Химический состав клетки 6 класс
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Этап урока

Время

Работа учителя

Работа учащихся

I. Вводная часть

I.  Организационный момент 

1-2 мин.

Проверка готовности класса к уроку.

Настрой на работу. 

 Подготовка к уроку, проверка присутствующих.

комментарий

II. Постановка цели урока

Актуализация знаний. Контроль теоретического материала.

5-7 мин.

Контроль. Тест «Чем живое отличается от неживого» Учитель фиксирует результаты выполнения  теста.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000001f5-1000-4ddd-3f7e-630046b3269e/index_mht.htm

На прошлом уроке мы выяснили признаки живого. Рассмотрим каждый признак. А с какого нам следует начать?  

Таким образом, целью урока является  изучение химического состава клетки. 

Что мы должны сделать, чтобы добиться выполнения поставленной цели?

Вопросы: 1.Какие вещества входят в состав клетки?

 2. На какие группы их можно разделить?

 Выполняют тест.

Думают. Предлагают. Пытаются аргументировать ответ. Приходят к выводу, что следует начать с «начала организма», с его состава.

Предлагают план действий. Пытаются формулировать задачи.

Отвечают на вопросы.

Мотивация

2-3 мин.

Демонстрация фрагмента http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000001fe-1000-4ddd-6a1d-260046b3269f/041.swf

Постановка вопроса: Почему в организме содержится больше всего воды?

Выясним роль каждой группы веществ.

Рассказ о возможностях проведения виртуальных лабораторных работ.

Пробуждается интерес.

Размышляют, воспроизводят знания, полученные на уроках природоведения

Отвечают на вопрос.

комментарий

III. Основная часть

Объяснение порядка работы, цели и задачи работы.

20 мин

Учитель объясняет порядок работы, цели и задачи работы.

На уроке используется компьютер с доступом в Интернет, проектор, диск.

Записывают в тетради тему лабораторной работы. Чертят таблицу

(Вариант: шаблон таблицы раздает учитель)

Устройство цифровой лаборатории, предназначение отдельных блоков оборудования или приборов

комментарий

IV. Освоение учащимися нового материала: формирование конкретных представлений об изучаемых фактах, явлениях, их сущности и взаимосвязях у учащихся.

Проведение работы, объяснения учителя.

1. 1. Работа со схемой по выявлению содержания химических элементов в клетке.
2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000001fc-1000-4ddd-77ac-210046b3269f/039.jpg

2. Выполнение лабораторной работы: «Исследование некоторых органических веществ» (Диск. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина 6 класс.)

3. демонстрация фрагмента «Белки, жиры, углеводы и их роль в организме. (Диск. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина 6 класс.)

4. Все ли вещества мы рассмотрели?

Задание: в  тексте учебника на стр. 12-15 найдите описание и функции нуклеиновых кислот.

1.Выполнение работы. Распределяют элементы в соответствии с их содержанием в клетке.

2. Выполняют работу на компьютере. Учатся формулировать и делать краткие записи. Делают записи в таблице.

3. Заполняют графу «Роль в организме»  Возникает интерес. Задают вопросы о продуктах, содержащих сразу все нужные вещества клеткам.

4. Проверяют, сравнивают, выясняют то, что не рассмотрели нуклеиновые кислоты. Работают с текстом  и таблицей, выясняют и  записывают функции.   Возможно задают вопросы

Оценка результатов исследования.

Оформление таблицы. Формулировка выводов.

Предлагается самостоятельно сформулировать название таблицы.

комментарий

В течение всей работы учитель фиксирует проявление активности на уроке, подбадривает учеников.

V. Краткий опрос учащихся по новому материалу для контроля усвоенного и проведения первичного закрепления материала

Комментарий              

Отмечаются наиболее 3 мин

быстрые ответы тех

кто не пользовался

 записями и тех,

кто это делал.

Пользуясь записями в тетради отвечают на вопросы:

1. Какие вещества являются неорганическими веществами?

• Белки
• Жиры
• Минеральные соли и вода

2. Какие вещества являются органическими веществами?

• Белки
• Жиры
• Углеводы
• Минеральные соли и вода

3. К какой группе относятся  нуклеиновые кислоты?

• Органические вещества
• Минеральные вещества

4. Какое органическое вещество придает красный цвет крови? ………………………
5. Какие органические вещества являются главным источником энергии?

• Белки
• Жиры
• Углеводы
• Минеральные соли и вода

6. Из какого органического  вещества  состоит скелет насекомых и ракообразных?....................
7. Расположите химические элементы по распространенности на Земле.

 А) кислород

Б) фосфор

В) Углерод

VI. Информация о домашнем задании и рекомендации по его выполнению

Задания на дом по результатам проведенного урока

1 мин.

Прочитать текст учебника стр.12-16

Ответить на вопрос из рубрики «Подумайте» на стр. 17

Запись домашнего задания в дневник.

комментарий

VII. Завершение урока

Подведение итогов.

2 мин.

Выставление оценок , отметить тех, кто правильно и безошибочно выполнял работу.

Участвуют в обсуждении.

комментарий

Вещества

Выполняемая функция

Примеры

Неорганические вещества

Минеральные вещества

Содержание элементов в клетке:

1.

2.

3.

4.

5.

Вода 

О р г а н и ч е с к и е  в е щ е с т в а

Белки 

Жиры 

Углеводы 

Нуклеиновые кислоты