Внеклассное мероприятие по биологии «Ты мне спой» (К Всемирному дню мигрирующих птиц)
методическая разработка по биологии на тему

Внеклассное мероприятие по биологии:

 «Ты мне спой»

(К Всемирному дню мигрирующих птиц  – 11 мая (для 2013 года))

Разработал учитель химии и биологии Капин Артем Витальевич

Задачи:

- Активизировать знания детей через нестандартные формы работы;

- Формирование у детей потребности  в продуктивной, социально-одобряемой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности, формирование интереса к ним в соответствии с индивидуальностью ребенка, необходимых умений и навыков. Другими словами, во внеклассной работе ребенок должен научиться заниматься полезной деятельностью, он должен уметь включаться в такую деятельность и самостоятельно организовывать ее;

- Научить правильно, оценивать роль биологии в нашей жизни;

- Формирование у детей навыков  сотрудничества, коллективного взаимодействия. Для скорейшей социальной адаптации  ребенок должен положительно  относиться не только к себе, но и к другим людям. Если у ребенка при наличии положительной "Я - концепции" сформированы умения договариваться с товарищами, распределять обязанности, учитывать интересы и желания других людей, выполнять совместные действия, оказывать необходимую помощь, позитивно разрешать конфликты, уважать мнение другого и т.д., то его взрослая трудовая деятельность будет успешной. Полностью положительная "Я - концепция" формируется только в коллективном взаимодействии;

- Привлечь внимание к информации экологической направленности;

- Формирование нравственного, эмоционального, волевого компонентов мировоззрения  детей. Во внеклассной работе  дети усваивают моральные нормы поведения через овладение нравственными понятиями. Эмоциональная сфера формируется через эстетические представления в творческой деятельности;

- Формирование у ребенка положительной  "Я - концепции", которая характеризуется тремя факторами: а) уверенностью в доброжелательном отношения к нему других людей; б) убежденностью в успешном овладении им тем или иным видом деятельности; в) чувством собственной значимости. Положительная "Я - концепция" характеризует позитивное отношение ребенка к самому себе и объективность его самооценки. Она является основой дальнейшего развития индивидуальности ребенка. "Трудные" дети, как правило, имеют отрицательные представления о себе. Педагог может или усилить эти представления, или изменить их на положительное восприятие себя и своих способностей. В учебной деятельности в силу многих причин (сложности ее для ребенка, большого количества детей в классе, недостаточного профессионализма учителя и др.) не всегда удается сформировать положительную "Я - концепцию" у каждого ребенка. Внеклассная работа дает возможность для преодоления ограничений учебного процесса и формирования позитивного восприятия ребенком себя;

- Привлечь внимание и привить любовь к птицам;

- Развитие познавательного интереса. В данной задаче внеклассной  работы отражается преемственность  в учебной и внеучебной деятельности, так как внеклассная работа связана с воспитательной работой на уроке и в конечном счете направлена на повышение эффективности учебного процесса. Развитие познавательного интереса у детей в качестве направления внеклассной работы, с одной стороны, "работает" на учебный процесс, а с другой - усиливает воспитательное воздействие на ребенка;

- Расширить знания о биологии в целом.

      Результаты данного мероприятия оцениваются по соответствию активности участия в мероприятии и степенью подготовки к выступлению учащихся.

Ход мероприятия

Учитель:

Здравствуйте ребята! Поздравляю вас с весенним праздником  Днем птиц!

Во вторую субботу и воскресенье мая отмечается Всемирный день мигрирующих птиц (World Migratory Bird Day). Исторической предпосылкой учреждению этого Дня стала Международная конвенция по охране птиц, подписанная в 1906 году. Россия присоединилась к Конвенции в 1927 году.

 В наши дни Всемирный день мигрирующих птиц — это глобальная кампания, цель которой заключается в том, чтобы расширить знания о мигрирующих птицах, их местах обитания и путях передвижения. Многочисленные мероприятия Дня призывают сохранять места обитания мигрирующих птиц по всему миру.

Благодаря деятельности мигрирующих птиц поддерживается баланс экосистемы в целом (Фото: Terrance Emerson, Shutterstock)

Всемирный день мигрирующих птиц проходит под эгидой Конвенции по мигрирующим видам (КМВ) и Африканско-Азиатского соглашения по мигрирующим птицам (АЕВА). Как известно, эти оба международные соглашения являются частью Экологической программы ООН (ЮНЕП). Девиз Дня «Мигрирующие птицы и люди — вместе через время» стремится подчеркнуть неразрывную связь людей и птиц.

 Как известно, человек с незапамятных времен восхищался мигрирующими птицами. Человек наблюдал птиц во все времена года, фиксировал изменения их среды обитания, пытался найти применение птицам в своей хозяйственной деятельности. Доказательствами этому служат многочисленные легенды, сказания, записи, найденные практически во всех заселенных уголках планеты.

 Египетская мифология, изображающая богов с элементами птиц, монументы Наска, найденные в Перу, подтверждают сильное влияние мигрирующих птиц на древние цивилизации. И в наше время существуют сообщества, которые зависят от мигрирующих птиц как средства существования. Миграция птиц, как явление, также является ключевым индикатором биоразнообразия, здоровья экосистемы, изменений климата. Благодаря деятельности мигрирующих птиц поддерживается баланс экосистемы в целом — например, некоторые растения опыляются именно мигрирующими птицами.

 Птицы дороги нам как часть природы нашей родины Их мелодичные , веселые песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Без птиц природа мертва.

 Несомненно первые мысли о воздухоплавании, стремлении летать зародились у людей при взгляде на птиц.

 Птицы охраняют наши леса, сады, огороды от вредных  насекомых, мышей которые съедают около четверти нашего  урожая, обгрызают плодовые деревья в саду.

 Без птиц никогда не было бы хорошего урожая

 Берегите птиц! Птицы наши верные друзья!

Викторина «Из жизни птиц»

(по итогам викторины и отборочных конкурсов приглашаются участники для участия в игре «Самый умный»)

 1. Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (грачи)

 2. Какие птицы выводят птенцов зимой? (клесты)

 3. Какие птицы ночуют зарываясь в снег? (тетерева, рябчики)

 4. Какая птица наших хвойных лесов самая маленькая? (королек)

 5. Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (сорочье плоское, а воронье круглое)

 6. Где гнездятся скворцы? (в дуплах, скворечниках)

 7. Какие птицы большую часть пути с юга шагают пешком? (коростель, болотная куропатка)

 8. У каких птиц самки больше и сильнее? (у хищных)

 9. Какая птица обладает наибольшим размахом крыльев в полете?

 (Альбатрос).

 10. Из всех птиц на ее долю выпало больше всех насмешек. Ее обзывали глупой и жалкой, даже пытались исключить из армии пернатых. Ум этой птицы давно обозначает самое низкое деление на шкале, измеряющих человеческий интеллект. Назовите эту птицу? (Курица).

 11. Натуралист заметил на высокой, стоящей недалеко от озера сосне большое гнездо. Он забрался на дерево и вытащил из гнезда крупную и совсем свежую щуку. Какой птице принадлежало гнездо? (Скопа).

 12. Мясо и яйца этой птицы – продукты уникальные, подавались как деликатес Ивану Грозному, в Японии – детям. О какой птице идет речь? (Перепелка).

 13. Ее так и зовут по-латыне – Lanius («палач», «мучитель», дословно «мясник»). Правда. Увидев эту красивую птицу, никогда не подумаешь о ее кровожадных наклонностях. По облику и окраске – типично певчая птица. Только клюв хищника. Полагают, что русское название ее произошло от двух слов: «сорока» и «путать», ибо хвост у нее похож на сорочий, а песня непонятная, путаная. Назовите эту птицу. (Сорокопут).

 14. Какая птица поет ночью? (Соловей).

 15. Эта птица не имеет голоса? Назовите ее? (Аист).

 16. Птица, своей песней раньше других извещает о приходе весны? (Серая ворона).

Примерные пословицы и поговорки.

Молодой журавль высоко взлетел, да низко сел.

На обглоданную кость сорока не падка.

И петух свои часы знает.

На словах – орел, на деле – мокрая курица.

Народу служить, не ворон ловить.

Каждая курица свой насест знает.

Каждая птица своим носом кормится.

Яйца курицу не учат.

Мала ворона, да рот широк.

Мало-помалу птичка гнездо свивает.

Мокрая курица, а тоже петушится.

И орел выше солнца не летает.

И кулик чужую сторону знает.

И кулик в своем болоте велик.

Ворона летала, да ястребу в когти попала.

За морем и синица – птица.

Журавль высоко летает, а от воды не отбывает.

Видна сорока по полету, а молодец по походке.

Видом орел, а умом тетерев.

Все знает: сорочьи яйца ел;

Громче всех сойка кричит, да редко права бывает.

Лучше слушать одного соловья, чем сотню воробьев.

Первый конкурс “Разминка” (загадки о птицах).

1) На шесте – дворец,                                            

Во дворце – певец,

А зовут его… (скворец)

2) Всё время стучит,

   Деревья долбит,

   Но их не калечит,

   А лечит. (дятел)

3) На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит,

Тычет клювом наугад,

Ищет в речке лягушат.

(цапля)

4) Непоседа пёстрая

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

(сорока)

5) По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.

(гусь)

6) Всех перелётных птиц черней

Чистит пашню от червей,

Взад-вперёд по пашне вскачь,

А зовётся птица… (грач)

Второй конкурс  «Тест»

Для чего дятел “барабанит”?

А) клюв чистит;

Б) кому-то что-то сообщает; (+)

В) музыкой увлекается.

(сигнал служит приглашением для самки)

Зачем страус голову в песок прячет?

А) от страха;

Б) освобождается от паразитов; (+)

В) разыскивает пищу.

(Закрыв свои большие глаза и опустив голову в горячий песок, страус ждёт, пока погибнут с головы все паразиты. После этого он погружает в песок шею, грудь и принимает самые настоящие песочные ванны).

Какая птица является чемпионом по нырянию?

А) утка;

Б) гагара;

В) пингвин. (+)

(гагара ныряет на глубину 80м, пингвин – 200м).

Почему у журавля рождается только один птенец?

А) журавль откладывает только одно яйцо;

Б) сильный птенец убивает слабого; (+)

В) птенец, вылупившийся первым, выбрасывает остальные яйца из гнезда.

(Журавли откладывают по два яйца, но птенец у них остаётся один. Вылупившиеся птенцы тут же начинают жестокую драку, пока один не убьёт другого, а родители стоят рядом и спокойно наблюдают за этим действием).

Третий конкурс “Живые синонимы”

  Вспомнить, как и о ком у нас говорят в народе, используя названия птиц.

*Могучий как … (орёл)

*Вольный как птица … (птица)

*Вороватый как … (сорока)

*Важный как … (гусь)

*Взгляд хищный как … (у ястреба)

*Зоркий как … (сокол)

*Болтать как … (сорока)

Четвёртый  конкурс «Кто когда прилетает к нам весной?»

УЧИТЕЛЬ:  Перечисленные названия птиц расставить по порядку прилета птиц к нам весной.

 1.скворец   2. белые трясогузки     3. грач    4. мухоловка-пеструшка  5. стриж  

  6. горихвостка  7. серая мухоловка

(ответы: 3, 1, 2, 4, 6, 5, 7)

Пятый конкурс «Составим слово»

   УЧИТЕЛЬ: Слово – мухоловка. За каждое слово – 1 балл.

(муха ,холм, холка ,волк ,вол ,вал ,мох ,ока ,лук ,кол ,мул, мука ,кум ухо,

хам ,уловка, мак, лом, лак, укол ,хлам, улов, уха, ком, ум, кума)

Учитель: Приглашаем победителей викторины для участия в игре «Самый умный»

Игра «Самый умный»

 В игре участвуют 6 человек, которые вышли в финал в результате предыдущих конкурсов, все остальные - зрители. Каждый участник должен иметь таблички или веера с цифрами от 0 до 4. Игра начинается с представления участников.

 Ведущий: А теперь дорогие друзья мы начинаем игру. Наша игра будет посвящена птицам. Итак представляю наших участников.

 1 тур

 Участникам предлагаются вопрос и варианты ответа. Участник должен найти правильный ответ и поднять соответствующую табличку с цифрой. Если правильного ответа нет, участник поднимает табличку с цифрой «0». Участники ответившие правильно получают звезду

 Задание:

 1. поменяйте местами птиц по увеличению скорости. Так ли это как показано на табло, с такой скоростью летают птицы? Если нет, то поменяйте местами и поднимите таблички, нужные таблички вы найдете на своих местах

1чайка 30км/ч 1 скворец 30 км/ч

 2скворец 40 км/ч 2 чайка 40 км/ч

 3 ворона 60 км/ч 3 ворона 60 км/ч

 Поменять местами нужно цифры 2 и 1

 2.Животные: 1 пиявки 2 черепахи 3 змеи 4 лягушки. Кого из них продавал Дуремар ( сказка буратино) ответ : 1 пиявок

 3.На подводной лодке были повреждены система подъема и связи. С помощью торпедного аппарата была выпущена на волю птица, чтобы доставить сообщение об аварии. Вскоре экипаж был спасен. Птицу наградили высшей воинской наградой и навечно зачислили в экипаж лодки. Это произошло в 1942 г. в Англии. Какой птице был поставлен памятник. (Голубь). 1 голубь 2 ласточка 3 аист 4 скворец

 4 В осажденном городе люди умирали от голода. Когда они на крепостной стене выставили птицу, враг решил, что в городе еще много продовольствия и снял осаду. Это произошло в Германии в 16 веке. Благодарные люди поставили памятник птице. Что это за птица? (Петух).

 1 голубь 2. петух 3. утка 4 гусь

 После 1 тура 2 участников, набравших наименьшее количество очков, покидают игру. Если количество очков одинаковое, то проигравшего участника определяют по числу заработанных в процессе игры звезд

 2тур

 Из 10 вразброс предложенных букв составить название птицы У кого из участников слово получится из большего количества букв выходит в следующий тур

 ВАСРИТОЧЫЖ

 Стриж – 5букв

 Аист – 4 буквы

 Сова – 4 буквы

 Сыч- 3 буквы

 Чиж – 3 буквы

 3 тур

 1задание:

 Все ли птицы перечисленные на табло относятся к семейству куриные. Если вы считаете что все поднимите табличку с цифрой 0, если не все то табличку с соответствующей цифрой

 1. фазан 2. аргус 3. павлин 4. индюк 5.краксы 6.дрофа

 Ответ: 6. дрофа

 2 задание :

 все ли птицы относятся к отряду Дневных хищников?

 1 черный коршун 2. орел- беркут 3. грач 4 гриф

 Ответ: 3 – грач – отряд воробьинообразные

 Финал

Учащиеся с помощью стрелок показывают, кто как разговаривает. Побеждает команда, которая первой даст верные ответы. Команды получают карточки:

Команды получают карточки:

Гуси             крякают

Соловьи      кричат

Журавли      гогочут

Утки            свистят

Вороны       ухают

Ласточки    воркуют

Голуби        каркают

Синицы      щебечут

Совы           пищат

Ответы: гуси гогочут, соловьи свистят, журавли кричат, утки крякают, вороны каркают, ласточки щебечут, голуби воркуют, синицы пищат, совы ухают.

Учитель:

Сегодня мы узнали очень много интересного о жизни птиц. Спасибо всем за участие!!!