Рабочая программа для Полуяновой Полины
рабочая программа по биологии (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

 «Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №3»

Рабочая программа

основного общего образования

по биологии

для 5 А  класса

Герасимова Даниила

пгт Верхнеднепровский

2019 г

Аннотация к рабочей программе по биологии для обучающегося 5 А класса

                                   Герасимова Данииила

Рабочая программа по биологии для  обучающегося 5 А  класса

            Герасимова Даниилы составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии– М: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень).

• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник Биология 5-9 классы. Сборник программ- М.: Дрофа. 2014
•  Методических рекомендаций  Рабочая программа учебного предмета  Методическое пособие  Смоленск  ГАУДПО СОИРО, 2019

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3.
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская  СОШ №3.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ:

В.В. Пасечник Бактерии, грибы, растения 5 кл.М.-Дрофа, 2014

Методическое пособие: Пасечник В.В. Бактерии, грибы, растения М.-Дрофа, 2014

Рабочая тетрадь. Пасечник В.В Бактерии, грибы, растения М.-Дрофа, 2014.

Мультимедийные пособия.

 Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Данная программа составлена на 16 часов (0,5 часа 2 раза в месяц)

Рабочая программа соответствует учебному плану школы на 2019-2020 уч. год.

Цели программы: Изучение биологии в 5 классе направлено на достижение следующих систематизация знаний учащихся об объектах природы, их многообразии и единстве, полученных в начальной школе; пропедевтика основ естественно - научных знаний; получение учащимися представлений о методах научного познания природы; формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;  развитие у учащихся устойчивого интереса к естественнонаучным знаниям; формирование основ гигиенических, экологических знаний, ценностного отношения к природе и человеку.

Задачи по достижению целей обучения: создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентности; продолжить формирование у школьников предметных умений и навыков продолжить развивать у детей общеучебные умения; создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сфер; способствовать воспитанию социально-успешных личностей.

          Учитель: Шпакова Е.В.

Рабочая программа по биологии для  обучающегося 5 А класса Герасимова Даниила

                                               составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии– М: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень).

• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник Биология 5-9 классы. Сборник программ- М.: Дрофа. 2014
•  Методических рекомендаций  Рабочая программа учебного предмета   Методическое пособие  Смоленск  ГАУД\ПО СОИРО, 2019

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3.
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ:

В.В. Пасечник Бактерии, грибы, растения 5 кл.М.-Дрофа, 2014

Методическое пособие: Пасечник В.В. Бактерии, грибы, растения М.-Дрофа, 2014

Рабочая тетрадь. Пасечник В.В Бактерии, грибы, растения М.-Дрофа, 2014.

Мультимедийные пособия.

 Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 5 - классе рассчитан на 16 часов. (0,5 часа 2 раза в месяц).

Программа соответствует учебному плану школы на 2018 – 2019 год

Характеристика  обучающегося 5 А класса Герасимова Даниила:  Обладает слабой памятью, слабыми навыками чтения и письма.  Для усвоения материала требует многократного повторного изложения. При ответах  требуется помощь учителя, опоры  на наглядный материал. Любит рассказывать дополнительную информацию по изученной теме.

1. Планируемые  результаты  освоения  учебного  предмета  

В соответствии с ФГОС в программе представлено четыре вида УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

 Личностными результатами изучения являются:

развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами естественных наук;  развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости защиты окружающей среды, стремления к здоровому образу жизни; развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, мотивации к изучению в дальнейшем различных естественных наук.

Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка).

Познавательные универсаль универсальные учебные действия — система ценностных ориентаций младшего школьника, отражающих личностные смыслы, мотивы, отношения к различным сферам окружающего мира.

Коммуникативные универсальные действия — способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и внеучебных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме.

Метапредметными результатами изучения являются:

обучающийся научится

овладевать способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя умения: ставить цели и планировать личную учебную деятельность; оценивать собственный вклад в деятельность группы; проводить самооценку уровня личных учебных достижений;освоение приемов исследовательской деятельности: формулирование цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление его плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования;

 обучающийся  получит возможность научиться

 формировать приемы работы с информацией, что включает в себя умения: поиск и отбор источников информации (справочные издания на печатной основе и в виде CD, периодические издания, Интернет и т. д.) в

соответствии с учебной задачей или реальной жизненной ситуацией; систе матизации информации; понимание информации,

Предметные  результаты обучения. 

обучающийся научится

 Понимать многообразие живой природы; царства живой природы: Бактерии, Грибы, Растения, Животные; основные методы исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, измерение;  признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение; экологические факторы;

 основные среды обитания живых организмов: водная среда, наземно-воздушная среда, почва как среда обитания, организм как среда обитания; правила работы с микроскопом;

 обучающийся получит возможность научиться

Определять понятия «биология», «экология», «биосфера», «царства живой природы»,«экологические факторы»; отличать живые организмы от неживых;

 пользоваться простыми биологическими приборами, инструментами и оборудованием;

характеризовать среды обитания организмов; характеризовать экологические факторы;

 проводить фенологические наблюдения;с облюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов.

II.  Содержание  учебного предмета

Введение

Предмет биологии, значение знаний биологии для человека. Клеточное строение организмов.

Биология – наука о живой природе

Биология, как наука, изучающая живые организмы; роль  живых организмов в природе и в жизни человека;  взаимосвязь живых организмов между собой и со средой обитания;

        Клеточное строение организмов 

Строение, химический состав и  жизненно важных процессах, протекающие в клетке;

Работа с  увелительными  приборами.

Царство Бактерии. Царство Грибы

Особенностях строения, жизнедеятельности и многообразия царств бактерий, грибов.

Царство растения

Представители различных отделов растительного царства, особенностях их строения и многообразия;

Приспособленность их к разным средам обитания и различным природным условиям; усложнение растений в процессе их исторического развития;

Связь между особенностями строения растений и средой их обитания.

   Типовые задания и формы работы по формированию УУД:  

Личностные: Формировать устойчивость, мотивацию к изучению нового.

Формы  работы: проекты, творческие задания, исследования.

Познавательные: Формировать умение добывать, преобразовывать и представлять информацию.

 Формы  работы:   работа с учебником, с дополнительной литературой, информацией из интернета.    

Регулятивные: Обеспечивать организацию, регуляцию, коррекцию учебной деятельности.

 Формы  работы:   задания на самопроверку.  

Коммуникативные:   Формировать умение слушать, вступать в диалог, признавать свои ошибки. Умение работать в парах, группами.     

Формы  работы:   Фронтальные беседы, групповые задания, творческие игры. Составление проектов

 Формы контроля  Беседа-диалог, лабораторные работы,  работа с таблицами и рисунками, изучение коллекций, моделей. 

                    III.    Тематическое планирование                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

VI. Календарно – тематическое  планирование

V.Темы,  вынесенные на самостоятельное  изучение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

 «Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №3»

Рабочая программа

                                основного общего образования по биологии

    для  обучающейся 9 Б класса  Полуяновой  Полины

пгт Верхнеднепровский

2019 г

Аннотация  к  рабочей программе по биологии для обучающейся

 9 Б класса Полуяновой Полины 

Рабочая программа по биологии для обучающейся  9 Б класса Полуяновой Полины составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями

• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии. 5 – 9 классы,  В.В.Пасечник, В.В. Латюшин, Г.Г.Швецов, М - Просвещение, 2014

• Программы для общеобразовательных учреждений. В.В.Пасечник Биология, М- Дрофа, 2014 Методических рекомендаций Рабочая программа учебного предмета Методическое пособие  Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3  

 Рабочая программа ориентирована на использование УМК,  состоящего из следующих пособий

Учебник  В.В.Пасечник, А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, Г.Г.Швецов  Биология. Общие закономерности, М- Дрофа 2017

Методическое пособие: О.Л.Ващенко  Биология.

Поурочные планы по учебникам А.О.Рувинского, В.Б.Захарова, С.Г.Мамонтова, Н.И.Сонина- Волгоград,: Учитель, 2017

  Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 9 Б классе для Полуяновой Полины рассчитан на 16 часов. (0,5 часа 2 раза в месяц)

Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год

 Цели программы:

 освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

 овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

Задачи программы:

          развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

         воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью;  уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

Учитель Шпакова Е.В.

Рабочая программа по биологии для обучающейся 9 Б класса

  Полуяновой Полины.

Рабочая  программа по биологии для обучающегося 9 Б класса

               Полуяновой Полины составлена на основе:

. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями

• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии. В.В.Пасечник, В.В. Латюшин, Г.Г.Швецов,  5 – 9 классы,  М.-Просвещение, 2014

• Программы для общеобразовательных учреждений М.- Просвещение, 2014
• Методических рекомендаций. Рабочая программа учебного предмета Методическое пособие Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская  СОШ № 3
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская  СОШ № 3

Рабочая программа ориентирована на использование УМК,  состоящего из следующих пособий: Учебник  В.В.Пасечник, А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, Г.Г.Швецов  Биология. Общие закономерности, М - Дрофа 2017

Методическое пособие: О.Л.Ващенко  Биология.

Поурочные планы по учебникам А.О.Рувинского, В.Б.Захарова, С.Г.Мамонтова, Н.И.Сонина- Волгоград,: Учитель, 2017

  Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 9 Б классе рассчитан на 16 часов. (0,5 часа 2 раза в месяц)

Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год

Характеристика  обучающейся 9Б класса Полуяновой Полины. 

Полуянова  Полина  обладает слабой памятью, ограниченным мышлением, слабыми навыками чтения и письма. Для усвоения материала требует многократного повторного изложения.            При ответах требуется помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок, опора на наглядный материал. Стремится понять данный материал.

I.Планируемые  результаты освоения учебного предмета 

                 В соответствии с ФГОС в программе представлено четыре вида УУД:

                        личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Личностные результаты обучения:

Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка).

Познавательные универсальные учебные действия — система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования; совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации. 

 Коммуникативные универсальные действия — способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и внеучебных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме.

             Метапредметные результаты обучения:

обучающийся научится 

устанавливать причинно-следственные связи между строением органов и выполняемой им функцией; проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов; находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об организме человека, оформлять её в виде устных сообщений, докладов ,рефератов, презентаций; 

обучающийся получит возможность научиться

находить в учебной и научно-популярной литературе информацию о заболеваниях организма человека, оформлять её в виде рефератов, докладов; аргументировать свою точку в ходе дискуссии по обсуждению глобальных проблем: СПИД, наркомания,алкоголизм

               Предметные результаты обучения:

обучающийся научится понимать  особенности строения и процессов жизнедеятельности клетки.тканей, органов и систем органов человеческого организма;сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость.

обучающийся получит возможность научиться выделять существенные признаки строения и функционирования органов человеческого организма; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека;.

 II.Содержание учебного предмета.

Введение. Биология наука  о живой природе.  Предмет изучения биологии. Многообразие живого мира на земле. Уровни организации живого, свойства живых организмов. Роль биологии в современном обществе.

Молекулярный уровень