в нашей жизни, идет разговор о сферах деятельности, рассказывается о современном рынке труда, о ценности работника его социализации, проводится экскурсии на предприятие железнодорожного транспорта, где учащиеся знакомятся с местом работы, документацией, беседуют с работниками отдела кадров. 7 глава знакомит с Трудовым законодательством, трудовым договором. Последний раздел рассказывает о современных потребностях в творческих людях, раскрывает особенности творческого мышления, методами поиска творческих решений.

Календарно-тематическое планирование.

Для реализации данной программы использую следующие технологии:

• Технология личностно-ориентированного развивающего обучения;
• Групповые технологии;
• Технологии проектного обучения;
• Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей.
• Игровые технологии. Деловая игра.
• Информационные технологии.

• Технология обучения на основе применения метода «Синквейн», СЛС.

Формы контроля.

Предварительный- входная диагностика, текущий- летучки, терминологические диктанты, схемы, тесты ,итоговый- конечный результат определенного раздела, четверть, год

Критерии оценок по 5-ти балльной шкале.

Контрольно-измерительные материалы.

1. Тесты. Схемы. Практикумы.
2. Терминологические диктанты, летучки, эссе.

Оснащение учебного процесса.

Для реализации программы используется следующее оборудование:

1. Словари.
2. папки «Обществознание в таблицах»

3. Тесты. Анкеты. Практикумы.

4.Виртуальная лаборатория

Список литературы:

Список литературы для учителя:

1) Социальная компетентность. Учебное пособие. Под редакцией В.Н.Журкова, С.А.Маничева Москва Аст 2010г.

2) Головаха        Е.А. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи.

3) Климо        Е,А. Развивающийся человек в мире профессий .МГУ 1993г.

4) Трудовой кодекс Р.Ф. с дополнениями 2007г. Москва 2007г.

5) Микалко М. Тренинг интуиции. СПб 2001г.

6) Айзенк Г. Проверь свои способности. Москва 1972г.

7) Маркова А.К. Психология профессионализма. Москва 1999г.

Список литературы для учащихся:

1) Социальная компетентность. Учебное пособие. Под редакцией В.Н. Журкова,

С.А.Маничева. Москва Аст 2010г.

2) Айзенк Г. Проверь свои способности. Москва 1972г.

3) Микалко М. Тренинг интуиции СПб 2001г.

4) Микалко М. Тренинг интеллекта СПб 2001г.

5) Гузиков Б.М.,Мейроян А.А. Что губит нас. Л 1990г.

6) Орлов А.Б. Склонность и профессия. Москва 1981г.

Приложение.№1. *

Анализ способностей.(Практикум №1) Инструкция.

1.Возьми лист бумаги и напиши в 1 столбик все, что умеешь делать. Только глаголы.

2.3атем отметь, что получается хорошо, а что не очень.

1. Определи группу действий, у которых есть нечто общее, например, точность или скорость.
2. Выяснив это, пойми свои сильные и слабые стороны.

Пример анализа сильных сторон. Как видим, сильной является- точность

Приложение №2. Образец резюме.