сценарий театрализованной программы "Наш дом"
материал на тему

Сценарий театрализованной юмористической программы «Наш дом»

Педагог дополнительного образования Байкова Л.П.

МБОУ ДОД ДДТ Ирбейский район.

Вед. Дорогие зрители увидеть,  не хотите ли

Всем на удивление шоу-представление.

Будет вам комедия, будет и трагедия,

А может просто выдумка, а может просто фарс.

Программу театральную, немного музыкальную,

А может танцевальную, будем вам показывать

Но только не сейчас

/Из-за кулис выглядывают головы кукол, дети поют/

Нет, нет, нет,  мы хотим сегодня

Нет, нет, нет,  мы хотим сейчас – 2 раза.

Вед. Ну,  если вы хотите, сидите и смотрите

Вед. Выступает театральное объединение «Сказка» с юмористической программой «Наш дом»

Вед. А в нашем доме: инъекции юмора, капли иронии, скальпель сатиры, очистительная клизма пародии, карикатуры и шаржа

/Выходят все участники и поют/

Мы вам честно сказать хотим

К дому этому мы все принадлежим

Мы будем петь,  и повторять вам без конца

Вот это юмор, вот это да!

В нашем доме жизнь бьёт ключом

Все реформы нам,  в общем нипочем

И оптимизм вселился в наши сердца

И повторяем вам мы без конца

1. Десять улыбок с утра натощак
2. И вам не страшен ни рок,  ни враг
3. 2. Если врага нельзя поднять на штык
4. Его надо поднять на смех!
5. Смехолечение – панацея от всех болезней!

Все поют: А как без смеха жить

                   А ну скажи, скажи

             Без юмора куда?

              Да просто никуда

             Недаром все века

            Нам говорят всегда

           Смеяться невредно никогда.

Вед. Ну-с с чего начнем?

Вед. А вот с чего ( показывает рукой, на сцене располагается  вывеска «Школьный музей, где расположены экспонаты музея, выходят экскурсоводы)

1. Вы находитесь в школьном музее, где демонстрируется редчайшая коллекция предметов. Вот здесь, в колбах, заспиртованные колы и двойки принадлежавшие всемирно известному Коле Двойкину. Наши ученые извлекли их из тетрадей и дневников Двойкина. Вот этот самый длинный кол Двойкин получил по географии, когда заявил, что Босфор и Дарданелы были великими путешественниками, исследовавшими Антарктиду. Вот эта двойка, получена за диктант, где только в одном слове «Электрификация» было четыре ошибки.
2. Теперь подойдите к этому стенду. Здесь собрана редчайшая коллекция шпаргалок. Сколько нужно было времени на эту ювелирную работу, а сколько хитрости умения и изворотливости требовалось, чтобы пользоваться этим орудием на уроках.
3. А это не полное собрание сочинений великих учеников. Зачитаем некоторые из них:

- на берегу сидела собака, а рядом с ней девочка, которая высунув от жары язык смотрела на море;

-раздался выстрел,  и его ранили в правую голову;

-лошадь посмотрела на ямщика через заднее плечо.

Вед. На этом мы заканчиваем нашу экскурсию в музей. И мы мечтаем, что со временем, все плохое мы сдадим вот в такой музей.

/звенит звонок/

Все поют:

Непременно, непременно

Зазвонит сейчас звонок!

Перемена, перемена

Сколько радости для ног!

Успеваем целым классом

Мы устроить  тара-рам

Выдрать пуговицы с мясом

Похудеть на киллограм

Пам-пам пара-ру-рам

Успевает Вася Боре

Дать подножку в коридоре

А потом и Боря Васе

Успевает нос расквасить.

/Звонок/

Вед.  Интегрированный урок в современной школе

/на сцене ученики, входит учитель/

Учитель. Какое это время: «Я убираю», «Он убирает», «Ты убираешь»?

Ученик. Предпраздничное!

Учитель. Когда Колумб открыл Америку?

Ученик. Незнаю,  я в это время болел

Учитель. Найди глагол в предложении: «Девочка идет в магазин»

Ученик. Девочка!

Учитель. Но если это глагол, как это будет выглядеть в будущем времени?

Ученик. Тетенька!

Вед. - Здравствуйте, уважаемые зрители и гости нашей передачи «Пусть говорят»! В студии с вами я, Андрей Малахов. Сегодня мы поговорим о народных умельцах, о чудесах, которые они могут творить своими руками. Гость нашей программы Иван Иванович Иванов. Давайте пригласим его в студию!

Иван Иванович – известный мастер резьбы по дереву. Учителя школы, в которой он учился, особенно высоко ценят ваше творчество. Ваши гравюры на партах являются непревзойденным образцом этого вида искусства. Расскажите нам поподробней о своей работе.
- А чего тут рассказывать? Сначала я вырезал на парте свои инициалы…
- Понятно. Все великие художники начинали с малого.
- Вот-вот! Потом я перешел к более сложным композициям. На моей парте появилась целая галерея образов: корень квадратный, якорь, портрет Верочки из нашего класса, потом ее профили.
- Это очень интересно. А не могли бы Вы раскрыть нам некоторые секреты своего творчества? Каким инструментом Вы, например, работаете?
- Чаще всего гвоздем, иногда ножиком.
- А зубами не пробовали? При Ваших способностях
- Пробовал, но хуже получается.
- А топором?
- Топорная работа не для меня. У каждого художника должен быть свой гвоздь.
- Понятно. А какие трудности Вам приходится преодолевать?
- Работаю по старой привычке урывками, когда учитель отвернется.
- Расскажите, пожалуйста, о своих планах на будущее.
- Планы огромные: расписать сиденья на железнодорожных вокзалах, лавочки в парках, достопримечательные места, общественные туалеты и уличные заборы.

 Вед. Во время нашей передачи поступили звонки и письма с просьбами. Некоторые мы выполним. А вот еще записка» Вам не надоело, все хаханьки, да хиханьки в вашей программе. А для души в вашем доме что-нибудь есть?»

Вед. А как же? В нашем доме есть все.  Песня для души.

Вед. Ну что ж, наша сегодняшняя встреча подошла к концу.

Вед Ребята выходи! Стоп, а где улыбка?

Все поют: А как без смеха жить

                   А ну скажи, скажи

             Без юмора куда?

              Да просто никуда

             Недаром все века

            Нам говорят всегда

           Смеяться невредно никогда.