Урок по теме "Вегетативное размножение растений" 6 класс
план-конспект урока по биологии (6 класс) по теме

Тема урока: Вегетативное размножение растений.  Л.р. №  15 «Вегетативное размножение комнатных растений». 

Программа: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, А.А.Плешаков, В.И.Сивоглазов.

Планирование: Ренева Н.Б., Сонин Н.И.

Класс: 6

Место разбираемого урока в системе уроков по изучаемой теме: второй урок (урок изучения и первичного закрепления новых знаний) по теме «Размножение». (№47)

Цели и задачи урока:

Обучающие: обеспечить усвоение знаний о

• размножении;
• способах вегетативного размножения растений в природе;
• применении вегетативного размножения в растениеводстве;
• формирование умения размножать комнатные растения разными способами.

Развивающие: 

• развивать внимание, речь, умение сравнивать, анализировать, обобщать;
• формировать умение вести диалог, дискутировать, выслушивать других, оценивать свою работу.  

Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к труду.

Средства обучения: 

• системный блок, проектор, электронная презентация;
• инструкции по проведению лабораторной работы;
• оборудование для лабораторной работы (стеклянные банки с крышками, ножи, горшки, совки, песок, почва, дренаж, вода);
• комнатные растения (гибискус, хлорофитум, сенполия, сансивьера).

Используемые технологии: элементы здоровьесберегающих (физкультминутка, лист самооценивания), проблемного обучения, информационных (показ презентации) технологий.

Методы: эмоционального стимулирования, аудиовизуальные, практические, аналогий, репродуктивные, проблемно-поисковые, упражнений, самостоятельной работы; самоконтроля.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Предварительная подготовка:

Для проведения лабораторной работы перед уроком переставляется мебель в кабинете, учащиеся делятся на группы по 5 человек, в каждой группе заранее распределяются обязанности.

Структура урока:

• Организация начала урока (2 мин.)
• Проверка выполнения домашнего задания
• Актуализация знаний (7 мин.)
• Изучение нового материала (25 мин.)
• Лабораторная работа (7 мин.)
• Подведение итогов урока. Выставление оценок. (3 мин.)
• Домашнее задание (1 мин.)

Ход урока:

1. Организация начала урока

Здравствуйте!

Сегодня мы продолжим изучение важнейшего свойства всех живых организмов - размножения.

План нашей работы на уроке следующий:

• вспомнить каково значение размножения, какие существуют виды размножения, чем они отличаются друг от друга;
• узнать что такое вегетативное размножение, познакомиться с его разновидностями;
• освоить один из видов вегетативного размножения в ходе выполнения лабораторной работы.

У каждого из вас есть лист самооценивания работы на уроке. Подпишите его и не забывайте делать отметки после каждого правильного ответа.

Итак, приступим.

2. Проверка домашнего задания

- Каков биологический смысл размножения? (Увеличение числа особей одного вида, их распространение.)

Слайд №1. Найдите соответствие.

Слайд №2 

-Какие виды бесполого размножения характерны для данных живых организмов?

-Выберите, какие из них делятся делением, почкованием, спорообразованием?

3. Изучение нового материала

Слайд №4. Теперь задача. У садовника растет замечательный куст крыжовника. Ягоды на нем особо крупные, вкусные. Он хочет получить второе растение, обладающее такими же свойствами. Как ему размножить куст?

Слайд №5. Размножение с помощью вегетативных органов (корней, побегов) называется вегетативным.

Запишем определение в тетрадь.

Растения размножаются как с помощью подземных, так и надземных побегов.

Подземными побегами являются:

Слайд №6 луковицы;

Слайд №7 клубнелуковицы;

Слайд №8 корневище;

Слайд №9 клубни.

К надземным побегам относят усы. Слайд № 10.

Некоторые растения, например осина, сирень, барбарис, вишня, слива, вьюнок, осот образуют корневые отпрыски - надземные побеги растений, развивающиеся из корневых придаточных почек. Слайд № 11.

А бриофиллум образует выводковые почки, из которых развиваются дочерние растеньица прямо на материнском организме. Слайд № 12.

Человек научился использовать способность растений к вегетативному размножению. Как вы думаете, в каких сферах своей деятельности люди применяют свои знания о вегетативном размножении растений? Слайд №13

Некоторые растения размножают делением кустов. Слайд №14. При этом используют растения в состоянии покоя, лучше всего ранней весной. Осторожно выбивают из горшка растение с комом и делят на части с помощью секатора или острого ножа. Каждая отделенная часть должна иметь 2-3 побега. Их рассаживают в соответствующую культуре смесь, обильно поливают и ставят в защищенное от солнца место.

Кроме того, для вегетативного размножения используются черенки. Черенки – это участки побега, длиной 10-15 см. Могут быть:

• стеблевыми неодревесневшими («зелеными»). Слайд №15.
• стеблевыми одревесневшими.  Слайд №16
• листовыми. Слайд №17

Многие кустарниковые формы размножаются с помощью отводков. Слайд №18

Как вы думаете, чем черенок отличается от отводка? Слайд №19

Для получения более выносливых к морозам или вредителям растений в садоводстве используют метод прививания. Для этого пересаживают черенок или почку (глазок) одного растения (привоя) на другое (подвой). Слайд №20

Физкультминутка

«да» - наклон головы направо, «нет» - налево

1. Цветок- орган вегетативного размножения;
2. При вегетативном размножении растений у потомства не появляется новых наследственных признаков.

 «да» - наклон головы вперед, «нет» - назад

1. Усы – это надземный ползучий побег;
2. Тюльпан размножается корневищем.

«да» - сидеть, «нет» - встать

1. Черенки бывают листовыми, стеблевыми, корневыми;
2. Черенок – это отделенный от растения укоренившийся боковой побег.

.

4. Лабораторная работа «Черенкование растений»

Прежде чем вы приступите к выполнению лабораторной работы по инструкции, напоминаю о необходимости соблюдения техники безопасности при работе с режущими инструментами.

Каждая группа имеет свое задание. Внимательно прочтите инструкцию и приступайте к работе.

V. Подведение итогов урока.

Что нового узнали на уроке?

Работа с листами самооценивания.

VI. Домашнее задание (1 мин.)

Для всех: дома сделать иллюстрированный отчет по выполненной работе.

Для желающих: ответить на дополнительный вопрос (14 вариантов).

Лист самооценивания работы на уроке

ученика (цы) _____________

Тебе понравился урок?______________________________________________

Что ты узнал на уроке?______________________________________________

__________________________________________________________________

Количество правильных устных ответов на уроке: _______________________

Ваша команда справилась с практической работой?______________________

Какую отметку ты поставишь себе за работу на уроке?___________________

_______________________________________________________________

Лист самооценивания работы на уроке

ученика (цы) _____________

Тебе понравился урок?______________________________________________

Что ты узнал на уроке?______________________________________________

__________________________________________________________________

Количество правильных устных ответов на уроке: _______________________

Ваша команда справилась с лабораторной работой?______________________

Какую отметку ты поставишь себе за работу на уроке?___________________

__________________________________________________________

Лист самооценивания работы на уроке

ученика (цы) _____________

Тебе понравился урок?______________________________________________

Что ты узнал на уроке?______________________________________________

__________________________________________________________________

Количество правильных устных ответов на уроке: _______________________

Ваша команда справилась с лабораторной работой?______________________

Какую отметку ты поставишь себе за работу на уроке?___________________