Урок "Путешествие во Флорандию"
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ    

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 г.РУЗЫ»

143103, Московская область, г. Руза, ул. Волоколамское шоссе, д.4

Тел. 8(496)27 23006, Е-mail: ruzaschoool3@mail.ru

 ОТКРЫТЫЙ УРОК

Тема: «Путешествие во Флорандию»

(6 класс)

Урок разработал:

Марковская Наталья Сергеевна

учитель биологии

первой  квалификационной категории

г. Руза

2014г.

Цель: дать независимую комплексную оценку знаний, умений и навыков учащихся по теме «Покрытосеменные растения».

Задачи: а) образовательная – обобщить и повторить знания об особенностях Покрытосеменных растений,  систематических категориях, закрепить признаки классов Однодольных и Двудольных,  вспомнить семейства Покрытосеменных, их отличия, формировать навыки работы с кейсами (раздаточным материалом), повысить познавательный интерес;

б) воспитательная- прививать навыки коммуникативного общения, умение работать в группе, воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

в) развивающая – развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы, расширять кругозор, продолжить формирование и развитие мыслительных навыков, творческих способностей.

Планируемые результаты: повышение познавательного интереса,  формирование  эмоционально-ценностного понимания значимости жизни, формирование научной картины мира, понимание биологического разнообразия в природе как результата эволюции, оценка и самооценка знаний, умений и навыков по теме.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Повторение, анализ основного материала.

-Станция «Пинг-Понг»

-Станция «Ботанический сад»

- Станция «Загадки с грядки»

- Станция «Флористическая»

-Станция «Угадай-ка»

-Станция «Выбирай-ка»

3.  Подведение итогов.

4. Домашнее задание.

Должны знать и уметь: знать основные биологические понятия, основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы, отделов, классов и семейств  цветковых растений; уметь работать с кейсами (раздаточным материалом), уметь работать в группах.

Технологии и методы: кейс-технологии (пакеты  заданий для экипажей), групповая технология, ИКТ, игровая.

Тип урока: урок обобщения и повторения.

Вид урока: урок-путешествие.

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Оборудование: магнитная доска,  разноцветные знаки, конверты с карточками-заданиямикаждого экипажа, медиа-проектор, экран, компьютер

Подготовка к уроку.

Класс делится на экипажи (лучше поделить ребят на предыдущем уроке в целях экономии времени, заранее назначить консультантов и членов жюри). Каждый экипаж садится за отдельный стол во главе с консультантом. На магнитной доске прикреплены номера групп-экипажей – она выполняет роль экрана. После каждого задания на экране отмечаются результаты с помощью разноцветных знаков (красный -экспресс – «5», жёлтый – пассажирский вагон –«4», серый- общий вагон «3», чёрный –дрезина). К концу путешествия на экране видны все результаты и учитель может сделать вывод: какой вид работы у кого вызвал наибольшее затруднение)

Ход урока.

1. Организационный момент. Вводное слово учителя.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами побываем в удивительной и загадочной стране -  стране Флорандии , а точнее в её столице –  Цветочном городе . Жители этой страны разнообразны, мы уже с ними знакомы – Водоросли, Мхи, Папоротники, Голосеменные и другие. А  Цветочный город  в основном населяют Покрытосеменные растения. Но прежде чем отправиться в путь  и занять места в вагонах соответственно нашим знаниям, жители этой страны хотят проверить: готовы ли мы с вами соблюдать законы и обычаи страны?

2. Повторение, анализ основного материала.

- Станция 1. Пинг-понг.

- Жители страны поручили мне задать вам, ребята, вопросы. Для каждого экипажа – свой блок вопросов. Я задаю вопрос, кто-то из вас очень быстро отвечает. За правильный ответ – 3 балла, за дополнение – 1 балл. Если вы не знаете ответа, говорите «дальше»,тогда этот вопрос пропускается, и задаю следующий.

Вопросы 1 экипажу:

1. Ползучие стебли земляники называются….(усы)
2. У ландыша в почве находятся корни и…( корневища)
3. Стебель – составная часть …(побега)
4. Усики гороха – видоизменённые … (листья)
5. Растения, имеющие в зародыше 1 семядолю, называют… (однодольными)
6. Корневая система из придаточных и боковых корней называется …(мочковатой)
7. Расположение листьев на стебле по 2:один против другого называется… (супротивным)
8. В состав тычинки входят тычиночная нить и…(пыльник)
9. Цветки, в которых есть и тычинки, и пестики, называют …(обоеполыми).
10. Видоизменённый укороченный побег, служащий для семенного размножения – это…(цветок).

Вопросы 2 экипажу:

1. Укороченный стебель у луковицы называется… (донце)
2. Как дерево весной подкрепляет нас своим «соком»? (берёза)
3. Семя пшеницы называется …(зерновка)
4. Корень, развивающийся из зародышевого корешка семени, называется …(главным)
5. Стебель, с расположенными на нём листьями и почками, называется…(побегом)
6. В центре цветка находятся тычинки и …(пестики)
7. Околоцветник, состоящий из чашечки и венчика, называется…(двойным)
8. Соцветия бывают простыми и…(сложными)
9. По количеству семян плоды разделяют на односемянные и … (могосемянные)
10. Тоненький стебелёк, на котором сидит цветок, называется… (цветоножка)

Вопросы 3 экипажу:

1. Клубни  развиваются на концах подземных побегов …(столонов)
2. Растение, имеющее в зародыше 2 семядоли, называется … (двудольным)
3. Корневая система с ярко выраженным главным корнем…(стержневая)
4. Участки стебля между 2 узлами – это…(междоузлия)
5. Черешковый лист состоит из черешка и…(листовой пластинки)
6. Замыкающие клетки листа и щель между ними образуют …(устьице)
7. Пестик состоит из рыльца, столбика и…(завязи)
8. Группа цветков, расположенных в определённом порядке, образует …(соцветие)
9. Плод состоит из околоплодникаи и…(семян)
10. Если через цветок можно провести несколько плоскостей симметрии, его называют …(правильным).

Уважаемое жюри, подведите  итоги первого задания на станции Пинг-Понг. Вывесим на экране соответствующие знаки для экипажей.

 -Вот мы и попали с вами в удивительную страну Флорандию. На каждом этапе нашего пути нам приготовлены задания, и мы должны их  правильно выполнить.

 Итак, продолжим.

-Станция №2 .

-Внимание! Поезд прибывает на станцию Ботанический сад. Стоянка 5 минут. В нашем саду вы встретитесь со многими цветущими растениями. Вот они перед вами (слайд).

- На столе каждого экипажа лежит конверт с названием «Ботанический сад». Пожалуйста, капитаны, откройте их и достаньте задания. Вам необходимо по описанию угадать название  цветкового растения. За  каждый правильный ответ – 2 балла.

Для экипажа 1:

1. Чудесный гость далекого Ирана,
Любимец опаленных солнцем стран,
Раскрыл как чашу, венчик свой багряный,
Но кочевой ему был жребий дан:
Он стал жильцом холодного тумана,
Цветком Голландии, где неустанно
Соленым ветром дышит океан.

В XVII веке это растение попало в Голландию и нашло там вторую родину. До сих пор лучшие сорта его выращивают там. Высокий, стройный стебель придает растению гордый вид. Весной степи нашего Поволжья и Алтая покрываются красными, желтыми, пестрыми цветками этих дикорастущих растений. Благодаря запасу питательных веществ, отложенных в луковице, он зацветает рано. Назовите это растение и семейство, к которому оно принадлежит

(Тюльпан. Семейство лилейных).

2.Это растение есть у многих в садах, а вот в диком виде  встречается редко, в основном в тёплом климате. В Японии цветение этого растения отмечают как всенародный праздник. Ягоды не только вкусны, но и полезны. Поспевают в конце июня. Их едят свежими, варят варенье.

(Вишня, Семейство Розоцветных).

3.И куст, и цветки его напоминают горох .Жёлтый  цветок на длинной цветоножке, цветёт всего один день. После опыления цветоножка опускается к земле и завязь зарывается в почву. Есть у этого растения и подземные цветки, они могут самоопыляться и тоже давать плоды. Родом он из Южной америки, не выносит холода. Это замечательное лакомство.

(арахис, сем-во Бобовые)

Задания для экипажа 2.

1. Весной из небольшой луковицы вырастает стебелек, покрытый цветками, похожими на небольшие лилии. Древние греки назвали его цветком весенних дождей и посвятили богу Апполону. Его считали цветком печали, так как по преданию он вырос из крови юноши, погибшего во время состязаний.

Осенью луковицы сажают в горшки и ставят в темное прохладное место. Через 2 месяца постепенно начинают приучать к теплу. Когда покажется цветочная стрелка, темный колпак, покрывающий растение заменяют более светлым и постепенно приучают к свету. В комнатах расцветает зимой. После цветения листья засыхают. Назовите это растение и семейство, к которому оно относится.

(Гиацинт, семейство лилейных).

2. Родина – Южная Америка. На территории нынешнего государства Перу – ему поклонялись так же, как и солнцу. Когда жестокие и жадные испанцы-завоеватели высадились на берегах Ю. Америки, они были поражены обилием золота. А, увидев на полях невиданные цветы, захватчики кинулись разгребать землю. Они не сомневались, что такие золотистые цветы могут расти только на золотых россыпях. Семена цветка завезли в Россию. Впервые его посеяли на “аптекарском огороде” в Петербурге. Отсюда этот солнечный цветок начал перебираться в помещичьи сады, а оттуда – под окна крестьянских изб. Назовите это растение и семейство, к которому оно принадлежит? (Подсолнечник, семейство Сложноцветных)

3.  В селение пришла тревожная весть: “В долине Семи озер появилась неведомая трава. Листья гладкие, кругловатые, словно яйца. И посреди них хвост торчит…”

– Не трава страшна, страшен тот, кто её занес в наши края, – мрачно сказал вождь племени. “След белого человека” – с негодованием и страхом говорили североамериканские индейцы, показывая на невзрачное растение. В Северной Америке до появления европейцев этого растения не было. Его семена завезли переселенцы из Европы. У нас это растение встретишь вдоль дорог, на лугах около жилищ. Листья широко используют для лечения ран, при воспалении кожи, ушибах. (Подорожник)

Задания для экипажа 3.

1. Свое название растение получило из греческой легенды о красивом юноше, который всегда любовался своим отражением в воде. За это он был превращен в красивый цветок. Растение семейства амариллисовых, имеет очень красивый, нежно-белый цветок с желтой серединкой. Размножается луковицами. Запас питательных веществ в них позволяет растению рано цвести. Что это за растение? (Нарцисс).

2. Кустарник вошел в историю как предок роз. На него прививают розы. А из лепестков роз делают розовое масло, которое ценится на вес золота. Римляне награждали розами за выдающиеся заслуги. Венком из роз украшали голову победителя. Плоды растения содержат витамин С и являются ценнейшими витаминными продуктами. Эти плоды сушат. Варят из них компоты, кисель, варенье. Назовите кустарник и семейство. (Шиповник. Семейство розоцветных)

3. Многолетнее растение из семейства сложноцветных, цветущее осенью. У него два названия. Одно из них – далия – в честь шведского ботаника Даля. Другое – в честь русского путешественника. Соцветия – корзинки разнообразной окраски и формы. Зимуют клубнекорни. (Георгин)

- Молодцы! Жюри, подведите итоги этого конкурса.

-Итак, едем дальше. Следующая станция «Загадки с грядки». Это конкурс капитанов.  -Капитаны, откройте конверты с  названием»Загадки с грядки». Пожалуйста, по очереди читайте по одной загадке и давайте свой ответ.

 Экипаж 1: