Использование ИКТ на уроках экологии и биологии
статья по биологии на тему

Использование ИКТ на уроках экологии и биологии

Учитель экологии и биологии Новичкова А.А.

Современный этап развития образования диктует новый подход к организации учебного процесса. Становится ещё более актуальной и востребованной задача создания условий для развития потребности обучающихся к самореализации и саморазвитию на основе учёта их учебных возможностей, психофизиологических и личностных особенностей. А значит необходимо формировать человека деятельного, умеющего добывать знания и применять их в практической деятельности.

Внедрение в образование новых информационных технологий на базе компьютерной техники – это требование времени. Использование ИКТ является перспективным направлением развития современной школы в соответствии с образовательным стандартом.

Компьютеры и учебные программы можно назвать универсальными средствами обучения. В преподавании экологии и биологии можно выделить следующие направления использования новых информационных технологий:

– демонстрация учебных материалов;

– использование во внеурочной деятельности;

– интернет ресурсы;

–обобщение и систематизация знаний обучающихся;

–самостоятельная работа обучающихся по созданию проектов-презентаций; проверка знаний обучаемых.

При подготовке уроков и внеклассных мероприятий использую: пакет Microsoft Office, текстовый  процессор Word и электронные презентации PowerPoint.

• Использование готовых электронных продуктов
• Использование мультимедийной презентации
• Использование ресурсов сети Интернет для подготовки урока
• Использование программного обеспечения SMART Board (ПО, предназначенное для интерактивной доски)
• Использование видео и фото коллекции

Использование ИКТ возможно на всех стадиях педагогического процесса:

На этапе актуализации знаний

• Постановка учебной проблемы

На этапе усвоения учебного материала в процессе интерактивного взаимодействия

• Схемы-кластеры
• Видеофрагменты
• Анимации
• Интерактивные рисунки и таблицы

На этапе повторения и закрепления усвоенных знаний, умений, навыков

• Эволюционная лестница
• Немые рисунки
• Лабораторные работы

На этапе промежуточного контроля и самоконтроля результатов обучения

• Озвучивание анимации
• Тест
• Игра

(демонстрация опыта использования ИКТ на уроках)

-заполнение схемы строение растительной клетки с использованием интерактивной доски,

-моделирование растительной клетки с использованием сенсорных возможностей интерактивной доски,

-установление последовательности фаз деление клетки с использованием интерактивной доски,

- установление соответствия между компонентами клетки с использованием интерактивной доски,

-возможность просмотра видеофрагменты на уроке изучение жизнедеятельности клетки.

Очевидно, что при изучении биологии и  экологии информационные технологии позволяют сделать уроки более содержательными, зрелищными и интересными, что очень важно для современного образования. Применение информационных технологий позволяет сэкономить учебное время.  

Главной отличительной чертой использования ИКТ в биологическом и экологическом образовании является перераспределение потоков информации на занятии. При этом учащийся превращается в активного участника образовательного процесса. Активная деятельность приводит его к значительному повышению мотивации, стимулирует активную поисковую познавательную деятельность.

Применение ИКТ на занятиях биологии и экологии весьма результативно. Учащиеся оживляются, активно включаются в учебный процесс. Повышается эффективность обучения, улучшаются учёт и оценка знаний обучающихся. У ребят проявляется интерес к предмету. Формируются умения и навыки исследовательской деятельности, ориентировка в информации и её последующей обработке. Информационные технологии дифференцируют и индивидуализируют учебный процесс; позволяют преподавателю значительно расширить объём изучаемой информации и разнообразить формы и способы её восприятия учащимися. Материал, предлагаемый обучающимся в такой форме, запоминается намного лучше, чем на традиционных уроках, и в конечном итоге приводит к более высокому уровню усвоения предмета, способствует развитию креативности ребят через создание образовательных информационных продуктов, способствует психологическому росту личности, развитию навыков самообразования и самовоспитания. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современное образование.

Моя дальнейшая деятельность предполагает расширение работы в рамках новых информационных технологий, поиск и освоение новых технологий при изучении биологии и экологии, в целях повышения качества образования.