МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

628260 ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ, ХМАО-ЮГРА, г. ЮГОРСК, УЛ. МЕНДЕЛЕЕВА, 30 ТЕЛ.(34675)2-65-62

Проект

«Поколение IT»

Югорск

2016

Информационная карта проекта

Аннотация

В настоящее время, когда наступает век полной компьютеризации, на первый план выходит полноценное умение владеть компьютером и его ресурсами. Также важно правильное использование компьютерных возможностей и умение применять программы для саморазвития, самосовершенствования в учебных целях.

В концепции «Модернизация российского образования» первостепенное место занимает обретение учащимися компьютерной грамотности. А она в свою очередь состоит из двух разделов: пользовательского курса и программирования. Раздел «Программирование» в школьном курсе представлен на элементарном уровне. Отсюда вытекает проблема, в том, что многие учащиеся желают разработать программные продукты, которые можно использовать на уроках (например, приложение «калькулятор», «словарь») и во внеурочной деятельности (создание своего сайта).

Поэтому проектно-образовательная деятельность учащихся – это реальный инструмент, который отвечает всем необходимым критериям изменения качества подготовки учащихся, повышает мотивацию к обучению, позволяет раскрыть способности и выявить одаренность.

Цель: Создание условий для повышения уровня информационной культуры учащихся через создание программного продукта (WEB-сайта).

Объект предмета: информационная культура учащихся.

Предмет: компьютерная грамотность учащихся.

Целевая аудитория: учащиеся 8-11 классов, их родители (законные представители).

Гипотеза: Проект «Поколение IT» позволит учащимся приобрести навыки любой деятельности, связанной с информацией, а также проектирования и построения информационных моделей, коммуникации и использования современных технических средств в жизни.  Поможет учащимся в самореализации себя, своего творческого начала и научит их навыкам программирования и дизайна. С этой целью в проекте представлено много практической работы, самостоятельной и групповой деятельности.

Исходя из научного осмысления цели, объекта, предмета и гипотезы были определены следующие задачи проекта:

• стимулирование интереса школьников к сфере инноваций и высоких технологий;
• освоение учащимися языка программирования Delphi, html;
• обучение основам алгоритмизации и программирования;
• изучение и создание web-сайтов.

Этапы реализации проекта:

1. Теоретический срок: (сентябрь 2016 г.-март 2017 г.)
2. Практический (март 2017 г.).
3. Заключительный (май 2017 г.).

Оглавление

Актуальность проекта        

Цели и задачи проекта        

Основное содержание проекта        

Ресурсное обеспечение проекта        

План реализации проекта        

Ожидаемые результаты и социальный эффект        

Список используемой литературы:        

Актуальность проекта

- анализ проблемной ситуации через определение противоречий существующей практики:

На сегодняшний день воспитание молодого поколения, готового активно жить и действовать в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новейших информационных технологий становится наиболее актуальным. Умея работать с необходимыми в повседневной жизни вычислительными и информационными системами, персональными компьютерами, информационными сетями, человек информационного общества приобретает не только новые инструменты деятельности, но и новое видение мира. Культурный уровень такого современного молодого человека характеризует понятия информационной культуры. Поэтому все большее значение приобретает умение человека грамотно обращаться с компьютером.

В концепции «Модернизации российского образования» первостепенное место занимает обретение учащимися компьютерной грамотности. А она в свою очередь состоит из двух разделов: пользовательского курса и программирования. Раздел «Программирование» в школьном курсе представлен на элементарном уровне.

- проблема, в том, что многие учащиеся желают разработать программные продукты, которые можно использовать на уроках (например, приложение «калькулятор», «словарь») и во внеурочной деятельности (создание своего сайта).

- выдвижение гипотезы решения проблемы:

Проект «Поколение IT» позволит учащимся приобрести навыки любой деятельности, связанной с информацией, а также проектирования и построения информационных моделей, коммуникации и использования современных технических средств в жизни.  Способствует самореализации учащихся, развитию творческого потенциала и обучение программированию и дизайну. С этой целью в проекте представлено много практической работы, самостоятельной и групповой деятельности.

- актуальность проекта для педагога:

• повышение профессионализма;
• внедрение новых методов в работе с детьми;
• личностный и профессиональный рост;
• самореализация.

- актуальность проекта для образовательного учреждения:

увеличение в образовательном учреждении творческих объединений технического направленности, реализации современных инновационных программ дополнительного образования.

- актуальность проекта для города:

увеличение охвата детей в возрасте 14-18 лет программами дополнительного образования технической направленности; выявление и развитие таланта в каждом ребенке; формирование устойчивой многоуровневой системы работы с детьми по технической направленности дополнительного образования.

Цели и задачи проекта

Целью проекта является создание условий для повышения уровня информационной культуры учащихся через создание программного продукта (WEB-сайта).

Задачи проекта:

• стимулирование интереса школьников к сфере инноваций и высоких технологий;
• освоение учащимися языка программирования Delphi, html;
• обучение основам алгоритмизации и программирования;
• изучение и создание web-сайтов.

Целевые группы проекта:

        Учащиеся 8-11 классов (14-18 лет), их родители (законные представители). Набор учащихся проводится в период с 1 сентября по 14 сентября. Количество воспитанников в группе 10 человек.

Основное содержание проекта

Этапы проекта

1 этап. Теоретический

Научно-технические процессы и уровень развития современного общества требуют развития новых педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, технологий формирующих творческую инициативу ученика, навык самостоятельного "движения" в информационных полях. Внедрение новых информационных технологий открывает возможность качественного усовершенствования учебного процесса, достижение высокой степени эффективности обучения. Программирование позволит учащимся реализовать свои творческие способности и улучшить логическое мышление.

Задачи 1 этапа:

• освоение терминологии и основных понятий информационных технологий;
• обучение основам алгоритмизации и программирования;

- познакомиться с видами web-сайтов, их функциональными, структурными и технологическими особенностями.

Ожидаемые результаты на 1 этапе

Учащиеся приобретут навыки:

• правильного оформления программы и будут знать, как записываются комментарии;
• составлять алгоритмы с использованием циклов и выбирать для каждой задачи наиболее удобный оператор цикла;
• использовать все инструменты для создания необходимого вида окна программы.

2. этап.  Заключительный (проектный)

Создание программного продукта и web-сайта.

Задачи 2 этапа:

- разработка дизайна программного продукта в Delphi;

- познакомиться с технологиями публикации и поддержки сайтов;

- разработать дизайн web-сайта;

- подведение итогов реализации проекта.

Ожидаемые результаты на 2 этапе:

Учащиеся приобретут навыки:

• применять полученные знания при решении задач различной степени трудности;

• создавать проекты на языке Delphi;
• создавать Web-сайты и Web-страницы;
• размещать гиперссылки, формы на Web-страницах.

Пути и методы достижения поставленных целей

Программа   построена с учетом следующих принципов:

• принцип научности и доступности предполагает использование в ходе занятий достоверной научной информации, терминов, доступных для понимания учащихся, построение занятий с учётом уровня подготовленности детей;
• принцип последовательности и системности обучения направлен на преемственность знаний, комплексность в их усвоении, учебный материал располагается таким образом, чтобы изучение каждой новой темы курса опиралось на знания, усвоенные в процессе изучения предыдущего материала;
• принцип опоры на познавательный интерес – в основе занятий актуальные запросы учащихся;
• принцип практической направленности – связь учебного материала с практической деятельностью учащихся.

При обучении используются следующие методы обучения:

- словесные;

- наглядные;

 практические методы;

- объяснительно-иллюстративный;

- репродуктивный;

- частично-поисковый;

- проблемный.

На теоретических занятиях применяются различные  формы  обучения:   лекции, беседы, устные и письменные опросы, консультации по предстоящим практическим занятиям. На лекциях основное внимание уделяется активизации учащихся.

На практических занятиях в компьютерном классе обучение направлено на продуктивную самостоятельную деятельность и применяются следующие формы обучения:

• лабораторная работа;
• индивидуальный практикум.

  Индивидуальный практикум – более высокая форма работы по сравнению с фронтальными лабораторными. Его характерные черты: разнотипность заданий по уровню сложности, большая самостоятельность. Функция педагога сводится к координации использования технических и программных средств, к индивидуальным консультациям. Организация учебного процесса подчинена достижению учащимися конкретного практического результата.

Формы контроля: 

- собеседование;

- тестирование;

- выполнение практических заданий;

- викторины, конкурсы.

Главные принципы реализации проекта:

• преемственность между работой старших и младших учащихся;
• разнообразие деятельности;
• анализ действий;
• ответственность за принятие решений;
• приоритет практики;
• сотрудничество в социуме.

Ресурсное обеспечение проекта

        Временные: проект рассчитан на один учебный год в количестве 68 учебных часов.

        Информационные: интернет ресурсы.

        Интеллектуальные (экспертные): квалифицированный педагог дополнительного образования.

        Человеческие (кадровые): дети с развитыми интеллектуально-техническими способностями и высококвалифицированный педагог.

        Организационные: привлечение к реализации проекта специалистов Профориентационного ресурсного центра ДЮЦ «Прометей» с целью дальнейшего практического взаимодействия с представителями организаций («Информационно-технический центр» ООО Газпром трансгаз Югорск», ООО «Югорскгазтелеком»)

Материально-техническое и учебно – методическое обеспечение: для занятий с детьми оборудованы специализированный компьютерный класс по направлению деятельности, соответствующим проекту. Все компьютеры оснащены программным обеспечением, необходимым для реализации проекта.

План реализации проекта

• Подготовительный этап (сентябрь 2016 год):

Запуск проекта

• Описание проекта и программа выполнения работ по его реализации – до 1 сентября 2016 года;
• PR-кампания проекта: объявление на сайте учреждения об открытии инновационного проекта «Поколение IT», размещение объявлений в общеобразовательных школах о наборе учащихся в творческое объединение «IT-квантум», распространение информации в классах общеобразовательных школ о наборе в творческое объединение «IT-квантум» с раздачей визиток– до 14 сентября.
• Образовательный этап. Рабочий (сентябрь-май 2016-2017):
• Общие сведения о языках программирования, изучение языков программирования Delphi, html (сентябрь-март 2016-2017 учебного года);
• Создание программного продукта (март-апрель 2016-2017 учебного года);
• Разработка web-сайта (апрель-май 2016-2017 учебного года);
• Участие в региональных конкурсах (в течение учебного года).
• Заключительный этап (май)
• Защита программного продукта (web-сайта);
• Вручение сертификатов.

Ожидаемые результаты и социальный эффект

В результате обучения предполагается приобретение учащимися теоретических знаний и практических умений для сознательного и рационального использования компьютерных технологий в повседневной деятельности.

        В конце обучения смогут сами создать программный продукт на выбранную ими тему, также с помощью языка программирования они разработают web-сайт со своим дизайном.

        График основных мероприятий (Приложение 1).

        Перспективы дальнейшего развития проекта за счет увеличения учебных часов будет расширено изучение языков программирования.

Планируемые конечные результаты

В результате реализации проекта предполагается приобретение учащимися теоретических знаний и практических умений для сознательного и рационального использования компьютерных технологий в повседневной деятельности.

Проект призван:

- научить составлять и оформлять программы на языках программирования Delphi, html;

- научить построению простейших проектов в среде Delphi;

- научить учащегося ориентироваться в современном мире информации;

- помочь реализовать свой интеллектуальный и творческий потенциал;

- реализовать свою инициативу в конкретном деле на благо общества;

- помочь определить свое место в жизни.

Контролируемость результатов проекта

В соответствии с целями и задачами образовательной программы предусмотрено проведение мониторинга и диагностических исследований учащихся.  Коллектив ДЮЦ «Прометей» использует для этого методику А.В. Хуторского (Приложение 2). Проведение диагностической работы позволяет в целом анализировать результативность образовательного, развивающего и воспитательного компонента.

В таблицах мониторинга воспитанности и уровня обучения и личностного развития фиксируются требования, которые предъявляются к ребенку в процессе освоения им образовательной программы.

Оценка результатов выставляется по трехбалльной шкале:

3 балла – высокий уровень;

2 балла – средний уровень;

1 балл – низкий уровень.

Диагностические таблицы фиксируют результаты детей, полученные по итоговым занятиям на протяжении всего учебного года. Общий уровень определяется путем суммирования бальной оценки и деления этой суммы на количество отслеживаемых параметров.

Проведенная диагностика позволяет увидеть и проанализировать динамику уровня воспитанности, обучения и личностного развития детей, занимающихся в творческом объединении.

Список используемой литературы:

1. Архангельский А.Я. Программирование в Delphi 7.- М.: ООО «Бином-Пресс», 2004.

2. Архангельский А.Я. Справочное пособие Delphi 7.- М.: ООО «Бином-Пресс», 2004.

3. Бобровский С. Delphi 5: учебный курс.- СПб.: Питер, 2001.

4. Глинский Я.Н., Анохин В.Е., Ряжская В.А. Turbo Pascal 7.0 и Delphi. Учебное пособие.- СПб.: ООО «ДиаСофтЮП», 2001.

5. Епанешников А.М., Епанешников В.А. Программирование в среде Delphi2.0. Учебное по- собие в 4-х частях.- М.: ДИАЛОГ-МИФИ, 1997.

6. Кандзюба С.П., Громов В.Н. Delphi 6/7. Лекции и упражнения.- СПб.: ООО «ДиаСоф- тЮП», 2002.

7. Карасева Т.В. Сборник задач по ОИВТ.- Москва, 1995.

8. Климова Л.М. Delphi 7 Основы программирования. Решение типовых задач.- М.: КУДИЦ- ОБРАЗ, 2005.

9. Культин Н.Б. Основы программирования в Delphi 7.- СПб.: БХВ-Петербург, 2003.

10. Культин Н.Б. Delphi в примерах и задачах.- СПб.: БХВ-Петербург, 2003.

11. Джон Дакетт. HTML и CSS. Разработка и дизайн веб-сайтов. – Изд. Эксмо, 2013.

12. Элизабет Фримен, Эрик Фримен. Изучаем HTML, XHTML и CSS. – Изд. Питер, 2014.

Электронные образовательные ресурсы:

- Дистанционный курс «Введение в программирование на Delphi». Режим доступа http://www.intuit.ru/department/pl/intdelphi

- Электронный учебник «100 компонентов Delphi». Режим доступа http://www.beluch.ru/progr/100comp/index.htm

Приложение 1

План – график

Приложение 2

Мониторинг воспитанности обучающихся

Диагностика воспитанности учащихся проекта «Поколение IT»

Диагностика уровня развития ключевых компетенций учащихся проекта «Поколение IT»

Уровень результатов обучения и личностного развития учащихся проекта «Поколение IT»