Критерии результативности деятельности методиста О.Г. Красношлыкова, кандидат педагогических наук, доцент, директор научно-методического центра г. Кемерова
методическая разработка по теме
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Критерии результативности деятельности методиста
О.Г. Красношлыкова, кандидат педагогических наук, доцент, директор научно-методического центра г. Кемерова
Организационно-методическая работа
Базовый уровень
1. Участвует в организации и проведении городских мероприятий, организуемых научно-методическим центром (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
2. Организует и координирует работу районных и городских методических объединений, оказывает консультативную помощь методическим объединениям образовательных учреждений.
3. Участвует в разработке необходимой программно-методической документации по проведению городских конкурсных мероприятий (по заявке городского управления образования).
4. Оказывает помощь авторам в подготовке к изданию учебно-методических и других пособий.
5. Информирует образовательные учреждения об изданных учебниках, учебно-методических пособиях, новых образовательных системах, моделях, педагогических технологиях и педагогическом опыте, современных средствах обучения, анализирует потребности в них.
6. Проводит диагностику информационных и методических потребностей педагогических работников.
7. Создает банк данных о методических материалах и педагогах, разрабатывающих инновационные программы, учебные пособия, организующих новые виды и формы деятельности (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
8. Проводит мониторинг кадрового потенциала и программно-методического обеспечения образовательных учреждений.
9. Осуществляет методическое обеспечение процесса аттестации педагогических кадров.
10. Планирует и участвует в проведении экспертизы учебных программ и учебно-методических пособий.
11. Обобщает актуальный педагогический опыт и оформляет его для размещения в банк информации (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
Повышенный уровень
1. Участвует в разработке локальных актов муниципальной образовательной системы, организует разработку документов для образовательных учреждений.
2. Разрабатывает методические рекомендации, ориентированные на профессиональный рост педагогических и руководящих работников.
3. Участвует в разработке перспективных планов изданий методических материалов, пособий, учебников и программ, подборе их авторов.
4. Организует научно-практические конференции и конкурсы, участвует в организации и проведении городских мероприятий, организуемых научно-методическим центром (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
5. Участвует в оказании консалтинговых услуг.
Высокий уровень
1. Самостоятельно разрабатывает программно-методические материалы, пособия, учебники и программы (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
2. Участвует в разработке документов регионального и федерального значения.
Учебно-методическая работа
Базовый уровень
1. Планирует и организует методическую работу (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области):
- оказывает помощь педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения, консультирует по содержанию учебных планов и программ;
- принимает участие в разработке методических и информационных материалов для руководящих и педагогических работников; в планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей образовательных учреждений и учителей.
2. Анализирует состояние учебно-методической и воспитательной работы в городе по закрепленному за методистом направлению или образовательной области. Разрабатывает предложения по повышению эффективности учебно-методической и воспитательной работы.
3. Организует повышение квалификации педагогических работников.
4. Обеспечивает научно-методическое сопровождение образовательного процесса.
5. Организует работу по программно-методическому обеспечению содержания образования.
Повышенный уровень
1. Разрабатывает содержание материалов, необходимых для проведения повышения квалификации педагогов.
2. Внедряет инновации в учебно-методическую работу.
Высокий уровень
Читает авторский курс в рамках повышения квалификации руководящих и педагогических работников (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
Научно-методическая работа
Базовый уровень
1. Оказывает научно-методическую поддержку в разработке концепций, содержания и построения образовательных областей и учебных предметов.
2. Проводит мониторинговые исследования по изучению эффективности проводимой методической работы по своему направлению.
3. Участвует в разработке нормативных документов, направленных на совершенствование системы образования.
4. Осваивает теоретический материал по курируемой актуальной проблеме (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
Повышенный уровень
1. Участвует в работе временных творческих коллективов по актуальным проблемам развития образования (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
2. Оказывает организационную помощь в работе опорной методической площадки, участвует в разработке содержания ее деятельности и планировании работы (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
3. Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации, инновационных программ и пособий (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
4. Принимает участие в конференциях, публикует статьи в сборниках, издаваемых в городе (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
5. Осуществляет организацию курсов, семинаров, консультаций по курируемым проблемам.
Высокий уровень
1. Организует работу временных творческих коллективов и руководит их работой, готовит материал к изданию (по закрепленному за методистом направлению или образовательной области).
2. Организует работу городской опорной методической площадки: готовит, оформляет и представляет научно-методическому совету НМЦ заявку на открытие опорной методической площадки, руководит (соруководит) деятельностью опорной методической площадки, анализирует деятельность опорной методической площадки.
3. Участвует в работе городских экспериментальных площадок.
4. Разрабатывает и готовит к публикации учебно-методическую документацию, инновационные программы и пособия.
5. Принимает участие в конференциях, имеет публикации в сборниках регионального и федерального значения.
6. Занимается самостоятельным научным (экспериментальным) исследованием.
© Журнал «Практика административной работы в школе», № 7, 2005
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/15/picture-59674.jpg)
Список критериев результативности деятельности (достижений) по должностям педагогических работников государственных образовательных учреждений Самарской области и муниципальных образовательных учреждений
Список критериев результативности деятельности (достижений) по должностям педагогических работников государственных образовательных учреждений Самарской области и муниципальных образо...
Список печатных работ кандидата педагогических наук, зам. директора по УВР, учителя французского языка
Зачем соискателю ученой степени кандидата ХХХ наук необходимо написать и опубликовать ВАК-статью? В соответствии с пунктом 10 «Положения о порядке присуждения ученых степеней», «Результаты диссертации...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования. Социальные изменения в мире, ведущие к глобальному процессу становления поликультурного информационного общества, предъявляют сегодня новые ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/30/picture-838908-1643528233.jpg)
Игнатьев Павел Владимирович Кандидат педагогических наук доцент Система реализации технологии подготовки к выполнению испытаний ВФСК ГТО
Направления обсуждения (план):1. Типологическая характеристика тестов ВФСК ГТО §Структуру и содержание испытаний ГТО по физической подготовке§Биомеханическая характеристика тестов ГТО§Физиологическая ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/30/picture-862565-1517330656.jpg)
Бровин, Александр Николаевич. Информационно-педагогическая поддержка профильного обучения : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01
Бровин, Александр Николаевич. Информационно-педагогическая поддержка профильного обучения : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Бровин Александр Николаевич; [Место защиты: Рос. ...
Игнатьев П.В. кандидит педагогических наук, доцент "Система реализации технологии подготовки к выполнению испытаний ВФСК ГТО"
Типологическая характеристика тестов ВФСК ГТО§Структуру и содержание испытаний ГТО по физической подготовке§Биомеханическая характеристика тестов ГТО§Физиологическая характеристика тестов ГТО §Ме...
Воронин Д.И. кандидат педагогических наук, доцент "Нормативно-правовое обеспечение ВФСК ГТО"
Указом Президента РФ перед Правительством и руководителями регионов поставлены задачи...