Рабочая программа
рабочая программа по теме

Личностные

Метапредметные

Предметные

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам,  к победе, поражению.

-  анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.

-соблюдать правила поведения в танц. классе и дисциплину;

- правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.).

-  выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой  и игровой деятельности.

- знать о ценностном отношении к искусству танца, как к  культурному наследию народа.

- иметь нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми  в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей          -   адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельноности;

полученные сведения о многообразии танцевального искусства

красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения.

способность выполнения музыкально ритмических движений, танцевальных упражнений для получения эстетического удовлетворения, для укрепления собственного здоровья  

•  необходимые сведения о многообразии танцев особенностях танцев народов мира, народных танцев;

танцевальной азбуке, танцевальных позициях, элементы музыкальной грамоты.

    -   работать с танцевальными движениями: танцевальный шаг, переменный шаг, боковой шаг, галоп, подскоки, припадания, шаг с притопом, па польки, элементы русского танца (основные движения, ходы): ковырялочка, гармошечка, ёлочка;

• импровизировать;
•  работать в группе, в коллективе.

 выступать перед публикой, зрителями.

- самостоятельно выбирать, организовывать  небольшой творческий проект

-иметь первоначальный  опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, игре и использовать накопленные знания.

№

Наименование (разделов, модулей) темы

Всего часов

Количество часов

Аудиторных

Неаудиторных

1

«Танцевальная азбука»

9

2

5

2

«Ритмика, элементы музыкальной грамоты»

9

3

6

3

«Беседы по хореографическому искусству»

4

4

4

«Танец»

8

8

5

«Творческая деятельность»

4

4

Итого

34

9

25

№

Дата

Тема

Кол-во часов

Элементы содержания

Характеристика

деятельности

учащихся

план

факт

«Танцевальная азбука» (9 часов)

1

Введение. Что такое ритмика.

1

Роль ритмики в повседневной жизни человека. Техника безопасности.

-беседа о технике безопасности, танце и ритмике. Знакомство с хореографическим залом.

-исполнять основные танцевальные движения

2

Основные танцевальные правила. Приветствие.

1

Основные   позиции ног в классическом стиле. Постановка корпуса.

- разучивание и  исполнение движений разминки,

- разучивание основных позиции рук и ног и ног.

-построение в шахматном порядке;

- показывать высоту шага и научиться равномерно распределять тяжесть корпуса на рабочую ногу.

3

Позиции рук в классическом стиле. Постановка корпуса.

1

Основные   позиции рук в классическом стиле.

4

Позиции ног в классическом стиле.

1

Основные   позиции ног в классическом стиле.

5

 Понятие о рабочей и опорной ноге.

1

Умение распределять тяжесть корпуса на рабочую ногу.

6

Основные танцевальные точки, шаги. Диагональ, середина.

1

Значение диагональной работы.

-исполнять выразительные   танцевальные шаги:  

 -разучивание и исполнение танцевальных шагов по диагонали;

-подготовка танцевальных элементов для танцевальных комбинаций;

-крестное исполнение парами по прямой;

-соблюдать расстояние между парами.

-разучивание и исполнение танцевальных шагов по диагонали;

-подготовка танцевальных элементов для танцевальных комбинаций;

-крестное исполнение парами по прямой;

-соблюдать расстояние между парами.

- определять тему «марш».

7

Разучивание танцевальных шагов. Шаг с приседанием, приставной, с притопом.

1

Умения быстро менять направление и характер движения.

8

Танцевальный элемент «Марш».

1

Марш танцевально, попадая в такт музыки, темы марша.

9

Перестроения. «Линии».

1

Правильное исходное положение. Ходьба и бег: с высоким подниманием колен, с отбрасыванием прямой ноги вперед и оттягиванием носка.

10

Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).

1

Исполнение различных мелодий.

ритмично исполнять различные мелодии;

- ритмическое исполнение (хлопки, выстукивания, притоп);

-принимать участие в игре -  «Повтори ритм».

-похлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.

11

Ритмический рисунок.

1

Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии

12

Ритмическая игра.

1

Ритмическая игра.

13

Пластичная гимнастика.

1

Упражнения для развития плавности и мягкости движений под музыку

-упражнения на развитие гибкости и пластичности;

-точности и ловкости движений;

-крестное исполнение парами по прямой;

-соблюдать расстояние между парами.

- парное исполнение   соблюдая музыкальные средства выразительности.

 -уметь применять упражнения на напряжение и расслабление мышц тела;

-контролировать процесс  правильного дыхания во время выполнения движений.

14

Элементы асимметричной гимнастики.

1

Умения быстро менять направление и характер движения.

15

Синхронность и координация движений.

1

Работа в паре.

Упражнения на синхронность

16

Гимнастика.

1

Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.

17

Упражнения на развитие тела под музыку.

1

Значение общеразвивающих упражнений в танцевальном искусстве

-исполнение  и разучивание танцевальных шагов;

-упражнения на развитие гибкости и пластичности;

-точности и ловкости движений;

18

 Красота движений.

1

Понятие о характере музыки и  его разнообразие.

19

Бальный танец от эпохи средневековья до наших дней.

1

Рассказ о развитии бального танца.

Определять танцы: бальные, народные;

-подготовка танцевальных элементов для танцевальных комбинаций;

20

Бальный танец от эпохи средневековья до наших дней.

1

21

Танцы народов РФ, их особенности и костюмы.

1

Знакомство  с танцами народов РФ

22

Танцы народов РФ, их особенности и костюмы.

1

23

Простейшие фигуры в танцах. Разучивание танца в паре.

1

Простейшие фигуры в танцах. Разучивание танца в паре.

-исполнение танцевальных   этюдов;

-исполнять движения,  под музыкальными фразами акцентируя ритмический рисунок и постановку корпуса;

-исполнять работу  индивидуально, и в паре;

-основы и позиции народного экзерсиса.

-коллективное исполнение и разучивание танцевальных элементов;

- работа по кругу и по диагонали.

-отработка движений по линиям.

24

Элементы народной хореографии: ковырялочка, елочка, гармошка.

1

Элементы народных плясок.

25

Элементы народной хореографии: ковырялочка, елочка, гармошка.

1

26

Простейшие фигуры в танцах.

1

Разучивание танца в паре.

27

Танец «Полька».

1

Разучивание танца «Полька». Основные движения.

-участвовать в совместной деятельности при воплощении музыкальных образов;

-исполнять образно-игровые движения, раскрывающие   образ, настроение или состояние.  

-исполнение простейших танцевальных элементов;

-ритмично исполнять характер  различных  мелодий;

-исполнение танцевальных этюдов: под веселую музыку; - игры на определение  характера.

- исполнение танца «Вальс» и «Полька».

28

Танец «Полька».

1

29

Танец «Вальс».

1

Разучивание танца «Вальс». Основные движения.

30

Танец «Вальс».

1

«Творческая деятельность» (4 часа).

31

Этюдная работа.

1

Игры. Понятие пантомима.

участвовать в совместной деятельности;

-сочинять  и импровизировать танцевальный этюд без подготовки;

-сочетание музыки и движений;

-импровизация по подгруппам;

-оценка  исполнение подгрупп.

-участвовать в совместной деятельности, создании образа;

-передавать характер персонажей сказки;

-реагировать на музыкальное вступление и динамические оттенки музыки;

-исполнение танцевального образа индивидуально.

32

Образные танцы.

1

Значение образа в танце.

33

Театрализация и танец.

1

Разыграй сказку.

34

Урок-смотр знаний.

1

Зачетное задание основные танцевальные термины и позиции,  индивидуально.

Исполнение танцевальных номеров

освоение сложных видов движений: шаг на припадании, переменный шаг, шаг польки, различные виды галопа,

-освоение навыков актерского мастерства;

-умение соревноваться  и добиваться желаемого результата.

-работа над артистичностью и выразительностью.