внеклассного мероприятия по биологии в 7 классах «На дне океана».
классный час по биологии (7 класс) на тему

Этапы мероприятия

Ход мероприятия

Используемые СОТ, наглядные пособия и раздаточный материал

I. Цель и задачи мероприятия

II. Орг.момент.

Вступительное слово учителя

Тема  мероприятия:  «На дне океана»

Цель мероприятия:  углубление, расширение и закрепление знаний учащихся по    

                                      биологии курса 7 класса, развитие познавательного интереса,  

                                      воспитание  любознательности, формирование  информационно-  

                                      коммуникативных  умений.

Задачи:

Обучающие  -  закрепление в процессе практической деятельности теоретических  

                     знаний, полученных  на уроках  биологии;

                   - вовлечение в словарный запас биологических слов и выражений;

                   - развитие коммуникативных навыков;

                   - осуществление межпредметных связей.

Развивающие   - развитие памяти, внимания;

                     - развитие образного мышления;

                     - развитие творческого воображения;

                     - развитие восприятия;

                           - повышение самооценки, снижение тревожности.

Воспитательные - воспитание любви и уважения к изучаемым предметам;

                                 - развитие творческих способностей учащихся;

                                 - самореализация личности подростка  в коллективе через    

                                   внеклассную деятельность.

  Учитель:   - «Добрый день! Давайте мы с вами сегодня тоже совершим путешествие, но путешествие необычное – «На дне океана». Отправимся мы с вами на прекрасном корабле, на котором есть батискаф для погружения под воду, чтобы можно было понаблюдать за обитателями подводного мира. В этом путешествии  участвуют учащиеся 7 класса и наше  жюри. Для того, чтобы начать игру, я хотела бы представить наше многоуважаемое жюри (представление жюри). Оценивать наше жюри будет по пятибалльной системе. Впереди нас ждут конкурсы и развлечения  для  команд. Итак, начнём!»  

ИКТ

Слайд № 1.

Слайд № 2.

III. Приветствие

  Каждая из 2-х команд представляет себя: название команды и девиз. У каждого из участников команд заранее приготовлены эмблемы. На приветствие командам дано 4 минуты.

  Данный конкурс жюри оценивает по пяти бальной системе и заносит в экспертный лист.

IV. Конкурс    

         №1

Конкурс «Загадок»

Учитель: - «Будьте внимательнее, сейчас вам будут загаданы интересные загадки». Команды будут отвечать по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда не может дать правильный ответ, ответить может следующая команда.

1. В буйном море-океане
   Рыба страшная живёт.
   У неё большой живот,
   Пасть с ужасными зубами.  (Акула) 

2. С моряками был он дружен,
   Чем доныне знаменит.
   Из морских зверей кому же
   В мире памятник стоит?     (Дельфин) 

3. Через море-океан
   Плывёт чудо-великан.
   На спине его есть кран:
   Из него бежит фонтан.   (Кит) 

4. Ползет в море паук -
   Восемь ног, пара рук.
   В руках клешни,
   В глазах - испуг.    (Краб)  

5. Этот белый парашют
   Волны к берегу несут.     (Медуза)        

6. Этот зверь клыкастый,
   Вместо ног - ласты,
   Хвост по льду волочится,
   Мороза зверь не боится.    (Морж)   

7. Над морской звездой победу,
   Соревнуясь, одержал:
   За минуту я два метра
   На иголках пробежал.   (Морской еж)

8. Пять морских ежей схватила
   Я в подводной глубине
   И, спокойно проглотив их,
   Ярче вспыхнула на дне.   (Морская звезда) 

9. Жить люблю в седых морях я,
   В темных водах корм ищу.
   Хвост свой, как надежный якорь,
   Я бросаю, где хочу.  (Морской конек) 

10. Возле скал под ветром влажным,
    Кто, скажите, из зверей
    На своих песчаных пляжах
    Загорает у морей?   (Морской котик)     

11.   Проплывает не тревожась,
       Хоть и рядом рыбаки.      

        Рот свой закрыть не можем,
       Так как зубы велики.  (Мурена)                                         

12.   Рано-рано на рассвете
       И в вечерний тихий час  
       Не на удочку, не сетью,
       А кувшином ловят нас.  (Осьминог) 

13.   На мели сидит, усами шевелит,
       А гулять пойдёт задом наперёд.   (Рак) 

14. Глаза есть - не мигаю,
     Крылья есть - не летаю.  (Рыба) 

 Рыба капля  -  это всего лишь одно из странных существ, которыми полны океанские глубины. Ни чешуи, ни выраженных плавников не видно. Только желеобразная поверхность, большие глаза, нос, похожий на человечий. И все-таки это рыба.
        Рыба-капля живет так глубоко под водою, что просто не может позволить себе иметь мускулатуру – любые мышцы не смогут выдержать давление водяной толщи в 800 метров. И рыба-капля приспособилась к этой жизни вот как – завела себе тело, плотностью немногим меньше, чем плотность воды вокруг рыбы-капли. Вот и плавает она совсем недалеко от дна, расслабленная и апатичная рыба-капля. А пища почти сама идет к ней в рот – ведь это почти жидкое существо не смогло бы охотиться при всем желании. Поэтому и питается рыба-капля в основном планктоном, которого возле морского дна вполне хватает.
        Может быть, из-за того, что эта рыба живет так глубоко, об ее повадках и образе жизни известно мало. Говорят, правда, что даже в условиях темного холодного глубоководья умудряется рыба-капля сохранять родительские чувства к своим скользким чадам. Рыбы-капли организуют целые «детские сады» для мальков, помогая им вырасти в безопасности и покое. Благо, естественных врагов у рыбы-капли не так уж много.                                 

15. Две антенны на макушке,
     А сама сидит в избушке.
     На себе его везёт,
     Очень медленно ползёт.   (Улитка)                                              

Жюри:  оценивают первый конкурс и выставляют первые оценки.  

Слайд №3

Слайд № 4, №5

Слайд № 6, №7

Слайд № 8, № 9

Слайд № 10, №11

Слайд № 12, №13

Слайд № 14, №15

Слайд № 16,  №17

Слайд  № 18 - 20

Слайд №21, № 22 

Слайды №23, №24

Слайд №25, №26

Слайд №27, №28  

Слайд №29, №30 

Слайд №31, № 32

Слайд №33

Слайд  №34, №35    

V. Конкурс    

         №2

Конкурс «Подводный кроссворд» 

  Учитель:  участвуют по одному человеку от каждой команды. Им надо решить кроссворд, вписав в клетки названия рыб. Продолжительность конкурса – 3 минут. Максимальное количество 5 баллов.

    Кроссворд

1. уплощенное тело и возможность вырабатывать электрический ток сделала эту рыбу известной.
2. хищная рыба. Обитатель озер.
3. хрящевой скелет для нее не помеха для звания " гроза морей и океанов".  
4. эту маленькую рыбку мы часто видим в консервной банке в томате.
5. тело сплюснуто и глаза находятся на одной его стороне. 

Ответы: 1. Скат, 2. Щука, 3. Акула, 4. Килька, 5. Камбала.

Учитель: (информирует учащихся о интересных фактах):

    В Калининградской области в Мамоново в день города 19 июля 2008 года торжественно открыли памятник балтийским шпротам. Двухметровая скульптура представляет собой большой мраморный стол с водруженной на нём банкой с двенадцатью кильками. Одна из рыбок увенчана золотой короной. Бронзовую консервную банку со шпротами изваял известный в регионе скульптор Федор Мороз. Рыбоконсервный комбинат действует в городе с 1949 года, а потому Мамоново можно считать родиной отечественных шпрот. Стоимость памятника составила около 500 тысяч рублей.

Жюри:  оценивают  конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

Слайд  №36

Слайд  №37

Слайд № 38

Слайд № 39

VI. Конкурс    

         № 3

Конкурс «Рыболов»

Учитель:  Участникам дается удочка с магнитом на леске и рыбки со скрепками на плавниках. В какой команде улов окажется больше? За каждую пойманную  большую рыбку команда получает 2 балла, а за каждую среднюю – 1 балл, а за маленькую – 0,5 балла.

Жюри:  оценивают  конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги. 

Слайд  №40

VII. Конкурс    

         № 4

Конкурс  «Внешнее строение рыб»

Учитель:  Командам раздаются карточки – задания. На изображении показать части тела рыб (I - III) и дать название плавников (1 – 5). На обдумывание дается 2 минуты. Затем приглашаются от каждой команды по одному участнику к мультимедийному экрану. Максимальное количество 5 баллов.

I – голова

II – туловище

III – хвост        

1 – грудные плавники

2 – брюшные плавники                

3 – анальный плавник

4 – хвостовой плавник

5 – спинной плавник

   Жюри:  оценивают  конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные  

                  итоги.

Слайд  №41

Слайд № 42

VIII. Конкурс    

            № 5

Конкурс «Золотая рыбка»

Учитель: Есть много рыб. Они удивительны и интересны. Каждая команда получает изображение рыбки, разрезанное на 10 частей. Вы должны его сложить. Кто быстрее? За правильно сложенное изображение и быстроту  команда получает 5 баллов.

Жюри:  оценивают  конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

Слайд  № 43

IХ. Конкурс    

          № 6

Конкурс  «Бухта Акул» 

   На кегли (5-6 штук) прикрепляются вырезанные из бумаги акульи пасти.

Учитель: Каждый участник команды  с определенного расстояния должен мячом с одного броска сбить хотя бы одну «акулу».  За каждую сбитую «акулу» команда получает по 1 баллу. Затем баллы суммируются.

Жюри:  оценивают  конкурс, выставляют оценки и подводят окончательные итоги. Объявляется и награждается  победитель. 

 Учитель: Друзья! Вот и подошло к финалу наше подводное путешествие.

                   Надеюсь, вам понравилось наше путешествие, и вы узнали много нового о  

                   подводных обитателях.

Слайд  № 44

Слайд  № 45