Рабочая программа
рабочая программа ( класс) на тему

Управление образования Администрации Сосновского муниципального района

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества

Принята на педагогическом                                           Утверждаю:

совете №.                                                                          Директор МБОУ ДО ДДТ

                                                                                           Кожевникова М.И

                                                                                           Приказ №

Рабочая программа.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)

 программа художественной направленности

«Золотые ручки»

Уровень: ознакомительный

                                                                   Возраст учащихся: с 6 лет                    

                                                           Срок реализации программы: 1 год

                                                                   Составитель: Вершинина Н.И.

Педагог дополнительного образования

п. Сосновское, 2015 г.

Пояснительная записка

«Способность понимать прекрасное умом и сердцем наиболее успешно развивается тогда, когда ребенок активно воссоздает художественные образы в своем воображении при восприятии произведений искусства, одновременно участвуя в доступных ему формах художественной деятельности».

А.В. Запорожец

   Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем несравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы и т.д.).

   Любая работа с бумагой - складывание, вырезание, плетение - не только увлекательна, но и является познавательной. Бумага дает возможность учащемуся проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Учащиеся постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, учащиеся приобретают навыки конструкторской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

   Программа «Бумажный мир» ориентирована на активное приобщение учащихся к художественному творчеству и носит образовательный характер. 

   Актуальность  программы «Бумажный мир» состоит в том, что она помогает воспитать способность у учащихся образного мышления, развить мелкую моторику рук, наблюдательность, зрительную память, воображение, внимание, исследовательские способности, чувство цвета. Все эти качества помогут учащемуся успешно учиться и развиваться. Применение полученных знаний и умений в реальной жизни: умение выполнить, создать художественное изделие  для украшения интерьера или в качестве подарка и т. д.

   Отличительной особенностью данной программы является комплексное сочетание различных техник работы с бумагой: квилинг, бумагопластика, торцевание. Комплексный подход при выборе техник  в процессе создания  работ  дает неограниченные художественные возможности и способствует улучшению эстетического восприятия изделий.

   Цель программы: формирование и развитие творческих способностей учащихся средствами бумажной пластики.

   Задачи:

- формирование и развитие творческих способностей учащихся, через декоративно-прикладное искусство;

- выявление, развитие и поддержка талантливых учащихся, через участие в конкурсах разных уровней;

- социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе, через применение различных форм групповых работ;

- удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в  интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном  развитии, через воплощение и создание  авторских работ.

  Занятия проводятся два раза в неделю, с общим количеством часов 72 часа.

В проведении занятий используются групповые, и коллективные  формы работы.

   Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения – это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения – это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практические работы включают изготовление, оформление поделок, отчет о проделанной работе. Это

позволяет научить учащихся последовательности в работе. Развить навыки самоконтроля.

  Ожидаемые результаты:

  По итогам курса обучения по программе  «Бумажный мир» учащиеся должны владеть:

  следующими знаниями:

- знать основные и базовые формы квилинга;

- знать технологию изготовления цветов из различных материалов;

- технологию изготовления изделий в технике торцевание;

  следующими умениями и навыками:

- практическими навыками и приемами художественной обработки бумаги;

- умением грамотно работать с инструментами, опираясь на  правила техники безопасности;

- следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы;

- создавать изделия, следуя инструкционным картам;

- проводить анализ и самоанализ коллективных и личных работ;

- самостоятельно выбирать технику исполнения тех или иных деталей, планировать свою работу, продумывать варианты авторского оформления;

- работать с цветом, правильно составлять композицию.

  Оценка планируемых результатов освоения программы:

   Система отслеживания и оценивания результатов обучения учащихся проходит через аттестацию и участие в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях.

  Дидактический материал, техническое освещение занятий:

  Компьютер, гофрированная бумага, цветная бумага, ножницы, клей (карандаш, ПВА), картон, канцелярский нож, салфетки, нитки, проволока, карандаш.

  Основные методы и формы работы на занятиях:

  Методы:

- словесные (беседы, дискуссии, рассказ, лекции,);

- наглядные (таблицы, схемы с этапами выполнения изделий, фотографии, презентации).

  Формы работы: традиционный урок введения и закрепления материала, урок-практикум, урок-лекция, урок коллективной творческой деятельности, индивидуальные и групповые формы работы, урок – выставка, игры.

Тематическое планирование, группа №1

Тематическое планирование, группа №2

Список литературы:

   для педагога:

1. Чиотти, Д. Оригинальные поделки из бумаги. - М.: «Издательство мир книги» 2009;

2. Зайцева, А.А. Квиллинг: новые идеи для творчества.-М.: «Эксмо-Пресс» 2010;

3. Уолтер, Хелен Популярный квилинг (животные, птицы, цветы из бумажных лент).-М.: «Ниола» 2010;

4. Карагина, З.А. Технология разработки образовательной программы дополнительного образования детей «Внешкольник» 2006.-№5-С.11-15;

5. Сост. Беспятова, Н.К. Программа педагога дополнительного образования: от разработки до реализации.- М.: « Айрис-пресс» 2003.-176с.- (Методика);

6. Иванченко, В.Н. Занятия в системе дополнительного образования детей. Учебно-методическое пособие для руководителей ОУДОД, методистов, педагогов организаторов, специалистов по дополнительному образованию детей, руководителей образовательных учреждений, учителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК.- Ростов н/ Д6 «Учитель» 2007. -288с.;

7. Зайцева, А.А. Искусство квилинга: магия бумажных лент.- М.: «Эксмо» 2009;

8. Богатова, И.В. Квилинг. 70 моделей и композиций из гофрированного картона, бумажной ленты, бумажного шнура. -М.: «Мартин» 2011

9. Выгонов, В.В. Изделия из бумаги. – «Издательский дом МС» 2006;

10. Нагибина, М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. – Ярославль: «Академия развития» 2004;

11. Довженко, Г.И 100 поделок из бумаги. – Ярославль: «Академия развития» 2006;

   для учащихся:

1. Чиотти, Д. Оригинальные поделки из бумаги. - М.: «Издательство мир книги» 2009;

2. Зайцева, А.А. Квиллинг: новые идеи для творчества.-М.: «Эксмо-Пресс» 2010;

3. Уолтер, Хелен Популярный квилинг (животные, птицы, цветы из бумажных лент).-М.: «Ниола» 2010;

4. Зайцева, А.А. Искусство квилинга: магия бумажных лент.- М.: «Эксмо» 2009;

5. Богатова, И.В. Квилинг. 70 моделей и композиций из гофрированного картона, бумажной ленты, бумажного шнура. -М.: «Мартин» 2011;

6. Выгонов, В.В. Изделия из бумаги. – «Издательский дом МС» 2006;

7. Нагибина, М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. – Ярославль:«Академия развития» 2004;

8. Довженко, Г.И. 100 поделок из бумаги. – Ярославль: «Академия развития» 2006.