Тема урока Строение клетки. Пластиды
план-конспект занятия по биологии (6 класс) по теме

Тема урока    Строение клетки. Пластиды

Предмет       Биология

Класс        6

Тип урока       Комбинированный

Цели

Образовательная

Изучить мелкие тельца клетки – пластиды, их роль в жизнедеятельности растительной клетке. Раскрыть основные понятия: антоцианин, ксантофилл, каротин

Развивающая

Способствовать развитию кругозора, устной речи обучающихся и умения анализировать полученную информацию

Воспитательная

Воспитывать любовь к природе, развивать эстетический вкус

Материалы и оборудование

Компьютер, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал (лист рабочей тетради, тест, ребусы, листочки для проведения тематической физминутки)

Ход урока

1. ОНУ

Представление учителя

Объявление темы урока

Постановка целей и задач урока

Учитель: Добрый день, дорогие друзья! Я очень рада видеть вас. Меня зовут Наталия Васильевна. Сегодня у нас будет урок на интереснейшую тему, которую вы сможете определить, отгадав загадку и просмотрев фотографии:

(слайд №1)

Скажите, какое время года сейчас на дворе?

Пришло без красок и без кисти

И перекрасило все листья?

Ответы детей

Правильно! Осень!

Слайд№2

«Осенняя пора, очей очарованье…» - каждому из нас, конечно же, знакомы эти пушкинские строки. И каждый из нас по-своему видит очарование осени.

Слайд №3  Ранняя осень – какая она? (с буйством красок,

Слайд№4 (с изобилием урожая, с долгожданной прохладой после знойного лета, - такая осень любима всеми.) 

Слайд№5

             А поздняя? (хмурая,

Слайд№6 (продрогшая от дождей,)

Слайд№7 (созвучна нашей грусти, нашим размышлениям. Для кого-то эта осень уныла, тосклива и безрадостна. А кто-то с удовольствием шагает по мокрым, багряным и золотых листьям, шуршащим под ногами.)

А краски ранней и поздней осени одинаковые?

Слайд№8

Сегодня на уроке мы выясним, почему листья деревьев осенью меняют цвет, какая структурная часть клетки за это отвечает? Тема нашего урока «Строение клетки. Пластиды». У каждого из вас на столе лежат листы-помощники. Возьмите первый лист с изображением клетки. Запишите тему.

Слайд№9

Учитель: Совсем недавно на уроке биологии вы изучали тему: «Клетка». Давайте вспомним строение растительной клетки? На цветном рисунке подпишите известные вам структурные части клетки. (уч-ся работают)

А теперь проверим, правильно ли вы выполнили задание.

(На интерактивной доске изображена растительная клетка. Один уч-ся подходит и указывает части клетки)

Учитель:

Слайд№10

-Ребята, а что такое хлоропласты? (отвечают)

Правильно, хлоропласты – это пластиды, т.е. маленькие тельца клетки, которые отвечают за зеленый цвет растений. Но есть и другие пластиды: лейкопласты – бесцветные пластиды, например, у лука,

и хромопласты, которые окрашивают растения в желтые и красно-оранжевые цвета. В зависимости от наличия того или иного пигмента пластиды окрашивают листья в разные цвета:

Слайд№111

хлорофилл – в зеленый,

Слайд№12

ксантофилл – в желтый,

Слайд№13

каротин – в оранжевый,

антоцианин – в красный.

Учитель: Ну что ж, друзья, давайте еще раз повторим, о чем мы с вами говорили

Слайд№14-15

Что такое хлорофилл? (особое вещество, пигмент который вырабатывается в листьях под действием солнечного света, окрашивает  в зеленый цвет) Правильно! Следуюший вопрос

1. Слайд№16-17Почему осенние листья приобретают красный цвет, (в клетках присутствует пигмент антоцианин) Вы правы! Следуюший вопрос

Слайд№18-19

2. желтые (ксантофилл)

Слайд№20-21

3. оранжевые, (каротин )

Физкультминутка

Учитель: Осенью в природе происходят различные физические и биологические явления. Физические явления происходят в неживой природе, а биологические – в живой природе.

Слайд№22 - Назовите физические явления, которые происходят осенью (дождь, ветер, туман ).

Учитель: Биологические явления зависят от уменьшения количества света и тепла.

Слайд№23 -Какое красивое биологическое явление происходит в природе осенью? (Листопад)

Презентация Слайд№24

Игра

Сегодня ночью был сильный ветер, он перемешал все листья в нашем дворе. Утром, когда мы вышли собрать осенний букет для гербария, мы так и не смогли разобраться, с какого же дерева упали наши листочки.  

(Учитель показывает картинку)

 Посмотрите на фотографию – даже наша электронно-вычислительная техника почесала свои затылки, выдала какой-то сомнительный результат и безнадежно зависла. Надеюсь, что вы, ребята, нам поможете.

С каких деревьев листочки мы возьмём для нашего гербария?

(рябина, осина, липа, груша, береза)

Учитель: Сейчас давайте проверим, как вы усвоили изученный материал. У вас на столе тест. Внимательно его прочитайте и выберите правильный ответ.

(учащиеся выполняют задания самостоятельно)

  Учитель: Готовы? Давайте проверим ваши работы.

  Учитель: Посчитайте количество +.

Поднимите руку, у кого 5 правильных ответов – вы сегодня получаете отметку «5».

Поднимите руку, у кого 4 правильных ответа – вы сегодня получаете отметку «4».

Если у вас получилось меньше правильных ответов, то вам необходимо дома прочесть теоретический материал учебника по теме «Строение клетки».

 Учитель: Ребята! О чём мы с вами говорили сегодня на уроке?

(ответы учащихся)

 Учитель: Ребята! Мы сегодня говорили о таких привычных явлениях , как листопад, краски осенних листьев. Но теперь все это вы можете объяснить с научной точки зрения, опираясь на знания, полученные  при изучении темы «Строение клетки. Пластиды»

Урок окончен. Спасибо! Мне было приятно работать с вами.