Формирование коммуникативных универсальных учебных действий (Работа в группах на уроках биологии)
презентация к уроку по биологии на тему

Слайд 1

Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов-фгосы

Слайд 2

Необходимость нового подхода к обучению Современное общество ставит перед школой новые требования по модернизации и совершенствованию учебно-воспитательного процесса. Учителю, работающему в школе XXI века постоянно приходится задумываться о том, как сделать процесс обучения более результативным

Слайд 3

Развитие личности в системе образования обеспечивается прежде всего через формирование универсальных учебных действий (УУД), Овладение учащимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т. е . умения учиться . Функции универсальных учебных действий включают: обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, необходимость которого обусловлена поликультурностью общества и высокой профессиональной мобильностью; обеспечение успешного усвоения знаний, формирование умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

Слайд 4

УУД Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные

Слайд 5

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий

Слайд 6

УУД 5 2 4 3 1 умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – управление поведением партнёра постановка вопросов разрешение конфликтов Виды коммуникативных действий:

Слайд 7

Развитие коммуникативной деятельности Организация групповых, парных форм работы – помогает осмыслить учебные действия, распределить нагрузку, дает эмоциональную и содержательную поддержку для слабых и робких учеников. Включение в проектную деятельность Включение в дискуссии

Слайд 9

Организация групповой деятельности на различных видах уроков. Метод - Проектов Модульное обучение (работа в парах) Метод – кейсов ТОГИС Деловая игра ИКТ и другие Использование различных приёмов, методов и педагогических технологий Урок Соревнование (Закрепление, обобщение ) зачёт дискуссия консультации Усвоение нового материала практикум семинар «деловая и ролевая игра»

Слайд 10

В чем преимущества группового(парного) метода обучения Возрастает глубина понимания учебного материала, познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся;

Слайд 11

Меняется характер взаимоотношений между детьми: исчезает безразличие, приобретается теплота, человечность;

Слайд 12

Сплоченность класса резко возрастает, дети начинают лучше понимать друг друга и самих себя;

Слайд 13

растет самокритичность, дети более точно оценивают свои возможности, лучше себя контролируют;

Слайд 14

Учащиеся приобретают навыки, необходимые для жизни в обществе: откровенность, такт, умение строить свое поведение с учетом позиции других людей.

Слайд 15

При сформированности коммуникативных УУД выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника(партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи умение слушать и вступать в диалог, разрешение конфликтов, умение выражать свои мысли.

Слайд 16

Рекомендации по формированию коммуникативных УУД Научите школьника высказывать свои мысли. Не бойтесь « не стандартных уроков» Составьте для учеников алгоритм пересказа текста материала. При групповой работе или в парах, напомните ребятам о правилах ведения дискуссии, беседы. Приучите ученика самого задавать уточняющие вопросы, переспрашивать и уточнять. Учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы и особенности развития.

Слайд 17

Неоспоримо одно: он должен быть одушевлённым личностью учителя. Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей,- Пока идёшь за кем- то в след, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице Дорога та, что сам искал Вовек не позабудется.