Проверочная работа для 11 класса по теме "Современное эволюционное учение"
учебно-методический материал по биологии (11 класс) на тему

11 класс. Проверочная работа по теме «Современное эволюционное учение»   Вариант 1

1) Выбор 3 из 6:

1.  Примерами ароморфозов являются:

1) внутреннее оплодотворение                        2) четырехкамерное сердце

3) трехслойный зародышевый мешок            4) сильное опушение листьев

5) форма клюва вьюрков                                  6) короткий срок вегетации растений

2.  Укажите характерные признаки биологического прогресса.

1) увеличение численности вида                    2) расширение ареала вида

3) появление надвидовых систематических групп   4) большое количество мутаций в популяции

5) множество модификационных изменений у особей популяции

6) снижение плотности популяции

3.  Выберите три ароморфоза.

1) возникновение теплокровности у позвоночных

2) развитие трехкамерного сердца у земноводных

3) формирование торпедообразного тела у акул

4) развитие организма внутри матки

5) появление рогов у копытных

6) формирование крыльев у летучих мышей

4.  Какие из нижеперечисленных примеров характеризуют движущую форму естественного отбора?

1) возрастание численности тёмных бабочек в промышленных районах по сравнению со светлыми

2) появление устойчивости у животных к ядохимикатам

3) постоянство размеров и формы цветка у насекомоопыляемых растений

4) уменьшение размеров крабов, обитающих в мутной воде

5) уплощённое в спинно-брюшном направлении тело камбалы

6) сохранение до настоящего времени кистепёрой рыбы латимерии

5.  Выберите положения синтетической теории эволюции.

1) единица эволюции — популяция

2) единица эволюции — вид

3) факторы эволюции — мутационная изменчивость, дрейф генов, популяционные волны

4) факторы эволюции — наследственность, изменчивость, борьба за существование

5) формы естественного отбора — движущий и половой

6) формы естественного отбора — движущий, стабилизирующий, дизруптивный

6.  В результате идиоадаптаций появилась(-лись)

1) способность к смене окраски хамелеона при опасности     2) хлоропласты и фотосинтез

3) ткани растений                                                                          4) ядовитые железы змей

5) ласты кита                                                    6) первичная и вторичная полости тела у червей

7.  В соответствии с СТЭ (синтетической теорией эволюции) к движущим силам эволюции относят (запишите цифры в порядке возрастания)

1) изоляцию особей                                             2) приспособленность организмов к среде

3) многообразие видов                                        4) мутационную изменчивость

5) естественный отбор                                        6) биологический прогресс

8.  Какие изменения в процессе эволюции значительно повысили уровень организации растений?

1) появление проводящих тканей                               2) видоизменения листьев

3) возникновение мочковатой корневой системы    4) появление семенного размножения

5) возникновение цветка                                     6) возникновение очерёдного листорасположения

9.  Выберите примеры идиоадаптаций.

1) сходство мухи-журчалки с пчелой                2) второй круг кровообращения у жабы

3) теплокровность у голубя                                4) длинный корень верблюжьей колючки

5) диафрагма у волка                                           6) обтекаемая форма тела пингвина

10.  Выберите примеры действия движущей формы естественного отбора.

1) Бабочки с тёмной окраской вытесняют бабочек со светлой окраской.

2) В озере появляются мутантные формы рыб, которые сразу съедаются хищниками.

3) Отбор направлен на сохранение птиц со средней плодовитостью.

4) У лошадей постепенно пятипалая конечность заменяется однопалой.

5) Детёныши животных, родившиеся преждевременно, погибают от недостатка еды.

6) Среди колонии бактерий появляются клетки, устойчивые к антибиотикам.

2) Последовательность процессов, явлений

1.  Установите, в какой последовательности должны располагаться растения в соответствии с их усложнением в процессе эволюции.

1) полевой хвощ                                                              2) береза бородавчатая

3) ель обыкновенная                                                       4) кукушкин лен

2.  Установите последовательность формирования ароморфозов у животных в процессе эволюции.

1) появление тканей

2) возникновение полового размножения

3) образование хорды

4) формирование пятипалых конечностей

3. Установите правильную последовательность возникновения приспособлений организма к окружающей среде.

1) возникновение мутации

2) влияние фактора внешней среды

3) внешнее проявление признака

4) передача мутации потомству

5) сохранение и усиление признака естественным отбором

6) появление приспособлений

3) Соответствие. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

1. Установите соответствие между видами организмов и направлениями эволюции, по которым в настоящее время происходит их развитие.

2.  Установите соответствие между направлениями эволюции и примерами эволюционных изменений.

3.  Установите соответствие между характеристикой эволюционного процесса и процессом, которому соответствует данная характеристика.

4.  Установите соответствие между приспособленностью организмов и эволюционным процессом, в результате которого она сформировалась.

5.  Установите соответствие между примерами и видами доказательств эволюции.

6.  Установите соответствие между примерами объектов и методами изучения эволюции, в которых используются эти примеры:

4) Задание к рисунку. 

1.Пользуясь рисунком, определите, какую форму отбора он иллюстрирует. Ответ обоснуйте. Изменится ли размер ушей у зайцев в процессе эволюции под действием этой формы естественного отбора, и при каких условиях жизни этот отбор будет проявляться?

2. Назовите путь эволюции, изображенный на рисунке цифрой 1. К чему приводит данный путь эволюции, приведите не менее трех его примеров, характерные для класса Млекопитающие.

11 класс. Проверочная работа по теме «Современное эволюционное учение»   Вариант 2

1) Выбор 3 из 6:

1.  Укажите примеры общей дегенерации

1) отсутствие пищеварительной системы у бычьего цепня              2) сидячий образ жизни асцидий

3) многососковость у человека                       4) примитивная нервная система у кишечнополостных

5) плохо развитые глаза у крота                                                  6) двухслойное строение тела медуз

2.  Укажите примеры ароморфозов у растений и животных. Запишите в ответ цифры в порядке возрастания.

1) развитие семян у голосеменных растений

2) появление яйца с кожистой оболочкой у пресмыкающихся

3) появление самораскрывающихся плодов у некоторых растений

4) появление рогов у оленей и лосей

5) двойное оплодотворение у цветковых растений

6) появление копыта у непарнокопытных животных

3.  Выберите примеры идиоадаптаций.

1) покровительственная окраска животных

2) видоизменения вегетативных органов растений

3) исчезновение пищеварительной системы у червей

4) возникновение эукариотической клетки

5) появление теплокровности у птиц

6) соответствие размеров тела насекомых — опылителей строению цветков

4.  Укажите примеры ароморфозов.

1) возникновение постоянной температуры тела

2) появление цветка и семян

3) приспособленность некоторых растений к определённым опылителям

4) утрата зрения у кротов в связи с подземным образом жизни

5) возникновение длинных корней у верблюжьей колючки

6) появление второго круга кровообращения в связи с выходом на сушу

5.  Укажите признаки, характеризующие движущую форму естественного отбора.

1) обеспечивает появление нового вида

2) проявляется в меняющихся условиях среды

3) совершенствуется приспособленность особей к исходной среде

4) выбраковываются особи с отклонением от нормы

5) возрастает численность особей со средним значением признака

6) сохраняются особи с новыми признаками

6.  Стабилизирующая форма естественного отбора проявляется в

1) постоянных условиях среды

2) изменении средней нормы реакции

3) сохранении приспособленных особей в исходной среде обитания

4) выбраковывании особей с отклонением от нормы

5) сохранении особей с мутациями

6) сохранении особи с новыми фенотипами

7.  Искусственный отбор в отличие от естественного:

1) проводится человеком целенаправленно

2) осуществляется природными экологическими факторами

3) проводится среди особей сорта, породы

4) происходит среди особей природных популяций

5) завершается получением новых культурных форм

6) завершается возникновением новых видов

8.  Выберите положения, относящиеся к синтетической теории эволюции. Ответ запишите цифрами без пробелов.

1) элементарной единицей эволюции является популяция

2) влияние внешней среды направлено на развитие полезных признаков

3) естественный отбор — главная причина видообразования и развития адаптаций

4) материалом для эволюции служит модификационная изменчивость

5) элементарной единицей эволюции является вид

6) материалом для эволюции служит мутационная и комбинационная изменчивость

9.  Укажите процессы, относящиеся к микроэволюции.

1) возникновение мутаций и рекомбинаций                                                2) ароморфоз

3) обмен генами между популяциями                                                          4) биологический регресс

5) идиоадаптация                                                                       6) колебания численности популяций

10.  Какие факторы являются движущими силами эволюции?

1) модификационная изменчивость                                           2) мутационный процесс

3) естественный отбор                                            4) приспособленность организмов к среде обитания

5) популяционные волны                                                           6) абиотические факторы среды

2) Последовательность процессов, явлений

1. Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции.

1) сохранение темных бабочек в результате отбора

2) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды

3) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей

4) уничтожение светлых бабочек птицами

5) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную

2.  Установите последовательность формирования ароморфозов в эволюции хордовых животных.

1) возникновение лёгких

2) образование головного и спинного мозга

3) образование хорды

4) возникновение четырёхкамерного сердца

3.  Установите правильную последовательность важнейших ароморфозов у растений.

1) фотосинтез

2) образование семян

3) появление вегетативных органов

4) возникновение цветка и плода

5) возникновение многоклеточности

3) Соответствие. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

1.  Установите соответствие между направлениями эволюции систематических групп и их признаками.

 2.  Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюционного процесса.

3.  Установите соответствие между примерами и направлениями биологической эволюции, которые соответствуют этим примерам: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 4.  Установите соответствие между примерами эволюционных процессов и направлениями, в которых они протекали:

 5.  Установите соответствие между примером и морфофизиологической особенностью, которой соответствует данный пример.

 6.  Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции животного мира, который он иллюстрирует.

4) Задание к рисунку. 

1.Назовите путь эволюции, изображенный на рисунке цифрой 1. К чему приводит данный путь эволюции, приведите не менее трех его примеров.

2. Рассмотрите схему действия естественного отбора в поколениях F1, F2, F3. Назовите форму естественного отбора, укажите, в каких условиях он действует, какие особи имеют преимущества и каков его результат. Приведите не менее двух примеров действия такого отбора в природе.