Конспект урока по биологии по теме «Отряды птиц».
план-конспект урока биологии (7 класс) по теме

Урок «Отряды птиц».

Цели урока:

1. Познавательные: расширить представления школьников о важности представителей отрядов птиц на основе выявления существенных признаков.
2. Развивающие: развитие способностей к самостоятельной поисковой деятельности, работе с учебниками, рисунками, таблицами, работе в команде.
3. Воспитательные: воспитание бережного отношения к птицам, развитие чувства заботы о «пернатых друзьях». (Слайд №2)

 Форма урока: урок исследование

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: таблицы «Тип хордовые. Класс птицы», таблицы и рисунки с изображением представителей отрядов птиц, учебник «Биология животные» под редакцией В.В. Латюшина, В.А. Шапкина, электронное пособие «Птицы России», компьютеры, дополнительная литература, карточки с заданиями для групп, использование мультимедийной презентации.

Методы:

1. объяснительно-иллюстративный;
2. репродуктивный;
3. поисковый.

Прогнозируемый результат:

1. проверка умения сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы;
2. умение работать с источниками информации;
3. умение вести монолог, диалог

Ход урока

1.Организационный момент

Запись домашнего задания: параграф 29,  параграф 30. Организация рабочего места учащихся в работе по группам (учащиеся разбиваются на 5 групп, команды получают фото птиц, которые они будут изучать). (Слайд №3)

2.Подготовительный этап (Актуализация знаний учащихся)

 Выполнение задания №1 в группе по вопросам (см. приложение №1) (Слайды № 4-6)

 3.Основной этап урока (Изучение нового материала)

Выполнение задания №2 в группе по вопросам

 Упр. 1 письменно
(Дайте название птицам, изображенным на фото)
Упр. 2 письменно
(Назовите отряд, к которому относятся данные птицы?)
(см. приложение №2) (Слайды № 7-9)

Вопрос учителя

Какие признаки являются общими для всех представителей данного отряда?

Задание №3:
Каждой группе изучить общую характеристику отрядов птиц:
1 группа Отряд Дневные хищные птицы (соколообразные)

2 группа Отряд Совообразные
3 группа Отряд Курообразные
4 группа Отряд Воробьинообразные
5 группа Отряд Аистообразные        
(по тексту учебника стр. 145-156)

Подготовить выступление с характеристикой признаков указанного отряда, заполнение учащимися таблицы в рабочей тетради (см. приложение № 3). (Слайды №10-12)

Задание №4. Работа по карточкам с использованием электронного пособия:
1 группа  Орел степной

2 группа Сова белая

3 группа Глухарь

4 группа Конек полевой

5 группа Цапля большая белая

(см. приложение № 4) (Слайд №13)

отчёт групп по заданиям

 «Оценка работы учащихся в группе»
(см. приложение № 5)

4. Закрепление знаний

4.1. Работа учащихся с кроссвордом (Слайды №14-16)

4.2. Викторина «Живые синонимы» (Слайды №17-18)
(см. приложение № 6)

5. Подведение итога урока, оценка знаний учащихся

6. Обратная связь (рефлексия) (Слайд №19)

Приложения к уроку

Приложение № 1

По актуализации знаний учащихся

Рассмотрите рисунки птиц разных отрядов. Выполните следующие задания:

1. Дать название птицам, изображённым на фото.
2. Назвать отряды, к которым относятся данные птицы.
3. Назвать признаки отряда.
4. Какие из них занесены в красную книгу Новосибирской области?

                  №1.

                 №2.

                 №3.

                №4.

                 №5.

                   №6.

                    №7.

(Ответы: 1- Казуар,  отряд Казуарообразные,  крупные трехпалые птицы, со слабооперенной головой и недоразвитыми, почти незаметными крыльями;  2- Лебедь шипун, отряд Гусеобразные, ноги с плавательной перепонкой. Несколько отставлены назад. Клюв уплощен, с поперечными роговыми зубчиками, образующими цедильный аппарат. Оперение плотное; 3 –Африканский страус, отряд Страусообразные, самые крупные птицы. Шея длинная, голова небольшая, ноги длинные, мощные, двупалые. Не летают; 4- Казарка краснозобая, отряд Гусеобразные, ноги с плавательной перепонкой. Несколько отставлены назад. Клюв уплощен, с поперечными роговыми зубчиками, образующими цедильный аппарат. Оперение плотное; 5- Серый гусь, отряд Гусеобразные, ноги с плавательной перепонкой. Несколько отставлены назад. Клюв уплощен, с поперечными роговыми зубчиками, образующими цедильный аппарат. Оперение плотное; 6 – Императорский пингвин, отряд Пингвины, задние конечности с перепонками, а передние превращены в ласты (для плавания). Пуховых перьев нет. На суше тело держат вертикально, под водой летят; 7-Американский нанду,  отряд Нандуобразные, не летают. Перья мелкие покрывающие шею, голову и бедра, рулевых перьев на хвосте нет. Занесены в красную книгу Казарка краснозобая, Лебедь шипун).

Приложение №2

Дайте название птицам, изображенным на фото. Назовите отряд, к которому относятся данные птицы?

1 группа

 Ответ-Орел степной. Отряд Дневные хищные птицы

 2 группа

Ответ-Сова белая. Отряд Совы

 3 группа

Ответ- Глухарь. Отряд Куриные

4 группа

Ответ- Конек полевой. Отряд Воробьинообразные

5 группа

Ответ-Цапля большая белая. Отряд Аистообразные

Приложение № 3

Работа в группах

1. Подготовить выступление с характеристикой признаков указанного семейства с заполнением таблицы в рабочей тетради

Приложение №4

Озвучить, используя мультимедийный справочник – определитель, видеозапись представителей отрядов в виде монолога животного, указав признаки, распространение, образ жизни, голос данного представителя.

1 группа  Орел степной

 2 группа  Сова белая

 3 группа Глухарь

4 группа Конек полевой

5 группа  Цапля большая белая

Приложение № 5

Таблица «Оценка работы учащихся в группе»

Фамилия имя учащегося
Рефераты на урок
Мыслительная активность учащихся
Уровень способности устанавливать контакт в группе
Выступление перед аудиторией
Оценка выступления группы учащимися класса
Итоговая оценка учащегося в баллах

Приложение № 6

Работа учащихся с кроссвордом.

Кроссворд «Птицы»

По горизонтали: 1. Мелкий представитель воробьинообразных. 2. Нелетающая, но хорошо плавающая и ныряющая птица. 3. Вид дрозда. 5. Крупная нелетающая птица. 6. Птица из отряда воробьинообразных, в песне которой слышится: «Ты Витю видел?». 8. Представитель воробьинообразных, мельче воробья. 9. Крупный дневной хищник.

     10. Представитель воробьинообразных, прекрасный певец. 16. Вид крупных говорящих попугаев.

     17. Птица из семейства вьюрковых.

         По вертикали: 4. Птица — дневной хищник. 6. Мелкая утка. 7. Яркоокрашенный представи тель курообразных. 8. Птица из отряда воробьино образных. 11. Представитель врановых. 12. Сини ца, вьющая гнездо из пуха в виде «варежки». 13. Мелкая сова.  15. Крупная морская птица.

А какие из этих птиц действительно могут по селиться в скворечнике?

(По горизонтали: 1. Воробей. 2 . Пингвин. 3. Рябинник. 5. Страус. 6. Чечевица. 8. Пищуха. 9. орел. 10. соловей. 14. Скворец. 16. Ара. 17. Чиж.

По вертикали: 4. Ястреб. 6. чирок. 7. Фазан. 8. пеночка. 11. ворон. 12. Ремез. 13. Сыч. 15. Буревестник.

Ответ: воробей, пищуха, скворец, пеночка.)

Викторина «Живые синонимы».

Часто в русской речи мы используем слова синонимы, которые могут отразить и характер человека, внешний вид, особенности передвижения, особенности разговора. Например, мы говорим «топаешь как медведь», «это и ежу понятно», «голодный как волк».
А с какими птицами сравнивают человека, когда говорят:

1. Щебечет, как …
2. Ворковать, как…
3. Шипеть, как…
4. Накаркать, как …
5. Долбить (говорить одно и то же), как…
6. Надутый как …
7. Плыть (идти плавно), как …

Ответы: 1. Воробей 2. Голубь 3. Гусь 4. Ворона 5. Дятел 6. Индюк

7. Лебедь.

Обратная связь (Рефлексия)

Понравился ли Вам в целом урок?

Удовлетворены ли Вы результатом своей работы?

Понравились ли Вам задания, выбранные учителем для урока? Нравится ли Вам работать в группах?

Список литературы.

1. Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные: Учебник для 7 кл. общеобразоват. учеб, заведений. - М.: Дрофа, 2008 - 304 с.: ил.

2. Латюшин В.В. Биология. Животные 7 класс Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В. Латюшина и В.А.Шапкина «Биология. Животные»: Пособие для учителя 2-е изд.,стереотип-М.: Дрофа, 2003-193 с.

3. И.Ф. Ишкина Биология. 7 класс. Поурочные планы по учебнику В.В. Латюшина и В.А.Шапкина. Издательство «Учитель АСТ», Волгоград 2002.

4. Анашкина Е.Н. Кроссворды для школьников. Биология.- Ярославль.6 «Академия развития», 1997.-128 с.

5. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. –Ярославль: Академия развития, 1997.-240 с.

6. Мультимедийный справочник-определитель. Животный мир России. Птицы. Европкйская Россия, Урал, Западная Сибирь// CD-ROM Авторы: В.К. Рябицев, О.Д. Вепринцева, Н.Ю. Киселева, А.А. Мосалов, Н.П. Овсянникова,  С.А. Букреев, О.В. Безюмкина.

7. Фото Императорский пингвин// www.kalitva.ru

8. Фото Африканский страус //subaryata.org.ru

9. Фото Американский нанду// alexsh16.livejournal.com

10. Фото Казуар// vbkfzrjitxrf.beon.ru

11. Фото Серый гусь// en.academic.ru

12. Фото Казарка краснозобая// www.liveinternet.ru

13. Фото Лебедь шипун //zoopark.su

14. Фото Орел степной// pesik.su

15. Фото Сова белая// fotki.yandex.ru

16. Фото Глухарь// www.zoovet.ru

17. Фото Конек полевой //lifecity.com.ua

18. Фото Цапля большая белая// www.omskhunter.com