Сценарий классного часа "Пишет домой война..."
классный час по теме

Министерство образования и науки Республики Адыгея

МОУ СОШ №17 г. Майкопа

«ПИШЕТ ДОМОЙ ВОЙНА…»

Методическая разработка классного часа, посвящённого празднованию 65-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

                                            Составитель: Меркушева Татьяна Вячеславовна, учитель МОУ СОШ № 17

2010г.

I. Пояснительная записка

В последние годы в вопросах воспитания школьников определился целый ряд проблем, которые, в виду их особой значимости, потребовали особо пристального внимания со стороны руководителей системы образования, государственных органов, учителей и родителей.  Речь идет о духовно-нравственном и патриотическом воспитании подрастающего поколения.

Среди разнообразных форм воспитания серьезное место занимает внеклассная работа учителя. Предлагаемая методическая разработка классного часа направлена на решение сразу нескольких задач: патриотического воспитания школьников, формирования навыков поисковой деятельности, развитие умений и навыков самостоятельной работы учащихся (исследовательской работы, отбора фактов, их анализа), развитие творческих способностей детей (подготовка фотоматериалов, стихов, музыкальных произведений по данной тематике), развитие навыков работы учащихся в программе  MS Power Point и создание самостоятельных презентации.

Актуальность данной работы состоит в том,  что используя компьютерные навыки современных школьников, учитель развивает интерес к истории своей страны, воспитывает толерантность, умение сопереживать. Готовясь к данному классному часу, учащиеся увидели войну глазами простого солдата. Перечитывая фронтовые письма, они смогли  увидеть  не только смелость, отвагу и подвиг, но и любовь, переживания, а иногда и страх.

Подготовка к классному часу проходила в несколько этапов:

1. обсуждение и выбор темы,
2. подбор и исследование фото - , музыкальных  и литературных материалов,
3. посещение музея воинской славы,
4. поздравление с Днём защитника Отечества и встречи с ветеранами ВОВ,
5. подготовка виртуальной экспозиции.

В методической разработке представлены  презентация, музыкальное сопровождение, фотографии военных лет, фотографии фронтовых писем.

Данная методическая разработка может быть использована для проведения классных часов в  8-11 классах и при  подготовке вечеров памяти и литературно-музыкальных композиций, посвященных Великой Отечественной войне.

Проведению классного часа предшествует виртуальная экскурсия, которая проводится в кабинете информатики с использованием интерактивной доски (приложение №4)

II. Сценарий проведения классного часа

Классный час проводится в актовом зале.  На заднем плане большой экран для презентации;  над ним крупными буквами написана тема классного часа; в центре -  маленький столик с большой горящей свечой и стилизованными фронтовыми письмами;  три стула, на которые будут садиться чтецы. Перед сценой – столик с проектором и компьютером для презентации.

Звучит запись «Объявление войны» (приложение №3)

Звучит в записи песня «Священная война» (приложение №3). На сцене появляются ведущие.

1-й ведущий.

Война... От Бреста до Москвы 1000 километров, от Москвы до Берлина — 1600. Итого 2600 километров.

2-й ведущий.

Это если считать по прямой. Так мало, не правда ли? 2600 километров. Поездом — четверо суток, самолетом — четыре часа, а перебежками по-пластунски — четыре долгих года.

1-й ведущий.

Война... Это бесстрашие защитников Бреста, это 900 дней блокадного Ленинграда, это клятва панфиловцев: «Ни шагу назад, за нами Москва!»

2-й ведущий.

Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это подвиг героев Курской дуги, это штурм Берлина, это память сердца всего народа.

1-й ведущий.

Если за каждого погибшего во второй мировой войне человека объявить минуту молчания, мир молчал бы пятьдесят лет.

Звучит метроном, голос за сценой говорит:

- Тем, кто шел в бой за Родину, выстоял и победил

-Тем, кто согревал дыханием в стужу блокадных ночей

- Тем, кто улетал вместе с дымом из бухенвальдских печей

- Тем, кто на речных переправах шел, словно камень ко дну

- Тем, кто на века безымянные канул в фашистском плену

- Тем, кто ради правого дела сердце отдать был готов

- Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов

- Всем тем, кто ушел в бессмертие и тем, кто победил

Посвящается . Объявляется минута молчания.

Под  каждую строфу дети спускаются в зал с зажженными свечами.

В зале гаснет свет, тихо начинает играть мелодия «Землянка» (приложение №3)

 На экран  проецируется слайд № 1 (приложение №1), зажигается свет и под музыку звучат слова ведущих.

1-й ведущий.

Все дальше от нас годы, опаленные войной. Уходят из жизни ветераны. Но в памяти народной и поныне живы страдания военных лет и бессмертное мужество народа. Фронтовые письма! Кому из людей старшего поколения не известны самодельные бумажные треугольники! Это завещания погибших героев живым!

2-й ведущий.

Это голоса, которым никогда не умолкнут, как бы далеко ни отодвинулось время. Это неиссякаемый источник мужества и веры в будущее.

На сцену выходит 1-й чтец:

Письмо А. Голикова жене (разворачивает самодельный бумажный треугольник, садится за стол, берёт письмо и читает его, обращаясь к залу (текст письма №1 приложения №2).

На экран проецируется слайд №2 (приложение №1)

1-й чтец:

Александр Голиков и его товарищ Павел Абрамов погибли в этом бою 28 июня 1941 года. Их похоронили местные жители. На могиле героев установлен обелиск.

1-й ведущий.

Конвертов не хватало. С фронта приходили письма-треугольники. Отправляли их бесплатно. Треугольник – это обычный лист из тетради, который сначала загибали справа, потом слева направо. Оставшуюся полоску бумаги вставляли внутрь треугольника. Вот такие письма получали в годы войны.

На экран проецируется слайд №3 презентации (приложение №1)

2-й ведущий.

У каждого треугольника своя история: счастливая или печальная. Бывало и так, что иногда весточка с фронта о том, что родной человек жив-здоров, приходила после страшного казенного конверта. А матери и жены верили: похоронка пришла по ошибке. И ждали — годами, десятилетиями.

Звучит песня В. Высоцкого «Он не вернулся из боя» (приложение №3)

На сцену выходит 2-й чтец:

Письмо капитана И. Гундиловича жене В. Г. Клочкова (читает похоронку (письмо №2, приложение №2) и садится за стол)

Звучит песня «Баллада о матери» (приложение №3).

На экране проецируются слайды №4,5,6 (приложение №1)

1-й ведущий.

Некоторые матери получили за годы войны не по одной похоронке. В 1976 году «Комсомольская правда» рассказала о судьбе семьи Степановых. Письма с фронтов Великой Отечественной войны в станицу Днепропетровскую на Кубани приходили часто: семеро сыновей Епистимии Федоровны Степановой ушли в разное время на фронт. Вот такие письма писали матери её сыновья.

На сцену выходит 3-й чтец:

Письмо  Героя Советского Союза Александра Степанова матери (подходит к столу, берёт письмо (письмо №3, приложение №2) и читает). Погиб при форсировании Днепра.

Письмо Ильи Степанова из госпиталя (письмо №4 приложения №2). Он геройски погиб в июле 1943 года в битве на Курской дуге, захоронен в братской могиле в селе Афонасове Калужской области. Пал в бою за Родину Павел. Похоронен в Литве. Филипп в 1943 году раненым попал в плен и замучен в лагере Форелькруз, под Падерборном.

2-й ведущий.

С войны вернулся только один сын — Николай, да и то весь израненный. И вскоре умер. Все братья мечтали вернуться к родному очагу. Но дорога к нему пролегла через жестокую, кровавую войну. И они неустрашимо шли этой дорогой.

На экран проецируется слайд №7 (приложение №1)

Звучит песня «Журавли» (приложение №3)

На сцену выходит 4-й чтец, проходит на авансцену и читает стихотворение «Письмо матери»

Звучит песня «Тёмная ночь» (приложение №3)

 1-й ведущий.

Шла война… Боль, смерть, слёзы… И любовь! Любовь помогала выстоять, ради любимых они погибали, ради любимых они побеждали!

2-й ведущий.

В 43-м году Ангелина училась в десятом классе школы N 9. Как-то с фронта к ним прислали для починки целый вагон меховых варежек, все в крови, мазуте. Учительская была полностью ими забита. Школьников сняли с уроков, и девчонки подшивали и чистили их. В одну из рукавичек Ангелина вместе с подругой вложили письмо с наилучшими пожеланиями бойцам.

 1-й ведущий.

Спустя несколько дней она получила письмо с фронта от одного солдатика. Вместе с подружкой решили ему небольшую посылочку отправить:махорку, носки вязаные. А что еще могли в то время? Сами тяжело жили. В ответ пришло еще одно письмо, так завязалась их переписка с Евгением Свиридом, которая длилась два года.

На авансцену выходит 1-й чтец и читает письмо( текст письма №5, приложение №2)

На экран проецируется слайд №7 (приложение №1)

На авансцену выходит 2-й чтец и читает письмо (текст №6, приложение №2)

На авансцену выходит 3-й чтец и читает письмо (текст №7, приложение №2)

1-й чтец:

В победном 1945 году Евгений и Ангелина поженились и прожили вместе долгую и счастливую жизнь.  

На экран проецируется слайд №8 (приложение №1)

Ведущие становятся рядом с чтецами, Звучит песня «День Победы» (приложение №3)

1-й ведущий.

Письма с фронтов Великой Отечественной войны – документы огромной силы. В пропахших порохом строках – дыхание войны, грубость суровых окопных будней, нежность солдатского сердца, вера в Победу…

2-й ведущий.

Это своеобразная художественная летопись времен военного лихолетья, обращение к героическому прошлому наших предков, призыв к беспощадной борьбе с захватчиками.

1-й ведущий.

Погибшие завещали нам беречь мир. В героическом прошлом Родины мы черпаем силы, чтобы бороться за мир. Примером нам служит подвиг дедов и прадедов, которые в свое время сделали все, что смогли, для защиты и процветания России.

Звучит песня «День Победы» (приложение №3)