рр
видеоурок по биологии (5 класс)

        Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие мелкой моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука Ц в чистоговорках и стихах (№6, З.7, стр. 72 и др.)

Упражнения для мышц шеи «Ветерок качает подснежник». Упр. для жевательно-арт. мышц «Медведь проснулся  после зимней спячки», «На реке трескается лед».

Упр. для щек и губ

«Пускаем кораблики», «Исхудавшие за зиму зверята». Упр. для укрепления мышц языка «Сосулька тает», «Лужи», «Капель», «Почки на деревьях». Дыхательная гимнастика «Василек», «Капель стучит по крыше». № 8 стр. 79.

Тема «Звук Ц и буква Ц. Звуки С-Ц»

№ 9 стр.139, № 7 стр. 165, №1 стр. 49.

Координация речи с движением «Клен», «Пришла весна», «Весна», «Апрель». Самомассаж пальцев рук. Выкладывание из пуговиц, палочек, природного материала «Весенние цветы». Игра с прищепками «Солнышко», «Тучки». Собирание пазлов «Весна на улице». Рисование цветными мелками «Весенние признаки». Обводка по трафарету фигур «Цветы».

№ 8 стр. 79.

Отгадывание и толкование загадок. Составление и анализ предложений «Без чего не бывает весны?». Расширение лексического запаса  «Подбирай, называй». Согласование числительных с существительных «Посчитай». Образование прилагательных «Подбери признак». Образование слов-антонимов «Скажи наоборот».

№ 1 зан. 43, №4 зан.87., № 5 стр. 119, №8 стр.79, № 10 стр.18

Чтение с последующим обсуждением «Двойная весна» (В.Бианки), «Пчелки на разведках» (В.Берестов), «Весна» (И.Соколов-Микитов), «Четыре желания» (К.Ушинский). Составление рассказа по сюжетной картине. Составление описательного рассказа по серии сюжетных картин. Составление рассказа по опорным картинкам.

№ 1 зан. 43, №4 зан.87., № 5 стр. 119, №8 стр.79, № 10 стр.18

Сулимов Егор

Автоматизация звука Р в чистоговорках, скороговорках, насыщенных словами с прямыми слогами (№6, З.20, стр. 239 и др.).

Буров Кирилл

Автоматизация звука Л в словах с прямыми слогами (№6, З.8, стр. 203 и др.)

Гольский Дмитрий

Дифференциация звуков З-Ж в тексте. (№6, З. 5, стр.162 и др.).

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука Ц в предложениях (№6, З.6, стр. 69 и др.)

Развитие артикуляционных мышц «Брусничка». Дыхательная гимнастика «Как вкусно пахнет малина». Артик. гимнастика «Вкусное варенье» (№3, № 8 стр.14 и др).

Буква Ё (№4 зан.114, №7 стр.162).

Координация речи с движением «За малиной в лес пойдем», «По ягоды». Пальчиковая гимнастика «По ягоды», «Клюква», «За малиной в лес пойдем». Самомассаж подушечек пальцев. Выкладывание ягод из пуговиц (№ 8 стр.14 и др).

Формировать навыки словообразования «Что сварила мама?». Загадки про ягоды. Согласование слов в предложении «Назови много». Формирование навыка словоизменения «Скажи ласково». Согласование числительных с сущ. «Посчитай». Образование множ. числа имени сущ. «Один – много». Употребление антонимов «Скажи наоборот». Дидактическая игра «Какое варенье?», «Скажи наоборот» (№ 1 стр.14, №5 стр.36, № 8 стр.14,  №10 стр.18).

Составление рассказа «Грибы и ягоды». Пересказ текста «Последние ягоды». Составление рассказа-описания про ягоды по выбору по плану (мнемотаблица). Закончи предложение, используя союзы

ПОТОМУ ЧТО и ЧТОБЫ (№ 1 стр.14, №5 стр.36, № 8 стр.14,  №10 стр.18).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Р во фразах, насыщенных словами со стечением согласных (№6, З.19, стр. 238 и др.).

Буров Кирилл

Автоматизация звука Л в словах с обратными слогами (№6, З.7, стр. 202 и др.)

Гольский Дмитрий

Дифференциация звуков Ш-Ж в тексте (№6 З.9стр. 157 и др.).

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука Ц в словосочетаниях (№6, З.5, стр. 67 и др.)

Упражнение для укрепления мышц щек и языка «Шарики». Дыхательная гимнастика «Ныряльщики», «Пузырьки» (№8 стр.173 и др).

Звуки З, Ж  буквы З, Ж (№4 зан.88, №7 стр.159)

Координация речи с движением «Летучая рыба», «На дне», «Море», «Рыбка». Пальчиковая гимнастика «Акула», «Щучка», «Налим». Наматывание ниток на клубок. Выкладывание рыбки из спичек и палочек по схеме. Обводка рыб по трафарету (№ 8 стр.173 и др).

Отгадывание и толкование загадок. Употребление глагольных форм «Подбери слово». Формирование обобщающих понятий «Запомни и повтори». Образование притяж. прил. «Вопросы-ответы», «Назови». Формирование навыка словообразования «Рыбы – великаны». Согласование числительных с сущ. «Рыболов». Понимание значений глаголов с приставками «Выбери нужное действие» (№ 1 стр.36, №5 стр.158, № 8 стр.173,  №10 стр.12).

Заучивание стихотворений. Пересказ рассказа «Левушка – рыбак». Составление описательного рассказа о рыбе по схеме. Составление рассказа по серии картинок «Неудачная рыбалка»  (№ 1 стр.36, №5 стр.158, № 8 стр.173,  №10 стр.12).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Р во фразах, насыщенных словами со звукосочетанием ТР (№6, З.18, стр. 237 и др.).

Буров Кирилл

Автоматизация звука Л в прямых, обратных слогах и со стечением согласных (№6, З.4-6, стр. 201 и др.)

Гольский Дмитрий

Дифференциация звуков Ш-Ж в тексте (№6 З.8 стр. 156 и др.).

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука Ц в словах в ударном и безударном слоге (№6, З.4, стр. 65 и др.)

Упражнения для развития артикуляционной моторики. Упражнение для губ и щек: «Кувшины с узким и широким горлышком», «Самрвар». Упражнения для укрепления мышц языка «Подготовим чашечки для чая, кофе, сока», «Острый ножик и глубокий ковшик», «Ручка чайника».

Упражнения дыхательной гимнастики «Пьем коктейль через трубочку», «Пыхтящий чайник» (№ 3, № 8 стр.164 и др).

Звуки Ш, Ж и буквы Ш, Ж  (№4 зан.85, №9 зан.55 стр.100, №7 стр.156).

Координация речи с движением «Чашка», «Федорино горе». Пальчиковая гимнастика «Зеленая миска», «Мамины помощницы», «Можно и нельзя» (№ 8 стр.164 и др).

Уточнить значение слов названий предметов посуды. Формировать навык образования и употребления сложных слов «Назови одним словом». Учить подбирать антонимы к прилагательным и глаголам; упражнять в образовании прилагательных от существительных. Д/и «Угадай по описанию» (№ 1 стр.27, №5 стр.132, №9 зан.48 стр.90, № 8 стр.164, №10 стр.42).

Формировать умение в составление и анализе предложения с предлогом в и с «Составь предложение». Упражнение в установлении причинно-следственной зависимости «Продолжи предложение». Пересказ текста «Мамина чашка», «Помощницы». «Сказка о чайнике» - выучить и придумать аналогичную о каком-либо предмете посуды. «Сказка о чайнике». Выучить и придумать аналогичную о каком-либо предмете посуды (№ 1 стр.27, №5 стр.132, №9 зан.48 стр.90, № 8 стр.164, №10 стр.42).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Р во фразах, насыщенных словами с обратным слогом (№6, З.16, стр. 235 и др.).

Буров Кирилл

Постановка звука Л (№6, З.1-2, стр. 199 и др.)

Гольский Дмитрий

Дифференциация звуков Ш-Ж в тексте (№6 З.7 стр. 154 и др.).

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука Ц в обратных слогах (№6, З.3, стр. 64 и др.)

Упражнение для мышц шеи «Ветерок качает деревья». Дыхательная гимнастика «Веточка мимозы», «Василек», «Роза распускается». Упр. для мимических мышц языка «Цветок». Игра перевоплощение «Если бы ты был цветком». Массаж биологически  активных точек лица «Цветы». Упражнение для развития артикуляционной моторики «В саду» (№3, № 8 стр.177 и др).

Звук Рь и Ль и буквы Р, Л (№4 зан.74, 75, №7 стр.150).

Координация речи с движением «Колокольчик», «Цветик-колокольчик», «Цветок». Пальчиковая гимнастика «Цветочек», «Хризантемы», «Алые цветочки». Пластические этюды. Самомассаж пальцев рук зубными щетками, природным материалом, с помощью Су-Джок шариков. Рисование карандашами «Цветы». Выкладывание из фасоли, пуговиц фигуры цветов Обводка по трафарету фигур «Цветы» (№ 8 стр.177 и др).

Отгадывание и толкование загадок о цветах. Описательные загадки о цветах. Установление причинно-следственной зависимости в предложении «Найди причину». Активизация словаря по изученной теме «О чем я говорю?» (игра с мячом). Образование множ. числа имен сущ. «Один-много» (№ 1 стр.49, №5 стр.172, № 8 стр.177, №10 стр.17).

Составление и анализ предложений «Букет цветов». Формирование коммуникативных навыков «Я знаю 10 названий». Составление рассказа по сюжетной картине, по серии сюжетных картин. Составление описательного рассказа по опорной схеме (№ 1 стр.49, №5 стр.172, № 8 стр.177, №10 стр.17).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Р во фразах, насыщенных словами с прямыми слогами  (№6, З.15, стр. 234 и др.).

Буров Кирилл

Автоматизация звука ЛЬ в связной речи (№6 З. 17,18 стр. 223 и др.).

Гольский Дмитрий

Дифференциация звуков Ш-Ж в тексте (№6 З.6 стр. 153 и др.).

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Постановка звука Ц (№6, З.1,2, стр. 63 и др.)

Укрепление мышц языка «Улыбка для мамочки», мышц губ «Поцелуй маму». Дыхательная гимнастика «Воздушный поцелуй для мамы» (№3, № 8 стр.86 и др).

Звуки Р, Л и буквы Р, Л (№4 зан.75, №7 стр.147).

Координация речи с движением «Мамины помощницы», «Помощники», «Маму я свою люблю». Пальчиковая гимнастика «Мамин день», «Много мам на белом свете» (№4 зан.82, №8 стр.86 и др).

Развитие слухового внимания «Запомни и повтори», «Подбери признак». Образование новых слов с помощью суффиксов «Назови ласково». Заучивание стихотворений (№ 1 стр.46, № 8 стр.86).

Составление и анализ предложений «Мама умеет» (составление рассказа по сюжетной картине). Чтение с последующим обсуждением: Е. Пермяк «Как Маша стала большой», Е. Благинина «Посидим в тишине», А.Крестинский, Н.Полякова 2заколдованная девочка», ненецкая сказка «Кукушка» (№ 1 стр.46, № 8 стр.86).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Р со стечениями согласных (№6, З.13, 14, стр. 233 и др.).

Буров Кирилл

Автоматизация звука ЛЬ в текстах (№6 З. 14-16 стр. 221 и др.).

Гольский Дмитрий

Дифференциация звуков Ш-Ж в тексте (№6 З.4 стр. 151 и др.).

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Дифференциация звуков З – Зь в словосочетаниях и предложениях (№6 зан.9 стр. 91 и др.)

Звуки Р, Рь и буква Р.(№4 зан.73, 74, №9 зан.51 стр.94, №7 стр. 143

№ 1 стр.34, №10 стр.4

Сулимов Егор

Автоматизация звука Р со звукосочетанием ДР (№6, З.13, 14, стр. 233 и др.).

Буров Кирилл

Автоматизация звука ЛЬ в скороговорках, потешках, стихотворениях, насыщенных словами с прямыми и обратными слогами (№6 З. 11-13 стр. 219 и др.).

Гольский Дмитрий

Дифференциация звуков Ш-Ж во фразах (№6 З.3 стр. 150 и др.).

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Дифференциация звуков З – Зь в словах с открытыми и закрытыми слогами (№6 зан.8 стр. 91 и др.)

Дыхательная гимнастика «Ветерок», «Прокололась шина у машины», «Насос», «Машины едут по мокрой мостовой», «Гудит поезд», «Сигналит машина». Упражнения для щек и губ «Шторм на море», «Гребем веслами», «Пыхтит паровоз», «Лодочка качается на море». Упражнения для мышц языка «Лодочка», «Гудит пароход», «Вагон на рельсах», «Самосвал высыпает груз». Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц «Спускаемся и поднимаемся в метро». Упражнения для мимических мышц языка «Автобус», «Шофер».№ 1 стр.40, №5 стр. 101, №9 зан.80 стр.133, №10 стр.27

Звуки С, Ш и буквы С, Ш.(№4 зан.62,№7 стр.134, 137

Координация речи с движением «Теплоход», «Самолет». Пальчиковая гимнастика «Путешествие», «Самолет», «Шоссе». Упражнения для развития мелкой моторики: конструирование из крупного конструктора «Мост», «Модель перекрестка», «Что спряталось в комочке?», «Разрезные картинки», «Сборка грузовика».

Отгадывание и толкование загадок. Умение подбирать к существительным слова – признак предмета «Подбери признак». Образование множественного числа т единственного числа имен существительных «Один-много». Образование глагольной формы слова «Подбери действие». Обогащение словаря «Кто чем управляет?». Образование имен прилагательных «Скажи по-другому».

  Чтение художественных текстов с последующим обсуждением: Б.Житков «Железная дорога», С.Сахарнов «Самый лучший пароход», М.Ильин «Как ребята переходили улицу».

Сулимов Егор

Автоматизация звука Р в словах с обратными слогами (№6, З.11 стр. 231 и др.).

Буров Кирилл

Автоматизация звука ЛЬ во фразах, насыщенных словами с обратными и прямыми слогами (№6 З. 8 -10 стр. 217 и др.).

Гольский Дмитрий

Дифференциация звуков Ш-Ж в словах (№6 З.2 стр. 149 и др.).

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Дифференциация звуков З – Зь в прямых слогах со стечением согласных (№6 зан.7 стр. 90 и др.)

Упражнения для укрепления мышц языка «Стрельба», «Гудит пароход», «Танк». Развитие силы голоса «Сирена» (№3, № 8 стр.73 и др.).

Звуки С, Ш. Звук Ш и буква Ш (№4 зан.26,57, №7 стр.134, 137).

Координация речи с движением «Защитники», «Солдатик», «Пограничники», «23 февраля». Пальчиковая гимнастика «Танки», «Бойцы-молодцы». (№4 зан.77, №8 стр.73 и др.).

Образование множественного числа «Скажи много». Игра с мячом «Назови военную профессию». Образование множественного числа «Один-много». Подбор антонимов «Двойной противник». Согласование числительных с существительным «Один, два». Игра «Четвертый лишний». Игра «Скажи правильно». Дид. игра «Назови профессию». (№ 1 стр.38, №5 стр.107, № 8 стр.73).

Чтение с последующим обсуждением: С.Алексеев «Первая колонна», А.Митяев «Мешок овсянки», Е.Благинина «Шинель». Заучивание стихотворений. Составление предложений (звучит музыка). Составление короткого рассказа «Мой папа был в армии…». Составление предложений из слов (№ 1 стр.38, №5 стр.107, № 8 стр.73).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Р в словах с прямыми слогами (№6, З.10 стр. 230 и др.).

Буров Кирилл

Автоматизация звука ЛЬ в словах со обратными, прямыми   слогами  (№6 З. 5 -7 стр. 216 и др.).

Гольский Дмитрий

Дифференциация звуков Ш-Ж в слогах, словах (№6 З.1 стр. 149 и др.).

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Дифференциация звуков З – Зь в прямых слогах со стечением согласных (№6 зан.7 стр. 90 и др.)

Дыхательная гимнастика «Лесорубы», «Сдуваем пылинки». Артикуляционные упражнения «Ремонт дома», «Красим шкаф», «Красим потолок», «Моем мебель» (№ 3, №8 стр.75 и др.).

Звук Й и буква Й. Звуки Й – Л (№4 зан.102, №9 зан.73 стр.124, №7 стр.122, 125).

Координация речи с движением «Коля – неряха». Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире», «Мебель», Пол», «Стул», «Стол», «Кровать», «Диван». Упражнения дл мелкой моторики «Это мебель» (обрывание бумаги по контору), «Мебель для гостиной» «выкладывание из палочек предметы мебели) (№8 стр. 75 и др.).

Отгадывание и толкование загадок. Согласование числительных с сущ. «Магазин мебели». Формирование навыков словоизменения «Назови ласково». Образование множественного числа сущ-х «Один – много». Употребление слов-антонимов «Скажи наоборот». Соотнесение предметов и их признаков «Какая мебель» (№ 1 стр.25, №5 стр.51, №9 зан.64 стр.112, № 8 стр.75, №10 стр.22).

Чтение художественных текстов с последующим обсуждением: К.Чуковский «Мойдодыр». Заучивание стихотворений. Составление описательного рассказа по плану (№ 1 стр.25, №5 стр.51, №9 зан.64 стр.112, № 8 стр.75, №10 стр.22).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Р в словах со стечением согласных (№6, З.8, 9 стр. 229 и др.).

Буров Кирилл

Постановка звука ЛЬ (№6 З.1,2 стр. 215 и др.).

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ж в тексте (№6 зан.13 стр.147 и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Дифференциация звуков Сь – Зь, С-З в текстах (№6 зан.6 стр. 87 и др.)

Развитие артикуляционной моторики губ «Застегивание и расстегивание молнии на сапожках» (№ 3, № 8 стр.23 и др).

Звуки Л, Ль и буква Л (№4 зан.69, №9 зан.41 стр.82, №7 стр.119).

Координация речи с движением «Помогаем маме», «Туфелька для Маши». Обводка трафаретов обуви. Обрывание лишней бумаги у контурных изображений предметов обуви «Потерялись ножницы». Конструирование предметов обуви из геом. фигур. Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки», «В магазине», «Ботиники» (№8 стр.23 и др.).

Формирование навыка словообразования «Скажи ласково». Согласование притяжательного местоимения с сущ. «Мой-моя-мои». Закреплять умение подбирать к сущ. слова – признаки предмета «Какая бывает обувь?». Составление предложений с противопоставлением «Скажи наоборот». Согласование числительных с сущ. «Что можно считать парами?». Обогащение словаря «Подбери слово». Формирование обобщающих понятий «Назови три предмета» (№ 1 стр.20, №5 стр.56, №9 зан.44 стр.86, № 8 стр.23, №10 стр.10, 15)..

Чтение с обсуждением художественных текстов: Л. Воронкова «Маша-растеряша», Саша Черный «На коньках», «В.Драгунский «Денискины рассказы» (№ 1 стр.20, №5 стр.56, №9 зан.44 стр.86, № 8 стр.23, №10 стр.10, 15).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Р в прямых слогах (№6, З.6,7 стр. 228 и др.).

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р в рассказах, составленных по опорным словам и картинкам (№ 6 зан. 28, 29 стр.245  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ж в тексте (№6 зан.11 стр.145 и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Дифференциация звуков Сь – Зь, С-З в стихотворениях (№6 зан.5 стр. 83 и др.)

Развитие артикуляционной моторики губ «Застегивание и расстегивание молнии на платье, на пальто, на блузке». Упражнения для губ и щек «Большие пуговицы и маленькие пуговки». Упражнения для укрепления мышц языка «Иголочка», «Воротник с широким и острыми краями», «Белье по ветру», «Строчка». Дыхательные упражнения «Шитье одежды», «Укололи пальчик», «Гладим белье».

(№ 3, № 8 стр.20 и др).

Звуки З, Зь и буква З. Звуки С – З  (№4 зан.49, 46, №9 зан.38 стр.78, №7 стр.109).

Координация речи с движением «Помогаем маме», «Мы – портные». Обводка трафаретов одежды «Теплая одежда». Обрывание лишней бумаги у контурных изображений предметов одежды «Потерялись ножницы». Конструирование предметов одежды из геом. фигур (№ 8 стр.20 и др.).

Формирование навыка словообразования «Скажи ласково». Согласование притяжательного местоимения с сущ. «Мой-моя-мои». Закреплять умение подбирать к сущ. слова – признаки предмета «Какая бывает одежда?». Составление предложений с противопоставлением «Скажи наоборот». Согласование числительных с сущ. «Что можно считать парами?». Обогащение словаря «Подбери слово». Формирование обобщающих понятий «Назови три предмета»(№ 1 стр.20, №5 стр.56, №9 зан.44 стр.86, № 8 стр.20, №10 стр.5).

Чтение с обсуждением художественных текстов: Л. Воронкова «Маша-растеряша», «В.Драгунский «Денискины рассказы», братья Гримм «Храбрый портной» (№ 1 стр.20, №5 стр.56, №9 зан.44 стр.86, № 8 стр.20, №10 стр.5).

Сулимов Егор

Постановка звука Р (№6, З.4-5 стр. 228 и др.).

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р в рассказах, составленных по опорным словам и картинкам (№ 6 зан. 28, 29 стр.245  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ж во фразах (№6 зан.10 стр.144 и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Дифференциация звуков Сь – Зь, С-З в словосочетаниях и предложениях (№6 зан.4 стр. 81 и др.)

Упражнение для мышц языка «Горка». Упражнение для развития подвижности языка «Саночки». Упр. для дыхательной гимнастики «Вьюга», «Снежинки», «Заморозим подбородок», «Заморозим ладошку», «Погреем ладошки» (№ 3, № 8 стр.35).

Звуки С, Сь и буква С (№4 зан.37, №9 зан.33 стр.71, №7 стр.106).

Координация речи с движением «Снеговик», «Игры зимой», «Сосулька». Пальчиковая гимнастика «Пирог», «Снежок», «Снежная баба». Самомассаж биологически активных точек «Наступили холода». Упражнения  для развития мелкой моторики рук  «В лесу родилась елочка», «Пластилиновые жгутики», «Снеговик», «Зимнее дерево». Пластические этюды «Зимние забавы» (№ 8 стр.35 и др.).

Отгадывание загадок. Составление и анализ словосочетаний «О чем так можно сказать?». Активизация словаря «Слово ты договори и все вместе повтори», «Без чего не бывает зимы?». Формирование навыков языкового анализа и словоизменения «Доскажи словечко». Употребление в словах уменьшительно-ласкательных суффиксов «Скажи ласково». Упражнение-игра «Четвертый лишний» (№ 1 стр.21,№5 стр.70, №9 зан.40 стр.81,  № 8 стр.35, №10 стр.20, №4 зан.51, 56).

Составление предложений, согласование слов в предложении «Исправь ошибку». Составление рассказа-описания по картине с изображением зимнего пейзажа. Чтение с обсуждением: р.н.с. «Снегурочка», С.Маршак «12 месяцев», В.Зотов «Снегирь», «Клест-еловик». Заучивание стихов о зиме (№ 1 стр.21,№5 стр.70, №9 зан.40 стр.81,  № 8 стр.35, №10 стр.20, №4 зан.51, 56).

Сулимов Егор

Постановка звука Р (№6, З.2-3 стр. 226 и др.).

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р в текстах с высокочастотным употреблением Р в словах с прямыми и обратными слогами (№ 6 зан. 24-26 стр.243  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ж во фразах (№6 зан.8 стр.142 и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Дифференциация звуков Сь – Зь, С-З в словах-квазиомонимах (№6 зан.3 стр. 80 и др.)

Упражнение для мышц языка «Горка». Упражнение для развития подвижности языка «Саночки». Упр. для дыхательной гимнастики «Вьюга», «Снежинки», «Заморозим подбородок», «Заморозим ладошку», «Погреем ладошки» (№ 3, №4 зан.54 и др.).

Звуки Ф, Фь и буква Ф. Звуки В-Ф (№4 зан.,115, №9 зан.79 стр.130).

Пальчиковая гимнастика «Наряжаем елку», «Снежная баба», «Дед Мороз», «Снежок». Упражнения  для развития мелкой моторики рук «В лесу родилась елочка», «Пластилиновые жгутики», «Снеговик», «Зимнее дерево». Координация речи с движением «Зимние забавы», «Мы идем». Самомассаж биологически активных точек «Наступили холода» (№4 зан.54 и др.).

Отгадывание загадок. Работа с деформированными предложениями  «Исправь ошибку» (№4 зан.54).

Составление сложных предложений со значением противопоставления «Закончи предложение». Пересказ текста «Елка». Составление предложений по двум опорным словам. 
Маша — маска, Снегурочка — гости, дети —маскарад, елка—лампочки, Дед Мороз —мешок, елка —хоровод и т.д. (№4 зан.54).

Сулимов Егор

Дифференциация звуков Ш – Ж во фразах (№6 зан.3 стр. 150 и др.)

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р во фразах, коротких чистоговорках, потешках, скороговорках, насыщенных словами со стечением согласных (№ 6 зан. 23 стр.242  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ж в словах со стечением согласных (№6 зан.7 стр.141 и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Дифференциация звуков Сь – Зь в прямых слогах (№6 зан.2 стр. 79 и др.)

Упражнения для жевательно-арт. мышц «Жуем ириски». Упр. Для щек и губ «Малыш сосет соску», «Толстячки-худышки», «Надуваем шар», «Веселый Буратино», «Печальный Пьеро». Упражнения для укрепления мышц языка «Пробуем вкусное варенье», «чистим зубы», «Язычок   лежит на крылечке и греется на солнышке», «Язык отдыхает на кровати». Дыхательная гимнастика «»Плач ребенка», «Мама качает малыша», «Эхо» (№3, №8 стр.142 и др.).

Звуки В, Вь и буква В  (№4 зан.80, №9 зан.66 стр.113, №7 стр.90).

Координация слова с движением «Веселая зарядка», «Веселые человечки». Пальчиковая гимнастика «Братцы». Самомассаж кистей и пальцев рук (№8 стр.142).

Формировать навыки языкового анализа и словоизменения «Великан и Гномик». Согласование существительных с числительными «Подумай и ответь». Отгадывание загадок. Формировать и закреплять умение употреблять грамматические категории дательного падежа «Найди ошибку». Формировать умение составлять и употреблять в речи сложные предложения с предлогом  «ДЛЯ» «Для чего?». Закрепление навыка устанавливать причинно-следственную зависимость в предложении (№ 1 стр.59, №5 стр.44, №9 зан.56 стр.101, № 8 стр.142, №10 стр.34).

 Пересказ сказки «Великан и Гномик».

Формировать умение устанавливать причинно-следственную зависимость в предложении «Что будет, если?» (№ 1 стр.59, №5 стр.44, №9 зан.56 стр.101, № 8 стр.142, №10 стр.34).

Сулимов Егор

Дифференциация звуков Ш – Ж в слогах, словах (№6 зан.2 стр. 149 и др.)

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р в предложениях, скороговорках, текстах, насыщенных словами со звукосочетаниями ДР, ТР (№ 6 зан. 22 стр.241  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ж в словах с прямыми слогами (№6 зан.5 стр.140 и др

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Дифференциация звуков С – З в прямых слогах (№6 зан.1 стр. 78 и др.)

Дыхательная гимнастика «Снегирек», «Греем руки», «Птицы поют». Мимические упражнения «Изобрази как мерзнет птичка на улице». Упражнения для арт. мышц «Голодные птички», «Птички глотают пищу». Артикуляционная гимнастика «Вкусная пища». Укрепление мышц языка «Очень вкусная пища», «Птенчики ждут птичку», «Дятел». Упражнение для щек и губ «Клювы разных птиц». Укрепление жевательно-арт. мышц «Голодные птенчики» (№3, № 8 стр.43 и др.).

Звуки Г, Гь и буква Г. Звуки К – Г (№4 зан.95, №9 зан.67 стр.116, №7 стр.84).

Координация речи с движениями «Птички», «Снегири». Пальчиковая гимнастика  « Птички», «У кормушки», «Кормушка», «Дятел». Самомассаж «Наступили холода». Упражнения для мышц шеи «Как спит сова», «Сова проснулась». Выкладывание из счетных палочек «Домик для птичек». Сортировка крупы для птиц (перловка и горох) «Кто чем питается?» (№ 8 стр.43 и др.).

Отгадывание и толкование загадок о птицах. Закреплять навык образования слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов «Назови ласково». Составление словосочетаний «Какая?».  Употребление глаголов «Что могут птицы?». Закрепление знаний о частях тела птицы «Для чего?». Образование сложных прилагательных «Какой? Какая? Какое?» Согласование сущ. с прил. «Сосчитай птичек». Образование новых слов «У кого кто?». Обогащение словаря «Кто как голос подает?», «Угадай птицу по описанию» (№5 стр.76, №9 зан.16 стр.48, № 8 стр.43, №10 стр.26).

Пересказ текста «Снегирь», «Мы - ваши друзья».

Составление рассказа – описания «Воробей» по опорным предметным картинкам. Составление рассказа-описания про зимующую птицу (на выбор) по плану (мнемотаблица).

Составление предложений «Скажи наоборот». Чтение с обсуждением В.Зотов «Снегирь», «Клест-еловик» (из книги «Лесная мозаика» (№5 стр.76, №9 зан.16 стр.48, № 8 стр.43, №10 стр.26).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Ж во фразах (№6 зан.8 стр.142 и др.)

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р в чистоговорках, скороговорках, насыщенных словами с прямыми слогами (№ 6 зан. 20 стр.239  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ж в слогах со стечением согласных (№6 зан.4 стр.139 и др (№4 зан.72

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Захарова Стефания

Автоматизация звука З в текстах (№6 зан.9-11 стр.51 и др.)

Упр. для жев-арт. мышц «Бегемот». Упр. для мышц языка «Жираф – великан», «Слон машет хоботом». Упр. для губ и щек «Обезьянки», «Разговор обезьянок», «Злой шакал». Упр. для языка «Жираф жует листочки», «Обезьянка». Дыхательная гимнастика «Слон пьет воду», «Рычание тигра» (№3, №8 стр.157).

Звуки Д, Дь и буква Д. Звуки Т, Д (№4 зан.99, №9 зан.62 стр.109, №7 стр.77).

Координация слова с движением «Чудесное превращение», «Олень». Пальчиковая гимнастика «Верблюд», «Крокодил», «Тигренок», «Слон» (№8 стр.157).

Отгадывание и толкование загадок. Развитие внимания и мышления «Четвертый лишний». Развития словаря «Зачем?». Словоизменение «Кто у кого?», «Чьи детеныши». Соотнесение понятий и предметов «Добавь словечко». Образование притяж. прил. «Чье это?», «Чья, Чье, Чьи». Образование сложных слов «Составь слово», «Скажи по-другому». Обогащение словаря «Назови членов семьи» (№ 1 стр.30, №5 стр.145,№ 8 стр.157).  

Составление и анализ предложений «Скажи наоборот». Заучивание стихотворений (№ 1 стр.30, №5 стр.145,№ 8 стр.157).  

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука З в стихах и чистоговорках (№6 зан.8 стр.49 и др.)

Упражнение для губ и щек «Зайчик», «Сердитый волк», «Сердитая рысь», «Ежик фыркает». Упражнения для укрепления мышц языка «Белочка собирает грибы», «Мишка слизывает мед». Упражнение для мышц шеи «Медведь отмахивается от пчел», «Бобры пилят дерево». Дыхательная гимнастика «Ежики принюхиваются», «Волк воет» (№3, №8 стр.49 и др.).

Звуки Б, Бь и буква Б. Звуки П – Б (№4 зан.91,№9 зан.49 стр.92, №7 стр.71).

Координация речи с движением «Маленький кролик», «Зайка», «Шагают наши ножки». Пальчиковая гимнастика «Белка», «Ира и еж», «Белочка». Упражнения для развития мелкой моторики рук: «Картинки из яичной скорлупы», «Маленький конструктор», «Угощение для белочки», «У зайчонка день рождение» (№8 зан.49).

Отгадывание загадок о диких животных. Обогащение и активизация словаря «Кому это нужно?». Усвоение слов-антонимов «Длинный или короткий?».  Формирование навыка словоизменения «Кто кем будет». Расширение лексических понятий «Кто как передвигается?». Развитие словаря «Кто где живет» (№ 1 стр.17, №5 стр.63, №9 зан.28 стр.65, № 8 стр.49, №10 стр.1).

Чтение Л.Толстой «Белка и волк», русская народная сказка «Хвосты», И.Соколов-Микитов «В берлоге», «На лесной дороге» (№ 1 стр.17, №5 стр.63, №9 зан.28 стр.65, № 8 стр.49, №10 стр.1).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Ж в словах с прямыми слогами (№6 зан.5 стр.140 и др.)

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р во фразах, насыщенных словами со звукосочетанием ДР  (№ 6 зан. 17 стр.236  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ж в  прямых слогах (№6 зан.2 стр.137 и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие мелкой моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука З  в словосочетаниях со словами различной слоговой структуры (№6 зан.6 стр.45 и др.)

Упражнения для мышц шеи «Кошка умывается», упрямый ослик». Упражнения для жевательно-артикул. мышц «Корова жует жвачку», «Котенок зевает». Упражнение для губ и щек «Бульдог сердиться», «Собака рассердилась», «Фырканье лошади». Упражнение для мышц языка «Кошка лакает молоко», «Теленок сосет молоко», «Удивительный котишка». Дыхательная гимнастика «Кошка мяукает», «Собака лает».   Формирование мимических поз по картинкам: радость, удивление, печаль, обида.

Упражнение для мимических мышц лица «Изобрази мимикой домашнее животное» (№3, № 8 стр.57 и др.)

Звуки П, Пь и буква П (№9 зан.11 стр.42, №7 стр.67).

Координация речи с движением «Котик», «Как мы поили телят», «Скотный двор», «Хозяюшка», «Теленок». Пальч. гимнастика «Котенок-шалун», «Дай молочка, Буренушка». Упражнения для развития мел. моторики рук «Маленький конструктор», «Пластиковые жгутики», «Узнай, кто это?». Бизиборд. Шнуровка. Игры с камешками МАРБЛС «Какого не хватает цвета?». Кубики «Собери животное». Игры с прищепками «Чей хвост?». Игра с клубком «Кто быстрее?» (№ 8 стр.57).

Отгадывание загадок. Формировать умение подбирать к существительному слово – признак предмета «Подбери признак».  Расширение лексического словаря «У кого кто?». Согласование существительных с глаголами «Кто как ест?». Согласование слов в предложении «Кто чем питается?». Соотнесение понятий с предметами «У кого что?». Обогащение словаря «Зачем и почему», «Дополни предложение». Изменение слов с помощью суффиксов «У кого что есть» (№ 1 стр.16,№9 зан.20 стр.54, № 8 стр.57, №10 стр.5).

Чтение с последующим обсуждением Н.Гарин-Михайловский «Тема и Жучка», В.Сутеев «Кто сказал МЯУ?», К.Чуковский «Путаница». Составление и анализ предложений «Закончи предложение». Установление причинно-следственной связи в предложении «Назови причину». Развитие логического мышления «Что будет, если…..» (№ 1 стр.16, №9 зан.20 стр.54, № 8 стр.57, №10 стр.5).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Ж в обратных слогах (№6 зан.3 стр.138 и др.)

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р во фразах, насыщенных словами с обратными слогами  (№ 6 зан. 16 стр.235  и др.)

Гольский Дмитрий

Постановка звука Ж (№6 зан.1 стр.137 и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие мелкой моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука З  в ударных и безударных слогах (№6 зан.5 стр.43 и др.)

Дыхательная гимнастика «Гуси шипят», «Птички улетают». Общая артикуляционная гимнастика. Упражнения для укрепления жевательно-артик. Мышц «Голодные птенчики». Упражнение для щек и губ «Клювы разных птиц». Артикуляционная гимнастика «Птенчики ждут пищу», «Очень вкусная еда!», «Аист» (№3, № 8 стр.99 и др.)

Звуки Т, ТЬ и буква Т. Звуки К-Т (№4 зан.101,№9 зан.14 стр.45, №7 стр.60, 64).

Координация речи с движением «Лебеди», «Ласточки». Пальчиковая гимнастика «Птичек стайка», «Ласточка», «Птичка песенку поет». Обведение трафаретов перелетных птиц. Выкладывание из счетных палочек «Домик для скворца». Образование новых слов «Один-много». Образование сложных прилагательных «Какой? Какая? Какое?». Согласование сущ. с прил. «Сосчитай» (№ 8 стр.99).

Отгадывание и толкование загадок про птиц. Закрепление навыка образования сущ-х родительского падежа «Улетели птицы». Формировать обобщающее понятие «насекомоядные» «Чем питаются?». Образование новых слов «У кого кто?». Образование глагольных форм «Кто голос подает?». Активизация словарного запаса «Как улетают птицы?». Образование и употребление приставочных глаголов (№ 1 стр.11, №5 стр.40, №9 зан.16 стр.48, № 8 стр.99, №10 стр.13).

Закреплять умение устанавливать причинно-следственную зависимость в предложении «Найди причину». Пересказ текста «Улетают журавли».

Составление рассказа «Ласточка и ястреб» по опорным предметным картинкам. Соотнесение понятий и предметов «Улетает – не улетает?». Составление рассказа-описания про перелетную птицу по выбору по плану (мнемотаблица) (№ 1 стр.11, №5 стр.40, №9 зан.16 стр.48, № 8 стр.99, №10 стр.13).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Ж в прямых слогах (№6 зан.2 стр.137 и др.)

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р во фразах, насыщенных словами с прямыми слогами  (№ 6 зан. 15 стр.234  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ш в тексте (№6 зан.18 стр.122 и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие иелкой моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука З в прямых слогах (№6 зан.4 стр.42 и др.)

Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц «Работающий экскаватор», «Работающий бульдозер», «Котлован», «Чердачное окно». Упражнение для языка «Моем окна», «Красим крыльцо», «Красим потолок», «Укрываем полы» (№3, № 8 стр.149).

Звуки Х, ХЬ и буква Х. Звуки К – Х (№9 зан.26 стр.63, №7 стр.50).

Координация речи с движением «Старый дом», «Часы». Пальчиковая гимнастика «Пальчики-строители». Упражнения для мимических мышц языка, этюды-перевоплощения. Выкладывание из палочек фигуры ДОМ  (№ 8 стр.149).

Отгадывание и толкование загадок. Составление и анализ словосочетаний «Что делают?». Окончание прилагательных м.р. и ж.р.. Упражнение «Чистоговорка – задача «Этажи». Образование множественного числа «Скажи много». Развитие словаря «Чей домик?». Образование сложных слов «Какой дом?» (№ 1 стр.55, № 8 стр.149).

Составление предложений «Подбери действие». Заучивание стихотворений «Летом на кухне», «Спальня», «Новый дом» (№ 1 стр.55, № 8 стр.149).

Сулимов Егор

Постановка звука Ж (№6 зан.1 стр.137 и др.)

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р в словах со звукосочетанием ДР (№ 6 зан. 12 стр.232  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ш во фразах (№ 6 зан. 15 стр.119  и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Постановка звука З (№6 зан.1-3 стр.

Артикуляционная гимнастика «Прогулочная». Зрительная гимнастика «Теремок» (№3, № 8 стр. 97).

Звуки К, КЬ и буква К. (№9 зан.18 стр.51, №7 стр.54).

Пальчиковая гимнастика «Идем в гости», «Строители», «Дом». Постройка из строительного материала «Наш город». Выкладывание из счетных палочек фигуры ДОМ, КЛУБ, МАГАЗИН (№ 8 стр. 97).

Усвоение сравнительной степени прилагательных «Что у вас, а что у нас?». Отгадывание загадок. Составление предложений со словом «много» «В пашем городе».  Согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже «Сколько их?».  Усвоение сравнительной степени прилагательных  «Что у вас, а что у нас?». Подбор антонимов «Скажи наоборот» (№ 1 стр.51,, № 8 стр. 97).

Составление рассказа по плану «Мой город», «Моя улица». Заучивание стихов. Работа с деформированным предложением «Распутай предложение» (№ 1 стр.51,, № 8 стр. 97).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Ш во фразах (№ 6 зан. 11 стр.115  и др.)

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р в словах с прямыми слогами (№ 6 зан. 10 стр.230  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ш во фразах (№ 6 зан. 11 стр.115  и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие мелкой моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука С в словосочетаниях (№ 6 зан. 12 стр.16 и др).

Укрепление мышц языка «По грибы». Артикуляционная гимнастика «Грибок». Ритмический рисунок «Мухомор» (№3, № 8 стр.14).

Звуки Н, НЬ и буква Н (№9 зан.35 стр.74, №7 стр.47)

Координация речи с движением «Мухомор», «Опята». Пальчиковая гимнастика «За грибами», «Грибы». Самомассаж рук. Выкладывание фигуры грибов из ракушек (№ 8 стр.14).

Формировать умение подбирать к существительному слова-действия предмета «Подбери слово». Формировать умение образования отглагольного прилагательного «Какие грибы». Упражнение «Посчитай» на согласование числительных с существительными. Закреплять навык словоизменения «Скажи ласково». Упражнение «Скажи наоборот» в употребление антонимов. Упражнение «Съедобный – несъедобный» (».№ 1 стр.13, №5 стр.36, № 8 стр.14, №10 стр.23).

Чтение и пересказ по цепочке текста сказки В. Сутеева «Под грибом». Инсценировка.  

Составление рассказа «Грибы и ягоды». Составление рассказа – описания по выбору про гриб по плану (мнемотаблица) (№ 1 стр.13, №5 стр.36, № 8 стр.14, №10 стр.23).

Сулимов Егор

Автоматизация звука т   Ш со стечением согласных  (№ 6 зан. 9 стр.113  и др.)

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р в слогах со стечением согласных (№ 6 зан. 8,9 стр.229  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ш со стечением согласных  (№ 6 зан. 9 стр.113  и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука С со стечением согласных (№ 6 зан. 7, 8 стр.11 и др).

Упражнение на развитие дыхания «Водичка». Массаж биологически активных точек лица «Наша доченька проснулась».Упражнения для жевательно-артикул. мышц «Жуем орехи». Упражнение для губ и щек «Малыш отказывается пить молоко», «Малыш захотел кушать», «Конфетка». Артикул. гимнастика «Мама испекла блинчики», «Дразнилка».

Звуки М, Мь и буква М.  (№9 зан.22 стр.57, (№7 стр.44

(№4 зан.81,

№ 1 стр.32, №5 стр.47, №9 зан.56 стр.101,

Сулимов Егор

Автоматизация звука Ш в словах с прямыми слогами (№ 6 зан. 7 стр.111  и др.)

Буров Кирилл

Автоматизация звука Р в прямых слогах (№ 6 зан. 6, 7 стр.228  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ш в словах с прямыми слогами (№ 6 зан. 7 стр.111  и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие мелкой моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука С в обратных слогах (№ 6 зан. 6 стр.10 и др).

Упражнения «Жуем твердую грушу», «Щечки-яблочки», «Спрячем сливу за щеку», «Круглая виноградинка», «Банан». Дыхательная гимнастика «Яблоки и груши». Общая артикуляционная гимнастика (№3, № 8 стр.11 и др.)

Звуки Ы, Э и буквы Ы, Э (№7 стр.38, 41).

Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами». Координация речи с движениями «Компот». Упражнения для развития мелкой моторики «Натюрморт «Дары осени» (обрывание по контуру), «Что выросло у нас?» (выкладывание фруктов по контуру), «Узнай, что это?» (определение фруктов на ощупь), «Волшебный песок» (рисование фруктов на песке) (№ 8 стр.11).

Упражнение на расширение словаря «Кто больше назовет блюд».  Упр. на развитие логического мышления «Найди по описанию». Формирование навыка языкового анализа и словоизменения «Про что можно так сказать?». Отгадывание и толкование загадок о фруктах (№ 1 стр.7,№5 стр.27, №9 зан.4 стр.31, № 8 стр.11, №10 стр.1).

Составление рассказа - описание «Апельсин» по вопросам логопеда. Составление рассказа-описания про фрукты (по выбору) по плану (мнемотаблица). Упражнение «Закончи предложение» (№ 1 стр.7,№5 стр.27, №9 зан.4 стр.31, № 8 стр.11, №10 стр.1).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Ш в обратных  слогах (№ 6 зан. 4 стр.109  и др.)

Буров Кирилл

Постановка звука Р (№ 6 зан. 4,5 стр.228  и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ш в обратных  слогах (№ 6 зан. 4 стр.109  и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие мелкой моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Павельев Илья

Автоматизация звука С в прямых слогах (№ 6 зан. 5 стр.9 и др).

Общая артикуляционная гимнастика.  Упражнения для развития арт. моторики «Стручок фасоли», «Пришли дети в огород», «Толстячки – худышки». Дыхательная гимнастика «Высматриваем огурцы», «Посмотрим, будет ли дождик». Мимические упражнения «Чистим и едим лук» - показать как от лука слезятся глаза (№3, № 8 стр.119 и др.)

Звуки И, О и буквы И, О (№7 стр.32, 35)

Координация речи с движением «Овощи», «Капуста». Пальчиковая Гимнастика «У Лариски две редиски», «Хозяйка однажды с базара пришла». Упражнения для развития мелкой моторики рук «Дары осени» (пластилин), «Волшебный песок» (рисование), «Что здесь спряталось?» (разглаживание бумаги) (№4 зан.26, № 8 стр.119 и др.)

Образование мн. Числа «Чего много в корзине?». Согласование прил. с сущ. муж. и жен. рода «Составь предложение». Отгадывание и толкование загадок об овощах. Употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов «Назови ласково». Составление и анализ словосочетаний «Что приготовим?». Усвоение относит. прил. «Исправь ошибку». Составление словосочетаний «Подбери слово» (№ 10 стр.5, № 1 стр.5, №5 стр. 33, №9 зан.4 стр.31, № 8 стр.119)

Составление описательного рассказа «Помидор» по картинкам символам. Упражнение «Закончи предложение». Составление рассказа-описания про овощи (по выбору) по плану (мнемотаблица) (№ 10 стр.5, № 1 стр.5, №5 стр. 33, №9 зан.4 стр.31, № 8 стр.119).

Сулимов Егор

Автоматизация звука Ш в прямых слогах (№ 6 зан. 3 стр.108 и др.)

Буров Кирилл

Постановка звука Р (№ 6 зан. 1-3 стр.226 и др.)

Гольский Дмитрий

Автоматизация звука Ш в прямых слогах (№ 6 зан. 3 стр.108 и др.)

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие мелкой моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Захарова Мирослава

Дифференциация звуков Ж-З

Упражнения для укрепления мышц языка «Язык в лесной чаще», «Пролезаем через бурелом». Дыхательная гимнастика «В лесу», «Аромат леса», «Как летит листок» (№8 стр. 6).

«Звук А, У и буквы А, У» (№ 9 зан.6 стр. 34, №7 стр.29, 29).  

Координация речи и движения «Деревья». Пальчиковая гимнастика «Дождик», «Листопад», «Осенние листья». Выкладывание из счетных палочек «Высокое дерево». Пальчиковая гимнастика «За грибами» (№8 стр. 6).

Составление предложений, согласование слов в предложении «Что на чем растет?». Закреплять навык согласования существительных с прилагательными, составление существительного «Какой?». Упражнение на образование родственных слов «Найди слово». Согласование числительных с сущ. «Сосчитай до пяти». Отгадывание и толкование загадок о деревьях. Согласование слов в предложении «Посчитай», «Назови много». Формировать навыки словоизменения «Скажи ласково». Образование мн.числа им. сущ. «Один-много» (№ 1 зан. 3 -4, № 4 зан. 17, 18, № 5 стр. 23, №8 стр. 6,  № 10 стр. 14).

Рассматривание иллюстраций «Лес» и составление рассказа по ней. Составление рассказа-описания про дерево (по выбору) по плану (мнемотаблица). (№ 1 зан. 3 -4, № 4 зан. 17, 18, № 5 стр. 23, №8 стр. 6,  № 10 стр. 14).

Ф.И. ребенка

Коррекция звукопроизношения

Общее речевые навыки

Развитие фонематических процессов

Развитие мелкой моторики

Совершенствование ЛГК

Развитие связной речи

Захарова Мирослава

Общая артикуляционная гимнастика. Развитие арт. моторики «У берлоги», «Брусничка». Дыхательная гимнастика «Ветер и листья», «В лесу». Укрепление мышц языка «Язык в лесной чаще», «Пролезаем через высокую траву». Развитие физиологического дыхания «Аромат леса» (№8 стр.4).

«Звук. Слог. Слова-предметы. Слова–действия. Слова-признаки». (№4 зан.4, 5, 6, 7,  №7 стр. 9-20)

Координация речи и движения «Осень», «Пришла Осень», «Дождик». Пальчиковая гимнастика «Ветер дует», «Вышел дождик погулять», «Осенние листья» (№8 стр.4)

Расширение лексического запаса «Что бывает осенью?». Закрепление умения употреблять падежные окончания «К нам пришла осень». Отгадывание и толкование загадок. Формировать умение анализировать причинно-следственную зависимость «Найди причину». Формировать навык словообразования «Подбери предметы к признакам». Упражнение «Сосчитай до 10». Упражнение на изменение глагольных форм «Угадай слово». Толкование крылатых выражений. Изменение глагольных форм «Угадай слово». (№1 зан.1, 2, №4 зан.16, № 5 стр.18, №8 стр.4, № 9 зан.12 стр. 43, № 10 стр.28).

Составление связного рассказа «Осень» по первым словам в предложении. Составление предложений «Что на чем растет?». Описание картины «Осень в лесу». (№1 зан.1, 2, №4 зан.16, № 5 стр.18, №8 стр.4, № 9 зан.12 стр. 43, № 10 стр.28).