Комплексная программа "Разноцветное лето"
методическая разработка по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

дом детского творчества «Созвездие»

                                                                               « УТВЕРЖДАЮ»

                                                                               директор ДДТ «Созвездие»

       _______________О.П. Савина

                                                                              протокол  педсовета  ДДТ

                                                                             № ….. от   «…….» ……2014  г.

Комплексная программа

                                                            Срок реализации – апрель-сентябрь

                                                       Возраст участников программы – 4-18 лет

 Краснодар

 2014

Оглавление

        стр.                                             

1. Паспорт        программы ………………………………………….. 3-5
2. Пояснительная записка ………………………………………… ..5-6
3. Цели и задачи программы ………………………………………..7
4. Актуальность программы …………………………………… .. ..7-8
5. Сроки реализации программы ……………………………………8
6. Методы и формы  реализации программы …………………. ….8-9
7.  Содержание деятельности …………………………………….....9
8. Подпрограмма «Под парусом культуры»………………………10-22
9. Подпрограмма «Найти и обезвредить»…………………………23-31
10.  Подпрограмма «Лидер-плюс»………………………………….32-44
11.  Подпрограмма «Крепкая семья- счастливое детство»………..45-54
12.  Подпрограмма «Волшебный мир искусства»………………….55-66
13.  Подпрограмма «Мой двор»……………………………………..67-77
14.  Подпрограмма «Сувенир за час»……………………………….78-86
15.  Реализуемые формы летней занятости…………………………86-90
16. Схема управления программой ……………………………… …91
17. Механизм реализации программы…………………………… …91
18.  Партнеры программы ……………………………….……. ….....92
19. Кадровое обеспечение программы…….. ……………… …….....92
20.  Материально-техническое обеспечение  …………………….. ...92
21.  Ожидаемые результаты …………………………………….…….93
22.  Диагностическая деятельность…………………………………...93
23.  Обеспечение безопасности……………………………………….94
24.  Список литературы……………………………………………….95-96    

Паспорт программы

Пояснительная записка.

          Для детей лето-время отдыха, для родителей - время заботы о детях, мы предлагаем родителям и детям организованный отдых и оздоровление  в рамках работы клубов по месту жительства, студии раннего развития «Луч», профильных площадок с дневным пребыванием.

Лето - замечательная пора каникул, время для полноценного отдыха и восстановления здоровья детей. Это период развития творчества, воплощения собственных планов. Это развлечения, игры, свобода в выборе занятий, интересные и познавательные мероприятия, занятия и экскурсии.

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

     Давно известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.

    Каникулы – это смена деятельности, смена формы и сферы общения, личных связей, пристрастий, симпатий, смена единого социо-культурного и информационного пространства, новые формы учебно-воспитательного процесса, новая природная и социально-коммуникативная среда.

     Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

    -повышением спроса родителей и самих детей на организованный отдых в условиях города;

     -необходимостью упорядочить сложившуюся систему организации        

      летнего отдыха в условиях ДДТ;

    -модернизацией старых форм работы и введением новых;

     -необходимостью использования богатого творческого потенциала детей,

      подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

    Данная программа по своей направленности является комплексной и включает в себя разноплановую деятельность и объединяет различные формы работы с детьми и подростками по организации  оздоровления, отдыха и воспитания детей.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно- правовых документов:

• Конвенция ООН о правах ребенка;
• Конституция РФ;
• Законом РФ «Об образовании»;
• Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ;
• Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха;
• Федеральные и краевые целевые программы;
• Устав МБОУДОД ДДТ «Созвездие»;

Решение проблем организации свободного времени детей и подростков  в период летних каникул во многом зависит от  планирования работы педагогического коллектива дома творчества.

Ключевая идея смены – раскрытие внутреннего потенциала каждого ребенка через создание условий, способствующих их самореализации.

Программа « Разноцветное лето» дома  детского творчества «Созвездие» включает в себя подпрограммы:

- «Мой двор»;

- «Найти и обезвредить»;

- «Лидер плюс»;

- «Под парусом культуры»;

- «Крепкая семья – счастливое детство»;

- «Сувенир»;

- «Волшебный мир искусства».

Цель: организация отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период.

Задачи:

-   создание  условий для  свободного выбора занятий по интересам;

-   организация интересного, полноценного отдыха ребёнка

• организация системы оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей;
• способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни;
• создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого;
• обеспечить организованным отдыхом   детей от 4 до 18 лет;
• профилактика детской безнадзорности в каникулярное время;
• организация совместной деятельности детей и взрослых;
• развить различные формы общения в разновозрастных группах.
• оказание повседневной помощи и педагогической поддержки  детям и подросткам  в саморазвитии, раскрытии способностей;
• вовлечение детей, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, в организованный отдых;
• трудоустройство подростков на летний период;
• развитие и укрепление связей школы, семьи, общественности.
• получение знаний по истории родного края, культуры различных народностей, воспитание патриотических качеств, формирование нравственных убеждений, составляющих основу мировоззрения и жизненной позиции

Для решения поставленных задач педагогический коллектив обращается к возможностям социокультурной среды  Карасунского внутригородского округа и города Краснодара, выстраивая  с ними  партнерские отношения.

Актуальность программы.

2014 год объявлен «Годом Культуры». Многопрофильная направленность  комплексной программы позволяет педагогическому коллективу осуществлять реализацию по следующим направлениям: историко- краеведческое, патриотическое, социально-педагогическое, художественно -эстетическое, спортивно-оздоровительное, экологическое, трудовое.

        Основу программ составляет игровая деятельность.

      Ключевая идея смены «Разноцветное лето» - знакомство с обычаями, традициями, фольклором,  достопримечательностями, известными людьми Карасунского внутригородского округа, города Краснодара, Краснодарского края, Российской Федерации, мира.

     Современные дети нуждаются в изучении, познании, сохранении лучшего исторического наследия.  Реализация этой программы - ступень для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, что создаёт условия для социализации молодого человека с учётом реалий современной жизни.

        Сроки реализации программы с апреля по сентябрь 2014 г. По продолжительности программа является краткосрочной.

        В работе будут использоваться следующие формы и методы работы:

- тематические подпрограммы;

- познавательные игры и викторины;

- спортивные игры и соревнования;

- участие в окружной и городской  спартакиаде;

- психологические игры;

- игровые тестирования, опросы, анкетирование;

-занятия в творческих мастерских, объединениях по различным направленностям;

- выезды творческих групп в пришкольные лагеря;

- досуговые мероприятия: концерты, фестивали, акции, экскурсии и походы и др;

-  трудоустройство подростков в ДДТ;

- выездные профильные смены;

- вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья, детей –инвалидов, детей «группы риска» и состоящих на различных видах учёта;

- участие коллективов в городских,  российских и международных  конкурсах, соревнованиях и фестивалях;

- оздоровление в загородных лагерях детей из малообепеченных семей и детей победителей конкурсов и соревнований, детей «группы риска» и состоящих на различных видах учёта

Методы и формы построения

оздоровительно - образовательного процесса.

Методы:

- убеждение;

- переубеждение;

- переключение;

- личный пример;

- вовлечение в деятельность;

- стимулирование;

- сотрудничество;

- доверие;

- открытый диалог;

- свобода выбора;

- увлечение;

-  коллективный анализ и оценка;

- контроль;

- самоконтроль;

- самооценка деятельности поведения.

Формы:

- групповая работа;

- деловые, ролевые игры;

- тренинг коммуникативных умений;

- личностный тренинг;

- дискуссии;

- беседы;

- встречи;

- лекции;

- диагностики;

- КТД.

Содержание программы

      По своей направленности данная программа является многопрофильной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей.

  Направленность программы – досуговая, т.е. цели и задачи программы направлены на организацию досуга в условиях летних площадок, клубов по месту жительства, студии раннего развития «Луч».

Программа летнего отдыха и оздоровления детей также является вариативной, планы на день и планы мероприятий смен могут варьироваться с учётом особенностей детей, погодных и прочих условий.

Особенность программы организации летнего отдыха  в том, что она способна удовлетворить интересы и потребности детей разного возраста.

Ведущая технология программы – игровая. Игровая технология раскроет творческий потенциал ребёнка, разовьёт интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечёт ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.

Сопутствующие технологии, которые будут использованы при реализации программы: личностно-ориентированная, развивающего и дифференцированного обучения, технология коллективно-творческого дела по И.П.Иванову.

Программа « Разноцветное лето» включает в себя подпрограммы:

1. «Под парусом культуры»;

2. «Найти и обезвредить»;

3.  «Лидер плюс»

4. «Крепкая семья – счастливое детство»;

5. «Сувенир»;

      6. «Волшебный мир искусства»;

     7. «Мой двор»

Информационная карта подпрограммы

«Под парусом культуры!»

для организации и  проведения смены

в МБУ «Детский оздоровительный центр «Краснодарская смена»»

в рамках оздоровительной кампании 2014  года.

Пояснительная записка

                                                                                      Культура – есть среда,

                                                                                      растящая и питающая личность.

                                                                                                            П.А. Флоренский

В условиях развития современного общества наблюдается возрастающий интерес к проблемам культуры. С целью привлечения внимания общества к вопросам развития культуры, сохранения культурно-исторического наследия и роли российской культуры во всем мире 2014 год  в Российской Федерации объявлен Годом культуры.

Образовательные организации (учреждения) как социокультурное явление всегда были носителями культурных идей.  Выдающийся представитель эпохи Просвещения, философ, писатель Ж.Ж. Руссо рассматривал культуру как единый источник образования,  который является интегрирующим началом в содержании обучения и воспитания ребёнка. Выдвинутые в начале XX века  С.И. Гнесиным цели и задачи образования как  «приобщение человека к культурным ценностям науки, искусства, нравственности, права, хозяйства, превращения природного человека в культурного» - поистине актуальны и сегодня в организациях дополнительного образования детей.

Возложенное на образовательную отрасль долженствование «зарядить» ребёнка системой общечеловеческих и культурных ценностей ставит перед организаторами летнего отдыха  моральные задачи, обеспечить формирование саморегуляции и самоконтроля, ответственности в принятии решений  направленные на воспитание лидерского потенциала в подрастающем поколении.

        Развитие и поддержка молодежи, их активной жизненной позиции в Карасунском округе города Краснодара имеет огромный опыт, благодаря МБОУДОД ДДТ «Созвездие»,  на базе которого создано Детско-юношеское общественное движение «Космо» со своими атрибутами, законами и традициями. Одной из традиций является организация и проведение  профильных выездных школ актива (осенние, весенние и летние): «Фабрика звезд», «Я - лидер!», «Лидер - старт!», «Ключи к успеху», «Совершенство, дружба, уваженье – ценности Олимпийского движенья», которые позволяют подросткам познавательно и интересно проводить каникулярный досуг.

        Программа летней профильной смены «Под парусом культуры», посвящается Году культуры и предназначена для погружения в социально-культурное пространство активистов, юных лидеров, волонтёров образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования  к   работе школьного (ученического) самоуправления, добровольческих объединений.

Программа способствует:

• овладению  знаниями  необходимыми  при подготовке и реализации социальных проектов;
• применению свои знания и умения в работе с активом в ОУ;

• повышению  уровня мотивации к изучению культурно-исторического наследия;
• повышению  уровня партнерских отношений, проявлению  навыков гражданской культуры и ЗОЖ;
• увеличению количества членов Детско-юношеского общественного движения  «Космо»;
• сформировать понимание  роли традиций,  общечеловеческих и культурных ценностей;
• повышению уровня гражданской культуры;
• интересам, запросам, потребностям и особенностям подросткового возраста;
• воспитанию уважения к нормам коллективной жизни;
• самореализации детей и подростков;
• стимулу к  добровольческой работе в органах школьного (ученического)

          самоуправления;

• способствует формированию команды.

        Программа составлена с учётом летнего периода.  Направленность данной программы – социально - педагогическая. Тип программы - комплексная, поскольку включает в себя разноплановую деятельность и объединяет различные формы работы с детьми и подростками  по организации  оздоровления, отдыха и воспитания детей. Программа разработана с учетом нормативно-правовых документов:

Конвенция ООН о правах ребенка;

Конституция РФ;

Закон РФ «Об образовании»;

Федеральный  закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;

         Новизна

Программа «Под парусом культуры», опирается на понимание приоритетности воспитательной работы направленной на развитие лидерского потенциала, связана с подготовкой молодого человека, умеющего жить в современных социально-экономических условиях: компетентного, мобильного, с высокой культурой делового общения, готового к принятию управленческих решений, умеющего эффективно взаимодействовать с партнерами. Программа включает работу по изучению культурно-исторического наследия, патриотическому воспитанию, здоровому образу жизни, проектной,  коллективно-творческой деятельности, а так же способствует оздоровлению подростков.

Актуальность

Актуальность  программы летней выездной профильной смены «Под парусом культуры», опирается на необходимость подготовки молодежных лидеров – организаторов к деятельности в органах школьного (ученического) самоуправления и активистов детских общественных объединений, повышения их культурного и познавательного уровня.   

        Цель программы – создание условий направленных на организацию активной и социально-значимой деятельности подростка, способствующей привлечению внимания к изучению и сохранению культурно-исторического наследия, формирования у него творчества, потребности в  здоровом образе жизни,  общественной самоорганизации и корректировке ценностной сферы.

Задачи:

• выявить первичный уровень знания подростками  собственного лидерского потенциала;
• организовать занятия, мастер-классы по овладению подростками специфических знаний, методик и форм развития собственного лидерского и организаторского потенциала;
• организовать совместно с подростками  работу по разработке и проведению социальных проектов, мастер-классов;
• формировать у подростков  мотивацию к гуманистической

           деятельности и осознанному отношению к делу;

• способствовать самоопределению и самореализации подростков в

           предлагаемой деятельности;

• расширить сферы культурно-исторических и познавательных интересов;
• обеспечить самореализацию в командной  деятельности;  
• определить вместе с подростком пути дальнейшей реализации его лидерского потенциала;
• создать условия для успешной работы лидеров  и активистов в органах  

           школьного ученического самоуправления, общественных организаций.

Основные принципы программы развивающего каникулярного отдыха подростков:

- принцип демократизации (создание предпосылок для развития активности и

   инициативы подростков);

- принцип независимости воспитания (признание ценности каждого  человека);

- принцип саморазвития (создание гибких, динамичных дел школы актива,

  способных к изменениям по ходу их реализации;

- принцип свободы выбора;

- принцип опоры на традиции;

- принцип обратной связи;

- принцип открытости;

- принцип идеальности (наличие культурного образца);

- принцип творческого преобразования действительности;

Содержание программы

Содержание программы «Под парусом культуры»,  основывается на следующих направлениях:

Организационно–лидерское - основывается на стремлении познать самого себя, в желании самосовершенствования, самообразования, самовоспитания и саморазвития. Строится на организации занятий по проектной деятельности и проведении мастер-классов, тренингов конкурсов, соревнований, мероприятий, и социально-значимых дел смены.

Теория: основные подходы к моделированию системы самоуправления; специальных технологий ученического самоуправления на основе проектной деятельности учащихся, диагностические методики оценки результативности системы самоуправления. Основы организаторской деятельности: методика организации мероприятий. История школьного ученического самоуправления и добровольческой (волонтёрской) деятельности: цели, задачи, направления, особенности работы. Планирование: понятие, значение, виды планов. Игры и тренинги для выявления лидера в коллективе. Игра  как инструмент лидера: понятие и типологии игр, методика проведения. Особенности организации проведения  акций, мероприятий различных направлениях деятельности.

Практика: Занятия по теме: «Моделирование системы школьного самоуправления», «Социальное проектирование: общие рекомендации»; тренинги: «Я и мы. Кто Я?», «Лидер. Кто он, каков он?», «Под парусом культуры»  защита социальных проектов. Игры на знакомство, взаимодействие, командо-образование.

Гражданско-патриотическое – основывается на восстановлении прерванных связей времён, возрождении культурно-исторических и духовных ценностей, возвращении утраченной любви к  Родине. Знакомство с историей, культурой и традициями общественных организаций города, края, России.

Теория: беседа «Символы государственной власти», лекция по темам: «Кубань в годы Первой мировой войны», «Полководцы Великой Отечественной войны».

Практика: викторина «Символы государственной власти», Литературная гостиная: «В гостях у А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова»,  «Их именами названы улицы нашего города», Экскурсия «Старый парк».

Оздоровительно–досуговое -  способствует раскрытию творческих способностей, каждого участника смены, сохранению и укреплению здоровья, формированию осознанного отношения к  здоровому образу жизни и профилактике вредных привычек.

Теория: тренинг: «Первичная профилактика ВИЧ и ПАВ», беседа «Творчество кубанских композиторов».

Практика: организация авторских утренних зарядок «У самого берега моря» с музыкальным сопровождением, разучивание песен авторов: А. Пахмутовой, Г. Пономаренко, Г. Плотниченко, О.Митяева, В. Егорова, В. Шаинского и др.; проведение конкурса плакатов: «Многонациональная культура Кубани», конкурса рисунков на асфальте «Мы за ЗОЖ», тренинг: «Первичная профилактика ВИЧ и ПАВ». Летняя спартакиада. Конкурс слоганов, посвященный Году культуры. Коллективно- творческие дела.

Пресс-центр  - сбор информации о жизни смены, оформление летописи летней площадки, выпуск тематической газеты, проведение социологических опросов.

Теория:  лекции «Социологическое исследование – роль в жизни общества», «Виды печатной продукции и публикаций». Беседа «Правила оформления и подборки материалов и изданию». Газета-коллаж.

Практика: оформительский мастер-класс «Газета-коллаж», «Летопись нашей смены», выпуск отрядной газеты  «На встречу - солнцу».

Механизм реализации программы

Программа «Под парусом Культуры» реализуется в течение 14 дней. Каждый день смены посвящён  определённой тематике.   Мини-отряды  на утренней линейке получают  маршрутный лист дня, в котором обозначено время посещения мастерских (тренинг, лекция, беседа) или мероприятия по направлениям деятельности смены, не нарушая режимных моментов. Каждой мастерской соответствует солнечный луч определённого  цвета.

Четыре направления программы «Под парусом культуры». Каждый ведущий мастерскую имеет неограниченное количество лучей своего цвета. На каждом луче стоит  печать лагеря.

Таким образом:

организационно–лидерское -

гражданско-патриотическое -

оздоровительно – досуговое -

пресс-центр:  

 Мини-группам выдается отрядное солнце без лучей в период смены каждому участнику ежедневно предстоит заработать на занятии - луч того или иного цвета и прикрепить к овалу солнца. В предпоследний день подводятся итоги. Награды получат:

а) отряд набравший большее количество лучей того или иного цвета получает грамоту за активное участие смены в том или ином направлении.

б) самые активные ребята для награждения выбираются тайным голосованием отряда и педагогов.

в) специальный приз от организаторы летней смены вручают отряду, набравшему в общей сумме большее количество лучей.

В течении всей смены отрядом после вечернего «огонька» заполняется экран настроения, где ребята смайликами отмечают своё собственное состояние к прожитому дню.

1. Организационный этап.

Организационный период – время привыкания детей к лагерю, к новым условиям, к новым требованиям, к новому режиму дня и даже к новому рациону питания. Главная задача оргпериода – помочь детям в привыкании к лагерю. По прибытии детей в лагерь и распределении их по спальным корпусам вожатый знакомит детей с территорией лагеря, правилами летней профильной смены:

-  противопожарной безопасности;

-  санитарно- гигиеническими требованиями;

-  правилами техники безопасности;

- правилами пребывания на пляже и во время купания;

-  соблюдения режимных моментов и дисциплины;

-  помочь создать ощущение комфорта и уюта;

-  сформировать у подростков представление, о  ближайшем будущем.

Организационный период – самый короткий, но самый трудный, так как вожатому необходима особая концентрация внимания и всех внутренних ресурсов организма. Первые два-три дня принято считать адаптационным, дети ещё не привыкли к климату, новому режиму и условиям в лагере. Вожатому  необходимо познакомиться и запомнить всех ребят в отряде. Перезнакомить ребят друг с другом и организовать каждую минуту пребывания так, чтобы подросткам было интересно.  

2. Основной этап.

Реализация деятельности спланированной на смену, развитие самоуправления, достижение успеха каждым подростком, совместная деятельность. Максимальная самостоятельность и активность детей.

        Основной период условно можно разделить на два этапа, на каждом из которых вожатому необходимо решить определённые задачи:

Задачи первого этапа:

- максимально использовать двигательную активность подростков;

- учитывать эмоциональное и физическое состояние детей и

   подростков при подготовке к тематическим мероприятиям;

- вовлечь детей и подростков в деятельность по микрогруппам;

- создать условия для проявления творчества каждого ребёнка, его

   духовно-нравственного потенциала;

- создать условия для работы органов самоуправления;

- требовать соблюдения норм поведения, общения, корректировать

   межличностные отношения.

Задачи второго этап:

-корректировать межгрупповые отношения, при необходимости

социальный статус ребёнка в отряде;

-способствовать развитию личностного роста каждого ребёнка, его

знаний, умений и приобретённых навыков;

- содействовать развитию со - творчества и самостоятельности детей;

3. Заключительный этап.

Основная цель заключительного этапа состоит в корректном, максимально прозрачном подведении итогов летней площадки. В этот период необходимо:

- осуществить подведение итогов в жизни отряда и лагеря, дать оценку

  личностного роста каждому ребёнку с положительными отзывами

  сверстников и педагогов;

- придумать ритуалы завершения тематической летней смены;

- создать положительный  настрой;

- осуществить контроль  за повышенной активностью детей в период

   скорого расставания;

- проанализировать с различных сторон свою работу: отметить лучшее,

   выявить сложности,  определить пути их устранения в будущем,

   продумать,  как использовать в будущем творческие находки,

   приобретённый профессиональный опыт;

- психолого-социально - педагогический анализ результатов.

Режим жизнедеятельности

Режим организации летней смены «Под парусом культуры»,  разрабатывается с учётом гигиенических требований, предъявляемых к режиму  детей различных возрастных групп,  режим  предусматривает максимальное нахождение детей на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных и культурно-массовых мероприятий, организацию игр и т.д. Составляется с учётом состояния здоровья детей.

Примерный режим дня профильной летней площадки «Под парусом культуры»

8.00. – Подъём! Утро! Солнышко встаёт - спать ребятам не даёт!

8.15. – Чтобы быть весь день в порядке, все выходим на зарядку!

8.30. – Надо в порядок всё привести:

             Кровати заправить и пол подмести,

             Зубы почистить и чисто умыться,

             Ну а потом уже веселиться.

9.00. – Каша, чай, кусочек сыра – вкусно сытно и красиво!

9.20. – На линейку становись!

             План послушать не ленись!

9.30. -  Ждёт нас много дел интересных,

            Тренингов разных, игр по станциям классных!

10.30. – Море теплое нас ждет, плавать, загорать зовёт.

13.00.- Обеду рады мы всегда – в столовой вкусная еда.

14.00.- К нам приходит тишина, отдыхает детвора.

16.00. – Вот уже который раз повара встречают нас.

16.30.- Вместе с отрядом сил не жалей: пой, танцуй, развлекайся, болей!

19.00.- Ужина время настало и вот – отряд за отрядом к столовой идёт.

20.00.- Вечером фильм, дискотека или другая, какая потеха, может быть

             конкурс, а может игра станет сюрпризом для вас, детвора!  

21.30.- Вечерний «огонёк» - собрал отряды все в кружок,

             Итоги дня подводим, спокойную песню заводим.

22.00. Время ночи подошло, детям спать велит оно.

Формы и методы реализации программы

Система организации  смены для детей и подростков в период летних каникул  включает  индивидуальные и групповые формы работы. Используются различные формы проведения массовых мероприятий:  акция, беседа,  выставка, викторина, защита социальных проектов,  деловая игра, игровая программа, конкурс, мастер-класс, «мозговой штурм»,  представление, презентация, соревнование, творческий отчет, тренинг,  эстафета, экскурсия.

Перечень всех организаторов программы

1.        Реализация программы  предполагает  участие  учреждение – автор

       программы – МБОУДОД ДДТ «Созвездие»;

2.       Департамент управления образованием муниципального образования

       город Краснодар.

3.       ДОЛ «Орлёнок», г. Геленджик п. Кабардинка.

Участники программы

Участниками программы являются дети и подростки в количестве 30 человек, активно участвующие в жизни образовательных организаций (учреждений) города Краснодара, объединений организаций (учреждений) дополнительного образования детей, клубов по месту жительства округа  в возрасте 13-16 лет, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.  

Кадровое обеспечение

Педагогический состав летней площадки:

Педагог-организатор, отрядные вожатые, смены организуют жизнедеятельность участников смены, осуществляют их воспитание, проводят основные дела смены, способствующие их развитию, следят за соблюдением режима дня, организуют выполнение программы, вовлекают детей в творческую деятельность, проводят “мастер-классы”, «тренинги».

Методист  – участвует в обучении педагогического коллектива, проводит рефлексию дня, а так же занятий, направленных на реализацию программы, сохранение и обеспечение психологического здоровья детей и подростков, оказывает помощь участникам смены,  педагогическому коллективу в вопросах развития и воспитания посредством  консультирования.

 Педагог - организатор по спорту инициирует и координирует творческие авторские зарядки - непосредственно проводимые участниками смены, организует спортивно-оздоровительные мероприятия.

2. Материально-техническое обеспечение программы:

- использование технических средств: компьютер, мультимедийный

  проектор, телевизор, музыкальный центр, фотоаппарат, видеокамера.

3. Методические обеспечение программы:

- наличие необходимой документации,
- наличие специальной литературы,

- программы смены,
- проведение инструктивно-методических занятий с организаторами и

  участниками  смены.

Примерная план - сетка основных мероприятий

смены «Под парусом культуры»

Предполагаемые конечные результаты

-  Участники летней лидерской площадки  «Под парусом Культуры»

    овладеют   знаниями, которые необходимы при подготовке и реализации

    социальных проектов на благо Малой Родины;

-  юные участники будут  уметь применять свои знания и умения в работе

    школьного (ученического) самоуправления или  с активом детской  

    общественной школьной организации в ОУ;

-  повысится  уровень мотивации к изучению культурно-исторического

    наследия;

-  повысится  уровень партнерских отношений и проявлений навыков

   гражданской культуры и ЗОЖ;

-  увеличится количественный состав членов Детско-юношеского

    общественного движения  «Космо»;

-  будет сформировано понимание  особой роли традиций,  

    общечеловеческих и культурных ценностей;  

-  повысится уровень гражданской культуры;

-  участники площадки будут уважительно относиться к нормам и

   правилам коллективной жизни.

Показатели эффективности  программы

Показателями эффективности программы является ежедневное заполнение экрана настроения «Смайлик»:

    день прошел отлично!

    день прошел удовлетворительно!

   день прошел не очень!

      Показателям эффективности являются отзывы и пожелания детей, записанные в тетради отзывов и предложений. Проведение рефлексии при помощи упражнения «На память другу».  

Информационная карта подпрограммы

«Найти и обезвредить!»

по малозатратным видам отдыха детей и подростков в рамках оздоровительной кампании 2014  года

Пояснительная записка

 Целью  деятельности летних площадок с дневным пребыванием является организация социально и личностно-значимого досуга детей и подростков.

 Досуговая сфера жизнедеятельности детей и подростков выполняет следующие функции:

- восстановление физических и духовных сил детей и подростков;

- развитие их кругозора, способностей и интересов;

- свободное общение со сверстниками и другими людьми.
Досуг, наполненный яркими впечатлениями и переживаниями, насыщенный положительными эмоциями, способствует сохранению и укреплению жизнеутверждающего настроения, активизации жизненной позиции Гражданина своей Родины. Организация экологических мероприятий представляет собой своеобразный педагогический процесс. Его своеобразие заключается в том, что воспитательное влияние на ребенка осуществляется косвенно. Общее педагогическое влияние экологических мероприятий ведет к закреплению в чувствах и сознании ребенка патриотических общественных ценностей, и в целом, способствует формированию личностного отношения к этим ценностям. Осознание значимости своей деятельности на улучшение условий жизни, расширяют целеполагающую активность ребенка, способствуют зарождению новых потребностей, обнаруживая тенденцию к отдаче информации в самых разных её проявлениях – от усиления межличностных контактов до творчества.

Экология – основа формирования нового образа жизни, который характеризуется, прежде всего, гармоничными отношениями человека, окружающей среды и социума.

В настоящее время учащиеся образовательных учреждений получают определенные знания по экологии, однако они не гарантируют экологически целесообразного поведения личности. Для того чтобы не только любоваться окружающим нас миром, но действительно любить его, человек должен научиться экологически целесообразно поступать.

Иными словами, речь идет о тесном взаимодействии двух образовательных систем - основного и дополнительного образования. Если на уроках биологии, географии учащиеся получают основы знаний о родном крае, то во время лагерной смены они смогут не только углубить и расширить полученные знания, но и реализовать их в одном из видов практической деятельности, получить допрофессиональные навыки исследователя, растениевода, эколога.

Экологическое образование дает учащимся возможность выработать собственную систему ценностей и адекватные ответные реакции на экологические проблемы. В связи с этим можно выделить следующие основные принципы экологического образования и воспитания:
- базирование их на концепции устойчивого развития, включая личное участие детей в решении местных экологических проблем, заботе об окружающей среде города;
- возможность лично участвовать в выявлении экологических проблем, принятии и реализации решений в отношении качества окружающей среды;
- обеспечение мотивации, заинтересованности, значимости деятельности ребенка для него самого и для окружающих;
- теоретические знания должны находить применение в практической, исследовательской и общественной деятельности;
- установка не только на исследовательскую, но также на практическую природоохранную работу;
- проведение мероприятий в игровой форме.

Можно долго убеждать детей, что их помощь в деле охраны природы необходима, но если они не ощущают, что их усилия не напрасны, то о каких-то значимых результатах в деле воспитания говорить не приходится.
Иными словами, сегодня школьникам необходимы поддержка и поощрение со стороны педагогов и родителей, а также общества в целом.
Для успешной реализации программы экологического воспитания и образования необходимо решить немало вопросов, в том числе:
- объединить усилия педагогов системы дополнительного образования, учреждений образования и культуры;
- активно привлекать к работе родителей и общественность, формируя воспитательное пространство, как малого социума, так и городского.

- сохранить целостность учебно-воспитательного процесса, повышая воспитывающий и образовательный эффекты, усиливая экологическую направленность учебных дисциплин, совершенствуя формы и методы учебно-воспитательной работы;
- повышать уровень информированности населения об экологических проблемах и возможных путях их решения.

Одной из задач программы является создание условий для социализации личности в процессе природоохранной и краеведческой работы. Программа носит еще и творческий характер, поскольку работа выполняется школьниками сообща, дети раскрывают и совершенствуют свои таланты в конкурсах экологических плакатов, рисунков, листовок.

Реализация данного проекта позволит изучать и исследовать окружающую обстановку родного города, округа  в доступной и интересной для детей форме. В процессе пребывания в лагере ребенок сможет узнать новое об окружающей среде, принимая непосредственное участие в улучшении экологической обстановки своего района, пропаганде здорового образа жизни.

Приоритетным является выявление самоценности каждого ребенка. Мы хотим, чтобы  осуществлялось самое широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, к общественно значимым, таким, как: здоровый образ жизни, здоровая окружающая среда, активная жизненная позиция.  Поэтому целеполагание и содержательное наполнение программы осуществляется исходя из вышеназванных приоритетов.

Цель:

- формированию образовательного пространства, воздействующего на развитие личности патриота Кубани на основе изучения состояния окружающей обстановки, а также  личного участия школьников в улучшении экологической обстановки округа, города,

 В соответствии с этим предстоит решить следующие задачи:

- осуществить подбор квалифицированных педагогических кадров и провести обучение вожатского состава;

- проводить корректировку программно – методического обеспечения деятельности;

- разработать программу психолого-педагогического сопровождения и осуществить ее реализацию;

- включать в ежедневную деятельность формы работы, максимально организуемые на свежем воздухе и соответствующие возрасту, интересам и потребностям детей;

- предоставить участникам программы для индивидуального выбора максимальное количество направлений деятельности дополнительного образования детей.

- оптимизация процесса отдыха, оздоровления, воспитания и дополнительного образования детей средствами программно – методического и кадрового обеспечения;

- создание максимально благоприятных условий, способствующих раскрытию гражданско-патриотического, духовно- нравственного, психо-физического, интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка – участника программ;

- организация разнообразной по форме и содержанию деятельности коллектива, развитие творческих способностей, гражданского самосознания, формирование социальной активности и самореализации каждого конкретного ребенка.

В рамках программы «Найти и обезвредить!» будет проведена соответствующая работа по подготовке и проведению мероприятий, посвященных изучению состояния окружающей среды, экологическому мониторингу силами детей.

 Таким образом, реализация программы  «Найти и обезвредить!»  будет осуществляться через участие детского и педагогического коллектива в работе  тематической площадки, соответствующей вышеназванным направлениям работы.

Сроки проведения: 03.06. 2014 года,  11.07.2014 года.

Место проведения: МБОУДОД ДДТ «Созвездие», Тюляева, 6/2,  клубы по месту жительства.

Количество смен: 2 смены  (по 14 рабочих дней).

Состав и общее число участников:  100 человек -  воспитанники  объединений и клубов по месту жительства МОУДОД ДДТ «Созвездие», учащиеся ОУ КВО в возрасте 10-14 лет.

Социальные связи: администрация КВО, территориальные центры, эколого-биологические центры, Молодежный центр города Краснодара.

Краткое содержание: учебные, практические, игровые мероприятия художественно-эстетической, эколого-патриотической  направленности, для совместного летнего отдыха детей  в условиях профильного  лагеря социальной направленности.

Исходя из вышеизложенного, можно сказать о том, что программа «Найти и уничтожить!»  будет носить следующий характер:

 •  По направленности – комплексная, так как объединяет различные направления отдыха, оздоровления, воспитания и дополнительного образования детей и другой деятельности детского временного коллектива.

•  По продолжительности – краткосрочная, так как реализуется только в ходе двух смен одного летнего сезона 2013 года.

 •  По целевой направленности – образовательно – досуговая, так как предусматривается работа не только по организации отдыха и оздоровления, но и дополнительного образования детей, разрабатывается авторами применительно именно к детскому коллективу и к организационно – территориальной внутренней и внешней среде  МБОУДОД ДДТ «Созвездие».

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно - правовых документов:

-Конвенция ООН о правах ребенка;

-Конституция РФ;

-Законом РФ «Об образовании»;

-Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской -Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;

-Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

Содержание программы

Содержание смены строится по нескольким направлениям деятельности площадки с дневным пребыванием: развитие творческих способностей, эколого-патриотическое воспитание, оздоровление, психолого-педагогическое сопровождение родителей и детей.

Реализуется через систему учебно-развивающих направлений. Работа в них предусматривает прохождение следующих этапов:

- информационно–познавательного (овладение основами знаний на занятиях в творческих мастерских);

- операционно-деятельностного (формирование умений самостоятельно выполнять задания педагогов-воспитателей, руководителей творческих мастерских);

- практико-ориентационного (овладение навыками работы и практическая деятельность).

Мастер классы по темам

Тема 1 -  «Наш дом – природа»

Тема 2 - «Что мы знаем о растениях?»

Тема 3 –«Экологический десант»

        Вся жизнь лагеря осуществляется по составленному и утверждённому на общем собрании плану смены и распорядку дня.  

Режим жизнедеятельности

         Режим дня разрабатывается в соответствии с гигиеническими требованиями, предъявляемыми к режимам для детей различных возрастных групп и предусматривает максимальное пребывание их на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий, организацию игр, регулярное питание и послеобеденный сон. Режим дня разрабатывается с учетом состояния здоровья детей.

Режим жизнедеятельности лагеря разрабатывается в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.4.2605 - 10 с ориентацией на максимальную комфортность для детей и на эффективность реализации программы лагеря.

9.00 – 9.30 -  сбор детей

9.30 – 10.00 – разминка

10.00 -11.00 –   отрядные дела

11.00 - 13.00 - жизнедеятельность по программе ( индивидуально –ориентированная дополнительная образовательная деятельность),

13.00 – 14.30 – обед (дети обедают дома)

14.30 – 15.00 –  отдых

15.00 – 16.00  - жизнедеятельность по программе (индивидуально – ориентированная дополнительная образовательная деятельность)

Организационный период

- Погружение в тематику смены, знакомство, адаптация.

Формы работы – традиционные.

Основной период

- Знакомство  с экологическими проблемами родного края, города, центральной из которых, является тема: «Чем опасна амброзия? Почему ее надо уничтожать?»;

- Разработка экологических троп, основным объектом которых, являются очаги карантинной сорной растительности в округе;

- Конкурс экологического плаката и листовок;

- Фотоконкурс «Найти и обезвредить!»

- Экологические десанты.

Итоговый период

 Закрытие смены.

Проводятся сборы экологических отрядов, на которых подводятся итоги работы.

Проводится награждение по результатам деятельности:

- «Самая острая листовка»;

- «Самый « урожайный» маршрут»;

- «Самая чистая тропа»;

Прогнозируемые результаты реализации программы

В процессе реализации программы будут формироваться, в первую очередь, ценностные ориентации детей и подростков. Сюжетный, тематический замысел игровых смен будет способствовать формированию у участников программы социально – значимой позиции по отношению к окружающему миру и самому себе.

Реализация программы сделает реальными следующие результаты:

- формирование коллектива единомышленников -детей и педагогов, взаимодействующих в психологически комфортном климате площадки на принципах содружества, сотрудничества и сотворчества;

- воспитание в духе общих идей охраны окружающей среды и здоровья людей;

-  оздоровление детей через ежедневные через усвоение ими санитарно- гигиенических правил и норм, привычек здорового образа жизни;

- расширение кругозора знаний об экологических проблемах Родины

- получение дополнительных знаний, умений и навыков в том или ином направлении или виде деятельности дополнительного образования детей;

-  усвоение и присвоение детьми и подростками традиций лагеря;

- мотивацию на дальнейшее творчество и познавательную деятельность по окончании летней смены;

- формирование гражданского мировоззрения, чувства патриотизма и уважения к природе Краснодарского края;

- расширение кругозора детей.

Механизм реализации проекта

Организация деятельности программы включает в себя следующие этапы:

1. Подготовительный этап (март-май):

- формирование группы участников профильной смены;

- подготовка кадров для работы на площадки;

- составление ознакомительных программ экологического направления;

- составление сметы расходов на содержательную часть программы.

2. Этап реализации:

А) организационный период (2 дня);

- психолого-педагогическая диагностика интересов, способностей, возможностей детских коллективов;

- формирование экологических отрядов

-Б) основной период смены (10 дней):

Учебно-демонстрационный  

- презентация тематических видеоматериалов;

- встречи с интересными, творческими людьми;

- организация и разработка экологических походов;

Демонстрационно-закрепляющий  

- приобретение знаний  экологической направленности  детьми;

- организация разнообразной творческой деятельности в рамках программы при активном участии детей в ее разработке и проведении;

- проведение игровых программ и конкурсов,

- практическая деятельность на экологических тропах,

- проведение патриотических акций с демонстрацией детских достижений в ходе реализации программы;

- проведение акций «Экологический плакат» и «Экологическая листовка «Найти и обезвредить!»

В) Заключительный период   (2 дня)

- анализ реализации проекта программы;

- прогнозирование деятельности  смены лагеря на будущий период.

Ресурсное обеспечение

1. Кадровые условия

Педагоги организуют жизнедеятельность участников смены, осуществляют их воспитание, проводят мероприятия, способствующие их развитию, следят за соблюдением режима дня, организуют досуг, вовлекают детей в художественное творчество, проводят «экологический практикум». В этой деятельности их помощниками являются временно трудоустроенные несовершеннолетние, принятые на ременную работу в ДДТ «Созвездие.      

Педагог-организатор по спорту  организует и проводит зарядку и спортивно-оздоровительные мероприятия.

2. Материально-технические условия предусматривают:

- финансирование за счёт средств   местного бюджета, частично спонсорских и  родительских средств;

- использование для реализации проекта всех необходимых помещений, имеющихся в  ДДТ «Созвездие» и клубах по месту жительства;

- использование технических средств  ДДТ «Созвездие»: компьютер, мультимедийный проектор, телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, цифровой фотоаппарат, видеокамера.

3. Методические условия предусматривают:

- наличие необходимой площадки с дневным пребыванием;

- наличие специальной литературы;

- проект программы,
- проведение инструктивно-методических совещаний с участниками  смены.

4. Способы оценки результативности  

В течение летней смены предусматривается организация всех видов анализа:

- проведённого дела,

- работы экологических десантов и корреспондентов,

- участия в жизнедеятельности площадки.

Тяга к красоте природы – естественная потребность человека, тем более детей. И если мы хотим, чтобы наши дети выросли не потребителями, а ответственными людьми, добропорядочными гражданами, то сейчас самое время позаботиться об этом и сделать все возможное для их полноценного экологического воспитания и образования.

Информационная карта подпрограммы «Лидер – плюс!»

для организации и  проведения смены

в МБУ «Детский оздоровительный центр «Краснодарская смена»»

в рамках оздоровительной кампании 2014  года.

Пояснительная записка

      Происходящие изменения в стране в социально - экономической жизни и государственно-политическом устройстве находят позитивный отклик у руководящих органов Краснодарского края. Кубань всегда была регионом составляющих фундамент нашего государства,  а новые геополитические реалии определяют заказ системе образования на формирование социально ориентированного поколения россиян. В качестве главного результата общего образования рассматривается готовность и способность молодых людей, оканчивающих школу, самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя возможные последствия, нести личную ответственность, как за собственное благополучие, так и за благополучие общества, что определяет их собственную гражданскую позицию.

         Современное развитие дополнительного образования и реальная практика гражданского воспитания нуждаются в определении и реализации психолого-педагогических условий, обеспечивающих развитие сознательного и действенного отношения детей и подростков  к миру, обществу, формирование единства знаний, убеждений и действия, гражданского становления личности. В последние годы методисты и педагоги ДДТ «Созвездие»  наблюдают позитивные моменты в отношении старшеклассников к проявлению гражданственности (уважение к символам государства, участие в военно-патриотических мероприятиях, Слётах органов школьного (ученического) самоуправления, интерес к истории своей малой Родины, участие в добровольческих акциях). Активность  связана с организованной при ДДТ «Созвездие» системой по поддержке и развитию лидерских качеств, которая находится в постоянном развитии и требует к себе особого подхода.  

В связи с этим мы предлагаем продолжить системный подход в летний период и реализовать краткосрочную программу «Лидер-плюс!» в условиях летнего оздоровительного лагеря «Краснодарская смена» г.Анапа.

Развитие и поддержка молодежи, их активной жизненной позиции в Карасунском округе города Краснодара имеет огромный опыт, благодаря МБОУДОД ДДТ «Созвездие»,  на базе которого создано Детско-юношеское общественное движение «Космо» со своими атрибутами, законами и традициями. Одной из традиций является организация и проведение  профильных выездных школ актива (осенние, весенние и летние): «Фабрика звезд», «Я - лидер!», «Лидер - старт!», «Ключи к успеху», «Совершенство, дружба, уваженье – ценности Олимпийского движенья», которые позволяют подросткам познавательно и интересно проводить каникулярный досуг.

        Программа летней профильной смены «Лидер- плюс!», предназначена для погружения в социально-культурное пространство активистов, юных лидеров, волонтёров образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования  к   работе школьного (ученического) самоуправления, добровольческих объединений.

Программа способствует:

• овладению  знаниями  необходимыми  при подготовке и реализации социальных проектов;
• применению свои знания и умения в работе с активом в ОУ;

• повышению  уровня мотивации к изучению культурно-исторического наследия;
• повышению  уровня партнерских отношений, проявлению  навыков гражданской культуры и ЗОЖ;
• увеличению количества членов Детско-юношеского общественного движения  «Космо»;
• сформировать понимание  роли традиций,  общечеловеческих и культурных ценностей;  
• повышению уровня гражданской культуры;
• интересам, запросам, потребностям и особенностям подросткового возраста;
• воспитанию уважения к нормам коллективной жизни;
•  самореализации детей и подростков;
• стимулу к  добровольческой работе в органах школьного (ученического)

самоуправления;

• способствует формированию команды.

        Программа составлена с учётом летнего периода.  Направленность данной программы – социально - педагогическая. Тип программы - комплексная, поскольку включает в себя разноплановую деятельность и объединяет различные формы работы с детьми и подростками  по организации  оздоровления, отдыха и воспитания детей. Программа разработана с учетом нормативно-правовых документов:

Конвенция ООН о правах ребенка;

Конституция РФ;

Закон РФ «Об образовании»;

Федеральный  закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;

  Актуальность

Актуальность  программы летней выездной тематической смены «Лидер – плюс!» опирается на необходимость подготовки молодежных лидеров – организаторов к деятельности в органах школьного (ученического) самоуправления и активистов детских общественных объединений, повышения их культурного и познавательного уровня.   

Цель программы: создание условий для развития у детей и подростков    активной жизненной позиции,  социального творчества, лидерско-организаторских навыков, через включение его в  общественную и творческую деятельность.  

 Задачи:

• выявить первичный уровень знания подростками  собственного лидерского потенциала;
• организовать занятия, мастер-классы по овладению подростками специфических знаний, методик и форм развития собственного лидерского и организаторского потенциала;
• организовать совместно с подростками  работу по разработке и проведению социальных проектов, мастер-классов;
• формировать у подростков  мотивацию к гуманистической

           деятельности и осознанному отношению к делу;

• способствовать самоопределению и самореализации подростков в

           предлагаемой деятельности;

• расширить сферы культурно-исторических и познавательных интересов;
• обеспечить самореализацию в командной  деятельности;  
• определить вместе с подростком пути дальнейшей реализации его лидерского потенциала;
• создать условия для успешной работы лидеров  и активистов в органах  

           школьного ученического самоуправления, общественных организаций;

• создать условия для активного,  творческо-познавательного отдыха и оздоровления участников смены.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

Новизна        

Программа «Лидер – плюс!» опирается на понимание приоритетности воспитательной работы направленной на развитие лидерского потенциала, связана с подготовкой молодого человека, умеющего жить в современных социально-экономических условиях: компетентного, мобильного, с высокой культурой делового общения, готового к принятию управленческих решений, умеющего эффективно взаимодействовать с партнерами. Программа включает работу по изучению культурно-исторического наследия, патриотическому воспитанию, здоровому образу жизни, проектной,  коллективно-творческой деятельности, а так же способствует оздоровлению подростков.

Основные принципы программы развивающего каникулярного отдыха подростков:

- принцип демократизации (создание предпосылок для развития активности и

                 инициативы подростков);

- принцип независимости воспитания (признание ценности каждого  человека);

- принцип саморазвития (создание гибких, динамичных дел школы актива,

                  способных к изменениям по ходу их реализации;

- принцип свободы выбора;

- принцип опоры на традиции;

- принцип обратной связи;

- принцип открытости;

- принцип идеальности (наличие культурного образца);

- принцип творческого преобразования действительности;

Содержание программы

Содержание программы «Лидер – плюс!» основывается на следующих направлениях:

Организационно–лидерское - основывается на стремлении познать самого себя, в желании самосовершенствования, самообразования, самовоспитания и саморазвития. Строится на организации занятий по проектной деятельности и проведении мастер-классов, тренингов конкурсов, соревнований, мероприятий, и социально-значимых дел смены.

Теория: основные подходы к моделированию системы самоуправления; специальных технологий ученического самоуправления на основе проектной деятельности учащихся, диагностические методики оценки результативности системы самоуправления. Основы организаторской деятельности: методика организации мероприятий. История школьного ученического самоуправления и добровольческой (волонтёрской) деятельности: цели, задачи, направления, особенности работы. Планирование: понятие, значение, виды планов. Игры и тренинги для выявления лидера в коллективе. Игра  как инструмент лидера: понятие и типологии игр, методика проведения. Особенности организации проведения  акций, мероприятий различных направлениях деятельности.

Практика: Занятия по теме: «Моделирование системы школьного самоуправления», «Социальное проектирование: общие рекомендации»; тренинги: «Я и мы. Кто Я?», «Лидер. Кто он, каков он?», защита социальных проектов. Игры на знакомство, взаимодействие, командо-образование.

Гражданско-патриотическое – основывается на восстановлении прерванных связей времён, возрождении культурно-исторических и духовных ценностей, возвращении утраченной любви к  Родине. Знакомство с историей, культурой и традициями общественных организаций города, края, России.

Теория: беседа «Символы государственной власти», лекция по темам: «Кубань в годы Первой мировой войны», «Полководцы Великой Отечественной войны».

Практика: «Линейка памяти», викторина «Символы государственной власти», Литературная гостиная: «Юбилей М.Ю. Лермонтова», «Их именами названы улицы нашего города».

Оздоровительно–досуговое -  способствует раскрытию творческих способностей, каждого участника смены, сохранению и укреплению здоровья, формированию осознанного отношения к  здоровому образу жизни и профилактике вредных привычек.

Теория: тренинг: «Первичная профилактика ВИЧ и ПАВ», беседа «Творчество кубанских композиторов».

Практика: организация авторских утренних зарядок «У самого берега моря» с музыкальным сопровождением, разучивание песен авторов: А. Пахмутовой, Г. Пономаренко, Г. Плотниченко, О.Митяева, В. Егорова, В. Шаинского и др.; проведение конкурса плакатов: «Многонациональная культура Кубани», конкурса рисунков на асфальте «Мы за ЗОЖ», тренинг: «Первичная профилактика ВИЧ и ПАВ». Летняя спартакиада. Конкурс слоганов, посвященный «ЗОЖ». Коллективно- творческие дела, спортивные соревнования.

Пресс-центр  - сбор информации о жизни смены, оформление летописи летней площадки, выпуск тематической газеты, проведение социологических опросов.

Теория:  лекции «Социологическое исследование – роль в жизни общества», «Виды печатной продукции и публикаций». Беседа «Правила оформления и подборки материалов и изданию». Газета-коллаж.

Практика: оформительский мастер-класс «Газета-коллаж», «Летопись нашей смены», выпуск отрядной газеты  «На встречу - солнцу».

Механизм реализации программы

Программа «Лидер – плюс!» реализуется в течение 14 дней. Каждый день смены посвящён  определённой тематике.   Отряды  на утренней линейке получают  маршрутный лист дня, в котором обозначено время посещения мастерских (тренинг, лекция, беседа) или мероприятия по направлениям деятельности смены, не нарушая режимных моментов. Каждой мастерской соответствует «смайлик» определённого  цвета.

Четыре направления программы «Лидер – плюс!». Каждый ведущий мастерскую имеет неограниченное количество заготовленных ранее знаков –«смайликов» различного цвета. На каждом «смайлике» (на левой стороне) стоит  печать лагеря.

Таким образом:

организационно–лидерское -

гражданско-патриотическое -

оздоровительно – досуговое -

пресс-центр-  

 Отрядам выдается отрядное солнце (своеобразная отрядная газета) с лучами разных оттенков. В центре солнца: обозначается название отряда, девиз, и т.д. Лучи означают направление деятельности смены, на которые участники получившие «смайлы» на мастер-классах самостоятельно вклеивают ежедневно в период смены. В предпоследний день подводятся итоги. Награды получат:

а) отряд набравший большее количество «смайлов» того или иного цвета получает грамоту за активное участие смены в том или ином направлении;

б) самые активные ребята для награждения выбираются тайным голосованием отряда и педагогов;

в) специальный приз от организаторы летней смены вручают отряду, набравшему в общей сумме большее количество «смайлов».

В течении всей смены отрядом после вечернего «огонька» заполняется экран настроения, где ребята  определённым цветом, выбранным коллегиально на первом отрядном сборе отмечают своё собственное настроение к прожитому дню.

4. Организационный этап.

Организационный период – время привыкания детей к лагерю, к новым условиям, к новым требованиям, к новому режиму дня и даже к новому рациону питания. Главная задача оргпериода – помочь детям в привыкании к лагерю. По прибытии детей в лагерь и распределении их по спальным корпусам вожатый знакомит детей с территорией лагеря, правилами летней профильной смены:

-  противопожарной безопасности;

-  санитарно- гигиеническими требованиями;

-  правилами техники безопасности;

- правилами пребывания на пляже и во время купания;

-  соблюдения режимных моментов и дисциплины;

-  помочь создать ощущение комфорта и уюта;

-  сформировать у подростков представление, о  ближайшем будущем.

Организационный период – самый короткий, но самый трудный, так как вожатому необходима особая концентрация внимания и всех внутренних ресурсов организма. Первые два-три дня принято считать адаптационным, дети ещё не привыкли к климату, новому режиму и условиям в лагере. Вожатому  необходимо познакомиться и запомнить всех ребят в отряде. Перезнакомить ребят друг с другом и организовать каждую минуту пребывания так, чтобы подросткам было интересно.  

5. Основной этап.

Реализация деятельности спланированной на смену, развитие самоуправления, достижение успеха каждым подростком, совместная деятельность. Максимальная самостоятельность и активность детей.

        Основной период условно можно разделить на два этапа, на каждом из которых вожатому необходимо решить определённые задачи:

Задачи первого этапа:

- максимально использовать двигательную активность подростков;

- учитывать эмоциональное и физическое состояние детей и

   подростков при подготовке к тематическим мероприятиям;

- вовлечь детей и подростков в деятельность по микрогруппам;

- создать условия для проявления творчества каждого ребёнка, его

   духовно-нравственного потенциала;

- создать условия для работы органов самоуправления;

- требовать соблюдения норм поведения, общения, корректировать

   межличностные отношения.

Задачи второго этап:

-корректировать межгрупповые отношения, при необходимости

социальный статус ребёнка в отряде;

-способствовать развитию личностного роста каждого ребёнка, его

знаний, умений и приобретённых навыков;

- содействовать развитию со - творчества и самостоятельности детей;

6. Заключительный этап.

Основная цель заключительного этапа состоит в корректном, максимально прозрачном подведении итогов летней площадки. В этот период необходимо:

- осуществить подведение итогов в жизни отряда и лагеря, дать оценку

  личностного роста каждому ребёнку с положительными отзывами

  сверстников и педагогов;

- придумать ритуалы завершения тематической летн;

- создать положительный  настрой;

- осуществить контроль  за повышенной активностью детей в период

   скорого расставания;

- проанализировать с различных сторон свою работу: отметить лучшее,

   выявить сложности,  определить пути их устранения в будущем,

   продумать,  как использовать в будущем творческие находки,

   приобретённый профессиональный опыт;

- психолого-социально - педагогический анализ результатов.

Режим жизнедеятельности

Режим организации летней смены «Лидер-плюс!»,  разрабатывается с учётом гигиенических требований, предъявляемых к режиму  детей различных возрастных групп,  режим  предусматривает максимальное нахождение детей на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных и культурно-массовых мероприятий, организацию игр и т.д. Составляется с учётом состояния здоровья детей.

Примерный режим дня профильной летней смены «Лидер-плюс!»

8.00. – Подъём! Утро! Солнышко встаёт - спать ребятам не даёт!

8.15. – Чтобы быть весь день в порядке, все выходим на зарядку!

8.30. – Надо в порядок всё привести:

             Кровати заправить и пол подмести,

             Зубы почистить и чисто умыться,

             Ну а потом уже веселиться.

9.00. – Каша, чай, кусочек сыра – вкусно сытно и красиво!

9.20. – На линейку становись!

             План послушать не ленись!

9.30. -  Ждёт нас много дел интересных,

            Тренингов разных, игр по станциям классных!

10.30. – Море теплое нас ждет, плавать, загорать зовёт.

13.00.- Обеду рады мы всегда – в столовой вкусная еда.

14.00.- К нам приходит тишина, отдыхает детвора.

16.00. – Вот уже который раз повара встречают нас.

16.30.- Вместе с отрядом сил не жалей: пой, танцуй, развлекайся, болей!

19.00.- Ужина время настало и вот – отряд за отрядом к столовой идёт.

20.00.- Вечером фильм, дискотека или другая, какая потеха, может быть

             конкурс, а может игра станет сюрпризом для вас, детвора!  

21.30.- Вечерний «огонёк» - собрал отряды все в кружок,

             Итоги дня подводим, спокойную песню заводим.

22.00. Время ночи подошло, детям спать велит оно.

Формы и методы реализации программы

Система организации  смены для детей и подростков в период летних каникул  включает  индивидуальные и групповые формы работы. Используются различные формы проведения массовых мероприятий:  акция, беседа,  выставка, викторина, защита социальных проектов,  деловая игра, игровая программа, конкурс, мастер-класс, «мозговой штурм»,  представление, презентация, соревнование, творческий отчет, тренинг,  эстафета, экскурсия.

Перечень всех организаторов программы

1.        Реализация программы  предполагает  участие  учреждения – автор или

       координатор программы – МБОУДОД ДДТ «Созвездие»;

2.       Департамент образования МО г. Краснодар.
3. МБУ «Детский оздоровительный центр «Краснодарская смена»».

Участники программы

        Участниками программы являются дети и подростки в количестве 200 человек, активно участвующие в жизни образовательных организаций (учреждений) города Краснодара, объединений организаций (учреждений) дополнительного образования детей, клубов по месту жительства округа  в возрасте 7-14 лет, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.  

Кадровое обеспечение

Педагогический состав летней смены:

Педагог-организатор, отрядные вожатые, смены организуют жизнедеятельность участников смены, осуществляют их воспитание, проводят основные дела смены, способствующие их развитию, следят за соблюдением режима дня, организуют выполнение программы, вовлекают детей в творческую деятельность, проводят “мастер-классы”, «тренинги».

Методист  – участвует в обучении педагогического коллектива, проводит рефлексию дня, а так же занятий, направленных на реализацию программы, сохранение и обеспечение психологического здоровья детей и подростков, оказывает помощь участникам смены,  педагогическому коллективу в вопросах развития и воспитания посредством  консультирования.

 Педагог - организатор по спорту инициирует и координирует творческие авторские зарядки - непосредственно проводимые участниками смены, организует спортивно-оздоровительные мероприятия.

2. Материально-техническое обеспечение программы:

- использование технических средств: компьютер, мультимедийный

  проектор, телевизор, музыкальный центр, фотоаппарат, видеокамера.

3. Методические обеспечение программы:

- наличие необходимой документации,
- наличие специальной литературы,

- программы смены,
- проведение инструктивно-методических занятий с организаторами и

  участниками  смены.

Примерная план – сетка основных мероприятий  смены «Лидер-плюс!»

Предполагаемые конечные результаты

-  Участники летней смены  «Лидер- плюс!»     овладеют   знаниями,

    которые необходимы при подготовке и реализации  социальных проектов  на благо Малой Родины;

-  юные участники будут  уметь применять свои знания и умения в работе

    школьного (ученического) самоуправления или  с активом детской  

    общественной школьной организации в ОУ;

-  повысится  уровень мотивации к изучению культурно-исторического

    наследия;

-  повысится  уровень партнерских отношений и проявлений навыков

   гражданской культуры и ЗОЖ;

-  увеличится количественный состав членов Детско-юношеского

    общественного движения  «Космо»;

-  будет сформировано понимание  особой роли традиций,  

    общечеловеческих и культурных ценностей;  

-  повысится уровень гражданской культуры;

-  участники площадки будут уважительно относиться к нормам и

   правилам коллективной жизни.

Показатели эффективности  программы

Показателями эффективности программы является ежедневное заполнение экрана настроения (например):

            день прошел отлично!

        день прошел удовлетворительно!

        день прошел не очень!

      Показателям эффективности являются отзывы и пожелания детей, записанные в тетради отзывов и предложений. Проведение рефлексии при помощи упражнения «На память другу».  

Информационная карта

подпрограммы летней профильной смены  

«Крепкая семья – счастливое детство»

представляемой на конкурс  программ по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в период летней оздоровительной кампании 2014 года

Пояснительная записка.

Западная культура завоевывает все больше стран

и становится, как раковая опухоль:

уничтожает традиции, обычаи и ценности.

Наблюдать это очень грустно.

Константин Мержоев.

     Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогический процесс усвоения и принятия детьми и подростками  базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ РФ, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения, мировое сообщество.

     Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребенком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте.        

     Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. Через семью, родственников, друзей, природную среду и социальное окружение наполняются конкретным содержанием такие понятия, как «Отечество», «Малая родина», «родная земля», «моя семья», «мой дом».

     Как сказал губернатор Краснодарского края Александр Николаевич Ткачев: «Семья всегда была силой казаков, их святыней и смыслом жизни. За нее шли в бой, растили хлеб, строили храмы, поднимали станицы и хутора. Все отношения в казачьей хате строились на любви, взаимоуважении и доверии».

     Актуальность программы состоит в том, что семья является главной базовой национальной ценностью, которая в себе заключает любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, заботу о старших и младших, сохранение традиций, обычаев, заботу о продолжении рода.

Программа разработана с учетом нормативно - правовых документов:

• Конвенция ООН о правах ребенка;
• Конституция РФ;
• Законом РФ «Об образовании»;
• Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;
• Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.
• Муниципальная ведомственная целевая программа «Город детям» на 2014-2016гг.
• Долгосрочная краевая целевая программа «Культура Кубани».
• Долгосрочная краевая целевая программа «Патриотическая воспитание населения Краснодарского края» на 2012-1015гг.
• СанПиН 2.4.4.2605-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы детских туристических лагерей палаточного типа в период летних каникул».
• СанПиН 2.4.4.1204-03 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей».

Направленность данной программы – социально-педагогическая.

Тип программы – комплексная, поскольку включает в себя разноплановую деятельность и объединяет различные формы работы с детьми по организации оздоровления, отдыха и воспитания детей.

Программа предназначена для детей в возрасте от 7 до 14 лет.

Цель программы: создание благоприятных условий для укрепления и развития семейных традиций, как основы духовно-нравственного становления личности.

Задачи программы:

- социализация личности ребенка;

- развитие национальных, духовных и нравственных ценностей;

- развитие и укрепление семейных отношений;

- сохранение традиций, обычаев в семье;

- формирование патриотического воспитания;

-   воспитание чувства любви и гордости к своей семье, «малой» и «большой» Родине;

- развитие творческих способностей;

- воспитание культуры поведения;

- формирование навыков общения и толерантности;

- привитие навыков здорового образа жизни;

- профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Основное содержание работы

Основные мероприятия предполагают работу по следующим направлениям:

Оздоровительно - досуговое

     Способствует сохранению и укреплению здоровья каждого участника программы, формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни и профилактике вредных привычек, а также развитию творческих способностей. Поэтому в программу включены следующие мероприятия:

- оформление тематических стендов;

- беседа и конкурс рисунков «Мы за ЗОЖ»;

- первичная профилактика ПАВ, асоциального поведения: беседы, тренинги;

- конкурс презентаций «Здоровая семья».

- организация спортивно-массовых мероприятий: веселые старты, спортивные эстафеты, подвижные спортивные игры, игры на свежем воздухе, однодневные походы, экскурсии.

Духовно-нравственное

     Основывается на сохранении и укреплении традиций семьи, родного края, родной страны. А также восстановление прерванных связей времен, возвращение утраченных ценностей:

- ролевые игры «Утро в нашей семье», «Я пришел из школы»;

- конкурс фотографий и фотоальбомов «Вернуть нельзя, забыть невозможно»

- Коллаж: история семьи в фотографиях;

- литературно-музыкальная композиция, посвященная празднованию Дня семьи, любви и верности».

- семья моя – мой талисман

- След моей семьи в истории страны

- акции

Креативно – творческое

Основывается на развитии творческих способностей детей, на умении работать в коллективе при совместной деятельности, на личностно-ориентированном подходе педагогов, работающих с данной группой детей:

- оформление стенда летней оздоровительной площадки,

-фотоколлаж,

-мультимедийные презентации,

 -работа в малых группах по интересам,

-КТД,

- интеллектуально-познавательная деятельность: загадки, кроссворды, ребусы, стихотворения,

- выставки рисунков, творческих семейных работ,

- творческие мероприятия: театрализованные постановки, КВН, игры, праздники.

Механизм реализации программы

I. Подготовительный этап включает:

• планирование работы летней профильной смены;
• проведение учебных семинаров для педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, вожатых, работающих в рамках реализуемой программы;
• комплектование разновозрастных отрядов;
• методическое обеспечение реализуемой программы;
• материально-техническая обеспечение программы.

II. Организационный этап.

- Игры на знакомство и сплочение детей;

- знакомство с режимом, правилами работы летней профильной смены;

- оформление стендов;

- разработка атрибутов отряда: название, эмблема, девиз.

III. Основной этап.

• содействие развитию творчества и самостоятельности детей;
• возрождение и сохранение семейных традиций, передающихся из поколения в поколение;
• создание условий для появления и формирования новых семейных ценностей и традиций;
• знакомство с культурой и традициями многонационального населения Кубани;
• создание условий для совместной деятельности детей и педагогов;
• знакомство и возрождение семейных промыслов и ремесел;

-    сохранение и укрепление здоровья;

-    профилактика асоциального поведения и вредных привычек.

III. Заключительный этап.

Основная цель заключительного этапа состоит в подведении итогов работы летней профильной смены:

- защита проектов;

- создание семейной летописи;

- обобщение и распространение  опыта работы по данному направлению.

 Срок реализации программы: краткосрочная -14 дней.

Формы и методы реализации программы

Методы:

- поисковый;

- игровой;

- наглядный;

- практический;

- поощрения;

- эвристический;

- словесный;

Формы:

•  групповая;
•  коллективная;
•  индивидуально – групповая (работа в малых группах);
•  индивидуальная;

Перечень всех организаторов программы

- МБОУДОД ДДТ «Созвездие»;

- комиссия по делам несовершеннолетних;

- администрации Карасунского внутригородского округа;

- департамент образования муниципального образования город Краснодар;

- управление  по вопросам семьи и детства.

Участники программы

- Педагогический коллектив: старшая вожатая и отрядные вожатые, педагоги - организаторы, инструктор по спорту, экскурсовод, педагог-психолог, координатор смены, медицинский работник.

-  дети и подростки в возрасте от 7 до 14 лет.

Количество участвующих в программе детей  - 60 человек.

Материально-техническое обеспечение

1. Кабинеты для проведения мероприятий.

2. Материалы для оформления и творчества детей.

3. Канцелярские принадлежности.

4. Призы и награды.

5. ТСО: компьютеры, фотоаппараты, видеокамеры, проектор, магнитофон, телевизор.

Кадровое обеспечение

Педагоги дополнительного образования различного направления проводят мастер-классы, семинары и занятия с детьми и подростками, обеспечивают музыкальное сопровождение.

Педагоги-организаторы  проводят  конкурсы, соревнования, литературно-музыкальные гостиные, игры.

Экскурсовод организует и проводит экскурсии и однодневные походы.

Педагог-психолог -  проводит тестирования, диагностики, тренинги, консультации.

Инструктор по спорту – организует спортивные мероприятия, проводит зарядку.

Координатор смены – отвечает за реализацию программы профильной смены.

Методическое обеспечение

 1. Наличие необходимой документации:

- плана работы;

- программы;

- литературы;

- разработок мероприятий, бесед, тренингов, ролевых игр, КТД;

2. Наличие аудиотеки, видеотеки, медиатеки.

Примерная план-сетка

реализации основных мероприятий программы

Примерный режим дня профильной смены

Вся деятельность профильной смены подчинена режиму, соблюдение которого — залог успешного отдыха и оздоровления.

 Режим дня площадки с дневным пребыванием — это гигиенически и педагогически распланированная дозировка всех компонентов, составляющих активную жизнь детей:

9.00 – 9.30 – Сбор.

9.30 – 12.30 – Мероприятия по плану.

12.30- 13.00 – Отрядные дела.

13.00 -15.00 - Обед.  (дети обедают дома)

15.00 – 16.30 – Мероприятия по плану.

16.30- 18.00 – Отрядные дела.

Предполагаемые конечные результаты реализации программы

Результат реализации программы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения предполагает обеспечение повышения статуса семьи, укрепление и сохранение семейных традиций.  

К ожидаемым результатам относятся:

-  умение  адаптироваться в новом коллективе, общаться со сверстниками и взрослыми, работать в команде;

- знать особенности  семейного быта, традиций, обычаев, культуры национальностей жителей Кубани;

- сплочение детей, путем вовлечения их совместную деятельность;

- уметь составлять генеалогическое древо,  креативно презентовать свою семью;

-  привитие любви к своей  семье, к «малой» и «большой» Родине;

- воспитание чувства гордости за свою семью, Отечество;

- сохранение и укрепление нравственного и физического здоровья детей;

- развитие творческих способностей;

- повышение уровня культуры общения, поведения;

- воспитание толерантного отношения к окружающим;

- знание об административной и юридической ответственности детей и подростков.

Показатели эффективности (индикаторы) программы

В течение работы всей летней профильной смены предусмотрены следующие показатели эффективности:

- число детей, состоящих на различных видах учета, вовлеченных в работу лагеря;

- участие в массовых мероприятиях;

- инициативность и ответственность;

- эмоциональное состояние на начало и конец дня («древо настроения»).

Потенциал развития программы

Краткосрочная – рассчитана на 14 дней.

Финансовое обоснование

Финансирование мероприятий программы осуществляется за счет средств местного бюджета и родительских средств.

Информационная карта подпрограммы

«Волшебный мир искусства»

представляемой на конкурс программ оздоровления и занятости детей и подростков в период  оздоровительной кампании 2014 года

1. Сроки проведения: с 16.06.14 по 29.06.14 г.
2. Место проведения:   Туапсинский район, с.Шепси ДОЛ «Юность»
3. Количество смен: одна.
4. Состав и общее число участников: 50 человек -  воспитанники творческих коллективов различных направленностей  (10 – 14 лет)  
5. Социальные связи: администрация, департамент образования г. Краснодара, УДО г. Краснодара
6. Краткое содержание: учебные, практические, игровые мероприятия художественно – эстетической направленности по различным учебно – развивающим блокам: «Живем танцуя», «Игроград», «Золотые руки», «Спортивный калейдоскоп», «Наши художества» , «Журналист»   для совместного летнего отдыха детей  в условиях  творческого  лагеря.

Исходя из вышеизложенного, можно сказать о том, что программа  «Волшебный мир искусства»   будет носить следующий характер:

По направленности – комплексная, так как объединяет различные направления отдыха, оздоровления, воспитания и дополнительного образования детей и другой деятельности детского временного коллектива.

По продолжительности – краткосрочная, так как реализуется только в ходе  смен одного летнего сезона 2014 года.

 По целевой направленности – образовательно – досуговая, так как предусматривается работа не только по организации отдыха и оздоровления, но и дополнительного образования детей.

Пояснительная записка.

Детский загородный оздоровительный лагерь – наиболее благоприятная территория для сотворчества ребенка и педагога. И не зря 14 дней жизни в оздоровительном лагере называется «смена». Ведь каникулы – это смена деятельности (с учения – на отдых как на деятельность, которая снимает утомление, напряжение и способствует восстановлению работоспособности). Смена формы и сферы общения, личных связей, пристрастий, симпатий. Смена единого социокультурного и информационного пространства, новые формы учебно-воспитательного процесса, новая природная и социально-коммуникативная среда.

С точки зрения детей каникулы – идеальное время для отвлечения от школьных занятий, для развития творческого потенциала, включения их в систему новых отношений, время для личностного роста. Летние каникулы глазами педагога – продолжение процесса формирования, социализации и образования личности через активное взаимодействие ребенка с окружающей средой благодаря обогащению его социального взаимодействия, повышению самостоятельности и изменению деятельности. Залог успеха организации оздоровительно-образовательной деятельности детского лагеря – согласование этих представлений о назначении летних каникул.

Суметь умно и интересно организовать досуг. Способствовать самореализации личности, под которой мы понимаем процесс поиска реализации личностных смыслов и жизненного потенциала. Каждый день профильной смены насыщен не только занятиями по хореографии, вокалу, прикладному творчеству, изобразительному искусству,  но и различными массовыми мероприятиями, игровыми программами, которые делают смену интересной и увлекательной. Игра – важнейшее средство развития и воспитания, обеспечивающее ребенку возможность самовыражения, реализации собственного потенциала. Разнообразие игровых программ позволяет педагогу развивать в ребенке различные личностно - значимые качества, индивидуальные способности, практические умения, интересы и потребности. Лагерь рассчитан на 50 человек детей, воспитанников творческих  коллективов города. Мастер-классы по различным  видам и направлениям проводятся педагогами высшей категории ДДТ «Созвездие».        

Программа летнего оздоровления в  лагере позволяет актуализировать возможности участников, содействовать развитию способностей,  осознанному и ответственному выбору своего места в мире. Стремительно меняющиеся интересы и потребности детей и молодежи разных возрастов, позволяют косвенно влиять на формирование ценностей подрастающего поколения, норм отношений и поведения.

Актуальность программы  заложена в следующих ее качествах:

- социальная полезность. У детей формируются навыки содержательного досуга, здорового образа жизни, бытовой самоорганизации, коммуникативные навыки. Содержание  образовательной программы лагеря дает ребенку возможность социального и допрофессионального самоопределения.

- многообразие направлений деятельности. Образовательная программа лагеря предлагает весь спектр видов деятельности детского сообщества, как индивидуальных, так и коллективных. Каждый воспитанник получает возможность неоднократно испытать ситуацию успеха, повысить свой статус.

- свободный выбор вида деятельности. Профиль деятельности выбирается ребенком самостоятельно, в соответствии с его интересами, природными склонностями и способностями.

- обновление «предлагаемых обстоятельств». Форма организации воспитательной среды в лагере позволяет ребенку на время оздоровительной смены начать «жизнь с белого листа».

Цель программы:

Создание условий для воспитания личности ребенка в условиях игровой деятельности, раскрытие его творческого потенциала.

Задачи:
- организация интересного, полноценного отдыха ребёнка.

- создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого.

- организация совместной деятельности детей и взрослых.

- оказание методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий.
- формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность.

- совершенствование системы организации  внеурочной деятельности детей.

- создание условий для развития интеллектуальных, коммуникативных, физических способностей участников программы;

- создание комфортной социально-психологической атмосферы для

      психологического и физического оздоровления;
– способствовать укреплению здоровья   детей;

Основное содержание программы

1. Спортивные мероприятия

• комический футбол

-    соревнования  и турниры в различных видах спорта

2. Развлекательные мероприятия

• Конкурс «Театр экспромтов»
• Игровые программы
•  Путешествие в страну «Синема»
• «День Нептуна»
• Турнир КВН «А вот и мы!»
•  Игра- конкурс «А ну-ка, пары!»

3. Творческая  деятельность

-    конкурс импровизаций

• фестиваль прикладного творчества «Золотые руки»
• выпуск отрядной газеты
• конкурс отрядных уголков

4. Познавательная деятельность

• экскурсии
• Мастер – классы по различным творческим направлениям.

Примерный  план смены

Примерный план работы профильной смены

«Волшебный мир искусства»

1 день –  канал Знакомств.

• Игра «Расскажи мне о себе»
• Экспресс-эстафета «Здравствуй, лагерь!»
• Мастер класс «Журналист»
• Оформление командного уголка

2 день – канал Компаний

• конкурс «Наша визитная карточка»
• мастер класс «Наши художества»
• эстафета соседей.
• мастер класс «Игроград»
• выпуск 1 номера газеты «К вашему сведению»

3 день –  канал Праздничный

• Линейка открытия лагерной смены
• Концерт вожатых
• Дискотека

4 день – канал  Природа

• Ботанические, зоологические прогулки
• Мастер класс «Золотые руки»
• Выпуск  2 номера газеты «К вашему сведению»

5 день – Морской канал

• Праздник Нептуна
• Водно-спортивная эстафета
• Мастер класс «Живем танцуя»

6 день – Театральный канал

• КАМ: Конкурс актерского мастерства
• Мастер класс «Наши художества»
• Ма-ла-ко: маленькие лагерные конкурсы
• Выпуск  3 номера газеты «К вашему сведению»

7 день – канал Родительский

• Мы вас ждали, мы вам рады
• Праздничная линейка
• Выставка творческих работ
• Конкурс для детей и родителей «А моя семья – самая лучшая!»
• Концерт «Эй, родители, посмотрите на нас!»

8 день  – канал Неожиданностей

• Мисс, мистер Бант
• Комический футбол
• Мастер класс «Игроград»
• Выпуск 4 номера газеты «К вашему сведению»

9 день – Канал веселых и находчивых

• КВН «А вот и мы!»
• Мастер класс «Золотые руки»
• Комикс-инфо
• Дискотека

10 день – Сказочный канал

• Митинг сказочных героев
• Кто сильнее, кто быстрее, кто умнее
• Мастер класс «Журналист»
• Выпуск  5 номера газеты «К вашему сведению»

11 день – канал Синема

• конкурс видеоклипов
• конкурс «живых картин»
• Мастер класс «Живем танцуя»

12 день – канал именинников

• День рождественские встречи
• Конкурс «Минута славы»
• Выпуск 6 номера газеты «К вашему сведению»

13 день -  Закрытие смены

• праздничная линейка
• Вручение «Оскаров»
• «Шествие любимцев публики»

14 день – канал Отъезжающих

• организационный сбор

-    Прощальный костер «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»

Распорядок дня

Распорядок дня является важным элементом воспитательной и оздоровительной работы в детском лагере.

Распорядок дня должен быть вывешен на видном месте. Очень важно, чтобы он вступил в свои права с первого же дня жизни в лагере.

Примерный распорядок дня в лагере

В нашем детском лагере принят следующий распорядок дня:

09:00 - Доброе утро

09:30 - Завтрак

10:00 - Уборка комнат

10:30 - Игры на свежем воздухе, квесты, бассейн

12:00 - Мастер-класс или Творческая мастерская

13:30 - Обед

14:30 - Тихий час

16:30 - Викторины, творческие мероприятия, репетиции, игры, мастер-классы

19:00 - Ужин

20:00 - Вечернее мероприятие (представление, фильм, дискотека)

22:30 –  Вечерняя свечка (обмен впечатлениями о прошедшем дне)

23:00 - Спокойной ночи  - ОТБОЙ

Рядом с распорядком дня может быть помещен красиво оформленный «Календарь смены», который сообщает о ежедневных мероприятиях.

Если в лагере есть клуб, где могут быть построены все отряды, то утреннюю и вечернюю линейки можно проводить там. Если же такого помещения нет, то линейки утром и вечером проводятся по отрядам.

На утренней линейке вожатый напоминает ребятам о делах текущего дня. По окончании линейки ребята проходят в столовую на завтрак.

В случае необходимости краткое сообщение для всего лагеря можно сделать по радио или в столовой, когда все отряды в сборе.

Послеобеденный отдых дети проводят в спальнях. Те ребята, кто не хочет спать, могут читать.

Вечерняя линейка (вечерняя «свечка») проводится после дискотеки. Вожатые и ребята кратко подводят итоги дня и делятся своими впечатлениями о прошедшем дне.

Сроки реализации.

По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение 1  лагерной смены.  Финансирование   осуществляется из родительских средств.

Формы организации  досуга  детей и подростков

 Сложившаяся система организации свободного времени детей и подростков Дома творчества в период летних каникул включает следующие формы работы:

• организация  праздников и игровых программ  
• спартакиада;
• организация  занятий по интересам - мастер классы по различным творческим направлениям
• организация экскурсий и походов;
• подготовка творческих отрядных отчетов
• выпуск газеты «К вашему сведению»

Методическое обеспечение.

1. Наличие программы, планов работы отрядов, плана-сетки.
2. Должностные инструкции всех участников процесса.
3. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.
4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
5. Проведение ежедневных планёрок.
6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов

          При написании программы педагогический коллектив руководствовался принципами, заложенными в воспитательной системе ДДТ «Созвездие»:

• Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;
• Принцип творческого отношения к делу;
• Принцип добровольности участия в делах;
• Принцип учета возрастных особенностей детей;
• Принцип доступности выбранных форм работы.

Кадровое обеспечение

• Педагог-организатор;
• Педагог-психолог;
• Педагоги дополнительного образования;
• Вожатые (учащиеся старших классов);
• Подбор и расстановка кадров осуществляется  администрацией ДДТ «Созвездие» . Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На каждом отряде работает один педагог дополнительного образования  и два вожатых. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел. Вожатые занимаются организацией отрядной жизни.

Педагогические условия.

1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
2. Организация различных видов деятельности.
3. Добровольность включения детей в организацию жизни смены.
4. Создание ситуации успеха.
5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
6. Организация различных видов стимулирования.

Механизм реализации программы

I. Подготовительный этап включает:

• планирование работы;
• проведение учебных семинаров для педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, вожатых,
• комплектование разновозрастного отряда,  разработку документации.

II. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

• познают, отдыхают, трудятся;
• делают открытия в себе, в окружающем мире;
• помогают в проведении   мероприятий;
• развиваются в своем творчестве;
• обучаются, пробуют себя в новом творчестве;
• учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
• развивают способность доверять себе и другим;
• укрепляют свое здоровье,
• развивают коммуникативные способности.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отчеты о проведенных мероприятиях в виде листовок, газет, пресс-листов и летописи событий.

I11. Заключительный этап.

Психолого - социально- педагогический анализ результатов.

Материально-техническое обеспечение.

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и творчества детей.
3. Наличие канцелярских принадлежностей.
4. Аудиоматериалы и видеотехника.
5. Призы и награды для стимулирования.

Ожидаемые результаты реализации программы.

        Результатом реализации программы можно считать  каждодневное, содержательное, интересное и значимое для ребенка занятие, что способствует  закреплению в практической деятельности знаний,  умений и навыков, полученных  во время обучения в течение года, сохранению   контингента детей в течение летнего периода и привлечению воспитанников в коллективы дома творчества в новом учебном году.

        Результаты воспитательного процесса в летний период отслеживаются педагогами через наблюдения; анкетирование, опросы детей и родителей; оцениваются творческие, спортивные  достижения  как коллективов так и личностные  достижения детей и подростков.  Учитывается наградной материал, полученный  в ходе соревнований, конкурсов, турниров и выставок.

        Создаются условия для самоанализа и оценки собственной деятельности детьми в наглядно - творческом виде: через сборы, концертные выступления,  круглые столы, огоньки, оформление пресс-листов и летописи событий.

Каждый день смены будет иметь свое название, которое отразит направления работ ребят.
        Каждый отряд создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает отрядный журнал, где отражает жизнь ребят  каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс отрядных журналов.
        Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнил в виде дерева, так называемого Древа Жизни, где центром является «Созвездие» (его эмблема). Путешествуя по ветвям Древа Жизни, дети узнают что-то новое, интересное.       Рядом с Древом Жизни планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди лагеря, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.
        Педагогом-организатором разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый участник  может ежедневно получать «листок» за активное участие в жизни отряда  и в целом лагеря. Также особо отличившихся ребят награждают медалями. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество наград отряда. По итогам победители получают призы и награды.

Способы оценки результативности

В течение лагерной смены предусматривается организация всех видов анализа: проведённого дела, пережитого дня, стиля взаимоотношений, работы органов самоуправления, участия в жизнедеятельности лагеря.

На каждом уровне анализа и рефлексии предусматриваются определённые формы диагностики:

• на личностном уровне – анкеты, диагностические интервью, опросы, цветопись;
• на уровне лагеря - Художественный совет, выпуск “Театрального вестника”;
• на уровне педагогического коллектива – ежедневные планёрки, текущие и итоговый педагогические советы, освещение итогов реализации проекта “ Созвездие талантов” в средствах массовой информации.

Результат деятельности профильной смены летнего лагеря “ Созвездие талантов ” — не только сам спектакль, не только выросшее исполнительское мастерство участников, но и созданный в рамках смены дружный коллектив детей и родителей.

Перспективы развития

• Данная программа позволяет популяризовать театр и творческие дисциплины  как полезные, развивающие и обогащающие  форму жизнедеятельности человека.
• Предполагает расширение социальных связей по осуществлению проекта, приглашение на добровольной основе, с целью повышения образовательной части проекта специалистов из театра драмы и  ТО «Премьера» и др. творческих объединений г. Краснодара
• Позволят расширить состав участников проекта за счёт других возрастных групп детей и их родителей.
• Даёт возможность проведения смены в любые каникулы (при условии предварительной работы с родителями).

Программа  может стать основой программы развития творческих способностей детей и родителей образовательного учреждения по разным направлениям

В заключении хотелось бы отметить следующее. Исходя из опыта проведения профильных лагерей на базе ДДТ «Созвездие»  мы выяснили, что привлекает детей.  Это (приводится по ранжированию):

•  праздники (открытие сезона,  фейерверк, линейки, концерты, мероприятия и др.)

•  вкусное питание

•  вожатые и воспитатели

•  игры

•   хорошие друзья

•  спортивные игры, кружки, библиотека

•  все понравилось

         С целью изучения эмоционального состояния детей проводилась диагностика «Цветопись настроения». Результаты диагностики показали, что положительные эмоции детей, связанные с пребыванием в лагере, такие как: восторг, радость, «мне приятно» - возросли. Состояние тревоги снизилось - до 0%, а грусти – до 4%.

С целью прогнозирования социального заказа и изучения интересов и потребностей детей, в экспресс - анкету был включен вопрос о том, чему ребенок хотел бы научиться в лагере. Были даны следующие ответы:

•  рисовать, лепить из теста

•  танцевать

•  плавать

•  играть в футбол, баскетбол, улучшить свои спортивные данные

•  вышивать, вязать, петь

•  играть в шахматы

Уже это дает нам, педагогам, авторам программы, ориентир на новое Лето – 2014!И, конечно же, впервые дни встречи с детьми, будет проведена входящая диагностика интересов уже на новый сезон. Ведь наши дети РАСТУТ!

Подпрограмма по  организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в период оздоровительной кампании 2014 года в клубах по месту жительства «МОЙ ДВОР»

Пояснительная записка

Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Организация  оздоровительных площадок дневного пребывания  одна из интереснейших и важнейших форм работы с детьми в летний период. Площадка выполняет очень важную миссию по оздоровлению и воспитанию детей, формированию привычек и навыков ведения здорового образа жизни.

        Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

        На состояние здоровья подрастающего поколения негативно влияют многие социальные и экономические факторы. Обстановка общего кризиса социально-политических отношений, резкое ухудшение здоровья, рост наркомании и алкоголизма – всё это требует неотложных мер, активного формирования у подрастающего поколения установок на ЗОЖ, на возрождение духовных традиций русского человека, на воссоздание авторитета семьи.

        Реализация программы «Мой двор» - это сочетание дополнительного образования, воспитания, развитие творчества и совершенствование возможностей ребёнка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, формирование у детей привычек и навыков ведения здорового образа жизни, профилактика детской и подростковой безнадзорности.

       Данная программа направлена на физическое, духовное, культурное  развитие детей.  Дети погружаются в мир  игры, творчества, фантазии.

        Развитие и оздоровление детей в значительной мере зависит от знаний, умений и подготовленности к работе взрослых, которые организуют жизнедеятельность ребёнка на площадке в течение каждого дня. Важным для педагогического коллектива ДДТ  является то, что каникулы – свободное от учёбы время ребёнка, которым он имеет право распорядиться, а содержание и организация этого времени – актуальная жизненная проблема личности, в развитии которой помощь взрослых неоценима. Именно в свободное время ребёнок имеет большие возможности стать организатором, активным участником социально значимой деятельности.

        Оздоровительный отдых детей  должен выступать как мощный аккумулятор «зарядки» и  «разрядки» психической, нравственной, этической,  физической. В системе организованного  отдыха  действует принцип преемственности и непрерывности  общения, воспитания, способствующий всестороннему раскрытию и развитию личности детей и подростков, выполняющий компенсаторную  функцию по отношению к школе, позволяющий детям отдохнуть, снять физическую и психологическую перегрузку и создающий новые условия для того, чтобы обогатиться опытом, проверить, применить и получить новые, окрашенные игрой,  романтикой знания и умения в различной практической коллективной работе, развивающей ребячью самореализацию, инициативу и самодеятельность.

      Организация летнего отдыха детей – один из важных аспектов образовательной деятельности МБОУ ДОД ДДТ «Созвездие».  Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего календарного года.  Задача системы отдыха детей в период каникул – пробудить у детей и подростков интерес к окружающему миру, желание больше узнать и проанализировать постигнутое, научиться самостоятельно мыслить, принимать решения, быть добрыми, благодарными, отзывчивыми, зарядиться духовной и физической энергией.

      Учреждения дополнительного образования формируют сегодня новую практику образования, доступного и интересного, отвечающего требованиям времени, запросам нового поколения. Именно поэтому одним из основных критериев успешной деятельности каждого учреждения дополнительного образования  становится результативная инновационная деятельность как процесс освоения новых средств, методов, программ, позволяющих развиваться, добиваться качественно новых результатов и становиться все более и более привлекательными и необходимыми для детей, родителей, общества.  Особое внимание в летний период сконцентрировано на глубоком изучении и внедрении на практике личностно-ориентированных технологий: развивающие игровые технологии, технология, ориентированная на действие, здоровьесберегающие технологии.  

     При организации отдыха и оздоровления детей в период каникул необходимо выделить несколько аспектов:

• Оздоровление детей и подростков  (физическое, психическое, социальное).

• Развивающий досуг: КТД, мероприятия с образовательным уклоном, викторины, КВН и др., в которых ребенок в полной мере может себя реализовать.
• Включение ребенка в различные виды деятельности.

Функции организованного отдыха:
     • Оздоровительная;
     • Развивающая;
     • Культурологическая;
     • Образовательная;
     • Коммуникативная.

Цель программы: создание условий для укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, развития  личности детей, формирования толерантных отношений между участниками воспитательного процесса.

Задачи программы:

1. Создание условий для организованного отдыха, укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка.

2. Формирование навыков здорового образа жизни.

3. Содействие полноценному физическому и психическому развитию.

4. Приобщение ребят к разнообразному опыту социальной жизни через участие в игре.

5. Профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений в каникулярный период.

6. Формирование отношений сотрудничества, содружества и толерантности в детском коллективе и во взаимодействии с взрослыми.

7. Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

8. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.
     

  3. Принципы программы «Мой двор»

Программа «Мой двор» базируется на следующих  принципах:                                 

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип демократичности

  Участие всех детей и подростков в программе  развития творческих способностей.

Принцип  дифференциации  воспитания

  Дифференциация предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности;

- взаимосвязь всех мероприятий;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип  творческой индивидуальности

Творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка      

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

- необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

- оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

- вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

- сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

- постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип уважения и доверия

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

- добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

-  доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере;

- в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

Принцип  толерантности

    Толерантность — это терпимое, уважительное отношение к людям, признание права каждого человека на ошибку и индивидуальное поведение в рамках законов, принятых обществом. Культура и философия толерантности базируются на признании за каждым человеком права иметь собственные взгляды, принципы, отношение к происходящему, свои национальные и религиозные воззрения, своё отношение к культуре и моде, к людям и окружающему миру.

Нормативно-правовая база.

• Конвенция о правах ребёнка.
• Конституция РФ.
• Закон РФ «Об образовании».
• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
• Инструкции по организации и проведению мероприятий.
• Должностные инструкции работников.
• Заявления от родителей.
• Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

Критерии эффективности программы

Для эффективной деятельности программы разработаны следующие критерии:

- постановка реальных целей и планирование результатов программы;

- заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

- удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

- творческое сотрудничество взрослых и детей.  

Участники реализации программы.

       Программа  ориентирована на детей  7 -14 лет. Особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Условия обеспечения программы «Мой двор»

Материально-техническое обеспечение.

1. Игровые комнаты.

2. Спортивное оборудование и инвентарь (мячи, скакалки, теннисные ракетки, обручи и др.).

3. Спортивная и игровая площадки на свежем воздухе.

4. Настольно-игровое оборудование (шашки, шахматы, канцелярские принадлежности, настольные игры).

5. Компьютер, принтер, проектор, экран.

6. Музыкальный центр, микрофоны, фотоаппарат.

7. Призовой фонд (грамоты, дипломы, сувениры).

                   Научно-методическое обеспечение.

1. Библиотека журналов: «Дополнительное образование»; «Последний звонок»; «ПедСовет» и т.д.

2. Сценарии игровых, спортивных, познавательных программ и мероприятий

3. Музыкальная фонотека.

Финансовое обеспечение.

       Финансовое обеспечение  осуществляется за счёт   родительских средств (расходы на культурно-досуговую программу) и  спонсорские средств.

Психолого-педагогическое обеспечение.

      Это процесс оказания своевременной педагогической и психологической помощи нуждающимся в ней детям и  система корректирующих воздействий на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.

Компоненты психолого – педагогического сопровождения:

• Диагностический; (анкетирование, тестирование, беседы, опрос)
• Консультационный; (индивидуальные беседы с детьми, родителями)
• Прогностический (ожидаемые результаты)
• Практический (игры, тренинги, викторины, конкурсы, творческие дела)

Функции психолого-педагогического сопровождения ребенка:

• Воспитательная – восстановление положительных качеств,

позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающей среде;

• Компенсаторная – формирование у ребенка стремления

компенсировать  имеющиеся недостатки усилением приложения сил в том виде деятельности, который он любит и в котором он может добиться успеха, реализовать свои возможности, способности в самоутверждении.

• Стимулирующая – направлена на активизацию положительной

социально-полезной, предметно-практической деятельности ребенка;

• Корректирующая – связана с исправлением отрицательных

качеств в личности и предполагает применение разнообразных методов и методик, направленных на корректировку мотивационно-ценностных ориентаций и установок в общении и поведении.

Кадровое обеспечение.

Из числа педагогических работников ДДТ  назначаются ответственные за исполнение программы «Мой двор». Это педагоги – организаторы детских клубов по месту жительства (работа детских площадок), педагоги дополнительного образования (проведение лагерной смены, занятия в детских объединениях по интересам, творческие мастерские).    

Этапы реализации программы «Мой двор»

Подготовительный этап.

Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке учреждения к летнему сезону;

- издание приказа по ДДТ о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности  площадки дневного пребывания «Мой двор»

- подготовка методического материала ;

- составление необходимой документации для деятельности площадки дневного пребывания (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.).

Организационный этап  (Май 2014 г.)

Основной деятельностью этого этапа является:

- подготовка диагностических карт по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- разработка сценариев программ и мероприятий.

                                            Основной этап

Данный этап реализуется через:

- работу детских площадок  клубов по месту жительства (июнь, июль, август 2014г.)

- работа детских объединений;

- вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел  

                                      Заключительный этап.

 Основной идеей этого этапа является:

-  подведение итогов лета;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности  площадки дневного пребывания  «Мой двор»

Ожидаемые результаты.

• Занятость в летний период детей и подростков  7-14 лет.

• Укрепление здоровья детей в летний период, привитие навыков здорового образа жизни.
• Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;
• Формирование толерантного отношения друг к другу, укрепление дружбы между детьми разных возрастов.
• Воспитание чувства патриотизма, уважение к родной природе.
• Сокращение правонарушений и преступлений в подростковой среде.

План работы летней площадки

дневного пребывания детей «Мой двор»

Подпрограмма

летней площадки с дневным пребыванием

«Сувенир» на базе клуба по месту жительства «Олимп»

     Пояснительная записка

Лето - замечательная пора каникул, время для полноценного отдыха и восстановления здоровья детей. Это период раскрытия и развития способностей, воплощения собственных планов. Это развлечения, игры, свобода в выборе занятий, интересные и познавательные поездки и экскурсии. Во время летних каникул происходит у детей разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья.

         Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Данная программа по организации летнего отдыха детей и подростков разработана  с учетом специфики и возможностей  клуба по месту жительства «Олимп», с  учетом спроса родителей и детей на организованный отдых детей и подростков, оставшихся на каникулах  в  городе. Подростковый клуб по месту жительства «Олимп» - одно из тех мест, где ребята не только отдыхают и восстанавливают свое здоровье, но и приобретают навыки работы в различных видах  декоративно – прикладного творчества. Лето дает возможность выявить самые разнообразные таланты всех детей независимо от социально-экономического положения их родителей и учебной успеваемости самого ребенка. Для того чтобы оздоровить детей, привлечь к занятиям декоративно – прикладного творчества, создана программа летней  площадки   дневного пребывания  «Сувенир».

 В основе программы наиболее эффективные формы работы в летний период как с обучающимися  в объединениях дома творчества,  а также с  детьми и подростками,  проживающими рядом с клубом «Олимп». Программа «Сувенир» - это реализация  кратковременных образовательных программ декоративно-прикладного творчества и краткосрочных досуговых программ. В основе реализации  программы  ведущая деятельность  игровая. Огромное  внимание уделяется эстетическому, нравственному, физическому и патриотическому воспитанию детей и подростков.         Организация  летней площадки   предоставляет возможность обучающимся  объединений прикладного творчества  продемонстрировать свои умения и навыки, развить их,  участвуя в работе творческих мастерских, мастер-классов, проявить  способности в других видах деятельности.         Данная программа по своей направленности является комплексной и включает в себя разноплановую деятельность. Каждый день наполнен интересными делами:  физкультурно – оздоровительные  мероприятия, которые  обеспечивают двигательную активность: подвижные игры на свежем воздухе, зарядка,   спортивные соревнования; интеллектуальные  игры и конкурсы, экскурсии; развлекательные игровые программы на развитие коммуникабельности, сплоченности,  творческие и трудовые дела.

Принципы реализации программы «Сувенир»

 Программа   опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.

Принцип креативности. Для развития творческой личности необходимы творческие условия, творческий наставник, команда единомышленников.

Принцип индивидуально-личностной ориентации. Взрослый не навязывает формы и виды деятельности, а лишь направляет, создает условия для самостоятельного выбора ребенка, за который он несет ответственность, помогает самореализоваться, самоутвердиться с учетом внутреннего развития каждой личности.

Принцип коллективности. Только общаясь и работая в коллективе, уважая и сопереживая за близкого - можно воспитать качества социально активной личности.

Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе, развития творческих способностей.

Принцип доверия и поддержки, основывается на том, что к каждому человеку, к его мотивам, интересам необходимо относиться уважительно, доверять и поддерживать его.

Принцип творческой индивидуальности.

Принцип сотрудничества и сотворчества ребёнка и взрослого.

Цель программы «Сувенир»:

создание благоприятных условий для организации содержательного досуга детей и подростков, занятий по интересам и  личностного роста каждого ребенка.  

Задачи:

- раскрыть творческий потенциал детей через различные виды деятельности;

- познакомить с разными видами  и техниками  декоративно - прикладного творчества;

• развить коммуникативные навыки в разновозрастном коллективе;
• формирование навыков и умений творческого  сотрудничества со сверстниками и  взрослыми;
• оказывать повседневную помощь и педагогическую поддержку  детям и подросткам  в саморазвитии, раскрытии способностей; а также детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

Участники программы.

Участниками программы являются обучающиеся дома детского творчества «Созвездие», которые  посещают занятия  в клубе по месту жительства и  учащиеся образовательных школ, которые проживают рядом с клубом

Возраст детей и подростков  участвующих в реализации программы  7-14 лет.

Педагоги дополнительного образования и педагог – организатор.

Педагоги несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.

Срок реализации программы – июнь, июль, август.

Режим работы площадки:

Площадка работает с 9.00 до 13.00 с 15.00-18.00

Смена длится  21 день

Начало работы – 2 июня

Распорядок работы площадки:

 9.00 – сбор

9.00 – 10.00 – зарядка, игры на свежем воздухе

10.30 – 13.00 –  развлекательные мероприятия, конкурсы, соревнования,  экскурсии,  интеллектуальные игры и т.д.

15.00 -17.00 – работа творческих мастерских, проведение мастер - классов

17.00- 18.00 – подготовка к мероприятиям, подведение итогов.

Содержание программы

Тематика занятий декоративно - прикладного искусства: «Волшебный мир бумаги. Знакомьтесь «Оригами», «Картины из цветов»,  «Коллаж из лоскутов»,  Мастерская юного скульптора: «Солёное тесто», «Поделки из камня и ракушек», «Фантазия из кукурузного листа», «Из цветной бумаги, мастерим, как маги», «Веселые бусинки». Выставки работ.

Патриотические  акции: «День памяти», посвященная 22 июня – дню начала Великой Отечественной войны,  праздник, посвященный Дню независимости России «Россия Родина моя!» «Журавлик памяти» - патриотическая акция в память о жертвах атомной бомбардировке в  Японии.

Интеллектуальные игры: «Что? Где? Когда?, «Чудо листья» - конкурс на лучший кроссворд о природе, «Планета загадок» - экологическая игра «Праздник веселых вопросов» - ответы почемучкам, «В мире дорожных знаков» - викторина.

        Спортивные соревнования: «Шахматно-шашечный турнир», «Весёлые старты», «Весёлый мяч», малые Олимпийские игры, подвижные игры на воздухе.

         Развлекательные программы: «Здравствуй лето, золотое!», «Угадай Мелодию», «Минута славы», «День именинника», «День Нептуна»,  «В гостях у Арины Родионовны» - (путешествие в мир сказок А.С.Пушкина).  

Беседы: «Его величество – ЭТИКЕТ» - правила поведения в кругу друзей,

 «Закон  и мы» - права и обязанности граждан.

«Краснодар – город Казачий» - экскурсия по городу.

Трудовые акции по уборке территории и в клубе.

Ожидаемые результаты

Удовлетворение потребности детей  в полноценном отдыхе, реализация их интересов. Будет сформировано положительное отношение к занятиям декоративно - прикладного творчества.

Повышение уровня информированности и знаний детей по вопросам культуры и искусства, нравственности, краеведения и истории, экологии и здорового образа жизни.

Самореализация, саморазвитие и самосовершенствование детей и подростков в процессе участия в работе площадки.

Творческим итогом работы площадки станут:

 - выставки  детских работ декоративно-прикладного творчества;

-  создание фонда  поделок – сувениров и подарков.  

По окончании смены активным участникам смены вручаются дипломы и грамоты.

Механизм реализации программы

1. Подготовительный этап

Составление плана работы  площадки  дневного пребывания детей;

- создание материально-технической базы для реализации программы;

- формирование педагогического состава и обучение на семинаре;

-реклама работы клуба по месту жительства в летний период.

2.  Организационный этап

Прием заявлений от родителей. Оформление необходимой документации,

встреча детей, знакомство, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

ознакомление с инструкциями по ППБ, ПДД, правилам поведения детей при проведении экскурсий, соревнований, прогулок, ТБ;

знакомство с правилами поведения в клубе.

3. Основной этап

Реализация основной идеи  программы по организации летнего отдыха;

вовлечение детей в различные виды деятельности.

4. Заключительный этап

Анкетирование обучающихся по итогам организации заявленных направлений  с целью выявления эффективности летнего отдыха.

Анализ условий функционирования программы по организации  летнего отдыха.

Анализ реализации программы.

Условия реализации программы

Для реализации программы необходимы:

Помещение для проведения игр, учебных занятий.

Ученические столы, стулья, музыкальный центр, телевизор

 полки и стенды для выставочных работ.

Канцелярские принадлежности.

Спортивный инвентарь, настольные игры.

Спортивная площадка.

Методическое обеспечение программы «Сувенир»:

* Семинар по подготовке к работе в клубе, на котором будет разъяснен порядок  работы на площадке, даны  методики работы с детьми в летний период.

* Методическая литература  и дидактический материал по организации и проведения занятий по декоративно-прикладному творчеству;

* Методическая литература по проведению спортивных праздников, викторин, конкурсов

Методы отслеживания результатов программы

Анкетирование и анализ анкет.

Педагогическое наблюдение.

Беседы.

Методика неоконченного предложения.

Календарь настроения.

Факторы риска:

1. Зависимость от метеоусловий;

2. Внезапная болезнь педагогов;

3. Недостаточность материально-технической базы;

4. Недостаточность спортивного инвентаря;

5. Отсутствие узких специалистов: инструктора по спорту, педагога – психолога.

Педагогические ресурсы программы:

Предполагаемая численность в лагере, как показывает опыт предыдущих лет – 15 –25 человек. Для организации работы с детьми необходимы 2 – педагога  дополнительного образования, 1 педагог – организатор .

Взаимодействие с социумом:

 - В 100 м от клуба  расположена  детская библиотека;

 - В 2 км от клуба расположен к/т Болгария;

 - В 3 км от клуба расположен парк  «Солнечный остров»;

 - В 200 м от клуба расположена большая спортивная площадка.

Финансирование:

    Финансирование осуществляется из средств муниципального бюджета по программе «Город - детям» по программе «Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков на 2014 год.

Примерный план работы июнь

Все реализуемые формы летней занятости

с указанием количества участников и месте проведения.