Конструкт урока по биологии Тема: Факторы, влияющие на здоровье
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Урок «Факторы, влияющие на здоровье»

Перевощиковой Е.Л. учителя биологии МАОУ СОШ № 7 Сысертского ГО

Методические рекомендации к уроку «Факторы, влияющие на здоровье»

1.Актуальность темы: основной целью изучения биологии в школе является воспитание ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, т. е. гигиенической грамотности; овладение умениями соблюдать гигиенические нормы и правила здорового образа жизни, оценивать последствия своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному организму

(Фундаментальное ядро содержания общего образования. Стр.50 )

2.Место в курсе: 

Тема 13 тематического планирования по биологии 8 класс «Индивидуальное развитие организма», урок № 65

 3.Тип занятия: урок систематизации и обобщения знаний и умений

 4.Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о факторах, влияющих на здоровье человека

 5.Планируемые результаты:

1.Личностные:

• развитие мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
• развитие социальной компетентности;
• развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

2.Метапредметные:

•  развитие умений видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты;
•  делать выводы, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
• развитие умений работать с различными источниками информации, анализировать и оценивать её, преобразовывать из одной формы в другую;
• развитие умений адекватно использовать речевые средства для дискуссий и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию

Предметные:

• знание терминов «Обмен веществ, нервная и гуморальная регуляция, системы органов, гиподинамия»
•  способы охраны и укрепления психического и физического здоровья.
• организация рационального питания и ведение здорового образа жизни взрослого человека.
• влияние стрессов, гиподинамии, вредных привычек на обмен веществ

6.  Условия, создаваемые для достижения цели:

Создание комфортной развивающей образовательной среды:

• высокое качество образования;
• наличие технического оборудования в кабинете, оборудование рабочего места учащегося;
• организация интеллектуальной деятельности учащихся через использование приёмов различных педагогических технологий деятельностного типа: проблемного обучения, ТРКМ, игровой;
• эффективное использование времени урока;

7.Требования к учителю:

• педагог владеет ИКТ;
• педагог владеет современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяет их на практике; 
• педагог имеет достаточно высокий уровень общей культуры, что позволяет ему свободно ориентироваться не только в своем предмете, но и в смежных предметных областях, а в результате – эффективно реализовывать свои профессиональные функции;
• педагог может поставить и обосновать цели и задачи учебного курса и отдельного занятия, ориентируясь на хорошее знание нормативных требований, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
• педагог может поставить и обосновать цели и задачи для каждого обучающегося в рамках учебного курса для каждого отдельного занятия по любой теме;
• педагог может откорректировать цели и задачи учебного курса и отдельных занятий в зависимости от образовательных запросов обучающихся, выявленного уровня их развития, учебных достижений и др. Он периодически вовлекает обучающихся в процесс постановки цели;
• педагог владеет навыками мотивирования и имеет необходимые знания для этого, умеет побудить интерес к предмету;
• использует индивидуальный подход в оценивании учеников;
• активно использует положительную мотивацию (одобрение, похвала). Создает ситуации успеха.

8. Риски:

• подведёт аппаратура

• учащиеся не смогут обосновать свою точку зрения или просто не имеют таковой, боясь вызвать неадекватную реакцию одноклассников и учителя на свое мнение.
  
  ситуация отклонения от плана урока, в результате которого учащиеся не успеют освоить необходимое учебное содержание.

• негативный личный опыт учащихся по изучаемой теме. Это может быть опыт самопознания (неадекватная самооценка), межличностного общения, взаимодействия с социальными институтами, обнаружения в социуме расхождения между словом и делом

 Перевощикова Елена Леонидовна МАОУ СОШ № 7 Сысертского ГО

Конструкт урока по биологии

 Тема: Факторы, влияющие на здоровье

Место урока: Тема 13 тематического планирования по биологии 8 класс «Индивидуальное развитие организма», урок № 65

 Тип занятия: урок систематизации и обобщения знаний и умений

 Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о факторах, влияющих на здоровье человека

Задачи урока:

1.Образовательные

• Актуализировать знания о факторах, влияющих на здоровье, при изучении ранее изученных тем
• Выявить причины и последствия влияния различных факторов на здоровье человека

2.Развивающие.

• Развивать умения   самостоятельно работать с учебником и доп. литературой
• Развивать умения применять знания на практике
• Определять личную значимость темы для каждого ученика

3.Воспитательные

• Продолжить воспитание стремления учащихся к ЗОЖ

Планируемые результаты:

1.Личностные:

• развитие мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
• развитие социальной компетентности;
• развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

2.Метапредметные:

• 3.Предметные: развитие умений видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты;
•  делать выводы, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
• развитие умений работать с различными источниками информации, анализировать и оценивать её, преобразовывать из одной формы в другую;
• развитие умений адекватно использовать речевые средства для дискуссий и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию

Предметные:

• знание терминов « Обмен веществ, нервная и гуморальная регуляция, системы органов, гиподинамия»
•  способы охраны и укрепления психического и физического здоровья.
• организация рационального питания и ведение здорового образа жизни взрослого человека.
• влияние стрессов, гиподинамии, вредных привычек на обмен веществ

 Дидактическое и техническое обеспечение: учебник, информация из доп. источников, презентация «Влияние пива на подростка», «Влияние курения на организм человека», листы для кластера, маркеры, листы самооценки и оценки для консультантов, таблицы, рисунки с изображением ЗОЖ, аудиозаписи с музыкальным сопровождением, инструктивные карты.

Структура занятия

Задания для работы в группах

1.Влияние питания на здоровье человека

• Изучи текст о влиянии пищи на здоровье человека
• Занеси в таблицу сведения о полученных знаниях
• Заполни листы для кластера
• Подготовь сообщение по теме с демонстрацией опыта по определению витамина «С» в продуктах; сделай вывод
• Составь диаманту на тему «Здоровье – болезнь»

------------------------------------------------------------------------------------

Влияние вредных привычек на здоровье 

• Изучи текст о влиянии вредных привычек на здоровье человека
• Занеси в таблицу сведения о полученных знаниях
• Заполни листы для кластера
• Подготовь сообщение по теме после демонстрации ролика о влиянии пива на организм подростка; сделай вывод
• Составь диаманту на тему «Здоровье – болезнь»

------------------------------------------------------------------------------------------------

Влияние шума на здоровье

• Изучи текст о влиянии шума на организм человека
• Занеси в таблицу сведения о полученных знаниях
• Заполни листы для кластера
• Подготовь сообщение по теме, используя звучание классической и очень громкой музыки; сделай вывод
• Составь диаманту на тему «Здоровье – болезнь»

Движение и здоровье

• Изучи текст о влиянии движения на здоровье человека
• Занеси в таблицу сведения о полученных знаниях
• Заполни листы для кластера
• Подготовь сообщение по теме с проведением физ. минутки для одноклассников; сделай вывод
• Составь диаманту на тему «Здоровье – болезнь»

------------------------------------------------------------------------------------------