Презентация к уроку по теме "Науки о человеке" для 8 класса
презентация к уроку по биологии (8 класс)

Слайд 1

Науки о человеке 8 класс Караджова Т.П. Учитель биологии МБОУ СОШ № 19

Слайд 2

Цель урока Формирование представлений о науках , занимающихся изучением организма человека. Задачи: Продолжить изучение истории биологии, раскрыть роль наук: а натомии, физиологии, гигиены и психологии для сохранения, укрепления здоровья и самовоспитания. Рассказать о великих русских ученых-врачах, которые внесли важный вклад в развитие наук о человеке.

Слайд 3

Биология – (биос – жизнь, логос – учение ) учение о жизни. Для чего человеку надо знать свою собственную биологию? Для сохранения здоровья, активности, трудоспособности, ясного ума и рассудка до глубокой старости.

Слайд 4

Биология ( Фундаментальная наука) Биология человека Анатомия физиология психология медицина гигиена И другие...

Слайд 5

Анатомия ( анатоме – рассечение) – учение о строении организма человека, его органов и систем органов. Физиология (физис – природа, логос - учение) человека, наука изучающая процессы жизнедеятельности организма, органов и систем органов. Психология ( психе – душа, логос – учение) - наука, изучающая душевную деятельность человека. Медицина ( медикус – лечебный) – наука, изучающая влияние разных факторов на здоровье человека.

Слайд 6

Гигиена ( гигиенос - здоровье) – наука, изучающая влияние условий жизни на жизнь

Слайд 7

История развития наук о человеке Древняя Индия Тело человека состоит из: 7 оболочек; 300 костей; 107 суставов; 3 жидкости; 300 сусудов; 900 связок; 90 жил; 9 органов; Пупок – главный жизненный центр Древний Китай Тело человека является „семьей“, где Сердце – центр жизни, Печень – мать сердца; Желудок, селезенка – дети Сердца; Душа живет в Печени, она же – рождает новые идеи; Мужество и Храбрость – в желчном пузыре

Слайд 8

Гиппокра́т (др.-греч. Ἱππ οκράτης , лат. Hippocrates ) (около 460 года до н. э., остров Кос — около 370 года до н. э., Ларисса) — древнегреческий целитель, врач и философ. Вошёл в историю как «отец медицины». Ученые-биологи Гален – римский научный деятель, медик и философ, который родился в 129 году в городе Пергаме (на сегодняшний день территория Турции). В некоторых источниках его называют Клавдием Галеном , но большинство историков уверены, что это просто неправильная трактовка сокращения Cl ., или клариссим – высший титул, который присваивали именитым людям в Византии и Римской империи

Слайд 9

Абу Али Хусейн ибн Абдуллах ибн аль -Хасан ибн Али ибн Сина , вот как звучит его полное имя. Родился ибн Сина 16 августа 980 года близ Бухары. Отец его был богатым человеком и служил чиновником. Когда семья перебралась в Бухару, Хусейну открылась возможность изучать старинные книги, получать образование. Бухара тогда считалась центром образования, в дворцовую библиотеку стекалось много учёных, медиков, философов. Всего написал более 450 трудов в 29 областях науки, из которых до нас дошли только 274. Самый известный и влиятельный философ-учёный средневекового исламского мира.

Слайд 10

Уильям Гарвей - английский врач 17 века, автор одного из самых значимых открытий в биологии и медицине. Он первым в западном мире правильно и детально описал системное кровообращение и свойства крови, перекачиваемой по всему телу сердцем. Стоял у истоков физиологии и эмбриологии.

Слайд 11

Пирогов Николай Иванович – великий Российский врач хирург (1810-1881 гг ) Внес большой вклад в развитие хирургии и анатомии; Впервые применил эфир для наркоза; Активно применял йод и спирт для дезинфекции; Гипсовая повязка при переломах. Всего в 26 лет он стал профессором. «Важной заслугой Пирогова стало создание первого в Европе анатомического института, в котором студенты получили возможность упражняться в искусстве операций. А также — создание первого в России атласа «Анатомические изображения наружного вида и положения органов, заключающихся в трёх главных полостях человеческого тела».

Слайд 12

Сеченов Иван Михайлович – великий Российский врач – физиолог (1829-1905 гг.) «Отец» отечественной физиологии; Создал естественно – научное направление в Физиологии, автор работы «Рефлексы головного мозга»

Слайд 13

Павлов Иван Петрович (1849-1936 гг.) Русский и советский учёный, физиолог, вивисектор, создатель науки о высшей нервной деятельности, физиологической школы; лауреат Нобелевской премии по физиологии или медицине 1904 года «за работу по физиологии пищеварения». Академик Императорской Санкт-Петербургской академии наук, Действительный статский советник. Председатель Общества русских врачей памяти С. П. Боткина Когда я приступаю к опыту, связанному в конце с гибелью животного, я испытываю тяжёлое чувство сожаления, что прерываю ликующую жизнь, что являюсь палачом живого существа. Когда я режу, разрушаю живое животное, я глушу в себе едкий упрёк, что грубой, невежественной рукой ломаю невыразимо художественный механизм. Но переношу это в интересах истины, для пользы людям. А меня, мою вивисекционную деятельность предлагают поставить под чей-то постоянный контроль. Вместе с тем истребление и, конечно, мучение животных только ради удовольствия и удовлетворения множества пустых прихотей остаются без должного внимания.