Рабочая программа по биологии 6 класс по программе В.В. Пасечника с элементами краеведения
календарно-тематическое планирование по биологии (6 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №8 «Экос» г. Долгопрудного (МБОУ школа №8)

                                           Утверждено:

                                            Директор школы

                                                               (                   )  Арапиди М.А.

                                                         приказ №______________

                                                                  «           »___________- 2014г.

 Рабочая программа  

по биологии

(базовый уровень)

6 класс

Составитель:  Иванова Л.А.

учитель биологии, химии

высшей квалификационной категории

2014-2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учётом следующих документов:

• Федерального  компонента Государственного стандарта основного общего образования
• Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ
• Авторской программы Пасечник В.В., программа для общеобразовательных учреждений 5-11 классы 2-е издание, стереотипное Москва Дрофа 2010
• Программы основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.// с учётом сокращения количества часов, отводимых на изучение биологии в новом Базисном учебном плане
• Учебного плана школы 2014-2015 учебного года

 Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю,

• Содержание обучения полностью совпадает с авторской программой по биологии( Авторской программы Пасечник В.В., программа для общеобразовательных учреждений 5-11 классы 2-е издание, стереотипное Москва Дрофа 2010)

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о строении,  жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах познания растительного организма.

1. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

1. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
2. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,     культуры поведения в природе;
3. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями,   оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей;  соблюдение правил поведения в окружающей среде,

Рабочая программа ориентирована на учебник Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл. – М.: Дрофа, 2012 – 372с.. (Гриф:  Рекомендовано МО РФ)

В рабочую программу внесены следующие изменения:

-          в связи с тем,  что в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа  2011,  нет темы  «Классификация растений», а в государственном стандарте основного общего образования  содержится требование к умению ученика определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация),  была введена тема «Классификация растений»  ( 4 часа) за счет сокращения часов по следующим темам:  «Введение» 1 час вместо 2 часов;  «Клеточное строение организмов» вместо 4 часов 3 часа; «Природные сообщества» вместо 3 часов 2 час.   Тема «Природные сообщества» более подробно будет изучена в 9 классе.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

• признаки биологических объектов:   клеток и организмов растений,   грибов и бактерий;    растений   и грибов своего региона;
• сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,   регуляция жизнедеятельности организма.

уметь

• объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека;
• изучать  биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения,   растения разных отделов; наиболее распространенные растения   своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
• выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,   бактериями и  грибами;
• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;
• рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
• выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.

Содержание программы

Введение (1 час) Объект изучения биологии – живая природа. Царства бактерий, грибов, растений и животных.   Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана. Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.

 Клеточное строение организмов (3 часа) Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп)/ Строение клетки:  оболочка, цитоплазма, ядро. Вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.  Понятие «ткань».

Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.

Лабораторные работы: 1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с  ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы.

2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука,  рассматривание  его  под микроскопом.

 Царства Бактерии и Грибы    (4 часа) Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности.Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий,  их распространение в природе.

Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека

Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы -  паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Меры профилактики отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и жизни человека и собственной деятельности.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов.(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)

 Царства Растения. (5ч)

 Царство Растения. Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней средой обитания. Роль в биосфере.

Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана растений.

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение.  .

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Строение и многообразие покрытосеменных ( 8 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.

Лабораторные работы: 1. Изучение строения цветка. 2.Ознакомление с различными видами соцветий. 3.  Ознакомление с сухими и сочными плодами.

 Жизнь растений ( 7 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.

Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов,  доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями.

 Классификация растений (4 часа)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика  крестоцветных, розоцветных, бобовых, пасленовых и сложноцветных.

Класс Однодольные растения.  Морфологическая характеристика  злаков и лилейных.

Демонстрация живых и гербарных растений семейств двудольных и однодольных, районированных сортов указанных растений.

 Природные сообщества (2 час)

Основные экологические факторы и  их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп

Лабораторная работа: Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Формы контроля знаний:  срезовые и итоговые тесты в форме ГИА , самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; отчеты по практическим  и лабораторным работам; творческие задания (защита рефератов и проектов, моделирование процессов и объектов).

Годовая аттестация осуществляется в форме итоговой контрольной работы

Материально-техническое обеспечение

Список рекомендуемой учебно – методической литературы:

1. .Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2007;
2. Авторской программы Пасечник В.В., программа для общеобразовательных учреждений 5-11 классы 2-е издание, стереотипное Москва Дрофа, Москва-2010 г;
3. Пасечник В.В. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2012 – 272с.;
4.  Поурочные планы по Биологии Человек 6 класс И.Ф. Ишкина Волгоград»Учитель-АСТ» 2002 с. 144
5. Поурочные разработки по Биологии 6 класс А.А. Калинина М. «ВАКО» 2007с.352
6. Универсальные поурочные разработки по биологии 6(7) класс. -2-е изд. –М : ВАКО, 2007. -352с.
7. Тематическое и поурочное планирование по биологии 6 класс Л.Д. Парфилова
8. Контрольные и проверочные работы по биологии 6 класс: к учебнику В.В. Пасечника « Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс»/ Л.Д. Парфилова.- М. : Издательство «Экзамен», 2005. – 126 с
9. Биология 6 класс. 44 диагностических варианта / П.М. Скворцов.- М.  иэдательство « Национальное образование»2012. – 96.с.
10. Работа с терминами на уроках биологии: Кн. Для учителя. М .- Просвещение, 1990. – 96 с.
11. Биология в таблицах 6-11 классы Т.А Козлова, В.С. Кучменко 4-е изд., стереотип.,-М. Дрофа, 2002.-240с.
12. Проведение комплексных экскурсий в природе (5-7) классы. Методические рекомендации Составители: Д.А. Афанасьева, С,Я. Карпова, Г.А. Ходателев.- М.1981 42с.
13. Методические рекомендации по проведению ботанических экскурсий с учащимися 5 классов  разработаны ст. преподавателем кафедры ботаники СГПИ  ИМ. К. Маркса Коваль Л.К.

:

Для учащихся

1. Биология 6 класс. 44 диагностических варианта / П.М. Скворцов.- М.  издательство « Национальное образование»2012. – 78.с.
2. Биология в таблицах 6-11 классы Т.А Козлова, В.С. Кучменко 4-е изд., стереотип.,-М. Дрофа, 2002.-240с.

14. Рабочая тетрадь по биологии  6 класс Н.В. Преображенская- М. : Издательство «Экзамен», 2013. – 126 с

Диски

1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия  Животные
2. Глобальная экология
3. ДВД Хочу все знать  Альманах
4. Лабораторный практикум 6-11 класс
5. Планета Земля ВВС
6. СД- РОМ     Виртуальная школа Кирилла и Мефодия  Растения,Бактерии и Грибы
7. Уроки биологии 6-7 класс

Утверждено:

                                                                                                  Заместитель  директор школы по УВР

                                                                                                         (                   )  Жемаева Е.Л.

                                                                                                                       приказ №______________

                                                                                                                        «           »___________- 2014г.

Календарно – тематический план

По предмету                                                                                   биология

на                                                                                                   2014/2015 учебный год

учитель                                                                                        Иванова Л.А.

класс                                                                                                 6

количество часов по учебному плану                         -68,  т.ч.

экскурсий -                                                                                   3

лабораторных работ-                                                                   17

практических работ -                                                                   2

обобщающих уроков -                                                                 1

Составлен в соответствии с программой,

утвержденной директором                «           »    _______________2014,

направленной на изучение предмета

• на базовом уровне
• на углубленном уровне
• на профильном уровне
• на расширенном уровне

Наличие интегрированных связей                     география,    геометрия,   физика,   химия

Рассмотрен на заседании методического объединения

Протокол №1 от _____________________________2014

Календарно-тематический план уроков по курсу «Биология » 6 класс.

Количество часов в год – 68. В неделю – 2 часа.

План составлен на основе с авторской программы Пасечник В.В., программа для общеобразовательных учреждений 5-11 классы 2-е издание, стереотипное Москва Дрофа, Москва-2010 г;

Сборника нормативных документов Дрофа, Москва-2007 г,

 учебника  « Биология.» Бактерии  Грибы Растения 6 класс. Автор: Пасечник В.В Дрофа 2009 год

Учитель: Иванова Л. А.

   Согласованно:                                                                 Согласованно

на заседании ШМО                                                            заместителем директора

                                                                                             по УВР

протокол №__________                                                      _____________ Жемаева Е.Л.

«         »                          2014г.                                             «       »                  2014г.

Руководитель  ШМО                      Макарова М.А..

Согласованно:                                                                 Согласованно

на заседании ШМО                                                            заместителем директора

                                                                                             по УВР

протокол №__________                                                      _____________Чистикова С.Н..

«         »                          2014 г.                                             «       »                  2014 г.

Руководитель  ШМО                      ..