Тесты-тренажеры
тренажёр по биологии

1.  Какой вред березе приносит гриб-трутовик?

Трутовик - паразит, высасывает органические вещества из живых тканей березы и разрушает ее древесину.

2.  Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения их численности?

Нельзя повреждать грибницу, так как на разрушенной грибнице не вырастут новые плодовые тела.

3.  Как человек борется с грибом-паразитом головней, приносящим большой ущерб урожаю зерновых?

1) Обработка семян перед посевом ядохимикатами.

2)Применение севооборота,

3)Посев устойчивых к головнёвым грибам сортов растений

4. Почему через некоторое время белая плесень, образованная мукором, чернеет?

1. До созревания спор плесень остается белой.

2.  Почернение плесени вызвано созреванием спор.

5. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.

1. Грибы - это один из отделов растений.

 2. У грибов есть некоторые признаки животных: гетеротрофный тип питания, хитин, входящий в состав клеточной стенки, запасной углевод - глюкоза.

 3. Тело грибов состоит из гифов, которые, в свою очередь, собираются в мицелий (грибницу).

 4. Вместе с корнями высших растений грибы образуют микозы, а с водорослями - лишайники.

5. Почвенные грибы могут играть роль корневых волосков, которые всасывают воду и минеральные вещества.

6. Размножаются грибы только половым путем.

Элементы правильного ответа

Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 4, 6.

В предложении 1 допущена ошибка в систематике грибов.

В предложении 2 неправильно назван запасной углевод.

В предложении 4 неправильно употреблен термин «микозы».

В предложении 6 ошибочно указан только один способ размножения.

6. Какие     особенности     жизнедеятельности     дрожжей      использует      человек     в практической деятельности?

Ответ: 

Дрожжи   превращают   сахар   в   спирт   и   углекислый   гаг   Этот   процесс называют брожением, оно используется в хлебопечении, в виноделии, при производстве пива.  

7. Почему белые грибы обычно встречаются в хвойных и смешанных лесах?

Ответ:

Белые грибы находятся в симбиозе с  корнями  хвойных  и лиственных деревьев, образуя микоризу.

8. Грибникам хорошо известно, что подосиновики часто растут под осинами, подберезовики — под березами, а маслята — под елями и лиственницами. Как называется это явление и в чем его биологический смысл.

Ответ:

1)  некоторые видов грибов существуют в симбиозе с корневой системой определенных видов растений;

2)  корни растений получают от грибов воду и минеральные вещества, а гриб от дерева – органические  соединения.

9. Укажите, в какие пищевые отношения с другими организмами могут вступать представители царства грибов.

Ответ:

Большинство видов питаются сапротрофно, поглощая вещества из почвы (субстрата). Вступают в симбиоз: лишайник и микориза с корнями деревьев. Паразитизм на растениях и животных.

18. Какие данные относят к палеонтологическим доказательствам эволюции?

Ответ:

1)  ископаемые остатки и отпечатки древних организмов

2)  наличие переходных форм организмов

3)  филогенетические ряды животных

19. Что такое грифельные косточки у лошади, хвост у человека?

Ответ:

1)  Грифельные косточки лошади - это рудименты 2 и 4 пальцев.

2)  Хвост у человека — это атавизм, признак, унаследованный от предков, но обычно не проявляющийся.

37. Как формулируется биогенетический закон?

Ответ:

В онтогенезе (индивидуальном развитии) кратко повторяется филогенез (историческое развитие)

Доказательства эволюции

1. Какие данные относят к палеонтологическим доказательствам эволюции?

2. Что такое грифельные косточки у лошади, хвост у человека?

3. Как формулируется биогенетический закон?

Доказательства эволюции

1. Какие данные относят к палеонтологическим доказательствам эволюции?

2. Что такое грифельные косточки у лошади, хвост у человека?

3. Как формулируется биогенетический закон?

Доказательства эволюции

1. Какие данные относят к палеонтологическим доказательствам эволюции?

2. Что такое грифельные косточки у лошади, хвост у человека?

3. Как формулируется биогенетический закон?

1. Каким образом у человека осуществляется выделительная функция кожи?

Ответ:

1) В коже имеются потовые железы

2)  Потовые железы вырабатывают пот, в котором содержатся мочевина, мочевая кислота, аммиак и другие продукты обмена

2. При длительном пребывании на солнце кожа человека приобретает коричневый оттенок, С чем это связано и какое это имеет биологическое значение?

Ответ:

1) потемнение кожи под действием солнечных лучей вызвано усилением накопления в клетках нижних слоев эпителия пигмента меланина;

2)меланин поглощает ультрафиолетовые лучи и защищает организм человека от их вредного воздействия.

3. Какими тканями образована кожа человека? Чем отличаются эти ткани?

Ответ:

1)  Верхний слой кожи образован эпидермисом — покровной тканью.

2)  Под эпидермисом находится дерма или собственно кожа. Она образована соединительной тканью.

3)  В дерме разбросаны нервные клетки — рецепторы, а также мышцы, поднимающие волосы.

4.  Какие структуры  покровов  гола обеспечивают защиту организма человек от воздействия температурных факторов среды. Объясните их роль.

Ответ:

 I) подкожная жировая клетчатка предохраняет организм от охлаждения, потовые железы образуют пот, который при испарении защищает от  перегревания;

2) волосы на голове защищают от охлаждения и перегревания;

3) изменение просвета капилляров кожи регулирует теплоотдачу.

5. Почему    при    соблюдении    гигиены    кожи    рекомендуются    водные процедуры? Укажите не менее двух причин.

Ответ:

1)  водой с поверхности кожи смывается грязь, отмершие роговые клетки эпидермиса и др.;

2)  в     чистой     коже    улучшаются    процессы    газообмена     и терморегуляции

6. Почему не рекомендуется долго загорать?

Ответ:

1)  Длительное пребывание на солнце ведет к ожогам кожи и тепловым ударам.

2)  Ультрафиолетовое излучение в больших дозах может спровоцировать рост злокачественных опухолей.

1.  В чем заключается отличие между искусственным и приобретенным естественным иммунитетом?

Ответ:

1) искусственный иммунитет приобретается после вакцинации или введения лечебной сыворотки.

2) Антитела вырабатываются после введения вакцины или вводятся готовые.

3) Естественный иммунитет наследуется. Антитела вырабатываются в течение всей жизни

организма.

2. Как изменится состав крови у альпиниста, неделю находящегося на большой высоте? Почему?

Ответ:

Увеличится количество эритроцитов, поставляющих клеткам кислород, ведь на высоте мало кислорода.

3. В чем отличие прививки от введения лечебной сыворотки? Элементы ответа:

Ответ:

1)  при прививке в организм вводят вакцину (убитых или ослабленных возбудителей болезни или их яды);

2) при прививке организм сам вырабатывает защитные антитела; 3) лечебная сыворотка содержит готовые антитела.

4.  Человек спокойно ест яйца, мясо и другие продукты, содержащие белки. Почему же белки не вводят сразу в кровь?

Ответ:

Если белки ввести прямо в кровь, то начнется реакция отторжения чужеродного белка.

5.  Объясните причину скопления гноя при воспалительных процессах в тканях.

Ответ:

Гной образуется в результате деятельности лейкоцитов, которые пожирают бактерии, инородные тела и погибают.

6. Какова причина отторжения пересаженных органов и тканей?

Ответ:

Причиной отторжения пересаженных органов и тканей является иммунная реакция организма на чужеродные клетки и белки. Для организма пересаженные органы - это чужеродное тело. Вступает в силу защитный механизм иммунитета.

7. В чём отличие прививки от лечебной сыворотки?

Ответ:

1)при прививке в организм вводят вакцину (убитых или ослабленных возбудителей болезни или их яды):

2)при прививке организм сам вырабатывает защитные антитела;

3)лечебная сыворотка содержит готовые антитела.

8. Из донорской крови удаляют соли кальция путем добавления веществ, вызывающих выпадение этих солей в осадок. Зачем это делают?

Ответ:

1)донорскую кровь переливают людям, которые в этом нуждаются;

2)ионы кальция принимают участие в процессе свертывания крови, поэтому их убирают для предотвращения свертывания.

9. Чем полезно свертывание крови?

Ответ:

Это защитный механизм, предохраняющий организм от кровопотерь.

10. Объясните, почему введение в вену больших доз лекарственных препаратов сопровождается их разбавлением физиологическим раствором (0,9% раствором ЫаС1).

Ответ:

1)    концентрация физиологического раствора (0,9% раствор №С1) соответствует концентрации солей в плазме крови и не вызывает гибели клеток крови;

2)    введение больших доз препаратов без разбавления может вызвать резкое повышение концентрации хлористого натрия в крови и необратимые явления (сморщивание эритроцитов и нарушение их функции).

11. Почему необходимо поступление в кровь человека ионов железа?

Ответ:

1)    ионы железа входят в состав гемоглобина эритроцитов;

2)    эритроциты обеспечивают транспорт кислорода и углекислого газа

12. Почему лекарство, введенное непосредственно в кровь, действует быстрее, чем принятое в виде таблетки?

Ответ:                                              

1) при инъекции лекарство попадает сразу в кровь и быстро поступает к пораженному органу;

2) таблетка вначале попадает в пищеварительную систему, затем всасывается в кровь и только после этого достигает пораженного органа.

13. Одно из направлений нетрадиционной медицины — гирудотерапия, то есть использование медицинских пиявок. В чём суть этого направления?

Ответ:

1)     пиявок используют для лечения тромбозов, гипертонии, инсульта;

2)     значение пиявок не в том, что они высасывают кровь, а в том, что в их слюне содержится гирудин — белок, препятствующий свёртыванию крови.

14. Чем   образована   внутренняя   среда   организма    человека,   каковы   её функции?

Ответ:

1)  внутренняя среда - кровь, лимфа, тканевая жидкость;

2)  транспортная (перенос веществ и газов):

3)  защитная (иммунитет, фагоцитоз):

15. Почему  необходимо  поддерживать определенный  уровень глюкозы в крови?

Ответ:

1)  Нарушение уровня глюкозы в крови может привести к серьезным заболеваниям.

2)  Стойкое повышение уровня глюкозы может привести к сахарному диабету — болезни, приводящей к другим заболеваниям.

3)  Снижение уровня глюкозы может привести к нарушениям в работе мозга, клеткам которого глюкоза необходима.

16. Объясните условия, при которых можно переливать кровь от донора реципиенту.

Ответ:

1) Кровь донора должна иметь группу, позволяющую переливать ее реципиенту.

2)  Кровь донора должна иметь резус-фактор такой же, как и у реципиента.

3)  Кровь донора не должна быть инфицирована ВИЧ, вирусами гепатита и другими инфекционными заболеваниями.                                                                                      I

17. Найдите ошибки  в  приведенном  тексте.   Укажите  номера предложений, в которых они допущены, объясните их.

1. В 1908 г. И.П. Павлов открыл явление фагоцитоза, которое лежит в основе клеточного иммунитета. 2. Иммунитет — это невосприимчивость организма к инфекциям и чужеродным веществам — антигенам. 3. Иммунитет может быть специфическим и неспецифическим. 4. Специфический иммунитет — это реакция организма на действие неизвестных чужеродных агентов. 5. Неспецифический иммунитет обеспечивает защиту от знакомых организму антигенов. 6. Иммунитет может осуществляться как специальными клетками — фагоцитами, так и антителами — белковыми молекулами, содержащимися в лимфоцитах крови.

Ответ:

Ошибки допущены в предложениях 1, 4,5.

1. 1 -  И.И.Мечников открыл явление фагоцитоза.
2.  4 - Специфический иммунитет — это реакция организма на действие известных чужеродных агентов.
3. 5 - Неспецифический иммунитет обеспечивает защиту от незнакомых организму антигенов.

18. Почему вакцина, введенная против одного инфекционного заболевания, не предохраняет человека от другого инфекционного заболевания?

Ответ:

1) Возбудители каждого заболевания специфичны,  т.  е. выделяют определенный антиген.

2) Антитела, связывающие антиген, строго специфичны  к нему и не способны связывать другие антигены. Пример. Антигены чумных бактерий не будут связываться антителами,  вырабатывающимися против  возбудителей холеры.

19. Какое значение имеет кровь в жизнедеятельности человека?

Ответ:

1)  выполняет транспортную функцию: доставка кислорода и питательных веществ к тканям и клеткам, удаление углекислого газа и продуктов обмена;

2)  выполняет защитную функцию благодаря деятельности лейкоцитов и антител;

3)  участвует в гуморальной регуляции жизнедеятельности организма.

20. Почему палец, туго перевязанный резинкой или жгутом, сначала «багровеет», а при длительной перетяжке становится светлее?

Отвечая на этот вопрос, нужно подумать о том, какие процессы нарушаются в связи с перетяжкой пальца.

Ответ:

1)  При перетяжке пальца нарушается поступление в его сосуды артериальной крови и отток венозной — палец «багровеет».

2)   Увеличивается количество межтканевой жидкости – палец светлеет.

21. В чем проявляется защитная роль лейкоцитов в организме человека?

Ответ:

1)  лейкоциты способны к фагоцитозу - пожиранию и перевариванию белков, микроорганизмов, отмерших клеток;

2) лейкоциты принимают участие в выработке антител, которые нейтрализуют  определенные антигены.

1.  В чём значение для растений средних широт листопада?

Ответ:

1)Листопад — это приспособление растений к уменьшению испарения воды осенью и зимой. 2)А так же уменьшается вероятность обламывания ветвей под тяжестью снега. 3)Кроме того, так из растения удаляются вредные накопившиеся за лето вещества.

2. Что произойдет с растением, выращенным в полумраке?

Ответ:

1.  Растение будет бледно-зеленым или желтым.

2.  Стебель станет тоньше и длиннее.

3.  Листья станут мельче и будут реже расположены.

3. Какие процессы обеспечивают транспорт минеральных веществ в растениях?

Ответ:

1.  Корневое давление (осмос).

2.  Капиллярные явления в сосудах ксилемы.

3.  Транспирация воды листьями.

4. Назовите основные функции вегетативных органов цветкового растения.

Ответ:

1.  Рост.

2.  Питание.

3.  Дыхание.

4.  Транспорт веществ.

5.  Вегетативное размножение.

5. Известно, ч го механическим насосом можно накачать воду примерно на высоту 10 м. Объясните, за счет чего вода поднимаемся по столам деревьев па десятки метров,например, у эвкалипта до100м

Ответ:

Под   действием    корневого   давления   и   испарения   поды   с   поверхности листьев вода с  растворёнными  в ней минеральными солями передвигается  по сосудам вверх на большую высоту.

6. Садоводы обычно на продажу срезают растения рано утром. Объясните, почему.

Ответ:

В ночное время, когда испарение не идёт, а корень силой корневого давления нагнетает воду в стебель и листья, содержание воды в растениях возрастает, поэтому, чтобы они дольше сохраняли свежий вид, их лучше всего срезать рано утром.

7. У капусты листья покрыты тонким слоем воскового налета. Каково его значение?

Ответ:

Капуста  -  влаголюбивое растение. Покровная восковая пленка препятствует испарению волы, благодаря чему влага сохраняется в растении.

8. Растения в течение жизни поглощают значительное количество воды. На какие два основных процесса жизнедеятельности расходуется большая часть потребляемой воды? Ответ поясните.

Ответ:

1)   испарение,       обеспечивающее        передвижение воды и растворенных веществ и защиту от перегрева,

2)  фотосинтез,   в   процессе   которого   образуются   органические вещества и кислород.

9. Каково значение испарения воды в жизни  растений? Укажите не менее трех значений.

Ответ:     

1. защищает растения от перегрева,
2. способствует передвижению по стеблю воды и минеральных веществ, снабжению ими всех органов растения,
3. способствует усилению всасывания воды корнями растений.

10. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Под кожицей находится основная ткань листа растения. 2. Особенностью клеток этой ткани является наличие митохондрий. 3. Основная ткань состоит из слоя столбчатых и губчатых клеток. 4. Клетки столбчатого слоя расположены рыхло с крупными межклетниками. 5. В межклетниках запасаются кислород и питательные вещества.

Ответ: 

2 — Особенностью клеток этой ткани является наличие хлоропластов.

4  — Клетки губчатого слоя расположены рыхло с крупными межклетниками.

5  — В межклетниках циркулирует воздух и пары воды.

11. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Проводящей тканью листа является луб и древесина, образующие жилки. 2. По проводящим элементам луба в клетки листа поступает вода с растворенными в ней питательными веществами. 3. По сосудам древесины идет отток органических соединений, которые направляются ко всем клеткам растения. 4. Механические элементы жилки листа выполняют опорную функцию.

5. Волокна механической ткани представляют собой живые полые клетки.

Ответ: 

2  — По проводящим элементам луба идет отток органических соединений, которые направляются ко всем клеткам растения.

3  — По сосудам древесины в клетки листа поступает вода с растворенными в ней питательными веществами.

5 — Волокна механической ткани представляют собой мертвые клетки с утолщенными оболочками.

12. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Луковица — это видоизмененный однолетний побег. 2. У луковицы имеется длинный стебель — донце, на котором расположены листья. 3. В пазухах мясистых листьев-чешуек находятся основания придаточных корней. 4. Луковица обеспечивает переживание растением неблагоприятного периода года. 5. Луковицы свойственны луку репчатому, чесноку, тюльпану, нарциссу.

Ответ: 

1  — Луковица — это видоизмененный многолетний побег.

2  — У луковицы имеется короткий и плоский стебель — донце, на котором расположены листья.

3  — В пазухах мясистых листьев-чешуек находятся придаточные почки.

13. Назовите основные функции видоизмененных листьев.

Ответ: 

Колючки (барбарис, шиповник, боярышник) — защита от поедания животными. Мясистые листья столетника — запасание влаги. Усики гороха — удержание цепляющегося стебля.

14. Укажите признаки внешнего вида листьев, по которым можно определить условия, в которых формировался данный вид растения.

Ответ: 

Большие листья с мощными жилками сформировались во влажном климате. Крупные тонкие листья с устьицами только на верхней стороне листа развиваются у водных растений. Мелкие листья, густое опушение, восковый налет на кожице, небольшое количество устьиц — признаки засушливого климата.

15. Объясните физиологические механизмы газообмена, который происходит между атмосферой и листьями цветкового растения.

Ответ:

1.   В мякоти клеток листа на свету осуществляется 1процесс фотосинтеза, который идет с поглощением углекислого газа и выделением кислорода.

2.  Живые клетки листа дышат, поглощая кислород и выделяя углекислый газ.

3. Смесь газов скапливается в межклетниках листа, связь с атмосферой обеспечивается работой замыкающих клеток устьиц, расположенных в кожице листа.

1.  Объясните, чем питаются беззубки и перловицы и почему их называют "придонными фильтрами".

Ответ:

1) беззубки и перловицы питаются органическими частицами, которые стоком воды попадают в мантийную полость и отфильтровываются ресничками,

2)  пропуская через себя большое количество воды, они очищают ее от органических взвесей и микроорганизмов.

2. Во Франции на фермах в корм для виноградных улиток добавляют мел. Объясните, с какой целью это делают.

Ответ:

Для  развития  раковины моллюсков, так как для образования  раковины необходим  кальций, содержащийся в мелу

3.Каково значение двустворчатых моллюсков? (Укажите не менее 4-х признаков) Приведите примеры.

Ответ:

1) фильтраторы воды пресных (беззубка, перловица) и морских (мидии, устрицы, гребешки) водоёмов;

2) участники трофических цепей;

3) источники «жемчуга (перловица, жемчужница);

4)     вредители деревянных корабельных днищ и свай (мидии);

5)     пища для человека (мидии, устрицы, гребешки).

4. Дайте характеристику моллюскам-фильтряторам.

Ответ:

1)  К  моллюскам-фильтраторам  относятся двустворчатые моллюски — беззубка, перловица и некоторые другие.

2)  Фильтраторы имеют вводной и выводной сифоны,  через которые процеживается вода.

3)  Твердые органические частицы  используются  моллюском  в качестве пищи.

4)  Моллюски-фильтраторы играют заметную роль в биологической очистке водоемов от органических останков.

5. Перечислите основные особенности строения двустворчатых моллюсков.

Ответ:

1)     раковина состоит из двух створок, которые скреплены связкой и мускулом - замыкателем;

2)      голова полностью редуцирована;

3)      нога расположена на задней стороне туловища;

4)     жаберное дыхание.

6. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений,  в которых они допущены, объясните их.

1) У двустворчатых моллюсков тело заключено в раковину, образованную двумя створками. 2) При раскрытии раковины можно увидеть голову и ногу. 3) Представителями двустворчатых являются беззубки, мидии, прудовики. 4) Тип питания двустворчатых — фильтрация. 5) Вода проходит через сифоны — вводной и выводной. 6) Дышит двустворчатый моллюск всем телом, поглощая растворенный в воде кислород.

Элементы правильного ответа:

Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 6

1)  2 - У двустворчатых моллюсков голова полностью редуцирована.

2)  3 - Представителями двустворчатых являются беззубки, мидии.

3)  6 - Дышит двустворчатый моллюск жабрами.

1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.

1. Моховидные - вечнозеленые многолетние растения.

2. В цикле развития преобладает спорофит -коробочка со спорами.

3. Стебель представляет собой побег с листьями.

4. Вода и минеральные соли поднимаются вверх по ксилеме.

5. Органические вещества, синтезированные в листьях, проводятся по флоэме.

6. Гаплоидный гаметофит - зеленое листостебельное растение, на котором образуются гаметы.

7. Корней у мхов нет; некоторые из них закрепляются в почве ризоидами.

Элементы правильного ответа

Ошибки содержатся в предложениях 2, 4, 5.

В предложении 2: в цикле развития мхов преобладает гаметофит. В предложении 4: ксилемы у мхов нет. В предложении 5: флоэмы у мхов нет.

2.  Дайте характеристику отделу Моховидные.

Ответ:

1)  Большинство — листостебельные растения.

2)  Корней и проводящих тканей у моховидных нет.

3)  Гаметофит  гаплоиден   и  представлен   зеленым  растением.

4)  Спорофит — коробочка со спорами — диплоиден и паразитирует на гаметофите.

5)  Оплодотворение происходит в воде.

6)  Представители:   Кукушкин   лен,  Сфагнум   (торфяной мох).

1. На каких стадиях развития колорадский жук приносит вред растениям?

Имея грызущий ротовой аппарат, и личинка, и взрослое насекомое колорадского жука потребляют в пищу надземные части (в основном листья) одинаковых растений (чаще пасленовых), чем наносят им большой вред.

2. Чем отличается газообмен насекомых от газообмена кольчатых червей или моллюсков?

1.  У насекомых кислород поступает по трахеям непосредственно к клеткам тела.

2.  У кольчатых червей и моллюсков кислород поступает сначала в кровь, а затем в клетки тела.

3. В чем заключаются различия между жизненным циклом медоносной пчелы и кузнечика?

1.  Кузнечик относится к насекомым, жизненный цикл которых проходит с неполным превращением, т.е. без стадии куколки.

2.  Медоносная пчела развивается с полным превращением, проходя стадию куколки.

4. Какие функции могут выполнять нити, выпускаемые разными животными?

1.  Паутина пауков - это ловчая сеть, средство передвижения, сигнальная нить, строительный материал.

2.  Шелковая нить тутового шелкопряда - кокон, в котором развивается куколка.

3.  Некоторые клещи и скорпионы тоже плетут паутину, которую используют для ловли добычи.

5. Найдите    ошибки   в   приведенном тексте. Укажите   номера   предложений,  в которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Основные   классы   типа  членистоногих - Ракообразные,  Паукообразные, Насекомые. 2. К членистоногим относят креветок, крабов, нереид, клешей, блох,  комаров и др. представителей. 3. Тело ракообразных и паукообразных расчленено на головогрудь и брюшко, тело насекомых состоит из головы, груди и брюшка.  4. У паукообразных усиков нет, у насекомых две пары усиков, а у ракообразных - одна пара. 5. Членистоногие растут в течение всей жизни.

Ответ:

Ошибки  нарушены в предложениях 2,4,5.

1)   2 - нереиды - представители отряда  многощетинковых класса Кольчатые черви.

2) 4 — у насекомых одна пара усиков, а у ракообразных — две пары.

3) 5 – Рост членистоногих ограничен хитиновым покровом.

6. Какова роль насекомых в экосистемах?

Ответ:

1)     участвуют в почвообразовательных процессах;  

2)   опылители цветковых растений;

3)     участвуют в трофических цепях, регулируя рост и численности растений и других членистоногих;

4) осуществляют санитарную функцию.     I

7. Весной, при благоприятных условиях, самка тли может воспроизвести до 60 особей только женского пола, каждая из которых через неделю даст столько же самок. Чем объяснить наличие в потомстве особей только женского пола?

Ответ:

Тля способна при благоприятных условиях размножаться партеногенетически. т.е. из неоплодотворенных яиц развиваются женские особи.

8.  Какие органы растений повреждают   майские жуки  на  разных стадиях индивидуального развития?

Ответ:

1)   корпи растений повреждают личинки:

2)   листья деревьев повреждают взрослые жуки.

9. Кровеносная система насекомых не связана с транспортом газов. Как это можно объяснить?

Ответ:

Дыхательная система насекомых представлена разветвленной сетью трахей. Мельчайшие трахеи доставляют кислород непосредственно к клеткам. Из клеток в трахеи поступает и удаляется  углекислый газ.

10. Какие преимущества дает общественный образ жизни не которым насекомым?

Ответ:

1)  Общественные насекомые — пчелы, муравьи, термиты совместно строят жилища.

2)  Они вместе ухаживают за потомством и добывают пищу.

3)  В популяциях общественных насекомых существует разделение труда, что существенно облегчает существование.

4)  Существование матки, трутней и рабочих особей обеспечивает воспроизводство и регуляцию численности популяции.

11. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,  запишите эти предложения без ошибок.                                        

1.  Основные классы типа членистоногих. - Ракообразные, Паукообразные и Насекомые.

2. Насекомые имеют четыре пары ног, а паукообразные – три пары.                                                                                                                                                             

3. Речной рак имеет простые глаза, а паук-крестовик  сложные.  

4.У паукообразных на брюшке расположены паутинные бородавки.

5. Паук-крестовик и майский жук дышат с помощью легочных мешков и трахей.           

Ответ:

1)  2 - насекомые имеют три пары ног, а паукообразные - четыре пары.

2) 3 - речной рак имеет сложные глаза, а паук крестовик – простые.

3) 5 - у майского жука нет легочных мешков, а имеются только трахеи.

12. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Тело майского жука, покрытое кожей с кутикулой, подразделяется на голову, туловище и брюшко. 2. Пищеварительная система жуков начинается на голове ротовым отверстием с колющим ротовым аппаратом. 3. Продукты обмена веществ выделяются через зеленые железы. 4. Газообмен осуществляется непосредственно через стенки трахей. 5. Незамкнутая кровеносная система состоит из сердца и сосудов.

Ответ:

1.  Тело майского жука, покрытое хитином, подразделяется на голову, грудь и брюшко.

2.  Пищеварительная система жуков начинается на голове ротовым отверстием с грызущим ротовым аппаратом.

3.  Продукты обмена веществ выделяются через мальпигиевы сосуды и жировое тело.

1.  Что такое пищеварение?

Ответ:

Процесс механической и химической обработки пищи и превращение ее в более простые и растворимые соединения, которые могут всасываться, переносится кровью и лимфой и усваиваться организмом как пластический и энергетический материал.

2.  Сколько зубов и какие зубы имеет взрослый человек?

Ответ:

У взрослого человека 32 зуба: в каждой половине верхней и нижней челюсти 2 резца, 1 клык, 2 малых коренных и 3 больших коренных зуба.

3. Какие мероприятия необходимо проводить для борьбы с патогенными микроорганизмами?

Ответ:

1) соблюдение правил личной гигиены;

2) вакцинация населения:

3} дезинфекция  предметов;

4) стерилизация или пастеризация воды и продуктов питания.

4. Почему некоторые аминокислоты называются незаменимыми?

Ответ:

Незаменимые аминокислоты не синтезируются в организмах животных и человека, они должны поступать с растительной пищей и не могут быть заменены другими питательными веществами.

5.  Какое значение для переваривания пищи имеет большая длина тонкого кишечника?

Ответ:

1) Большая длина тонкого кишечника позволяет завершить превращение органических веществ пищи в растворимые соединения

2) Большая длина тонкого кишечника способствует всасыванию питательных веществ

6.  Какие особенности внутренней поверхности тонкой кишки обеспечивают интенсивное всасывание питательных веществ в ней?

Ответ:

1) Интенсивное всасывание питательных веществ обеспечивается большой площадью всасывающей поверхности, которая во много раз превышает поверхность тела человека. 2) Площадь всасывающей поверхности увеличивается благодаря наличию на внутренней стороне тонкой кишки большого числа ворсинок и микроворсинок, покрытых эпителиальной тканью.

7.  Почему в рацион человека должна включаться пища животного происхождения?

Ответ:

1)  Растительные белки, в отличие от животных, содержат не все аминокислоты, необходимые для образования белков, специфических для организма человека

2) Жиры животных по составу ближе к жирам человека, чем растительные

8.  Может ли человек питаться только жирами, исключив из рациона белковую пищу?

Ответ:

1) Не может.

2) Отсутствие белков приведет к тому, что в клетках не будут выполняться следующие функции: ферментативная, двигательная, защитная, транспортная.

3) Синтез белков из жиров невозможен, т.к. белки имеют более сложное строение (их молекулы включают азот и серу).

9.  Какую роль в жизнедеятельности клетки играет расщепление органических веществ?

Ответ:

1)  При расщеплении органических веществ освобождается энергия

2) Энергия используется для жизнедеятельности клетки

10.  Почему важно употреблять пищу в одни и те же часы?

Ответ:

При употреблении пищи в одни и те же часы в организме происходит образование условных сокооотделительных рефлексов на время и пища лучше переваривается.

11.  Почему опасно употреблять в пищу грибы, собранные возле шоссе?

Ответ:

В них накапливаются ядовитые вещества (соли свинца и других тяжёлых металлов), которые могут вызвать отравление и даже смертельный исход.

12.  Чем объясняются изменения в органах пищеварения, составе крови, деятельности нервной системы, вызванные у человека бычьим цепнем?

Ответ:

Бычий цепень выделяет ядовитые вещества в кишечник человека, они всасываются в кровь и отравляют его организм.

13.  Что надо делать, чтобы не заразиться бычьим цепнем, широким лентецом?

Ответ:

Чтобы не заразиться бычьим цепнем надо хорошо проваривать мясо, а лучше использовать мясо, прошедшее ветеринарный осмотр. Ведь заражённое мясо (финнами - пузырьками с головкой бычьего цепня) не допускают для реализации, продаже на рынках.

Чтобы не заразиться широким лентецом, надо хорошо проваривать, прожаривать рыбу не менее 20 минут. Нельзя употреблять засоленную, засушенную в домашних условиях рыбу, а также сырую рыбу.

14. Почему нельзя брать в рот травинки на сырых лугах?

Ответ:

На стеблях и листьях растений могут быть личинки печеночного сосальщика.

15. Почему нельзя употреблять в пищу сырую, плохо проваренную или плохо прожаренную говядину?

Ответ:

В мясе могут содержаться финны бычьего цепня.

16. В рацион человека должны включаться не только белки, жиры и углеводы, но и витамины. Чем это объясняется?

Ответ:

1)  Витамины необходимы для нормального обмена веществ.

2) В организме человека витамины практически не образуются (некоторые витамины образуются в незначительном количестве). Поэтому необходимо их поступление извне (основным источником витаминов являются растения, микроорганизмы).

17. Почему организм человека  не может существовать только на белковой пище?

Ответ:

1)  Белки не накапливаются в организме.

2)  Аминокислоты расщепляются в организме в последнюю очередь после жиров и углеводов.

3)  Для нормального функционирования организму необходимы разнообразные вещества. Не все они могут быть синтезированы в организме человека.

4)  Избыток белков приводит к повышению кислотности и вымыванию кальция из организма.

5) Продукты распада белков токсичны для организма (например, мочевина). При избытке белковой пищи нагрузка на органы выделения увеличивается, что может привести к их заболеванию.

18. Из чего состоит желудочный сок?

Ответ:

1)  В желудочном  соке присутствуют ферменты ( пепсин),  расщепляющие белки.

2)  В желудочном  соке содержится защитная  слизь,  выделяемая железами желудка.

3)   В желудочном соке содержится соляная кислота.

19. Чем опасны воспаления слизистой оболочки желудка?

Ответ:

1)  При воспалении слизистой желудка она становится менее защищенной от воздействия соляной кислоты и ферментов.

2)   Воспаление слизистой оболочки желудка приводит к гастриту, а зятем и к язве желудка.

20. Каковы функции пищеварительной системы человека?

Ответ:

1)  в органах пищеварения происходит механическая обработка пищи;

2)  с помощью ферментов осуществляется химическая обработка пищи;

3) передвижение пищи и выбрасывание  непереваренных остатков пищи; 

4) всасывание питательных веществ, минеральных солей и воды в кровь и лимфу.

21.  Почему пищу надо тщательно пережёвывать?

Ответ:

Хорошо пережеванная пища быстрее пропитывается слюной в ротовой полости, пищеварительными соками в желудке и кишечнике поэтому легче переваривается.      

22. Почему в клетках человеческого организма необходимо постоянно синтезировать новые органические вещества?

Ответ:

1)  Органические вещества имеют сложное строение и постоянно расщепляются в процессе обмена веществ.

2)  Органические вещества являются источниками пищи и энергии, которые необходимы для жизнедеятельности организма, а также строительного материала организма.

3)  Так как пища и энергия постоянно расходуются, то нужно пополнять их источники, т. е. органические вещества. Кроме того, из аминокислот, поступивших в клетки, синтезируются собственные белки организма человека.

2З.    Чем может быть вызвана рвота?

Ответ:

1)  поступлением в кровь некоторых отравляющих веществ;

2)  раздражением рецепторов слизистой оболочки пищеварительного канала;

3)  условно-рефлекторным путём;

4) заболевания ( гипертония, гепатит )

24. В Древней Индии подозреваемому в преступлении предлагали проглотить горсть сухого риса. Если ему это не удавалось, виновность считалась доказанной. Дайте физиологическое обоснование этого процесса.

Ответ:

1)   глотание  —  сложный  рефлекторный  акт,  который  сопровождается слюноотделением и раздражением корня языка;

2)   при сильном волнении резко тормозится слюноотделение, во рту становится сухо и глотательный рефлекс не возникает.

25. Почему в каждом отделе пищеварительной системы «работают» свои определенные ферменты?

Ответ:

1)  В каждом отделе пищеварительной системы существует определенная кислотность и температура среды, в которых соответствующие ферменты работают наиболее эффективно. Поэтому в каждом отделе и расщепляются определенные питательные вещества (углеводы, белки, жиры).

2)  Ферменты функционируют только в определенном диапазоне рН-среды и расщепляют строго определенные вещества, т. е. ферменты специфичны.

26. Почему нельзя употреблять в пищу сырую, плохо проваренную или прожаренную говядину?

Ответ:

В мясе могут содержаться финны бычьего цепня.

1.  Орнитологи обратили внимание на то, что как правило в гнездах разных птиц все яйца тупым концом обращены к наружной стенке гнезда или вверх. Объясните это явление.

1)на тупом конце яйца находится воздушная камера;

2)положение яйца способствует лучшему газообмену с внешней средой, что необходимо для дыхания зародыша.

2.  В Красную книгу России включены 65 видов млекопитающих и 122 вида птиц. Объясните, какие антропогенные факторы привели к резкому сокращению их численности в настоящее время.

1) Загрязнение всех сред жизни, изменение климата,

2)  Вспашка почвы, мелиорация.

3) Добыча полезных ископаемых.

4)  Интенсивное строительство (освоение новых территорий), повышение уровня шума.

3.  В чем проявляется приспособленность птиц к сезонным изменениям в природе средней полосы России?

1)линька. развитие густого перьевого покрова;

2)запасание жира:

3)запасание и смена кормов;

4)кочевки и перелеты.

4.  Весной в средней полосе России насекомоядные птицы прилетают значительно позже растительноядных. Чем это можно объяснить?

Насекомоядные птицы не могут рано весной обеспечить себя и своё потомство кормом из-за отсутствия в это время насекомых.

5. Большая часть видов птиц улетает на зиму из северных районов, несмотря на их теплокровность. Укажите не менее 3 факторов, которые являются причиной перелетов этих животных.

Ответ:

1)   пищевые объекты насекомоядных птиц становятся недоступными для добывания, т. к. прячутся на зимовку:

2)  ледовый покров на водоемах и снеговом покров на земле лишают пищи растительноядных птиц;                                                                           |

3)   изменение   продолжительности   светового   дня   уменьшает   длительность кормодобывающей деятельности.

6. Какие особенности строения нервной системы обеспечили более разнообразное поведение птиц по сравнению с рептилиями?

Ответ:

1)  Развитие коры головного мозга и значительное, по сравнению с рептилиями, увеличение больших полушарий.

2)  Развитие мозжечка обусловило хорошую координацию в пространстве.

7. Какие ароморфозы птиц обеспечили  их  расцвет и способность летать?

Ответ:

Наиболее важными  ароморфозами,  обеспечившими  расцвет птиц, были следующие:

1)  перья

2)  развитие головного мозга, особенно коры больших полушарий и мозжечка;

3)  возникновение четырехкамерного сердца с полным разделением крови на артериальную и венозную;

4)  возникновение теплокровности и повышение уровня обмена веществ. Двойное дыхание;

5)  сращение некоторых отделов скелета, наличие в нем полостей и появление крыльев;

6)  общее уменьшение веса тела (за счет облегчения органов размножения, особенностей выделительной системы).                                                                          

8. Почему полное разделение кругов кровообращения и возникновение теплокровности считается ароморфозами?

Ответ:

1)  Полное разделение кругов кровообращения позволило разделить кровь на венозную и артериальную. Это привело к повышению интенсивности обмена веществ и теплокровности.

2)  Возникновение теплокровности обеспечило приспособленность животных к самым разнообразным климатическим условиям среды и возможность занять разные среды обитания.

Размножение

1. Каковы достоинства и недостатки полового и бесполого способов размножения?

Ответ:

1. Достоинства полового размножения заключаются в том, что в результате образуются особи, несущие новые наследственные комбинации признаков, что приводит к увеличению разнообразия организмов.

2.  К недостаткам полового размножения можно отнести вероятность передачи скрытых наследственных заболеваний потомству, трудности поиска полового партнера у некоторых организмов, затраты энергии на заботу о потомтве и др.

3. Достоинства бесполого способа размножения клеток и организмов заключаются в том, что наследственная информация при росте и развитии организма сохраняется неизменной, а поколение более многочисленно.

2. Приведите примеры организмов, в жизненном цикле которых присутствуют половое и бесполое поколения. Назовите их стадии развития.

Ответ:

1.  Примерами организмов, у которых происходит чередование поколений, могут быть мхи, папоротники, медузы и другие.

2.  У растений происходит смена гаметофита и спорофита. У медуз чередуются стадии полипа и медузы.

3. Весной, при благоприятных условиях, самка тли может воспроизвести до 60 особей только женского пола, каждая из которых через неделю даст столько же самок. Чем объяснить наличие в потомстве особей только женского иола?

Ответ:

Тля способна при благоприятных условиях размножаться партеногенетически, т.е. из неоплодотворенных яиц развиваются женские особи

4. Каковы основные особенности бесполого размножения?

Ответ:

1) имеется одна родительская особь, дающая начало дочерним организмам;

2) в основе бесполого размножения лежит митоз;

3) потомки генетически сходны и идентичны родительскому организму.

5. Каковы основные особенности полового размножения?

Ответ:

1) имеются две родительские особи;

2) в основе полового размножения лежит мейоз;

3)  потомки генетически уникальны и отличаются от обоих родительских  организмов.

Размножение

1. Каковы достоинства и недостатки полового и бесполого способов размножения?

2. Приведите примеры организмов, в жизненном цикле которых присутствуют половое и бесполое поколения. Назовите их стадии развития.

3. Весной, при благоприятных условиях, самка тли может воспроизвести до 60 особей только женского пола, каждая из которых через неделю даст столько же самок. Чем объяснить наличие в потомстве особей только женского иола?

4. Каковы основные особенности бесполого размножения?

5. Каковы основные особенности полового размножения?

Размножение

1. Каковы достоинства и недостатки полового и бесполого способов размножения?

2. Приведите примеры организмов, в жизненном цикле которых присутствуют половое и бесполое поколения. Назовите их стадии развития.

3. Весной, при благоприятных условиях, самка тли может воспроизвести до 60 особей только женского пола, каждая из которых через неделю даст столько же самок. Чем объяснить наличие в потомстве особей только женского иола?

4. Каковы основные особенности бесполого размножения?

5. Каковы основные особенности полового размножения?

Размножение

1. Каковы достоинства и недостатки полового и бесполого способов размножения?

2. Приведите примеры организмов, в жизненном цикле которых присутствуют половое и бесполое поколения. Назовите их стадии развития.

3. Весной, при благоприятных условиях, самка тли может воспроизвести до 60 особей только женского пола, каждая из которых через неделю даст столько же самок. Чем объяснить наличие в потомстве особей только женского иола?

4. Каковы основные особенности бесполого размножения?

5. Каковы основные особенности полового размножения?

Размножение

1. Каковы достоинства и недостатки полового и бесполого способов размножения?

2. Приведите примеры организмов, в жизненном цикле которых присутствуют половое и бесполое поколения. Назовите их стадии развития.

3. Весной, при благоприятных условиях, самка тли может воспроизвести до 60 особей только женского пола, каждая из которых через неделю даст столько же самок. Чем объяснить наличие в потомстве особей только женского иола?

4. Каковы основные особенности бесполого размножения?

5. Каковы основные особенности полового размножения?

Роль изменчивости в эволюции

1. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее, трех значений.

Ответ:

1)  мутации -  материал для естественного отбора;

2) особи с мутациями размножаются, в результате чего увеличивается генетическая неоднородность популяции;

3) естественный отбор сохраняет особей с полезными мутациями, что приводит к совершенствованию приспособленности организмов или образованию новых видов.

2. Раскройте значение форм изменчивости организмов, которые играют существенную роль в процессе эволюции органического мира.

Элементы ответа:

1.  Скачкообразная мутационная изменчивость способствует появлению новых признаков.

2.  Комбинативная изменчивость возникает в результате полового размножения и ведет к появлению новых сочетаний генов.

3.  Соотносительная изменчивость — форма генотипической изменчивости, которая проявляется во взаимосвязи наследования признаков.

Роль изменчивости в эволюции

1. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее, трех значений.

2. Раскройте значение форм изменчивости организмов, которые играют существенную роль в процессе эволюции органического мира.

Роль изменчивости в эволюции

1. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее, трех значений.

2. Раскройте значение форм изменчивости организмов, которые играют существенную роль в процессе эволюции органического мира.

Роль изменчивости в эволюции

1. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее, трех значений.

2. Раскройте значение форм изменчивости организмов, которые играют существенную роль в процессе эволюции органического мира.

Роль изменчивости в эволюции

1. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее, трех значений.

2. Раскройте значение форм изменчивости организмов, которые играют существенную роль в процессе эволюции органического мира.

Роль изменчивости в эволюции

1. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее, трех значений.

2. Раскройте значение форм изменчивости организмов, которые играют существенную роль в процессе эволюции органического мира.

Роль изменчивости в эволюции

1. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее, трех значений.

2. Раскройте значение форм изменчивости организмов, которые играют существенную роль в процессе эволюции органического мира.

Роль изменчивости в эволюции

1. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее, трех значений.

2. Раскройте значение форм изменчивости организмов, которые играют существенную роль в процессе эволюции органического мира.

Роль изменчивости в эволюции

1. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее, трех значений.

2. Раскройте значение форм изменчивости организмов, которые играют существенную роль в процессе эволюции органического мира.

Синтез белка

1. Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов ТЦАЦГТАЦГГГТ. Используя таблицу генетического кода, определите последовательность иРНК, антикодонов тРНК и соответствующую последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка.

Ответ:

1. Сначала необходимо дописать цепь иРНК, синтезируемую на данном фрагменте ДНК:

ДНК     ТЦА ЦГТ АЦГ ГГТ

иРНК   АГУ ГЦА УГЦ ЦЦА.

2.  Следует соотнести кодоны полученной цепи иРНК с данными таблицы

АГУ-сер ГЦА - ала УГЦ - цис ЦЦА - про

3. Антикодоны тРНК - УЦА, ЦГУ, АЦГ, ГГУ.

4.  Последовательность аминокислот в молекуле белка: сер-ала-цис-про.

2. Даны антикодоны тРНК. Используя таблицу генетического кода, определите последовательность аминокислот в молекуле белка, кодоны иРНК и триплеты во фрагменте гена, кодирующего этот белок.

тРНК: ГАА-ГЦА-ААА-АЦГ

Ответ:

1.  Кодоны иРНК: ЦУУ-ЦГУ-УУУ-УГЦ.

2.  Последовательность аминокислот: лей-арг-фен-цис.

3.  Триплеты ДНК: ГАА - ГЦА - ААА - АЦГ.

3. Дан фрагмент двухцепочной молекулы ДНК. Воспользовавшись таблицей генетического кода, определите структуру фрагмента белковой молекулы, кодируемой этим участком ДНК. ААА-ТТТ-ГГГ-ЦЦЦ ТТТ-ААА-ЦЦЦ-ГГГ

Ответ:

Т.к. иРНК синтезируется всегда только на одной цепи ДНК, которую на письме принято изображать как верхнюю, то:

- иРНК, кодируемая верхней цепью: УУУ-ААА-ЦЦЦ-ГГГ;

- фрагмент белка, кодируемый верхней цепью: фен-лиз-про-гли.

4. Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность ТГГЦАГ. Определите последовательность второй цепи и общее число водородных связей между азотистыми основаниями. Ответ поясните. 

Ответ:

1.  Последовательность нуклеотидов во второй цепи АЦЦГТЦ.

2.  Общее число водородных связей между азотистыми основаниями равно 16.

3.  Между основаниями А и Т образуются две водородные связи. Таких пар в данной цепи ДНК две, следовательно, число связей между ними равно 4. Между основаниями Г и Ц образуются три водородные связи, пар оснований 4, следовательно, связей между ними 12. Всего получается 12+4=16 водородных связей.

5. Фрагмент гена состоит из 40 нуклеотидов в каждой цепи. Определите количество водородных связей между азотистыми основаниями, если известно, что в верхней цепи гена 4 адениловых нуклеотида, 7 тимидиловых, 4 цитозиновых и 5 гуаниновых нуклеотидов.

Ответ:

1.  Между тимидиловым и адениловым нуклеотидами образуется две водородные связи, всего таких связей 8 + 14 = 22.

2.  Между цитозиновым и гуаниновым нуклеотидами образуется три водородные связи, всего таких связей 12+ 15 = 27.

3. Полное число водородных связей 22+27=49.

6. В каких случаях изменение последовательности нуклеотидов ДНК не влияет на структуру и функции соответствующего белка?

Ответ:

1)   если в результате замены нуклеотида возникает другой кодон, кодируюший ту же аминокислоту

2)  если колон, образовавшийся в результате замены нуклеотида, кодирует  другую аминокислоту, но со сходными химическими свойствами,  не изменяющую структуру белка                                                                                            |

7. Объясните свойства генетического кода.

Ответ:

1)   универсальность - един у всех организмов;

2)   триплетность - каждая аминокислота кодируется тремя нуклеотидами;

3)   вырожденность - аминокислота кодируется более чем одним триплетом;

4)   внутри гена нет знаков препинания, они расположены между генами;

5)   однозначность - каждый триплет шифрует одну аминокислоту.

8.Как вы понимаете фразу:  «Код ДНК триплетен, однозначен, вырожден»?

Ответ:

1)  Код —   «триплетен»   означает,  что каждая из аминокислот кодируется тремя нуклеотидами.

2)  Код «однозначен»  — каждый триплет (кодон) кодирует только одну аминокислоту.

3)  Код «вырожден» — означает, что каждая аминокислота может кодироваться более чем одним кодоном.

9. Какие процессы происходят на рибосоме при биосинтезе белка?

Ответ:

1)    рибосома соединяется с иРНК

2)    к   триплетам   иРНК   присоединяются   по   принципу   комплементарности   своими антикодонами тРНК, доставляющие соответствующие аминокислоты

3)  на   рибосоме    происходит   последовательное    соединение    аминокислот   за    счёт пептидных связей и образование молекул белка

18. Как вы понимаете фразу:  «Код ДНК триплетен, однозначен, вырожден»?

Элементы правильного ответа:

1)  Код —   «триплетен»   означает,  что каждая из аминокислот кодируется тремя нуклеотидами.

2)  Код «однозначен»  — каждый триплет (кодон) кодирует только одну аминокислоту.

3)  Код «вырожден» — означает, что каждая аминокислота может кодироваться более чем одним кодоном.

10.      Укажите, какие механизмы обеспечивают точность синтеза белковой молекулы

Ответ:

1)     фермент,     который    обеспечивает    связывание    строго определённой аминокислоты с соответствующей т-РНК

2)     связывание антикодона т-РНК, которая присоединила определённую амикокислоту, с кодоном и-РНК;

3) возникновение  пептидной  связи  между аминокислотами только после узнавания «своего» кодона.молекулой  тРНК.

11. Какова роль нуклеиновых кислот в биосинтезе белка

 Ответ:       

1 ) в ДНК хранится информация о первичной структуре белка

 2) иРНК является переносчиком информации с ДНК к месту  синтеза на рибосому, служит матрицей для сборки  полипептидной цени,

3) тРНК кодирует и переносит аминокислоту к месту синтеза

4) рРНК строит тело рибосомы

12. Какова роль ДНК в биосинтезе белка?

Ответ:

В   ДНК   содержится   информация   о   первичной   структуре белка                                               ____                     

13. Какова роль иРНК.в биосинтезе белка?

Ответ:

Участвует в переносе информации о структуре белка от ДНК к рибосоме и сборке полипептидной цепи

14. Участок молекулы ДНК, кодирующий часть полипептида, имеет следующую структуру: ТГГ ТАТ ЦАГ ПТ ЦЦТ. Определите: нуклеотидный состав и-РНК, аминокислотный состав полипептида (используя таблицу генетического кода) и общее количество водородных связей в участке молекулы ДНК.

Ответ:

нуклеотидный состав и-РНК: АЦЦ АУА ГУЦ ЦАА ГГА;

аминокислотный состав полипептида: тре — иле— вал - глн — гли;                     .                               

аденин (А) комплементарен тимину (Т), гуанин (Г) — цитозину (Ц), между.А иТ- возникает две водородные связи — 8 х 2 = 16, а между Г.и.Ц — три водородные связи — 7 х 3 = 21

15. Какую длину имеет участок молекулы ДНК, в котором закодирована первичная структура белка, если молекула этого белка состоит из 68 аминокислот (один .цуклеотид имеет длину 0,34 нм)? Сколько т-РНК будет участвовать в процессе синтеза этого белка? Ответ поясните.

Ответ:

1)     одну аминокислоту кодируют три  нуклеотида (триплет), следовательно, б8 аминокислот кодируются — 68 х 3 = 204 нуклеотидами;

2)     участок молекулы ДНК, состоящий из 204 нуклеотидов, имеет длину - 204 х 0,34 = 69,36 нм;

3)     т-РНК переносит только одну аминокислоту, значит, в синтезе этого белка участвует 68 т-РНК

16. Сколько нуклеотидов содержит ген (обе цепи ДНК), в котором запрограммирован белок из 750 аминокислот? Какую он имеет длину (расстояние между нуклеотидами в ДНК составляет 0,34 нм)? Какое понадобится время для синтеза этого белка, если скорость передвижения рибосомы по и-РНК составляет 6 триплетов в секунду?

Ответ: 

1)     одну аминокислоту кодирует тройка нуклеотидов, в ДНК две цени, 'Поэтому  число нукдеотидов -  750 х3 х 2 = 4500;         

2)     длина гена — 2250 х 0,34= 765 нм, т.к. две цепи ДНК расположены друг против друга (4500: 2 =2250);

3) время синтеза = 2250 : 6 = 375 секунд ( 6,25 минут)

17. В процессе трансляции участвовало 30 молекул т-РНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок

Ответ:

1)  одна т-РНК транспортирует одну аминокислоту, следовательно, 30 т-РНК соответствуют 30 аминокислотам, и белок состоит из 30 аминокислот;

2)  одну аминокислоту кодирует триплет нуклеотидов, значит, 30 аминокислот кодируют 30 триплетов;

3)  количество нуклеотидов в гене, кодирующем белок из 30 аминокислот, равно 30х3 = 90

18 Молекулярная масса полипептида составляет 40 000. Определите, длину кодирующего его гена, если молекулярная масса одной аминокислоты в среднем равна 100, а расстояние между соседними нуклеотидами в цепи ДНК составляет 0,34 нм.

Ответ:

1)  количество аминокислот в полипептиде - 40 000/100 = 400

2) количество нуклеотидов кодирующего участка ДНК (гена) – 400 х 3 = 1200

3) длина кодирующего участка ДНК (гена) – 1200 х 0,34 = 408 нм

19. Каким образом происходит формирование рибосом в клетках эукариот?

Ответ:

1) в ядрышке синтезируются рибосомальные РНК;

2) в результате взаимодействия рибосомальных РНК с рибосомальными белками в ядрышке происходит формирование большой и малой субъединиц рибосом;

3)  большая и малая субъединицы рибосом транспортируются в цитоплазму, где формируют рибосому на молекуле информационной (матричной) РНК .

20. В пробирку поместили рибосомы из разных клеток, вес набор аминокислот и одинаковые молекулы иРНК и тРНК, создали все условия для синтеза белка. Почему в пробирке будет синтезироваться один вид белка на разных рибосомах?

Ответ:

1) первичная структура белка определяется последовательностью аминокислот;

2) матрицами для синтеза белка являются одинаковые молекулы иРНК;

3) в молекулах иРНК закодирована одна и та же первичная структура белка.

21. Известно, что синтезирована белковая молекула, состоящая из 8 аминокислот. Определите, сколько видов тРНК участвовало в синтезе, число нуклеотидов на иРНК, число нуклеотидов на двойной цепи молекулы ДНК.

Ответ:

1.  Участвует 8 видов тРНК.

2.  Нуклеотидов иРНК — 24.

3.  Нуклеотидов ДНК — 48.

22. Молекула иРНК содержит 21 нуклеотид. Определите общее число нуклеотидов на фрагменте двухцепочной молекулы ДНК, число триплетов на матричной цепи ДНК и число нуклеотидов в антикодонах всех тРНК.

Ответ:

1. Двойная цепь ДНК содержит 42 нуклеотида.

2.  На матричной цепи ДНК 7 триплетов.

3.  В антикодонах ДНК содержится 21 нуклеотид.

23. Фрагмент молекулы иРНК содержит 12 нуклеотидов. Определите, сколько триплетов входит в состав матричной цепи ДНК. Установите, какой процент в молекуле ДНК составляют цитозиновые, адениновые и гуаниновые нуклеотиды, если известно, что тимина — 31%.

Ответ:

1.  Триплеты ДНК — 4.

2.  Тимин комплементарен аденину — 31%.

3.  Цитозин и гуанин составляют по 19%.

24. В молекуле иРНК последовательность нуклеотидов ГУЦАГУЦЦА. Определите фрагмент молекулы ДНК, на которой она синтезирована, антикодоны молекул тРНК, последовательность аминокислотных остатков молекулы белка. Используйте таблицу генетического кода.

Ответ:

1.  Молекула ДНК  ЦАГТЦАГГТ.

2.  Антикодоны тРНК  ЦАГУГАЦЦУ.

3.  Молекула белка   вал — сер — про.

25. В синтезе белка последовательно участвовали тРНК с антикодонами ЦЦА, ГУУ, ГАА. Определите состав молекулы ДНК, и РНК и синтезируемого белка. Используйте таблицу генетического кода.

Ответ:

1.  Молекула ДНК  ЦЦАГТТГАА.

2.  Молекула иРНК  ГГУЦААЦУУ.

3.  Молекула белка   гли — гли — лей.

Синтез белка

1. Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов ТЦАЦГТАЦГГГТ. Используя таблицу генетического кода, определите последовательность иРНК, антикодонов тРНК и соответствующую последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка.

2. Даны антикодоны тРНК. Используя таблицу генетического кода, определите последовательность аминокислот в молекуле белка, кодоны иРНК и триплеты во фрагменте гена, кодирующего этот белок.

тРНК: ГАА-ГЦА-ААА-АЦГ

3. Дан фрагмент двухцепочной молекулы ДНК. Воспользовавшись таблицей генетического кода, определите структуру фрагмента белковой молекулы, кодируемой этим участком ДНК. ААА-ТТТ-ГГГ-ЦЦЦ ТТТ-ААА-ЦЦЦ-ГГГ

4. Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность ТГГЦАГ. Определите последовательность второй цепи и общее число водородных связей между азотистыми основаниями. Ответ поясните. 

5. Фрагмент гена состоит из 40 нуклеотидов в каждой цепи. Определите количество водородных связей между азотистыми основаниями, если известно, что в верхней цепи гена 4 адениловых нуклеотида, 7 тимидиловых, 4 цитозиновых и 5 гуаниновых нуклеотидов.

6. В каких случаях изменение последовательности нуклеотидов ДНК не влияет на структуру и функции соответствующего белка?

7. Объясните свойства генетического кода.

8.Как вы понимаете фразу:  «Код ДНК триплетен, однозначен, вырожден»?

9. Какие процессы происходят на рибосоме при биосинтезе белка?

10.      Укажите, какие механизмы обеспечивают точность синтеза белковой молекулы

11. Какова роль нуклеиновых кислот в биосинтезе белка

12. Какова роль ДНК в биосинтезе белка?

____                     

13. Какова роль иРНК.в биосинтезе белка?

14. Участок молекулы ДНК, кодирующий часть полипептида, имеет следующую структуру: ТГГ ТАТ ЦАГ ПТ ЦЦТ. Определите: нуклеотидный состав и-РНК, аминокислотный состав полипептида (используя таблицу генетического кода) и общее количество водородных связей в участке молекулы ДНК.

15. Какую длину имеет участок молекулы ДНК, в котором закодирована первичная структура белка, если молекула этого белка состоит из 68 аминокислот (один .цуклеотид имеет длину 0,34 нм)? Сколько т-РНК будет участвовать в процессе синтеза этого белка? Ответ поясните.

16. Сколько нуклеотидов содержит ген (обе цепи ДНК), в котором запрограммирован белок из 750 аминокислот? Какую он имеет длину (расстояние между нуклеотидами в ДНК составляет 0,34 нм)? Какое понадобится время для синтеза этого белка, если скорость передвижения рибосомы по и-РНК составляет 6 триплетов в секунду?

17. В процессе трансляции участвовало 30 молекул т-РНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок

18 Молекулярная масса полипептида составляет 40 000. Определите, длину кодирующего его гена, если молекулярная масса одной аминокислоты в среднем равна 100, а расстояние между соседними нуклеотидами в цепи ДНК составляет 0,34 нм.

19. Каким образом происходит формирование рибосом в клетках эукариот?

20. В пробирку поместили рибосомы из разных клеток, вес набор аминокислот и одинаковые молекулы иРНК и тРНК, создали все условия для синтеза белка. Почему в пробирке будет синтезироваться один вид белка на разных рибосомах?

21. Известно, что синтезирована белковая молекула, состоящая из 8 аминокислот. Определите, сколько видов тРНК участвовало в синтезе, число нуклеотидов на иРНК, число нуклеотидов на двойной цепи молекулы ДНК.

22. Молекула иРНК содержит 21 нуклеотид. Определите общее число нуклеотидов на фрагменте двухцепочной молекулы ДНК, число триплетов на матричной цепи ДНК и число нуклеотидов в антикодонах всех тРНК.

23. Фрагмент молекулы иРНК содержит 12 нуклеотидов. Определите, сколько триплетов входит в состав матричной цепи ДНК. Установите, какой процент в молекуле ДНК составляют цитозиновые, адениновые и гуаниновые нуклеотиды, если известно, что тимина — 31%.

24. В молекуле иРНК последовательность нуклеотидов ГУЦАГУЦЦА. Определите фрагмент молекулы ДНК, на которой она синтезирована, антикодоны молекул тРНК, последовательность аминокислотных остатков молекулы белка. Используйте таблицу генетического кода.

25. В синтезе белка последовательно участвовали тРНК с антикодонами ЦЦА, ГУУ, ГАА. Определите состав молекулы ДНК, и РНК и синтезируемого белка. Используйте таблицу генетического кода.

Строение клетки.

1.  Исследователь взял две группы клеток и поместил их в разные пробирки с питательной средой. У одной группы клеток он удалил ядро. Другая группа клеток осталась невредимой. Как изменится число клеток в разных группах через некоторое время и почему?

Ответ:

1) Ядро отвечает за деление клеток.

2) Без ядра клетки не делятся и через некоторое время погибают,

2. Почему клетка считается структурной и функциональной единицей живого?

Ответ:

1. Живые системы состоят из клеток.

2.  Клетка может быть частью многоклеточного организма или самостоятельным организмом.

3. Живые системы развиваются из одной клетки.

3. Докажите, что клетка является открытой саморегулирующейся системой.

Ответ:

1.  Клетка участвует в постоянном обмене веществ и энергии с окружающей средой.

2.  Клетка отвечает на сигналы внешней среды и возвращается к исходному состоянию. Ее реакции на стимулы обратимы.

3.  Клетка способна к регуляции своего химического состава. Ответьте самостоятельно

4. Сравните строение прокариотической и эукариотической клеток.

Ответ:

1.  Прокариотические клетки не имеют оформленного ядра, двумембранных органоидов.

2.  Прокариотические клетки размножаются путем деления.

3.  В эукариотических клетках есть ядро с хромосомным набором, одно- и двумембранные органоиды. Такие клетки размножаются как бесполым, так и половым способами.

4.  Эукариотические клетки в несколько раз крупнее прокариотических клеток.

5. Как строение клеточной мембраны соответствует выполняемым ею функциям?

Ответ:

1. Двойной липидный слой мембраны обеспечивает избирательное проникновение веществ в клетку.

2.  Встроенные белки выполняют транспортную, строительную, сигнальную функции.

3.  Встроенные углеводы выполняют структурную и сигнальную функции.

4.  Пластичность мембраны позволяет ей осуществлять процессы фагоцитоза и пиноцитоза.

6. Каким образом вещества поступают в клетку?

Ответ:

Поступление веществ в клетку может происходить следующими путями:

1) фагоцитоз;

2) пиноцитоз;

3) диффузия и осмос;

4) с помощью специальных белков-переносчиков, например натриевого или кальциевого насоса.

7. Что общего и различного в строении и функциях хлоропластов и митохондрий?

Ответ:

Общее:

- двумембранное строение этих органоидов;

- увеличение площади рабочей поверхности за счет внутренних мембран - тилакоидов у хлоропластов и крист у митохондрий;

- эти органоиды способны к синтезу белков и размножению;

- и в хлоропластах, и в митохондриях синтезируется АТФ.

Различия:

- хлоропласты содержат хлорофилл и находятся только в растительных клетках;

- митохондрии содержатся и в растительных, и в животных клетках;

- в хлоропластах происходит фотосинтез, а митохондрии осуществляют клеточное дыхание.

8. Каково значение клеточной теории в развитии науки?

Ответ:

1.  Клеточная теория установила структурную и функциональную единицу живого.

2.  Клеточная теория установила единицу размножения и развития живого.

3.  Клеточная теория подтвердила общность строения и происхождения живых систем.

9. Каковы различия в наборе органоидов в клетках растений и животных?

Ответ:

1) в клетках растений, но не в клетках животных, имеются пластиды;

2) в клетках растений, но не в клетках животных, имеются цитоплазматические вакуоли с клеточным соком;

3) в клетках животных, но не в клетках растений, имеются центриоли.

10. Назовите три структурных элемента комплекса Гольджи.

Ответ:

Структурными элементами комплекса Гольджи являются:

1)трубочки;

2) полости;

3) пузырьки.

11. Представьте, что амебу разрезали на две части - ядерную и безъядерную. Чем будут отличаться процессы жизнедеятельности у этих частей?

Ответ:

Следует отметить различия в:

1) характере обмена веществ;

2) сроках жизни;

3) размножении.

12.  Какие особенности строения позволяют ядру выполнять его функцию?

Ответ:

1.  Наличие двойной мембраны с характерными ядерными порами, за счет чего обеспечивается связь ядра с цитоплазмой.

2.  Наличие ядрышек, в которых синтезируется РНК и формируются рибосомы.

3.  Наличие хромосом, являющихся наследственным аппаратом клетки и обеспечивающих деление ядра.

13.  Назовите основные признаки сходства и различия клеток?

Ответ:

1.  Большинство клеток сходно по основным элементам строения, жизненным свойствам и процессу деления.

2.  Клетки отличаются друг от друга наличием органоидов, специализацией по выполняемым функциям, интенсивностью обмена веществ.

14. В клетках есть эндоплазматическая сеть, в митохондриях - кристы, в хлоропластах - граны. Что общего между этими структурами и каков биологический смысл этой «общности»?

Ответ:

1.  Перечисленные органоиды содержат складки из мембран.

2.  Эти складки увеличивают площадь рабочей поверхности органоида и клетки в целом.

15. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых  они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. К прокариотам относятся бактерии и некоторые одноклеточные грибы.

2. В клетках прокариот отсутствуют клеточные органоиды.

3.  Все прокариоты получают энергию в результате процесса брожения.

4.  Клетки прокариот отделены от внешней среды плазматической мембраной.

5. Прокариоты не способны к процессу фагоцитоза.

Ответ:

Ошибки допущены в предложениях: 1,2,3.

1) все грибы являются эукариотами;

2) в клетках прокариот присутствуют клеточные органоиды рибосомы, но отсутствуют мембранные органоиды;

3) брожение не единственный способ получения энергии для прокариот, часть из них способны к дыханию и фотосинтезу.  

16. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1.  Все живые организмы, — животные, растения, грибы, бактерии, вирусы — состоят из клеток.

2. Любые клетки имеют внешнюю плазматическую мембрану.

3.  Снаружи от мембраны у клеток живых организмов имеется жесткая клеточная стенка.

4. Во всех клетках имеется ядро.

5. В клеточном ядре находится генетический материал клетки — молекулы ДНК.

Ответ:

Ошибки допущены в предложениях: 1,3, 4

1)1- вирусы не имеют клеточного строения;

2) 3 - клетки животных, некоторых бактерий и грибов не имеют клеточной стенки;

3) клетки прокариот не имеют ядра.

17. В чем состоит отличие вирусов от остальных организмов?

1 Ответ:

1) вирусы представляют неклеточную форму жизни;

2) вирусы способны размножаться только в клетке другого организма;

3)вирусы содержат один тип нуклеиновых кислот, ДНК или РНК.

18. Объясните, почему систематическую группу вирусов рассматривают как исключение с точки зрения положений клеточной теории.

Ответ:

1.  Вирусы — неклеточная форма жизни.

2.  Вирусы не имеют сходного с другими организмами общего плана строения.

3.   Жизнедеятельность   вирусов   возможна   только   в клетках других живых организмов.

19. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. Митохондрии и пластиды представляют собой двумембранные органоиды. 2. На внутренней мембране митохондрий и пластид располагаются  фоточувствительные  пигменты.  3. В отличие от пластид, митохондрии содержат собственную   кольцевую  молекулу   нуклеиновой кислоты. 4. В хлоропластах происходит процесс фотосинтеза. 5.  Основная функция митохондрий заключается в синтезе липидов клетки.

Ответ:

2.   На  внутренней  мембране  пластид  располагаются фоточувствительные пигменты.

3.   Пластиды и митохондрии содержат собственную кольцевую молекулу нуклеиновой кислоты.                  5. Основная функция митохондрий заключается в синтезе молекул АТФ.

Строение клетки.

1.  Исследователь взял две группы клеток и поместил их в разные пробирки с питательной средой. У одной группы клеток он удалил ядро. Другая группа клеток осталась невредимой. Как изменится число клеток в разных группах через некоторое время и почему?

2. Почему клетка считается структурной и функциональной единицей живого?

3. Докажите, что клетка является открытой саморегулирующейся системой.

4. Сравните строение прокариотической и эукариотической клеток.

5. Как строение клеточной мембраны соответствует выполняемым ею функциям?

6. Каким образом вещества поступают в клетку?

7. Что общего и различного в строении и функциях хлоропластов и митохондрий?

8. Каково значение клеточной теории в развитии науки?

9. Каковы различия в наборе органоидов в клетках растений и животных?

10. Назовите три структурных элемента комплекса Гольджи.

11. Представьте, что амебу разрезали на две части - ядерную и безъядерную. Чем будут отличаться процессы жизнедеятельности у этих частей?

12.  Какие особенности строения позволяют ядру выполнять его функцию?

13.  Назовите основные признаки сходства и различия клеток?

14. В клетках есть эндоплазматическая сеть, в митохондриях - кристы, в хлоропластах - граны. Что общего между этими структурами и каков биологический смысл этой «общности»?

15. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых  они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. К прокариотам относятся бактерии и некоторые одноклеточные грибы.

2. В клетках прокариот отсутствуют клеточные органоиды.

3.  Все прокариоты получают энергию в результате процесса брожения.

4.  Клетки прокариот отделены от внешней среды плазматической мембраной.

5. Прокариоты не способны к процессу фагоцитоза.

16. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1.  Все живые организмы, — животные, растения, грибы, бактерии, вирусы — состоят из клеток.

2. Любые клетки имеют внешнюю плазматическую мембрану.

3.  Снаружи от мембраны у клеток живых организмов имеется жесткая клеточная стенка.

4. Во всех клетках имеется ядро.

5. В клеточном ядре находится генетический материал клетки — молекулы ДНК.

17. В чем состоит отличие вирусов от остальных организмов?

18. Объясните, почему систематическую группу вирусов рассматривают как исключение с точки зрения положений клеточной теории.

19. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. Митохондрии и пластиды представляют собой двумембранные органоиды. 2. На внутренней мембране митохондрий и пластид располагаются  фоточувствительные  пигменты.  3. В отличие от пластид, митохондрии содержат собственную   кольцевую  молекулу   нуклеиновой кислоты. 4. В хлоропластах происходит процесс фотосинтеза. 5.  Основная функция митохондрий заключается в синтезе липидов клетки.

Ткани человека

1.  Что произойдет с клетками эпителиальной ткани, если их поместить в воду? Ответ обоснуйте.

Ответ:

1) концентрация веществ в клетке выше, чем в окружающей её воде;

2)вода поступает в клетку, объем которой увеличивается;

3)под давлением воды плазматическая мембрана разрывается, клетка погибает.

2.    Почему кровь, костную ткань и жировую клетчатку относят к одному виду тканей?

Ответ:

1)  Эти ткани обладают общим признаком — хорошо развитым межклеточным веществом.

2)  Эти ткани имеют общее происхождение. Они развиваются из мезодермы.

3)  Эти ткани относят к соединительным тканям.

3. Объясните, почему для нормальной жизнедеятельности  клеток и тканей необходимо жидкое межклеточное вещество.

Ответ:

1)  В жидкой среде растворяются необходимые клетке питательные вещества, которые проникают через клеточную мембрану.

2)  Жидкая среда обеспечивает вывод продуктов распада из клетки.

3)  В жидкой среде происходят все биохимические реакции. Она способствует поддержанию гомеостаза.

4. По описанию ткани назовите ее виды и функции.

Ткань состоит из клеток и хорошо развитого межклеточного вещества. Ткань может быть образована твердыми, желеобразными и жидкими составляющими элементами.

Ответ:

1)  По основным характеристикам — это соединительная ткань.

2)  По характеру образующих ткань структур ясно, что она может быть представлена костными, хрящевыми, волокнистыми, жировыми клетками, а также клетками и плазмой крови.

3)  Функции этой ткани: опорная, защитная, кроветворная, запасающая, транспортная, питательная, дыхательная.

5. В чём функциональные отличия между гладкой, и поперечно-полосатой мышечной тканями?

Ответ:

1)  гладкие    мышцы    сокращаются    медленно,    поперечнополосатые — быстро;

2)  гладкие мышцы сокращаются непроизвольно,  поперечнополосатые — произвольно;

3)  гладкие мышцы мало утомляются, поперечно-полосатые —быстро утомляются.

Ткани человека

1.  Что произойдет с клетками эпителиальной ткани, если их поместить в воду? Ответ обоснуйте.

2.    Почему кровь, костную ткань и жировую клетчатку относят к одному виду тканей?

3. Объясните, почему для нормальной жизнедеятельности  клеток и тканей необходимо жидкое межклеточное вещество.

4. По описанию ткани назовите ее виды и функции.

Ткань состоит из клеток и хорошо развитого межклеточного вещества. Ткань может быть образована твердыми, желеобразными и жидкими составляющими элементами.

5. В чём функциональные отличия между гладкой, и поперечно-полосатой мышечной тканями?

Ткани человека

1.  Что произойдет с клетками эпителиальной ткани, если их поместить в воду? Ответ обоснуйте.

2.    Почему кровь, костную ткань и жировую клетчатку относят к одному виду тканей?

3. Объясните, почему для нормальной жизнедеятельности  клеток и тканей необходимо жидкое межклеточное вещество.

4. По описанию ткани назовите ее виды и функции.

Ткань состоит из клеток и хорошо развитого межклеточного вещества. Ткань может быть образована твердыми, желеобразными и жидкими составляющими элементами.

5. В чём функциональные отличия между гладкой, и поперечно-полосатой мышечной тканями?

Ткани человека

1.  Что произойдет с клетками эпителиальной ткани, если их поместить в воду? Ответ обоснуйте.

2.    Почему кровь, костную ткань и жировую клетчатку относят к одному виду тканей?

3. Объясните, почему для нормальной жизнедеятельности  клеток и тканей необходимо жидкое межклеточное вещество.

4. По описанию ткани назовите ее виды и функции.

Ткань состоит из клеток и хорошо развитого межклеточного вещества. Ткань может быть образована твердыми, желеобразными и жидкими составляющими элементами.

5. В чём функциональные отличия между гладкой, и поперечно-полосатой мышечной тканями?

Ткани человека

1.  Что произойдет с клетками эпителиальной ткани, если их поместить в воду? Ответ обоснуйте.

2.    Почему кровь, костную ткань и жировую клетчатку относят к одному виду тканей?

3. Объясните, почему для нормальной жизнедеятельности  клеток и тканей необходимо жидкое межклеточное вещество.

4. По описанию ткани назовите ее виды и функции.

Ткань состоит из клеток и хорошо развитого межклеточного вещества. Ткань может быть образована твердыми, желеобразными и жидкими составляющими элементами.

5. В чём функциональные отличия между гладкой, и поперечно-полосатой мышечной тканями?

Цепи питания

1. Для борьбы с насекомыми-вредителями человек применяет химические вещества. Укажите не менее 3-х изменений жизни дубравы в случае, если в ней химическим способом будут уничтожены все растительноядные насекомые. Объясните, почему произойдут эти изменения,

Ответ:

1) численность     насекомоопыляемых     растений резко сократится, так как растительноядные насекомые являются опылителями растений;

2)  резко   сократится   численность   или   исчезнут насекомоядные организмы (консументы II порядка) из-за нарушения цепей питания;

3)    часть химических веществ, которыми уничтожали насекомых, попадет в почву, что приведет к нарушению жизнедеятельности растений, гибели почвенной флоры и фауны, все нарушения могут привести к гибели дубравы.

2. В некоторых лесных биоценозах для защиты куриных птиц проводили массовый отстрел дневных хищных птиц. Объясните, как отразилось это мероприятие на численности куриных.

Ответ:  

1) вначале численность куриных возросла, так как были уничтожены их враги (естественно регулирующие численность);

2) затем численность куриных сократилась из-за нехватки корма;

3) возросло число больных и ослабленных особей из-за распространения болезней и отсутствия хищников, вследствие чего их численность уменьшилась.

3.  Массовое истребление волков в ряде регионов привело к снижению численности копытных, например оленей. Чем это можно объяснить?

Ответ:

Волки выполняют роль санитаров, уничтожают больных и слабых животных, осуществляя роль естественного отбора. Исчезновение волков приводит к распространению болезней среди копытных и снижению их численности.

4. К каким последствиям может привести исчезновение грибов в биоценозе?

Ответ:

1.  Снизится интенсивность разложения органических остатков в почве и их минерализация.

2.  Увеличится численность ослабленных растений, которая отчасти регулируется грибами-паразитами.

3.  Нарушится поступление минеральных растворов к деревьям, живущим в симбиозе с грибами.

4.  Изменятся пищевые сети, т.к. грибы являются их важным звеном.

5. Почему численность промысловых рыб может резко сократиться при уничтожении в водоеме хищных рыб?              

Ответ:

1) уничтожение хищников приводит к резкому возрастанию численности растительноядных рыб и усилению конкуренции между ними;

2) большая численность растительноядных рыб, способствует уменьшению кормовой базы, распространению среди них различных заболеваний, это приведет к    массовой гибели  рыб.

6.Для борьбы с  насекомыми-вредителями человек применяет химические вещества. Объясните, как может измениться жизнь дубравы в случае, если в ней химическим способом будут уничтожены все растительноядные насекомые.

Ответ:

1)  численность насекомоопыляемых растений резко сократится, так как растительноядные насекомые являются опылителями растений;.

2)  резко сократится численность или исчезнут насекомоядные организмы (консументы II порядка) из-за нарушения цепей питания;

3)  часть химических веществ, которыми уничтожали насекомых, попадет в почву, что приведет к нарушению жизнедеятельности растений, гибели почвенной флоры и фауны, все нарушения могут привести к гибели дубравы.

7. Почему отношения между щукой и окунем в экосистеме реки считают конкурентными?

Ответ:

1)  являются хищниками, питаются сходной пищей;

2)  обитают в одном водоеме, нуждаются в сходных условиях  для жизни, взаимно угнетают друг друга

8. Какие изменения биотических факторов могут  принести к увеличению численности популяции слизня, обитающего в  лесу?

Ответ:

1)   возрастание  численности  растений, грибов,

2)   сокращение численности  хищников - жаб, ежей;

3) сокращение численности болезнетворных микроорганизмов,  паразитов.

9. Составьте пищевую цепь, используя все названные ниже объекты: перегной, паук-крестовик, ястреб, большая синица, комнатная муха. Определите консумента третьего порядка в составленной цепи.

0твет:

1)  перегной — комнатная муха — паук-крестовик — большая синица — ястреб

2)  консумент третьего порядка — большая синица

10. Что служит основой формирования разнообразных сетей питания в экосистемах?

0твет:

1)  разнообразие видов, наличие среди них продуцентов, консументов, редуцентов;

2)  питание  видов  разнообразной   пищей  (широкая пищевая специализация).

11. Почему сов в экосистеме леса относятг к консументам второго порядка, а мышей— к консументам первого порядка?

0твет:                       

1)  совы питаются растительноядными животными, поэтому их относят к консументам второго порядка;

2)  мыши питаются растительной пищей, поэтому их относят к консументам первого порядка

12. Какую роль играют птицы в биоценозе леса? Приведите не менее трех примеров. Ответ:

1) регулируют численность растений (распространяют плоды и семена);                                  

2) регулируют численность насекомых, мелких грызунов;        

3) служат пищей для хищников;

4) удобряют почву.

13. К каким изменениям в экосистеме озера может привести сокращение численности хищных рыб? Укажите не менее трех изменений.

Ответ:

1)  к увеличению численности растительноядных организмов;

2) к уменьшению численности растений;

3) к последующему снижению численности растительноядных организмов вследствие нехватки корма, и распространению заболеваний.

14.Биологи бразильского штата Мату-Гросу утверждают, что появление огромного числа пираний (хищных прожорливых рыб) в местных реках объясняется хищническим истреблением крокодилов, совсем недавно обитавших на территории этого региона. Объясните данную зависимость.

Ответ:

1) пираньи были одним из видов питания крокодилов;

2)  с уничтожением крокодилов у пираний не осталось природных врагов , что и привело к их бесконтрольному размножению.

15. Жители северного побережья Австралии были вынуждены перестать купаться в морских заливах из-за появления большого числа ядовитых медуз. Специалисты связали появление большого числа медуз с уменьшением численности морских черепах и возлагают вину на человека. Объясните данную закономерность.

Ответ:

1) морские черепахи питаются ядовитыми медузами;

2)  численность морских черепах резко снизилась из-за хищнического истребления их человеком, у ядовитых медуз не осталось естественных врагов, что привело к их бесконтрольному размножению

16. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1.  В состав пищевой цепи биогеоценоза входят продуценты, консументы и редуценты.

2.  Первым звеном пищевой цепи являются консументы.

3.  У консументов на свету накапливается энергия, усвоенная в процессе фотосинтеза.

4. В темновой фазе фотосинтеза выделяется кислород.,

5. Редуценты способствуют освобождению энергии, накопленной консументами и продуцентами.

Ответ:          

Ошибки допущены в предложениях:  2, 3, 4

1) 2 -первым звеном являются продуценты;

2) 3 - консументы не способны к фотосинтезу;

3) 4 - кислород выделяется в световой фазе фотосинтеза.

Цепи питания

1. Для борьбы с насекомыми-вредителями человек применяет химические вещества. Укажите не менее 3-х изменений жизни дубравы в случае, если в ней химическим способом будут уничтожены все растительноядные насекомые. Объясните, почему произойдут эти изменения,

Ответ:

1) численность     насекомоопыляемых     растений резко сократится, так как растительноядные насекомые являются опылителями растений;

2)  резко   сократится   численность   или   исчезнут насекомоядные организмы (консументы II порядка) из-за нарушения цепей питания;

3)    часть химических веществ, которыми уничтожали насекомых, попадет в почву, что приведет к нарушению жизнедеятельности растений, гибели почвенной флоры и фауны, все нарушения могут привести к гибели дубравы.

2. В некоторых лесных биоценозах для защиты куриных птиц проводили массовый отстрел дневных хищных птиц. Объясните, как отразилось это мероприятие на численности куриных.

Ответ:  

1) вначале численность куриных возросла, так как были уничтожены их враги (естественно регулирующие численность);

2) затем численность куриных сократилась из-за нехватки корма;

3) возросло число больных и ослабленных особей из-за распространения болезней и отсутствия хищников, вследствие чего их численность уменьшилась.

3.  Массовое истребление волков в ряде регионов привело к снижению численности копытных, например оленей. Чем это можно объяснить?

Ответ:

Волки выполняют роль санитаров, уничтожают больных и слабых животных, осуществляя роль естественного отбора. Исчезновение волков приводит к распространению болезней среди копытных и снижению их численности.

4. К каким последствиям может привести исчезновение грибов в биоценозе?

Ответ:

1.  Снизится интенсивность разложения органических остатков в почве и их минерализация.

2.  Увеличится численность ослабленных растений, которая отчасти регулируется грибами-паразитами.

3.  Нарушится поступление минеральных растворов к деревьям, живущим в симбиозе с грибами.

4.  Изменятся пищевые сети, т.к. грибы являются их важным звеном.

5. Почему численность промысловых рыб может резко сократиться при уничтожении в водоеме хищных рыб?              

Ответ:

1) уничтожение хищников приводит к резкому возрастанию численности растительноядных рыб и усилению конкуренции между ними;

2) большая численность растительноядных рыб, способствует уменьшению кормовой базы, распространению среди них различных заболеваний, это приведет к    массовой гибели  рыб.

6.Для борьбы с  насекомыми-вредителями человек применяет химические вещества. Объясните, как может измениться жизнь дубравы в случае, если в ней химическим способом будут уничтожены все растительноядные насекомые.

Ответ:

1)  численность насекомоопыляемых растений резко сократится, так как растительноядные насекомые являются опылителями растений;.

2)  резко сократится численность или исчезнут насекомоядные организмы (консументы II порядка) из-за нарушения цепей питания;

3)  часть химических веществ, которыми уничтожали насекомых, попадет в почву, что приведет к нарушению жизнедеятельности растений, гибели почвенной флоры и фауны, все нарушения могут привести к гибели дубравы.

7. Почему отношения между щукой и окунем в экосистеме реки считают конкурентными?

Ответ:

1)  являются хищниками, питаются сходной пищей;

2)  обитают в одном водоеме, нуждаются в сходных условиях  для жизни, взаимно угнетают друг друга

8. Какие изменения биотических факторов могут  принести к увеличению численности популяции слизня, обитающего в  лесу?

Ответ:

1)   возрастание  численности  растений, грибов,

2)   сокращение численности  хищников - жаб, ежей;

3) сокращение численности болезнетворных микроорганизмов,  паразитов.

9. Составьте пищевую цепь, используя все названные ниже объекты: перегной, паук-крестовик, ястреб, большая синица, комнатная муха. Определите консумента третьего порядка в составленной цепи.

0твет:

1)  перегной — комнатная муха — паук-крестовик — большая синица — ястреб

2)  консумент третьего порядка — большая синица

10. Что служит основой формирования разнообразных сетей питания в экосистемах?

0твет:

1)  разнообразие видов, наличие среди них продуцентов, консументов, редуцентов;

2)  питание  видов  разнообразной   пищей  (широкая пищевая специализация).

11. Почему сов в экосистеме леса относятг к консументам второго порядка, а мышей— к консументам первого порядка?

0твет:                       

1)  совы питаются растительноядными животными, поэтому их относят к консументам второго порядка;

2)  мыши питаются растительной пищей, поэтому их относят к консументам первого порядка

12. Какую роль играют птицы в биоценозе леса? Приведите не менее трех примеров. Ответ:

1) регулируют численность растений (распространяют плоды и семена);                                  

2) регулируют численность насекомых, мелких грызунов;        

3) служат пищей для хищников;

4) удобряют почву.

13. К каким изменениям в экосистеме озера может привести сокращение численности хищных рыб? Укажите не менее трех изменений.

Ответ:

1)  к увеличению численности растительноядных организмов;

2) к уменьшению численности растений;

3) к последующему снижению численности растительноядных организмов вследствие нехватки корма, и распространению заболеваний.

14.Биологи бразильского штата Мату-Гросу утверждают, что появление огромного числа пираний (хищных прожорливых рыб) в местных реках объясняется хищническим истреблением крокодилов, совсем недавно обитавших на территории этого региона. Объясните данную зависимость.

Ответ:

1) пираньи были одним из видов питания крокодилов;

2)  с уничтожением крокодилов у пираний не осталось природных врагов , что и привело к их бесконтрольному размножению.

15. Жители северного побережья Австралии были вынуждены перестать купаться в морских заливах из-за появления большого числа ядовитых медуз. Специалисты связали появление большого числа медуз с уменьшением численности морских черепах и возлагают вину на человека. Объясните данную закономерность.

Ответ:

1) морские черепахи питаются ядовитыми медузами;

2)  численность морских черепах резко снизилась из-за хищнического истребления их человеком, у ядовитых медуз не осталось естественных врагов, что привело к их бесконтрольному размножению

16. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1.  В состав пищевой цепи биогеоценоза входят продуценты, консументы и редуценты.

2.  Первым звеном пищевой цепи являются консументы.

3.  У консументов на свету накапливается энергия, усвоенная в процессе фотосинтеза.

4. В темновой фазе фотосинтеза выделяется кислород.,

5. Редуценты способствуют освобождению энергии, накопленной консументами и продуцентами.

Ответ:          

Ошибки допущены в предложениях:  2, 3, 4

1) 2 -первым звеном являются продуценты;

2) 3 - консументы не способны к фотосинтезу;

3) 4 - кислород выделяется в световой фазе фотосинтеза.

Цепи питания

1. Для борьбы с насекомыми-вредителями человек применяет химические вещества. Укажите не менее 3-х изменений жизни дубравы в случае, если в ней химическим способом будут уничтожены все растительноядные насекомые. Объясните, почему произойдут эти изменения,

2. В некоторых лесных биоценозах для защиты куриных птиц проводили массовый отстрел дневных хищных птиц. Объясните, как отразилось это мероприятие на численности куриных.

3.  Массовое истребление волков в ряде регионов привело к снижению численности копытных, например оленей. Чем это можно объяснить?

4. К каким последствиям может привести исчезновение грибов в биоценозе?

5. Почему численность промысловых рыб может резко сократиться при уничтожении в водоеме хищных рыб?              

6.Для борьбы с  насекомыми-вредителями человек применяет химические вещества. Объясните, как может измениться жизнь дубравы в случае, если в ней химическим способом будут уничтожены все растительноядные насекомые.

7. Почему отношения между щукой и окунем в экосистеме реки считают конкурентными?

8. Какие изменения биотических факторов могут  принести к увеличению численности популяции слизня, обитающего в  лесу?

9. Составьте пищевую цепь, используя все названные ниже объекты: перегной, паук-крестовик, ястреб, большая синица, комнатная муха. Определите консумента третьего порядка в составленной цепи.

10. Что служит основой формирования разнообразных сетей питания в экосистемах?

11. Почему сов в экосистеме леса относятг к консументам второго порядка, а мышей— к консументам первого порядка?

12. Какую роль играют птицы в биоценозе леса? Приведите не менее трех примеров. Ответ:

13. К каким изменениям в экосистеме озера может привести сокращение численности хищных рыб? Укажите не менее трех изменений.

14.Биологи бразильского штата Мату-Гросу утверждают, что появление огромного числа пираний (хищных прожорливых рыб) в местных реках объясняется хищническим истреблением крокодилов, совсем недавно обитавших на территории этого региона. Объясните данную зависимость.

15. Жители северного побережья Австралии были вынуждены перестать купаться в морских заливах из-за появления большого числа ядовитых медуз. Специалисты связали появление большого числа медуз с уменьшением численности морских черепах и возлагают вину на человека. Объясните данную закономерность.

16. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1.  В состав пищевой цепи биогеоценоза входят продуценты, консументы и редуценты.

2.  Первым звеном пищевой цепи являются консументы.

3.  У консументов на свету накапливается энергия, усвоенная в процессе фотосинтеза.

4. В темновой фазе фотосинтеза выделяется кислород.,

5. Редуценты способствуют освобождению энергии, накопленной консументами и продуцентами.