Растения и животные, занесенные в Красную Книгу. Экологические катастрофы
план-конспект урока по биологии (5 класс)

План – конспект урока

по курсу природоведения 5 класса по теме

«Растения и животные, занесенные в Красную Книгу. Экологические катастрофы»

Цель:                                                                                                                                 продолжить  формировать у учащихся  совокупность знаний и представлений об основах экологии.

Задачи:

Образовательные:

• расширять и углублять знания учащихся о многообразии живой природы;
• продолжить развивать представление о Красной Книге, о некоторых особо охраняемых растениях и животных;
• формировать понятие экологических катастроф и их причин.

Воспитательные:  

• формировать бережное отношение к природе;
• развивать экологическую культуру  школьников;
• воспитывать наблюдательность, внимание;
• содействовать эстетическому воспитанию школьников. 

Коррекционно – развивающие:  

• развивать познавательный интерес учащихся;
• учить владеть основными мыслительными операциями (анализ, синтез);
• развивать устную монологическую речь с опорой на  схему и классификацию;
• расширять кругозор и словарный запас школьников;
• развивать наглядно – образное мышление и зрительную память.

  Тип урока: комбинированный  

  Формы работы:  индивидуальные и групповые.

 Ведущие методы: объяснительно-иллюстративный,  частично – поисковый, самостоятельная работа.

 Средства обучения:  видеофрагмент и презентация по теме,  раздаточные  графические карточки, демонстрационно - Красная книга Чувашской Республики

План:

I. Организационный  момент. (2 мин.)

Приветствие, рапорт дежурного. Проверка готовности   к уроку.  

II.  Повторение домашнего задания. ( 6 мин.)

Фронтальный устный опрос с опорой на записи в тетради:

• изучает экология как наука?  (наука о правильном и бережном взаимодействии человека с природой)
• как переводится слово «экология»?  («эйкос» по – гречески «дом»)
• в каких направлениях  современный человек ухудшает, разрушает природу? (вырубка лесов, загрязнение воды, воздуха, почв, уменьшение биологического разнообразия)
• какие природоохранные учреждения  созданы людьми для сохранения природы?  (заповедники, заказники, Красная Книга)
• сколько всего заповедников в нашей стране?  (110), какой заповедник есть в нашей Чувашской Республике, какие животные в нем охраняются? (Дарвинский – выхухоль)

III. Сообщение темы и цели урока. ( 2 мин)

Итак, более 100 заповедников России ведут очень важную природоохранную работу, но и от каждого из нас зависит многое по сохранению   редких растений и животных. Чтобы мы их знали,  в нашей стране с 1966 года создана особая книга – Красная. Именно о ней, о Красной книге растений и животных  мы и будем сегодня говорить. Она своя для каждой страны, и даже для каждой области. Демонстрация Красной книги Ярославской области.

IV. Изучение нового материала. (20  мин).

• Актуализация новых знаний.

Давайте порассуждаем:?  Почему так много животных и растений оказалось на грани уничтожения или уже исчезло с лица Земли? Кто или что в этом виноват?...Да, неправильное поведение человека в природе, экологические проблемы, которые он создает. Сейчас мы посмотрим видеозарисовку  об основных экологических катастрофах планеты, ваша задача - после просмотра  выделить и назвать основные группы экологических проблем.

• Просмотр медиа-файла «Экологические катастрофы планеты» (3мин), беседа, обсуждение и выделение экологических проблем.

• Физкульт – минутка.  (3 мин).

Чтобы в условиях такого сильного разрушения природы человеком удалось сохранить разнообразие живой природы и создана Красная Книга растений и животных. В ней страницы разного цвета  и он символизирует, в каком количестве  в природе находится это животное или растение.

• Запись темы урока на доске и в тетради.

Вариант оформления доски:

Давайте перелистаем некоторые страницы Красной Книги России с помощью презентации. По ходу работы  в графических карточках-заданиях узнаем и подписываем некоторых представителей Красной Книги.

• Презентация «Красная Книга России»:

Школьники работают с графическими карточками – заданиями, проговаривают, узнают и подписывают некоторых представителей Красной Книги.

V. Закрепление.  (5 мин).

Эстафета загадак:

VI. Домашнее задание. (2 мин).

VII. Подведение итогов, выставление оценок.  (3 мин)

Графические карточки – задания: