Программа Счастливый английский
рабочая программа на тему

ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ

приказом директора

МБУ ДО ИЦТ

от __________ № ______

М.П.

УТВЕРЖДЕНО

на Методическом совете МБУ ДО ИЦТ

протокол от ____________ № ______

председатель Метод совета

__________________ Ларина В.Д.

Вид речевой деятельности

Формулировка практических целей

Содержание языковых занятий, навыков и коммуникативных умений

Чтение

развитие умения читать:

формирование (совершенствование, развитие) техника чтения вслух

овладение алфавитом, умение устанавливать звукобуквенные соответствия, правильно озвучить графический образ слова ( на начальном этапе с помощью преподавателя);

Овладение средствами выразительного чтения ( интонации, паузирования, логическим ударением)

Говорение

развитие умения говорить ( на начальном этапе (1-2 год) объем высказываний в диалоге 5-6 реплик со стороны каждого учащегося ; объем лексического материала – 550 единиц)

овладение диалогом этикетного характера, умение высказываться в пределах ситуации общения

Аудирование

Развитие умения аудировать

восприятие на слух и понимание речи, предъявляемой учителем или в звукозаписи (видеозаписи)

Письмо

Формирование (совершенствование, развитие)

Навыков письма как графической системы)

овладение графическими навыками

№

п/п

Тема занятий

1

Вводный урок предусматривает знакомство детей с иностранным языком. Дети слушают записи на английском языке (песенки, стишки). Рассматривают карту страны изучаемого языка. Рассматривают английский алфавит. Учитель показывает детям транскрипционные знаки.

2

Фразы приветствия и прощания вводятся с помощью игры, в которой дети принимают активное участие. Учитель показывает ребятам транскрипционные значки и просит ребят повторить их.

3

Учитель показывает картинки с изображением семьи. Называет членов семьи. Дети разучивают на уроке название слов: папа, мама, брат, сестра. Закрепление данной лексики проводится  с помощью игры.

4

Учитель показывает картинку по теме: «Школа». Наглядно вводятся слова по теме. Дети называют школьные предметы, демонстрируя картинки или наглядность.

5

Активизируются лексические единицы по теме: «Школа». Повторяются транскрипционные значки. Разучиваются буквы английского алфавита.

6

Вводятся наглядно цифры. Отрабатывается их произношение. Повторяется лексика по теме: «Семья» .Вводятся новые звуки. Дети повторяют за педагогом их произношение. Проводится игра.

7

Педагог показывает детям куклу. Называет части тела куклы. Проводится игра по теме: «Давайте знакомиться». Отрабатываются навыки диалогической речи.

8

Педагог демонстрирует цветные карточки. Называет их цвет. Дети повторяют за педагогом название цвета. Отрабатываются навыки произношения. Тема: «Одежда» вводится показом платья куклы. Описывается цвет одежды. Отрабатываются ответы на вопросы положительно и отрицательно.

9

Подготовка к проведению теста. Дети повторяют числа, названия цвета, буквы алфавита. Тест включает в себя перевод на слух английских слов по изученной теме. Счет до 10.

10

Проведение игры-соревнования. Промежуточная аттестация.

№ п/п

Тема занятий

Кол-во час.

1

Вводный урок. Беседа с учащимися о том, как интересно знать, понимать и говорить на иностранном языке. Знакомство с алфавитом. Введение транскрипционных знаков.

2

2

Введение фраз приветствия, прощания. Введение звуков.

2

3

Представить себя. Введение лексики по теме «Семья». Отработка букв алфавита. Активизация новой лексики по теме «Семья». Отработка букв алфавита.

4

4

Повторение новой лексики по теме «Семья». Введение лексики по теме «Школа». Повторение транскрипционных знаков.

4

5

Предметы классного обихода. Повторение звуков. Описание картин по теме «Семья». Назвать и выучить животных изображенных на картинках.

4

6

Введение цифр. Отработка чисел от 1 до 6. Повторение лексики по теме «Семья». Введение звуков [f], [v].

4

7

Части тела. Описание куклы. Повторение лексики по теме «Семья». Введение звуков[t], [d]. Отработка диалогической речи. Отработка фраз: «Как тебя зовут?», «Сколько тебе лет?». Использовать в диалоге числа от 7 до 10.

6

8

Введение цвета. Отработка новой лексики по теме : «Одежда». Отработка монологической речи. Урок-повторение. Ответы на вопросы: «Да», «Нет».

6

9

Промежуточная аттестация. Зачет.

2

10

Итоговый урок

2

Всего

36

№

п/п

Тема занятий

Кол-во часов

Дата

Всего

Теор.

Практич.

1

Вводный урок

1

-

-

2

Повторение. «Привет друзья!», «Как тебя зовут?».

1

-

-

3

Числа. Цвет.

2

1

1

4

Семья.

3

1

2

5

Увлекательные занятия.

3

1

2

6

Еда. Мои любимые блюда.

2

1

1

7

Название продуктов. Инсценировка.

2

1

1

8

Увлекательные дополнительные занятия. Игры,  инсценировка.

3

2

1

9

Игрушки. Введение новой лексики.

3

1

2

10

Мои любимые игрушки. Разучивание песен. Стихов.

3

1

2

11

Самостоятельная работа.

1

-

1

12

Люди. Возраст. Профессии.

2

1

1

13

Повторение изученной лексики. Песни, стихотворения.

3

1

2

14

Виды транспорта.

3

1

2

15

День рождения. Новая лексика. Разучивание песни.

3

1

2

16

Итоговый урок. Самостоятельная работа.

1

-

1

Всего

36

№

п/п

Тема занятий

1

На вводном уроке дети знакомятся со страной изучаемого языка. Педагог рассказывает о там, в каких странах население говорит на английском языке, показывает эти страны на карте Великобритании. Демонстрируется английская речь, записанная на кассете. Дети начинают изучать английский алфавит по карточкам. Вводится счет 1-10.

2

Лексика по теме  : «Еда» вводится путем наглядных картинок. Дети вслед за педагогом повторяют названия продуктов. Вводится выражение: «Я люблю…», «Моя любимая еда». Дети по порядку называют то, что они любят больше всего. Идет развитие монологической речи.

3

Дополнительные занятия проводятся в виде игры. Дети загадывают слова, другие ребята отгадывают их.

4

Изучение английского алфавита проводится в форме игры, при которой педагог задает вопросы, а дети отвечают на них. Идет закрепление вопросительных и отрицательных форм глагола to be. Дети также учат стихотворение.

5

Тема: «Игрушки» вводится путем иллюстрации картинок, а также при помощи учебника, в котором ребята называют игрушки, изображенные на витрине магазина. Вводится лексика по теме: «Цвет».

6

Продолжается закрепление ЛЕ по теме: «Игрушки». Вводится выражение: « I can» (я могу). Дети называют музыкальные инструменты. Отрабатывается выражение: «Я могу играть».

7

Отрабатываются краткие ответы: «Да», «Нет». Идет работа с учебником. Описываются картинки по теме: «Игрушки».

8

Дополнительные занятия проводятся в виде игры. Дети делятся на команды. Каждая команды выбирает капитана. Выполняются такие задания как: описать картинку по теме «Игрушки», назвать несколько фраз со словом «Я могу», угадать что запрятано в коробке и т.д.

9

На данных уроках проверяется пройденный материал. Идет подготовка к зачету.

10

Зачет. Анализ зачета. Итоговый урок.

№ п /п

                                               Тема занятий

Кол-во час.

1

Вводный урок. Введение лексики по теме: «Знакомство», «Прощание». Знакомство с английским алфавитом. Введение счета от 1 до 10.

4

2

Работа по теме: «Еда». Введение н/лексики. Описание картинок «Моя любимая еда» Введение выражения : «I like…» (я люблю). Развитие монологической речи по теме «Еда».

4

3

Дополнительные занятия.

2

4

Повторение изученной  лексики по теме «Еда». Изучение букв английского алфавита. Изучение стихотворения по теме: «Я учу алфавит».

4

5

Введение темы: «Игрушки». Отработка новой лексики. Описание картинок. Повторение стихотворения. Ответы на вопросы: «Да,», «Нет». Работа по учебнику. Цвет.

5

6

Изучение ЛЕ по теме : «Игрушки». Введение выражения: «Я смогу». Повторение стихотворения по теме: «Алфавит». Работа по учебнику.

5

7

Ответы на вопросы по картинкам. Работа с учебником. Выполнение упражнений. Описание картин. Повторение цвета.

4

8

Дополнительные занятия. Урок-игра: «Угадай, что это?». Соревнование команд.

2

9

Повторение пройденного материала. Подготовка к зачету. Работа с учебником.

4

10

Зачет. Промежуточная аттестация. Итоговая аттестация.

2

Всего

36

№

п/п

Тема занятий

1

Лексика по теме: «Люди» вводится посредствам картинок. Дети вслед за педагогом отрабатывают произношения. На занятиях ребята повторяют глагол to be в форме вопросов и ответов. Используется учебник.

2

Лексика по теме: «Люди» повторяется с использованием картинок, изображающих профессии людей. Дети по очереди задают друг - другу  вопросы и дают на них ответы. Работа проводится в режиме ученик-ученик. Педагог корректирует вопросы и ответы.

3

Тема: «Транспорт». Вводятся новые лексические единицы с использованием картинок. Отрабатывается введенная лексика.

4

Проводится увлекательное дополнительное занятие. Занятие проводится в виде игры. Дети делятся на команды. Каждая команда по очереди задает вопросы другой команде, выполняются различные приказания.

5

Работа с учебником по теме: «Транспорт». Дети по очереди называют виды транспорта. Используются выражения: «Мой любимый вид транспорта», «Мне нравиться». Отрабатывается монологическая речь.

6

Пройденный материал по тем: «Транспорт» .Дети повторяют описывая картинки. Ребята инсценируют посадку в автобус, трамвай, машину. Используются выражения: «Я вхожу…», «Я выхожу…». Выполняются различные упражнения из учебника.

7

Тема: «День рождения». Ребята учат песню. Идет работа по учебнику, вводятся фразы: «Когда у тебя День рождения?», «Мой День рождения…».

8

Повторяется песня. Вводятся новые ЛЕ. Идет работа по учебнику. Закрепляется лексика путем описания картинок, составлением диалогов. Отрабатывается монологическая речь.

9

Повторяется пройденный материал. Идет работа в режиме учитель-ученик, учение-ученик. Проводится зачет. Итоговый урок.

№ п /п

                                               Тема занятий

Кол-во час.

1

Введение новой лексики по теме: «Люди». Повторение глагола to be, спряжение глагола to be по лицам. Вопросительные и отрицательные формы.

4

2

Профессии. Название профессий. Диалоги по теме: «Профессии». Ответы: «Да», «Нет».

4

3

Тема: «Транспорт». Выражение: «It is a…».Работа в режиме: учитель-ученик. Работа по учебнику.

4

4

Тема: «Транспорт». Увлекательные дополнительные занятия.

2

5

Тема: «Мой любимый вид транспорта». Рассказ по теме.

4

6

Повторение лексики. Инсценировки. Работа с учебником. Выполнение упражнений.

5

7

Тема: «День рождения». Разучивание стихотворения. Работа с текстом. Описание картинок.

4

8

Тема: «День рождения». Новая лексика. Закрепление лексических единиц по теме. Работа с учебником.

5

9

Подготовка к зачету: повторение цвета, алфавита, приветствий. Повторение лексики по темам: «Еда», «Транспорт», «Люди», «День рождения». Итоговый урок.

4

Всего

36

№

п/п

Тема занятий

1

Вводный урок. Повторяются слова и выражения по теме: «Привет друзья». Дети работают с учебником. Повторяется алфавит. Разучивается стих.

2

Раздел 1. Демонстрируются карточки с изображением чисел от 1 до 10. Отрабатываются умения описать картинку, навыки произношения. Вводятся названия животных. Демонстрируются новые картинки с названиями школьных предметов. Дети в парах отрабатывают учения ставить вопросы и отвечать на них. Ребята разучивают песню: «Где ты живешь»

3

Раздел 2. Дети по очереди в режиме ученик-ученик называют цвет, изображенный на карточке. Педагог задает вопросы. Дети отвечают на них, используя различные типы ответа.

4

Раздел 3. Тема: «Еда». Демонстрируются картинки с изображением различных продуктов. Отрабатываются правила чтения и перевода новых слов. Отрабатываются навыки произношения. Дети составляют предложения по теме: «Еда», «Моя любимая еда».

5

Раздел 4. Тема: «Игрушки». Демонстрируются различные игрушки. Дети выбирают и описывают любимую игрушку. Режим работы учитель-ученик.

6

Увлекательные дополнительные занятия. Дети проводят игру-соревнования, делятся на 2 команды, выбирают капитанов. Идет повторение изученной лексики.

7

Раздел 5. Тема: «Люди». Вводятся и закрепляются слова по теме: «Семья» и демонстрируются картинки с названиями членов семьи. Отрабатываются навыки произношения и перевода. Составляется рассказ о своей семье с выражением: I have got.

8

Раздел 6. Дети учат стих по теме: «Семья». Отрабатываются ЛЕ. Дети учатся считать до 20.

9

Раздел 7. Мои родственники. Отрабатываются умения задавать и отвечать вопросы по теме. Дети работают по учебнику, читают и переводят не знакомые слова. Составляют рассказ по теме.

10

Раздел 8. Повторяется весь пройденный материал. Подготовка к зачету. Зачет.

№ п /п

                                               Тема занятий

Кол-во час.

1

Вводный урок. Задачи на 1 полугодие.  Глагол to be прошедшее время (was, were)  Песня: «What is your name?». Повторение алфавита.

2

2

Раздел 1. Повторение чисел. Дни недели, даты. Счет от 1 до 10. Животные. Мои любимые животные. Тема: «Школа». Песня. Работа с учебником.

5

3

Раздел 2. Цвет. Выражение: «Как у тебя дела?» Составление диалогов.

4

4

Раздел 3.Тема: «Еда». Работа по учебнику. Меню. Инсценировка: «Моя любимая еда». Выражение: «Моя любимая еда это…», «А какая у тебя любимая еда?».

5

5

Раздел 4. Введение новой лексики по теме : «Мои любимые игрушки». Работа с учебником. Выполнение различных упражнений.      

4

6

Увлекательные дополнительные занятия.

4

7

Раздел 5.  Теме: «Люди». Лексика по теме: «Семья». Вводится грамматическая структура: I have got (у меня есть), He has got (у него есть). Отрабатываются вопросительные, отрицательные формы.

3

8

Раздел 6. Тема: «Люди». Стих по теме. Рассказ: «Моя семья». Счет до 20.

3

9

Раздел 7. Теме: «Мои родственники». Вводится выражение : «Я люблю свою семью».

10

Раздел 8. Повторение пройденного материала. Подготовка к проведению зачета. Зачет. Анализ зачета. Итоговый урок.

Всего

36

№

п/п

Тема занятий

1

Раздел 1. Проводится работа в режиме учитель-ученик. Отрабатывается диалогическая речь. Повторяется пройденный материал. Отрабатывается монологическая речь.

2

Раздел 2. На занятиях повторяется тема: «Виды транспорта». Новая лексика вводится при помощи картинок. Отрабатываются умения задавать и отвечать на поставленные вопросы. Проводится работа в парах и группах.

3

Раздел 3. Повторяются выражения с глаголом :  «I have got…». Дети читают текст и переводят его. Отрабатываются умения списывать предложения и вставлять не достающие слова.

4

Раздел 4. Увлекательные дополнительные занятия. Проводятся в виде игры, описываются картинки, составляются не большие рассказы.

5

Раздел 5. Повторяются ЛЕ по теме: «День рождения». Проводится драматизация диалогов. Проводятся инсценировки.

6

Раздел 6. Дети изготовляют открытки и приглашением на День рождения. Отрабатываются умения составлять собственные высказывания в пределах изученной лексики. Работа проводится в парах и группах.

7

Раздел 7. Отрабатывается лексика по теме: «Подарки». Проводятся ситуативные игры. Дети составляют и участвуют в диалогах. Отрабатываются умения задавать и отвечать на вопросы о себе и своих друзьях.

8

Раздел 8.  Повторяется счет до 20. Проводится инсценировка: «Мой День рождения». Отрабатывается умение рассказать про действия людей на картинке. Дети учатся читать и понимать содержание текстов.

9

Раздел 9. Отрабатывается монологическая речь по теме: «Мой День рождения». Закрепляются новые лексические единицы.

10

Раздел 10. Повторяется изученный материал. Идет работа в парах, группах. Отрабатывается монологическая и диалогическая речь. Зачет. Итоговый урок-игра.

№ п /п

                                               Тема занятий

Кол-во час.

1

Раздел 1. Задачи на 2 полугодие. Тема: «Зимние каникулы». Глагол to be  в прошедшем времени. Составление рассказа. Работа с текстом.

4

2

Раздел 2. Повторение ЛЕ по теме: «Транспорт». Новая лексика. Выражение: «It is a…». Инсценировка. Разучивание песен, стихотворений.

5

3

Раздел 3. Работа с учебником. Повторение:  «I have got…». Вопросительные и отрицательные формы.

5

4

Раздел 4.влекательные дополнительные занятия.

2

5

Раздел 5. «День рождения». Введение новой лексики. Предметы, используемые на вечеринке

5

6

Раздел 6. Тема: «Приглашение друзей на День рождения». Пригласительные открытки. Работа с текстом.

4

7

Раздел 7. Тема: «Подарки». Песни. Описание картин. Работа с учебником.

4

8

Раздел 8. Тема: «День рождения». Повторение темы: «Еда». Инсценировка. Любимые подарки. Работа с учебником.

3

9

Раздел 9. Описание картин по теме: «День рождения». Повторение чисел. Повторение ранее изученной лексики.

2

10

Раздел 10. Подготовка к зачету. Зачет Итоговый урок.

2

Всего

36

№ п /п

                                               Тема занятий

Кол-во час.

Дата

1

Вводный урок. Повторение выражений: «Привет, друзья!» Задачи обучения на 1 полугодие.

2

2

Повторение ранее изученной лексики. Работа с учебником. Описание картин. Глагол to be в прошедшем времени.

2

3

Повторение чисел. Счет до 10. Алфавит. Стих.

2

4

Повторение чисел. Введение новой лексики по теме: «Цвет». Названия животных.

2

5

Повторение букв алфавита. Разучивание стихотворения. Работа с учебником.

2

6

Введение новой лексики по теме: «Цвет». Назвать цвета радуги, нарисовать.

2

7

Введение выражения: «Как у тебя дела?». Составление диалогов. Работа с текстом.

2

8

Введение новой лексики по теме: «Еда», «Моя любимая еда». Работа с учебником. Составление диалогов.

2

9

Работа по учебнику. Закрепление новой лексики. Составление рассказа по теме.

2

10

Составление меню. Повторение счета, развитие диалогической речи.

2

11

Тема: «Игрушки». Повторение ранее изученного материала. Введение нового. Отработка новой лексики по теме. Работа с учебником.

2

12

Выполнение упражнений по учебнику. Чтение и перевод по теме: «Моя любимая игрушка». Описываются картинки. Отрабатывается диалогическая речь.

2

13

Проводится дополнительное занятие. Повторяется лексика. Проводится игра-соревнование.

2

14

Тема: «Люди». Повторяется ранее изученная лексика. Вводятся новые ЛЕ. Отрабатывается и закрепляется лексика. Счет до 20.

2

15

Тема: «Мои родственники». Рассказ по теме: «Моя семья». Работа по учебнику. Отрабатывается монологическая речь.

2

16

Повторение и закрепление лексики по теме: «Семья». Составление рассказа. Повторение пройденного материала. Подготовка к зачету.

2

17

Зачет. Анализ зачета. Итоговый урок.

2

Всего

34

№ п /п

                                               Тема занятий

Кол-во час.

Дата

1

Задачи на 2-е полугодие. Поговорим о цвете. Введение новой лексики по теме.

2

2

Цвет. Описание картинок по теме. Ответы на вопросы учителя. Работа с учебником. Выполнение упражнений.

2

3

Цвет. Описание вещей. Работа по учебнику. Описание картинок.

2

4

Цвет. Описание предметов. Отработка вопроса: «Какой это цвет?». Игра. Выполнение заданий по учебнику.

2

5

 Отработка новой лексики. Повторение ранее введенной лексики. Описание картинок.

2

6

Работа по учебнику. Описание картинок. Отработать выражение: «Какой это цвет?». Алфавит (повторение).

2

7

Урок – повторение. Цвет, цифры, звуки. Работа по учебнику. Отработать вопрос: «Что это?»

2

8

Общие вопросы. Ответы: «Да», «Нет». Специальные вопросы. Работа по учебнику.

2

9

О себе (повторение). Описание картинок, работа с текстом. Диалогическая речь.

2

10

Самостоятельная работа. Анализ работы. Выполнение заданий по учебнику.

2

11

Общий вопрос-уточнение. Поговорим о еде. Работа по учебнику. Диалоги.

2

12

Общие вопросы с глаголом быть, находиться. Повторение неопределенных артиклей. Работа по учебнику. Выполнение заданий.

2

13

Еда. Повторение введенной лексики. Отработка навыков произношения. Описание картинок.

2

14

Еда. Работа с учебником. Описание картинок.

2

15

Моя любимая еда. Составление рассказа. Ответы на вопросы. Повторение алфавита.

2

16

Повторение изученного материала. Описание картинок. Подготовка к зачету.

2

17

Зачет. Повторение изученного материала.

2

18

Итоговый урок.

2

Всего

36