Актуальные проблемы гуманитарного образования
статья на тему

Тема: «Актуальные проблемы гуманитарного образования»

Наверно каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался, умеет ли он сопереживать, сочувствовать другому. В наш трудный век люди постепенно становятся эгоистами, всех беспокоят только свои проблемы, дела. Мало кто искренне радуется счастью другого, либо наоборот переживает с ним тяжелые моменты его жизни. Не зря древние говорили «Познай себя», либо

«Прежде чем изменить мир, начни с самого себя». Мы все хотим, чтобы к нам хорошо относились, но что мы даем взамен? Мчимся ли мы к друзьям либо к родным при первом зове о помощи, всегда ли мы рядом, когда человек нуждается в этом. Известно, что человек становится личностью в процессе взаимодействия с социальной средой, в результате нахождения его в обществе. Ученые считают, что именно развитое сочувствие формирует утонченные и высоконравственные качества, в ходе которых ребенок превращается в полноценную личность. Тревожной тенденцией является снижение гуманности в отношениях людей. Это является очень важной проблемой, ведь одним из составляющих гуманного отношения и является эмпатия. Под эмпатией, в узком смысле слова, понимается - сочувствие, сопереживание, понимание психологических состояний других людей.

В настоящее время наблюдается резкое снижение качества гуманитарного образования в мире и в первую очередь в России. С чем это связано? В первую очередь, гуманитарное образование неотделимо от естественного; как показывает история, рост гуманитарного образования происходит только в период стабильного развития всех сфер общественной жизни в стране. Это не обязательно высокий уровень жизни, главное – стабильность.

Непосредственно в школьных дисциплинах  гуманитарного цикла имеется большое количество проблем в первую очередь в обществоведческих дисциплинах: в истории и обществознании.

Связано это, прежде всего с противоречиями, которые стоят перед обществом. Несовершенство законодательства позволяет наживаться на стимулировании низших потребностей человека – естественных, в то время как высшие – духовные, сводятся к минимуму, упрощаются.

Общественный заказ стоящий, перед школой по обществоведческим дисциплинам имеет резкие противоречия с фактической его реализацией.

Примеры.

Мы постоянно говорим о правовом государстве, Правовое государство – это государство, в котором царит верховенство закона. Все сферы жизни подчинены букве закона. На практике Российское законодательство еще процессе совершенствования. Встречаются случаи, когда закон бессилен перед лицом, совершившим преступление; несоразмерность преступления и наказания.

Школа должна прививать любовь к Родине и воспитывать патриотические чувства, а в повседневной жизни эти качества наоборот делают человека изгоем.

В обществе ценится умение обворовать государство.

В 2015 году вступил в образовательных учреждениях страны стал применяться историко-культурный стандарт по отечественной истории. Это документ, не имеющий законодательной поддержки, но уже по нему написаны учебники, составлены рабочие программы и ведутся уроки. Происходит расхождение в отечественной и всеобщей истории. Нет стандарта по всеобщей истории.

Неадекватно происходит изменение содержания образования.