Рабочая программа
презентация к уроку по биологии (10 класс) по теме

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«БРЮХОВЕЦКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. б. 09 БИОЛОГИЯ

35.02.07 МЕХАНИЗАЦИЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

2016 год

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержден Приказом Минобрнауки России № N 413 от 17 мая 2012 г) и примерной программы ФГАУ «ФИРО», 2015 г. авторы: А.Г. Резанов, зам.зав. кафедрой по научной работе Московского государственного педагогического университета, доктор биологических наук, профессор, Е.А. Резанова, преподаватель биологии высшей квалификационной категории ГБОУ «Гимназия 1527», Е.О. Фадеева, доцент кафедры физической географии и геоэкологии географического факультета Московского государственного, педагогического университета, кандидат биологических наук, доцент, одобренной и утверждённой Департаментом государственной политики и нормативно - правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России по специальности среднего профессионального образования 35.02.07 Механизация сельского хозяйства (утвержден Приказом Минобрнауки России от 29.10.2013г.  № 1199 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования» зарегистрирован в Минюсте России 26.12.2013г. № 30861), положения о разработке и утверждении рабочих программ общеобразовательных дисциплин на основе ФГОС СОО утвержденного директором ГБПОУ КК «БАК» А.В. Юговым 19.01. 2016 г. приказ № 47А-у.

Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Брюховецкий аграрный колледж».

Разработчик: Доронина С.В., преподаватель биологии ГБПОУ КК «БАК» __________________

Рецензенты: Демьяненко И.В., учитель биологии МБОУ СОШ № 20

____________________________________

Грошева Н.П., учитель биологии МАОУ СОШ № 3

_____________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД. б. 09 Биология

Область применения рабочей программы:

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. б. 09 Биология является частью основной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО для специальности СПО 35.02.07 Механизация сельского хозяйства.

Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: учебная дисциплина ОУД. б. 09 Биология относится к общеобразовательному циклу программы подготовки специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины ОУД.б.09 Биология, и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины ОУД. б. 09 Биология обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• Личностных:

- сформированность чувства гордости и уважения к истории и достижениям отечественной биологической науки; представления о целостной естественно-научной картине мира;

- понимание взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук, их влияния на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;

- способность использовать знания о своевременной естественно-научной картине мира в собственной и профессиональной деятельности; возможности информационной среды для обеспечения продуктивного самообразования;

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятии информации в области естественных наук, постановки цели и выбору путей ее достижения в профессиональной сфере;

- способность руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; готовность взаимодействия с коллегами, работе в коллективе;

- готовность использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- обладание навыками безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования;

- способность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

- готовность к оказанию первой помощи при травмах, простудных и других заболеваниях, отравления пищевыми продуктами;

• метапредметных:

- осознании социальной значимости своей профессии/специальности, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

- повышение интеллектуального уровня в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности происхождений жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

- способность организовывать сотрудничество единомышленников, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

- способность понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы, пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способность к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов;

- умение обосновывать место и роль биологических знаний в практической жизни людей, развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

- способность применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности;

- способность к самостоятельному проведению исследований, постановке естественно-научного эксперимента, использованию научных технологий для решения научных и профессиональных задач;

- способность к оценке этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);

• предметных:

- сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

- владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой;

- владение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, измерение, проведение наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;

- сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов, решать элементарные биологические задачи;

- сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников, к глобальным экологическим проблемам и путям их решения.

Основу содержания учебной дисциплины составляют следующие ведущие идеи: отличительные признаки живой природы, ее уровневая организация и эволюция. В соответствии с ними выделены содержательные линии: биология как наука; биологические закономерности; методы научного познания; клетка; организм; популяция; вид; экосистемы (в том числе биосфера).

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося - 54 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов, из них 10 ПЗ; самостоятельной работы обучающегося - 18 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Примерные темы индивидуальных проектов:

• Клеточная теория строения организмов. История и современное состояние.
• Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение.
• Драматические страницы в истории развития генетики.
• Развитие современной генетики в медицине и здравоохранении.
• История развития эволюционных идей до Ч. Дарвина.
• «Система природы» К. Линнея и ее значение для развития биологии.
• Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции.
• Современные представления о зарождении жизни. Рассмотрение и оценка возможных гипотезах происхождения.
• Современный этап развития человечества. Человеческие расы. Опасность расизма.
• Воздействие человека на природу на различных этапах развития человеческого общества.
• Влияние окружающей среды и ее загрязнения на развитие организмов.
• Влияние курения, употребление алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребенка.
• Витамины, ферменты, гормоны и их роль в организме. Нарушения при их недостатке и избытке.
• Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности людей.
• Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчиненность в глобальной экосистеме – биосфере.
• Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа его устойчивости.
• Повышение продуктивности фотосинтеза в искусственных экологических системах.
• Различные экологические пирамиды и соотношение организмов на каждой из ступени.
• Пути повышения биологической продуктивности в искусственных экосистемах.
• Роль правительственных и общественных экологических организаций в современных развитых странах.
• Рациональное использование и охрана невозобновляемых природных ресурсов (на конкретных примерах).
• Опасность глобальных нарушений в биосфере. Озоновые дыры, кислотные дожди, смоги и их предотвращение.
• Экологические кризисы и экологические катастрофы. Предотвращение их возникновения.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

        3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Биология. Экологические основы природопользования.

Оборудование учебной аудитории и рабочих мест: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, комплект учебно-наглядных пособий, комплект плакатов по общей биологии в соответствии с изучаемыми темами, дидактические материалы, карточки для индивидуального опроса, материалы для проведения контрольных и самостоятельных работ, комплект электронных лекций - слайдов (презентаций), комплект обучающих дисков.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, телевизор.

        3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. В.М. Константинов, А.Г. Резанов, Е.О. Фадеева «Биология», -М.: «Академия», 2014 год.
2. В.М. Константинов, А.Г. Резанов «Общая биология», -М.: «Академия», 2013 год.
3. Е.И. Тупикин «Общая биология с основами экологии и природопользования», -М.: «Академия», 2009 год.
4. В.М. Константинов, А.Г. Резанов «Общая биология», -М.: «Академия», 2009 год.

Дополнительные источники:

1. С.Т. Мамонтов, В.Б. Захаров «общая биология» -М.: «Высшая школа», 1996 год.
2. С.Т. Мамонтов «Биология» (пособие для поступающих в ВУЗы), М.: «Высшая школа», 1996 год.
3. Ю.И. Полянский «Общая биология» (X-XI кл.), -М.: «Просвещение», 1996 год.
4. Д.И. Грантака «Биология» (справочные материалы), -М.: «Наука», 1991 год.

Электронные ресурсы:

1. http://www.google.ru (Сайт поисковой системы)
2. http://ru.wikipedia.org (Свободная энциклопедия)
3. http://www.sbio.info (Вся биология. Современная биология, статьи, новости, библиотека.)
4. http://www.biology.ru (Биология в Открытом колледже Сайт содержит электронный учебник по биологии)
5. http://www.informika.ru (Электронный учебник)
6. http://www.nrc.edu.ru (Биологическая картина мира)
7. http://festival.1september.ru (Сайт клуба «Первое сентября»)
8. http://www.metodisty.ru (Сайт для методистов)
9. http://podgotovka-ege.ru/education/16/gia_9_klass (Сайт для подготовки к ЕГЭ)
10. http://www.president-school.ru (Сайт Президентской школы)

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, при проверке домашнего задания, тестирования, самостоятельных и контрольных работ, устного опроса, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.