Олимпиадные задания по биологии (школьный тур)
олимпиадные задания по биологии по теме

Олимпиада школьников по биологии 7 класс (школьный тур)

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

В тестовых заданиях частей I и III за каждый правильный ответ участник получает по 1 баллу. В тестовых заданиях части II  за каждый правильный ответ участник получает по 2 балла. В тестовых заданиях части IV вам  необходимо заполнить матрицы в соответствии с требованиями, описанными в условиях. Особенности оценивания описаны в тексте для каждого задания индивидуально. Результаты по каждому заданию суммируются.                                                                                                                                                                 Длительности тура в 2 астрономических часа (120 минут).

Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 15 (по 1 баллу за каждое тестовое задание).

1. В благоприятных условиях спора бактерии:
   а) делится, образуя 3 – 6 новых спор;
   б) сливается с другой спорой с последующим делением;
   в) погибает;
   г) прорастает в новую бактериальную клетку.
2. Оформленных оболочкой ядер нет в клетках водорослей:
   а) зеленых;
   б) красных;
   в) бурых;
   г) сине-зеленых.
3. В клетках грибов нельзя обнаружить:
   а) вакуоли;        
   б) митохондрии;
   в) пластиды;         
   г) рибосомы.
4. Сфагнум размножается:
   а) семенами;
   б) пыльцой;
   в) спорами;
   г) зооспорами.
5. Большинство клеток зародышевого мешка цветковых растений имеет:
   а) гаплоидный набор хромосом;
   б) диплоидный набор хромосом;
   в) триплоидный набор хромосом;
   г) тетраплоидный набор хромосом.
6. Человек употребляет в пишу орган(-ы) цветной капусты:
   а) видоизмененную верхушечную почку;
   б) утолщенный реповидный стебель;
   в) видоизмененное соцветие;
   г) боковые видоизмененные почки.
7. Соцветие колос характерно для:
   а) ландыша;
   б) сирени;
   в) ржи;
   г) подорожника.
8. Семена без эндосперма у:
   а) клещевины;
   б) липы;
   в) томата;
   г) частухи подорожниковой.
9. Корневые шишки – это сильно утолщенные:
   а) придаточные корни;
   б) корневые волоски;
   в) главные корни;
   г) воздушные клубни.
10. Соплодие характерно для:
    а) груши;
    б) ананаса;
    в) банана;
    г) айвы.
11. К корнеотпрысковым растениям относят:
    а) облепиху крушиновидную;
    б) осот полевой;
    в) осину дрожащую;
    г) все перечисленные растения.
12. Ваниль душистая – многолетняя цепляющаяся лиана сем. Орхидные. В кондитерском производстве используют ее: 
    а) стебли;
    б) стебли и листья;
    в) соцветия;
    г) плоды.
13. Манную крупу изготовляют из:
    а) пшеницы;
    б) проса;
    в) овса;
    г) ячменя.
14. Общим признаком голосеменных и покрытосеменных растений является:
    а) развитие из спор;
    б) наличие цветка;
    в) развитие из семени;
    г) редукция спорофита.
15. Простейшие, ведущие исключительно паразитический образ жизни:
    а) корненожки;
    б) жгутиконосцы;
    в) солнечники;
    г) споровики.

 Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 10  (по 2 балла за каждое тестовое задание).

1. Бактерии вызывают заболевания:
   I. возвратный тиф.
   II. сыпной тиф.
   III. малярия.
   IV. туляремия.
   V. гепатит.
   а) II, IV;
   б) I, IV, V;
   в) I, II, IV;
   г) II, III, IV, V.
2. Корни могут выполнять функции:
   I. образования почек.
   II. образования листьев.
   III. вегетативного размножения.
   IV. поглощения воды и минеральных веществ.
   V. синтеза гормонов, аминокислот и алкалоидов.
   а) II, III, IV;
   б) I, II, IV, V;
   в) I, III, IV, V;
   г) I, II, III, IV.
3. Если оборвать (обрезать) кончик главного корня:
   I. корень погибнет.
   II. все растение погибнет.
   III. рост корня в длину прекратится.
   IV. растение выживет, но будет слабым.
   V. начнут расти боковые и придаточные корни.
   а) III, IV, V;
   б) III, V;
   в) I, IV, V;
   г) II, IV, V    
4.     Корень может:
   I. поглощать воду с растворенными веществами. +
   II. закреплять растения в почве. +
   III. расти за счет вставочной меристемы.
   IV. синтезировать аминокислоты, гормоны, алкалоиды. +
   V. образовывать чешуевидные листья на старых участках корней.
   а) I, II, III;
   б) I, II, IV; +
   в) II, IV, V;
   г) I, III, V.
5. Надземный тип прорастания семян характерен для:
   I. фасоли. +
   II. гороха.
   III. липы. +
   IV. клена. +
   V. овса.
   а) I, II, IV;
   б) II, III, V;
   в) I, III, IV; +
   г) II, IV, V.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Часть III. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. Укажите вариант ответа «да» или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 10.

1. Печеночные мхи – низшие растения.
2. Гаметы у мхов образуются в результате мейоза.
3. Крахмальные зерна – это лейкопласты с накопленным в них крахмалом. +
4. После оплодотворения семязачатки превращаются в семена, а завязь в плод.
5. Одно и то же  растение может жить в любой среде жизни.
6. Водоросли обитают только в водной среде жизни.
7. Растения способны жить лишь в той среде, к условиям которой они приспособлены.
8. Одуванчик – название вида растений.
9. Фотосинтезом называют образование из углекислого газа и воды органических веществ  и кислорода на свету.
10. В мякоти листа многих растений можно выделить столбчатую и губчатую ткани.

Часть IV. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать указано для каждого задания индивидуально.

1. [мах. 4 балла]  Осматривая растения на приусадебном участке, ученый определил, что  у некоторых из них (1–4) наблюдаются признаки голодания по ряду элементов питания (А–Г):

1) Бледно-желтая окраска ткани  между жилками у молодых листьев.  Старые листья поражаются позже сходным образом. Малая мощность растений.

2) Отмирание верхушечных почек, закрученные деформированные листья. Черная гниль у корнеплодов свеклы и моркови.

3) Задержка цветения у декоративных растений, отсутствие роста. Фиолетовая окраска листьев и стеблей. Тенденция к скручиванию и перевертыванию листьев.

4) Слабый рост, карликовость, склероморфизм. Отношение побеги/корни сдвинуто в пользу корней. Преждевременное пожелтение старых листьев.

Соотнесите указанные симптомы с причинами их появления.

Элементы: А – фосфор; Б – азот, В – железо и Г  – бор.

Олимпиада школьников по биологии 8 класс (школьный тур)

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

В тестовых заданиях частей I и III за каждый правильный ответ участник получает по 1 баллу. В тестовых заданиях части II  за каждый правильный ответ участник получает по 2 балла. В тестовых заданиях части IV вам  необходимо заполнить матрицы в соответствии с требованиями, описанными в условиях. Особенности оценивания описаны в тексте для каждого задания индивидуально. Результаты по каждому заданию суммируются.                                                                                                                                                                 Длительности тура в 2 астрономических часа (120 минут).

Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 20 (по 1 баллу за каждое тестовое задание).

1. Корневые шишки – это сильно утолщенные:
   а) придаточные корни;
   б) корневые волоски;
   в) главные корни;
   г) воздушные клубни.
2. Соплодие характерно для:
   а) груши;
   б) ананаса;
   в) банана;
   г) айвы.
3. К корнеотпрысковым растениям относят:
   а) облепиху крушиновидную;
   б) осот полевой;
   в) осину дрожащую;
   г) все перечисленные растения.
4. Ваниль душистая – многолетняя цепляющаяся лиана сем. Орхидные. В кондитерском производстве используют ее: 
   а) стебли;
   б) стебли и листья;
   в) соцветия;
   г) плоды.
5. Манную крупу изготовляют из:
   а) пшеницы;
   б) проса;
   в) овса;
   г) ячменя.
6. Общим признаком голосеменных и покрытосеменных растений является:
   а) развитие из спор;
   б) наличие цветка;
   в) развитие из семени;
   г) редукция спорофита.
7. Простейшие, ведущие исключительно паразитический образ жизни:
   а) корненожки;
   б) жгутиконосцы;
   в) солнечники;
   г) споровики.
8. Муха цеце является переносчиком трипанозом, вызывающих у человека:
   а) сонную болезнь;
   б) восточную язву;
   в) малярию;
   г) кокцидиоз.
9. Изучение добытого экземпляра губки выявило наличие у нее прочного, но хрупкого кремниевого скелета. Наиболее вероятно, что данная губка является:
   а) мелководным обитателем;
   б) глубоководным обитателем;
   в) наземным обитателем;
   г) обитателем приливно-отливной зоны.
10. Спектр цветового зрения у медоносной пчелы:
    а) такой же, как у человека;
    б) сдвинут в инфракрасную часть спектра;
    в) сдвинут в ультрафиолетовую часть спектра;
    г) значительно шире, чем у человека, в обе стороны спектра.
11. Развитие личинок из яиц, отложенных аскаридами происходит:
    а) при температуре 37оС,  высокой концентрации  СО2,  в  течение двух недель;
    б) при температуре 20-30оС,  высокой концентрации СО2, в течение двух недель;
    в) при температуре 37оС,  высокой концентрации О2, в течение недели;
    г) при температуре 20-30оС,  высокой концентрации О2,  в течение двух недель.
12. В отличие от круглых червей, у кольчатых червей появилась:
    а) пищеварительная система;
    б) выделительная система;
    в) кровеносная система;
    г) нервная система.
13. Крылья у насекомых находятся на спинной стороне:
    а) груди и брюшка;
    б) груди;
    в) головогруди и брюшка;
    г) головогруди.
14. Рабочие пчелы являются:
    а) самками, отложившими яйца и приступившими к уходу за потомством;
    б) самками, у которых на развиты половые железы;
    в) молодыми самками, способными через год отложить яйца;
    г) самцами, развившимися из неоплодотворенных яиц.
15. Морские игуаны, живущие на Галапагосских островах, выводят избыток соли из организма:
    а) с мочой;
    б) через солевые железы;
    в) через поры в коже;
    г) с экскрементами.
16. У страуса нанду насиживает яйца и опекает птенцов:
    а) только самка;
    б) только самец;
    в) по очереди оба родителя;
    г) приемные родители, в гнездо которых подброшены яйца.
17. Самые большие гнезда среди птиц строят:
    а) орлы;
    б) пеликаны;
    в) страусы;
    г) африканские ткачики.
18. Из перечисленных организмов наиболее прогрессивными чертами строения обладают:
    а) амеба;
    б) дождевой червь;
    в) гидра;
    г) вольвокс.
19. Усложнение кровеносной системы соответствует эволюции хордовых в ряду следующих животных:
    а) жаба – кролик – крокодил – акула;
    б) акула – лягушка – крокодил – кролик;
    в) акула – крокодил – лягушка – кролик;
    г) крокодил – акула – жаба – собака.
20. Наибольшее видовое многообразие обитателей Мирового океана наблюдается:
    а) на коралловых рифах;
    б) в открытом океане в тропиках;
    в) в приполярных областях;
    г) в глубоководных впадинах.

Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 10 (по 2 балла за каждое тестовое задание).

1. Если оборвать (обрезать) кончик главного корня:
   I. корень погибнет.
   II. все растение погибнет.
   III. рост корня в длину прекратится.
   IV. растение выживет, но будет слабым.
   V. начнут расти боковые и придаточные корни.
   а) III, IV, V;
   б) III, V;
   в) I, IV, V;
   г) II, IV, V.
2. Среди паукообразных развитие с метаморфозом характерно для:
   I. пауков.
   II. клещей.
   III. сольпуг.
   IV. сенокосцев.
   V. скорпионов.
   а) II;
   б) II, III;
   в) I, IV;
   г) I, II, III, V.
3. Животными, ведущими прикрепленный (сидячий) образ жизни, но имеющими свободноплавающих личинок, являются:
   I. кораллы.
   II. губки.
   III. асцидии.
   IV. коловратки.
   V. усоногие раки.
   а) I, II, III, IV;
   б) I, II, III, V;
   в) I, III, IV;
   г) I, II, III, IV, V.
4. Хорда сохраняется в течение всей жизни у:
   I. окуня.
   II. осетра.
   III. акулы.
   IV. миноги.
   V. ланцетника.
   а) I, II, III, IV;
   б) III, IV, V;
   в) II, III, V;
   г) II, IV, V.
5. Нерестится только один раз в жизни:
   I. севрюга.
   II. сардина.
   III. горбуша.
   IV. красноперка.
   V. речной угорь.
   а) II, III, V;
   б) III, V;
   в) I, III, V;
   г) I, II, III, V.

Часть III. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. Укажите вариант ответа «да» или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 10.

1. Печеночные мхи – низшие растения.
2. Гаметы у мхов образуются в результате мейоза.
3. Крахмальные зерна – это лейкопласты с накопленным в них крахмалом.
4. После оплодотворения семязачатки превращаются в семена, а завязь в плод.
5. У всех беспозвоночных животных оплодотворение внешнее.
6. Гемолимфа насекомых выполняет те же функции, что и кровь позвоночных животных.
7. У всех представителей отряда пресмыкающихся сердце трехкамерное.
8. У домашних животных головной мозг, как правило, больше, чем у их диких предков.
9. Первые крокодилы были сухопутными рептилиями.
10. Характерной особенностью всех млекопитающих является живорождение.

Часть IV.Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать указано для каждого задания индивидуально.

1. [мах. 4 балла]  Осматривая растения на приусадебном участке, ученый определил, что  у некоторых из них (1–4) наблюдаются признаки голодания по ряду элементов питания (А–Г):

1) Бледно-желтая окраска ткани  между жилками у молодых листьев.  Старые листья поражаются позже сходным образом. Малая мощность растений.

2) Отмирание верхушечных почек, закрученные деформированные листья. Черная гниль у корнеплодов свеклы и моркови.

3) Задержка цветения у декоративных растений, отсутствие роста. Фиолетовая окраска листьев и стеблей. Тенденция к скручиванию и перевертыванию листьев.

4) Слабый рост, карликовость, склероморфизм. Отношение побеги/корни сдвинуто в пользу корней. Преждевременное пожелтение старых листьев.

Соотнесите указанные симптомы с причинами их появления.

Элементы: А – фосфор; Б – азот, В – железо и Г  – бор.

2. мах. 4 балла] Биолог поставил эксперимент. В 7 пробирок он налил раствор сахарозы разной концентрации: 0,2 М; 0,3М; 0,4М; 0,5М; 0,6М; 0,7М и 1М. В каждую из пробирок поместил по брусочку, вырезанному из клубня картофеля. Изначальная длина всех брусочков равнялась 40 мм. Через 30 минут брусочки были извлечены и измерены. По данным измерений исследователь построил гистограмму, где С – концентрация раствора сахарозы в пробирках 1-7, а l – изменение длины брусочков картофеля в зависимости от концентрации раствора. Затем, используя гистограмму, он определил концентрацию изотонического раствора.
   
   
   Укажите в матрице знаком «Х» номер пробирки с изотоническим раствором.
   

Олимпиада школьников по биологии 9 класс (школьный тур)

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

В тестовых заданиях частей I и III за каждый правильный ответ участник получает по 1 баллу. В тестовых заданиях части II  за каждый правильный ответ участник получает по 2 балла. В тестовых заданиях части IV вам  необходимо заполнить матрицы в соответствии с требованиями, описанными в условиях. Особенности оценивания описаны в тексте для каждого задания индивидуально. Результаты по каждому заданию суммируются.                                                                                                                                                                 Длительности тура в 2 астрономических часа (120 минут).

Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 25 (по 1 баллу за каждое тестовое задание).

1. Листья суккулентов – растений засушливых местообитаний – характеризуются:
   а) редуцированными устьицами; недифференцированным мезофиллом; отсутствием кутикулы; развитой аэренхимой;
   б) частым рассечением, отсутствием механической ткани;
   в) толстой кутикулой; мощным восковым налётом; клетками с крупными вакуолями; погружёнными устьицами;
   г) хорошо развитой склеренхимой; преобладанием связанной воды.
2. Из названных организмов к надцарству прокариот относится: 
   а) эвглена зеленая;
   б) инфузория-туфелька;
   в) амеба;
   г) стафилококк.

3. Спектр цветового зрения у медоносной пчелы:
   а) такой же, как у человека;
   б) сдвинут в инфракрасную часть спектра;
   в) сдвинут в ультрафиолетовую часть спектра;
   г) значительно шире, чем у человека, в обе стороны спектра.
4. Развитие личинок из яиц, отложенных аскаридами происходит:
   а) при температуре 37оС,  высокой концентрации  СО2,  в  течение двух недель;
   б) при температуре 20-30оС,  высокой концентрации СО2, в течение двух недель;
   в) при температуре 37оС,  высокой концентрации О2, в течение недели;
   г) при температуре 20-30оС,  высокой концентрации О2,  в течение двух недель.
5. В отличие от круглых червей, у кольчатых червей появилась:
   а) пищеварительная система;
   б) выделительная система;
   в) кровеносная система;
   г) нервная система.
6. Крылья у насекомых находятся на спинной стороне:
   а) груди и брюшка;
   б) груди;
   в) головогруди и брюшка;
   г) головогруди.
7. Рабочие пчелы являются:
   а) самками, отложившими яйца и приступившими к уходу за потомством;
   б) самками, у которых на развиты половые железы;
   в) молодыми самками, способными через год отложить яйца;
   г) самцами, развившимися из неоплодотворенных яиц.
8. Морские игуаны, живущие на Галапагосских островах, выводят избыток соли из организма:
   а) с мочой;
   б) через солевые железы;
   в) через поры в коже;
   г) с экскрементами.
9. У страуса нанду насиживает яйца и опекает птенцов:
   а) только самка;
   б) только самец;
   в) по очереди оба родителя;
   г) приемные родители, в гнездо которых подброшены яйца.
10. Самые большие гнезда среди птиц строят:
    а) орлы;
    б) пеликаны;
    в) страусы;
    г) африканские ткачики.
11. Из перечисленных организмов наиболее прогрессивными чертами строения обладают:
    а) амеба;
    б) дождевой червь;
    в) гидра;
    г) вольвокс.
12. Усложнение кровеносной системы соответствует эволюции хордовых в ряду следующих животных:
    а) жаба – кролик – крокодил – акула;
    б) акула – лягушка – крокодил – кролик;
    в) акула – крокодил – лягушка – кролик;
    г) крокодил – акула – жаба – собака.
13. Наибольшее видовое многообразие обитателей Мирового океана наблюдается:
    а) на коралловых рифах;
    б) в открытом океане в тропиках;
    в) в приполярных областях;
    г) в глубоководных впадинах.
14. Считается, что при переносе информации из кратковременной памяти в долговременную теряется информации:
    а) 5%;
    б) 10%;
    в) 50%;
    г) более 90%.
15. Целлюлоза, попавшая в желудочно-кишечный тракт человека:
    а) не расщепляется из-за отсутствия специфического фермента;
    б) частично расщепляется бактериями в толстом кишечнике;
    в) расщепляется α-амилазой слюны;
    г) расщепляется панкреатической α-амилазой.
16. Какова реакция среды в двенадцатиперстной  кишке:
    а) слабокислая;
    б) нейтральная;
    в) слабощелочная;
    г) щелочная.
17. Не известны гормоны, которые являются производными:
    а) белков;
    б) аминокислот;
    в) липидов;
    г) углеводов.
18. В процессе пищеварения переваривании белки расщепляются до:
    а) глицерола;
    б) жирных кислот;
    в) моносахаридов;
    г) аминокислот.
19. Такие симптомы как поражение слизистой оболочки рта, шелушение кожи, трещины губ, слезоточивость, светобоязнь, указывают на недостаток:
    а) токоферола;
    б) пиридоксина;
    в) рибофлавина;
    г) фолиевой кислоты.
20. Рецептор кожи, реагирующий на холод:
    а) тельце Пчини;
    б) тельце Мейснера;
    в) нервное сплетение вокруг волосяной луковицы;
    г) колба Краузе.
21. К вирусным заболеваниям не относится:
    а) корь;
    б) клещевой энцефалит;
    в) краснуха;
    г) дифтерия.
22. Пищевая цепь – это:
    а) последовательность организмов в природном сообществе, каждый элемент которой является пищей для следующего;
    б) последовательное прохождение пищи по различным разделам пищеварительного тракта;
    в) зависимость растений от травоядных животных, их, в свою очередь, от хищников;
    г) совокупность всех пищевых связей в экосистеме.
23. Постоянное вмешательство со стороны человека требуется для существования:
    а) экосистем пресных вод;
    б) природных экосистем суши;
    в) экосистемы Мирового океана;
    г) агроценозов.
24. В природных условиях естественными носителями возбудителя чумы являются: 
    а) птицы;
    б) грызуны;
    в) копытные;
    г) человек.
25. В обширных лесных массивах Севера часто проводятся так называемые концентрированные рубки с использованием тяжелой техники, которые приводят:
    а) к смене лесных экосистем болотными;
    б) к опустыниванию или полному разрушению экосистем;
    в) к увеличению доли более ценных с точки зрения хозяйства пород деревьев;
    г) к процессу превращения в почве органических остатков в гумус.

Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 20 (по 2 балла за каждое тестовое задание).

1. Бактерии вызывают заболевания:
   I. возвратный тиф.
   II. сыпной тиф.
   III. малярия.
   IV. туляремия.
   V. гепатит.
   а) II, IV;
   б) I, IV, V;
   в) I, II, IV;
   г) II, III, IV, V.
2. Корни могут выполнять функции:
   I. образования почек.
   II. образования листьев.
   III. вегетативного размножения.
   IV. поглощения воды и минеральных веществ.
   V. синтеза гормонов, аминокислот и алкалоидов.
   а) II, III, IV;
   б) I, II, IV, V;
   в) I, III, IV, V;
   г) I, II, III, IV.
3. Если оборвать (обрезать) кончик главного корня:
   I. корень погибнет.
   II. все растение погибнет.
   III. рост корня в длину прекратится.
   IV. растение выживет, но будет слабым.
   V. начнут расти боковые и придаточные корни.
   а) III, IV, V;
   б) III, V;
   в) I, IV, V;
   г) II, IV, V.
4. Среди паукообразных развитие с метаморфозом характерно для:
   I. пауков.
   II. клещей.
   III. сольпуг.
   IV. сенокосцев.
   V. скорпионов.
   а) II;
   б) II, III;
   в) I, IV;
   г) I, II, III, V.
5. Животными, ведущими прикрепленный (сидячий) образ жизни, но имеющими свободноплавающих личинок, являются:
   I. кораллы.
   II. губки.
   III. асцидии.
   IV. коловратки.
   V. усоногие раки.
   а) I, II, III, IV;
   б) I, II, III, V;
   в) I, III, IV;
   г) I, II, III, IV, V.
6. Хорда сохраняется в течение всей жизни у:
   I. окуня.
   II. осетра.
   III. акулы.
   IV. миноги.
   V. ланцетника.
   а) I, II, III, IV;
   б) III, IV, V;
   в) II, III, V;
   г) II, IV, V.
7. Нерестится только один раз в жизни:
   I. севрюга.
   II. сардина.
   III. горбуша.
   IV. красноперка.
   V. речной угорь.
   а) II, III, V;
   б) III, V;
   в) I, III, V;
   г) I, II, III, V.
8. Аллантоис выполняет у амниот функцию:
   I. газообмена.
   II. терморегуляции.
   III. запасания воды.
   IV. накопления мочи.
   V. пищеварения.
   а) I, III, IV;
   б) I, IV;
   в) I, II, IV, V;
   г) I, II, III, IV.
9. В почечном клубочке в норме практически не фильтруются:
   I. вода.
   II. глюкоза.
   III. мочевина.
   IV. гемоглобин.
   V. альбумин плазмы.
   а) I, II, III;
   б) I, III, IV, V;
   в) II, IV, V;
   г) IV, V.
10. В организме человека гормональные функции выполняют соединения:
    I. белки и пептиды.
    II. производные нуклеотидов.
    III. производные холестерина.
    IV. производные аминокислот.
    V. производные жирных кислот.
    а) III, IV, V;
    б) I, III, IV, V;
    в) III, V;
    г) II

Часть III. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. Укажите вариант ответа «да» или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 15.

1. Крахмальные зерна – это лейкопласты с накопленным в них крахмалом.
2. После оплодотворения семязачатки превращаются в семена, а завязь в плод.
3. У всех беспозвоночных животных оплодотворение внешнее.
4. Гемолимфа насекомых выполняет те же функции, что и кровь позвоночных животных.
5. У всех представителей отряда пресмыкающихся сердце трехкамерное.
6. У домашних животных головной мозг, как правило, больше, чем у их диких предков.
7. Первые крокодилы были сухопутными рептилиями.
8. Характерной особенностью всех млекопитающих является живорождение.
9. В отличие от большинства млекопитающих для человека характерно наличие семи шейных позвонков и двух затылочных мыщелков.
10. В желудочно-кишечном тракте человека все белки перевариваются полностью.
11. Гипервитаминоз известен только для жирорастворимых витаминов.
12. Мозг человека потребляет примерно вдвое больше энергии на грамм веса, чем у крысы.
13. При тяжелой физической работе температура тела может подниматься до 39 градусов.
14. С вирусными инфекциями обычно борются с помощью антибиотиков.
15. Можно изучать кругообороты питательных веществ посредством ввода радиоактивных маркеров в природные или искусственные экосистемы.

Часть IV. Участникам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать указано для каждого задания индивидуально. Конкурсанты должны заполнить матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

1. [мах. 4 балла]  Осматривая растения на приусадебном участке, ученый определил, что  у некоторых из них (1–4) наблюдаются признаки голодания по ряду элементов питания (А–Г):

1) Бледно-желтая окраска ткани  между жилками у молодых листьев.  Старые листья поражаются позже сходным образом. Малая мощность растений.

2) Отмирание верхушечных почек, закрученные деформированные листья. Черная гниль у корнеплодов свеклы и моркови.

3) Задержка цветения у декоративных растений, отсутствие роста. Фиолетовая окраска листьев и стеблей. Тенденция к скручиванию и перевертыванию листьев.

4) Слабый рост, карликовость, склероморфизм. Отношение побеги/корни сдвинуто в пользу корней. Преждевременное пожелтение старых листьев.

Соотнесите указанные симптомы с причинами их появления.

Элементы: А – фосфор; Б – азот, В – железо и Г  – бор.

2. (мах. 4 балла) Биолог поставил эксперимент. В 7 пробирок он налил раствор сахарозы разной концентрации: 0,2 М; 0,3М; 0,4М; 0,5М; 0,6М; 0,7М и 1М. В каждую из пробирок поместил по брусочку, вырезанному из клубня картофеля. Изначальная длина всех брусочков равнялась 40 мм. Через 30 минут брусочки были извлечены и измерены. По данным измерений исследователь построил гистограмму, где С – концентрация раствора сахарозы в пробирках 1-7, а l – изменение длины брусочков картофеля в зависимости от концентрации раствора. Затем, используя гистограмму, он определил концентрацию изотонического раствора.
   
   
   Укажите в матрице знаком «Х» номер пробирки с изотоническим раствором.
   

Олимпиада школьников по биологии 10 класс (школьный тур)

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

В тестовых заданиях частей I и III за каждый правильный ответ участник получает по 1 баллу. В тестовых заданиях части II  за каждый правильный ответ участник получает по 2 балла. В тестовых заданиях части IV вам  необходимо заполнить матрицы в соответствии с требованиями, описанными в условиях. Особенности оценивания описаны в тексте для каждого задания индивидуально. Результаты по каждому заданию суммируются.                                                                                                                                                                 Длительности тура в 2 астрономических часа (120 минут).

Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 30  (по 1 баллу за каждое тестовое задание).

1. Соцветие колос характерно для:
   а) ландыша;
   б) сирени;
   в) ржи;
   г) подорожника.
2. Семена без эндосперма у:
   а) клещевины;
   б) липы;
   в) томата;
   г) частухи подорожниковой.
3. Корневые шишки – это сильно утолщенные:
   а) придаточные корни;
   б) корневые волоски;
   в) главные корни;
   г) воздушные клубни.
4. Соплодие характерно для:
   а) груши;
   б) ананаса;
   в) банана;
   г) айвы.
5. К корнеотпрысковым растениям относят:
   а) облепиху крушиновидную;
   б) осот полевой;
   в) осину дрожащую;
   г) все перечисленные растения.
6. В отличие от круглых червей, у кольчатых червей появилась:
   а) пищеварительная система;
   б) выделительная система;
   в) кровеносная система;
   г) нервная система.
7. Крылья у насекомых находятся на спинной стороне:
   а) груди и брюшка;
   б) груди;
   в) головогруди и брюшка;
   г) головогруди.
8. Рабочие пчелы являются:
   а) самками, отложившими яйца и приступившими к уходу за потомством;
   б) самками, у которых на развиты половые железы;
   в) молодыми самками, способными через год отложить яйца;
   г) самцами, развившимися из неоплодотворенных яиц.
9. Морские игуаны, живущие на Галапагосских островах, выводят избыток соли из организма:
   а) с мочой;
   б) через солевые железы;
   в) через поры в коже;
   г) с экскрементами.
10. У страуса нанду насиживает яйца и опекает птенцов:
    а) только самка;
    б) только самец;
    в) по очереди оба родителя;
    г) приемные родители, в гнездо которых подброшены яйца.
11. Самые большие гнезда среди птиц строят:
    а) орлы;
    б) пеликаны;
    в) страусы;
    г) африканские ткачики.
12. Целлюлоза, попавшая в желудочно-кишечный тракт человека:
    а) не расщепляется из-за отсутствия специфического фермента;
    б) частично расщепляется бактериями в толстом кишечнике;
    в) расщепляется α-амилазой слюны;
    г) расщепляется панкреатической α-амилазой.
13. Какова реакция среды в двенадцатиперстной  кишке:
    а) слабокислая;
    б) нейтральная;
    в) слабощелочная;
    г) щелочная.
14. Не известны гормоны, которые являются производными:
    а) белков;
    б) аминокислот;
    в) липидов;
    г) углеводов.
15. В процессе пищеварения переваривании белки расщепляются до:
    а) глицерола;
    б) жирных кислот;
    в) моносахаридов;
    г) аминокислот.
16. Такие симптомы как поражение слизистой оболочки рта, шелушение кожи, трещины губ, слезоточивость, светобоязнь, указывают на недостаток:
    а) токоферола;
    б) пиридоксина;
    в) рибофлавина;
    г) фолиевой кислоты.
17. Рецептор кожи, реагирующий на холод:
    а) тельце Пчини;
    б) тельце Мейснера;
    в) нервное сплетение вокруг волосяной луковицы;
    г) колба Краузе.
18. К вирусным заболеваниям не относится:
    а) корь;
    б) клещевой энцефалит;
    в) краснуха;
    г) дифтерия.
19. Пищевая цепь – это:
    а) последовательность организмов в природном сообществе, каждый элемент которой является пищей для следующего;
    б) последовательное прохождение пищи по различным разделам пищеварительного тракта;
    в) зависимость растений от травоядных животных, их, в свою очередь, от хищников;
    г) совокупность всех пищевых связей в экосистеме.
20. Постоянное вмешательство со стороны человека требуется для существования:
    а) экосистем пресных вод;
    б) природных экосистем суши;
    в) экосистемы Мирового океана;
    г) агроценозов.
21. Две породы собак, например, болонка и немецкая овчарка, это животные:
    а) одного вида, но с разными внешними признаками;
    б) двух видов, одного рода и одного семейства;
    в) двух видов, двух родов, но одного семейства;
    г) одного вида, но обитающие в разных условиях окружающей среды.
22. Наука, изучающая развитие живой природы по отпечаткам и окаменелостям, которые находят в земной коре:
    а) систематика;
    б) история;
    в) палеонтология;
    г) эволюция.
23. Первые наземные позвоночные произошли от рыб:
    а) лучеперых;
    б) кистеперых;
    в) цельноголовых;
    г) двоякодышащих.
24. Контуры тела летяги, сумчатой летяги, шерстокрыла очень сходны. Это является следствием: 
    а) дивергенции;
    б) конверген ции;
    в) параллелизма;
    г) случай ного совпадения.
25. Число хромосом при половом размножении в каждом поколении возрастало бы вдвое, если бы в ходе эволюции не сформировался процесс:
    а) митоза;
    б) мейоза;
    в) оплодотворения;
    г) опыления.
26. Одно из положений клеточной теории гласит:
    а) при делении клетки хромосомы способны к самоудвоению;
    б) новые клетки образуются при делении исходных клеток;
    в) в цитоплазме клеток содержатся различные органоиды;
    г) клетки способны к росту и обмену веществ.
27. При партеногенезе организм развивается  из:
    а) зиготы;
    б) вегетативной клетки;
    в) соматической клетки;
    г) неоплодотворенной яйцеклетки.
28. Матрицей для трансляции служит молекула:
    а) тРНК;
    б) ДНК;
    в) рРНК;
    г) иРНК.
29. Кольцевая ДНК характерна для:
    а) ядер грибов;
    б) клеток бактерий;
    в) ядер животных;
    г) ядер растений.
30. Разделить клетки, органоиды или органические макромолекулы по их плотности можно с помощью метода:
    а) хроматография;
    б) центрифугирование;
    в) электрофорез;
    г) авторадиографи

Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 20 (по 2 балла за каждое тестовое задание).

1. Хорда сохраняется в течение всей жизни у:
   I. окуня.
   II. осетра.
   III. акулы.
   IV. миноги.
   V. ланцетника.
   а) I, II, III, IV;
   б) III, IV, V;
   в) II, III, V;
   г) II, IV, V.
2. Нерестится только один раз в жизни:
   I. севрюга.
   II. сардина.
   III. горбуша.
   IV. красноперка.
   V. речной угорь.
   а) II, III, V;
   б) III, V;
   в) I, III, V;
   г) I, II, III, V.
3. Аллантоис выполняет у амниот функцию:
   I. газообмена.
   II. терморегуляции.
   III. запасания воды.
   IV. накопления мочи.
   V. пищеварения.
   а) I, III, IV;
   б) I, IV;
   в) I, II, IV, V;
   г) I, II, III, IV.
4. В почечном клубочке в норме практически не фильтруются:
   I. вода.
   II. глюкоза.
   III. мочевина.
   IV. гемоглобин.
   V. альбумин плазмы.
   а) I, II, III;
   б) I, III, IV, V;
   в) II, IV, V;
   г) IV, V.
5. Каждая популяция характеризуется:
   I. плотностью.
   II. численностью.
   III. степенью изоляции.
   IV. независимой эволюционной судьбой.
   V. характером пространственного распределения.
   а) I, II, V;
   б) I, IV, V;
   в) II, V;
   г) II, III, IV.
6. К хищникам, как правило охотящимся из засады, относятся:
   I. волк.
   II. рысь.
   III. ягуар.
   IV. гепард.
   V. медведь.
   а) II, III, IV, V;
   б) I, IV;
   в) I, II, III, V;
   г) II, III, V.
7. Из перечисленных животных в состав тундрового биоценоза входят:
   I. белка.
   II. хорек.
   III. песец.
   IV. лемминг.
   V. зеленая жаба.
   а) I, II, III, IV;
   б) II, III, IV, V;
   в) III, IV;
   г) III, IV, V.
8. Аналогичные органы, развившиеся в ходе эволюции:
   I. жабры рыбы и жабры рака.
   II. крылья бабочки и крылья птицы.
   III. усики гороха и усики винограда.
   IV. волосы млекопитающих и перья птицы.
   V. колючки кактуса и колючки боярышника.
   а) I, III, IV, V;
   б) I, II, IV, V;
   в) I, II, III, V;
   г) I, II, III, IV.
9. Из названных полимеров к неразветвленным относятся:
   I. хитин.
   II. амилоза.
   III. гликоген.
   IV. целлюлоза.
   V. амилопектин.
   а) I, II, IV;
   б) I, II, III, IV;
   в) II, IV, V;
   г) III, IV, V.
10. В организме человека гормональные функции выполняют соединения:
    I. белки и пептиды.
    II. производные нуклеотидов.
    III. производные холестерина.
    IV. производные аминокислот.
    V. производные жирных кислот.
    а) III, IV, V;
    б) I, III, IV, V;
    в) III, V;
    г) II.

Часть III. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. Укажите вариант ответа «да» или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 15.

1. Гемолимфа насекомых выполняет те же функции, что и кровь позвоночных животных.
2. У всех представителей отряда пресмыкающихся сердце трехкамерное.
3. У домашних животных головной мозг, как правило, больше, чем у их диких предков.
4. Первые крокодилы были сухопутными рептилиями.
5. Характерной особенностью всех млекопитающих является живорождение.
6.            В отличие от большинства млекопитающих для человека характерно наличие семи шейных позвонков и двух затылочных мыщелков.
7.           В желудочно-кишечном тракте человека все белки перевариваются полностью.
8. Гипервитаминоз известен только для жирорастворимых витаминов.
9. Мозг человека потребляет примерно вдвое больше энергии на грамм веса, чем у крысы.
10. При тяжелой физической работе температура тела может подниматься до 39 градусов.
11. С вирусными инфекциями обычно борются с помощью антибиотиков.
12. Можно изучать кругообороты питательных веществ посредством ввода радиоактивных маркеров в природные или искусственные экосистемы.
13. Суккуленты легко переносят обезвоживание.
14. Сукцессия после вырубки леса является примером вторичной сукцессии.
15. Дрейф генов может играть роль эволюционного фактора только в очень малочисленных популяциях.

Часть IV. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия.

1. [5 баллов] Установите, в какой последовательности  (1 – 5) происходит процесс редупликации ДНК.

1. [5 баллов] Установите соответствие между органическим соединением (А – Д) и выполняемой им функцией (1 – 5).
   

3.[5 баллов] Известно, что высокое содержание солей в почве создает в ней  резко отрицательный водный потенциал, что ведет к нарушению поступления воды в клетки корня растения, а иногда и к повреждению клеточных мембран. Выберите приспособления, встречающиеся у растений, произрастающих на засоленных почвах.
01. Клетки корня солеустойчивых растений способны поглощать соли и выделять их через секретирующие клетки на листьях и стебле;
02. Содержимое клеток солеустойчивых растений обладает более отрицательным водным потенциалом, по сравнению  с клетками других растений;
03. Клетки характеризуются высоким содержанием солей;
04. Цитоплазма клеток этих растений обладает низкой гидрофильностью;
05. Цитоплазма клеток солеустойчивых растений обладает большой гидрофильностью;
06. Клетки солеустойчивых растений характеризуются менее отрицательным водным потенциалом, нежели в окружающем их почвенном растворе;
07. Интенсивность фотосинтеза у растений, произрастающих на засоленных почвах, низкая;
08. Интенсивность фотосинтеза у этих растений высокая.

Олимпиада школьников по биологии 11 класс (школьный тур)

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

В тестовых заданиях частей I и III за каждый правильный ответ участник получает по 1 баллу. В тестовых заданиях части II  за каждый правильный ответ участник получает по 2 балла. В тестовых заданиях части IV вам  необходимо заполнить матрицы в соответствии с требованиями, описанными в условиях. Особенности оценивания описаны в тексте для каждого задания индивидуально. Результаты по каждому заданию суммируются.                                                                                                                                                                 Длительности тура в 2 астрономических часа (120 минут).

Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 35  (по 1 баллу за каждое тестовое задание).

1. Такие симптомы как поражение слизистой оболочки рта, шелушение кожи, трещины губ, слезоточивость, светобоязнь, указывают на недостаток:
   а) токоферола;
   б) пиридоксина;
   в) рибофлавина;
   г) фолиевой кислоты.
2. Рецептор кожи, реагирующий на холод:
   а) тельце Пчини;
   б) тельце Мейснера;
   в) нервное сплетение вокруг волосяной луковицы;
   г) колба Краузе.
3. К вирусным заболеваниям не относится:
   а) корь;
   б) клещевой энцефалит;
   в) краснуха;
   г) дифтерия.
4. Пищевая цепь – это:
   а) последовательность организмов в природном сообществе, каждый элемент которой является пищей для следующего;
   б) последовательное прохождение пищи по различным разделам пищеварительного тракта;
   в) зависимость растений от травоядных животных, их, в свою очередь, от хищников;
   г) совокупность всех пищевых связей в экосистеме.
5. Постоянное вмешательство со стороны человека требуется для существования:
   а) экосистем пресных вод;
   б) природных экосистем суши;
   в) экосистемы Мирового океана;
   г) агроценозов.
6. В природных условиях естественными носителями возбудителя чумы являются: 
   а) птицы;
   б) грызуны;
   в) копытные;
   г) человек.
7. В обширных лесных массивах Севера часто проводятся так называемые концентрированные рубки с использованием тяжелой техники, которые приводят:
   а) к смене лесных экосистем болотными;
   б) к опустыниванию или полному разрушению экосистем;
   в) к увеличению доли более ценных с точки зрения хозяйства пород деревьев;
   г) к процессу превращения в почве органических остатков в гумус.
8. Листья суккулентов – растений засушливых местообитаний – характеризуются:
   а) редуцированными устьицами; недифференцированным мезофиллом; отсутствием кутикулы; развитой аэренхимой;
   б) частым рассечением, отсутствием механической ткани;
   в) толстой кутикулой; мощным восковым налётом; клетками с крупными вакуолями; погружёнными устьицами;
   г) хорошо развитой склеренхимой; преобладанием связанной воды.
9. Из названных организмов к надцарству прокариот относится: 
   а) эвглена зеленая;
   б) инфузория-туфелька;
   в) амеба;
   г) стафилококк.
10. Две породы собак, например, болонка и немецкая овчарка, это животные:
    а) одного вида, но с разными внешними признаками;
    б) двух видов, одного рода и одного семейства;
    в) двух видов, двух родов, но одного семейства;
    г) одного вида, но обитающие в разных условиях окружающей среды.
11. Наука, изучающая развитие живой природы по отпечаткам и окаменелостям, которые находят в земной коре:
    а) систематика;
    б) история;
    в) палеонтология;
    г) эволюция.
12. Первые наземные позвоночные произошли от рыб:
    а) лучеперых;
    б) кистеперых;
    в) цельноголовых;
    г) двоякодышащих.
13. Контуры тела летяги, сумчатой летяги, шерстокрыла очень сходны. Это является следствием: 
    а) дивергенции;
    б) конверген ции;
    в) параллелизма;
    г) случай ного совпадения.
14. Число хромосом при половом размножении в каждом поколении возрастало бы вдвое, если бы в ходе эволюции не сформировался процесс:
    а) митоза;
    б) мейоза;
    в) оплодотворения;
    г) опыления.
15. Одно из положений клеточной теории гласит:
    а) при делении клетки хромосомы способны к самоудвоению;
    б) новые клетки образуются при делении исходных клеток;
    в) в цитоплазме клеток содержатся различные органоиды;
    г) клетки способны к росту и обмену веществ.
16. При партеногенезе организм развивается  из:
    а) зиготы;
    б) вегетативной клетки;
    в) соматической клетки;
    г) неоплодотворенной яйцеклетки.
17. Матрицей для трансляции служит молекула:
    а) тРНК;
    б) ДНК;
    в) рРНК;
    г) иРНК.
18. Кольцевая ДНК характерна для:
    а) ядер грибов;
    б) клеток бактерий;
    в) ядер животных;
    г) ядер растений.
19. Разделить клетки, органоиды или органические макромолекулы по их плотности можно с помощью метода:
    а) хроматография;
    б) центрифугирование;
    в) электрофорез;
    г) авторадиография.
20. Мономерами нуклеиновых кислот являются:
    а) азотистые основания;
    б) нуклеозиды;
    в) нуклеотиды;
    г) динуклеотиды.
21. Ионы магния входят в состав:
    а) вакуоли;
    б) аминокислот;
    в) хлорофилла;
    г) цитоплазмы.
22. В процессе фотосинтеза источником кислорода (побочного продукта) является:
    а) АТФ
    б) глюкоза;
    в) вода;
    г) углекислый газ.
23. Из компонентов растительной клетки вирус табачной мозаики поражает:
    а) митохондрии;
    б) хлоропласты;  
    в) ядро;
    г) вакуоли.
24. Из названных белков ферментом является:
    а) инсулин;
    б) кератин;
    в) тромбин;
    г) миоглобин.
25. В хлоропластах растительных клеток светособирающие комплексы расположены
    а) на наружной мембране;
    б) на внутренней мембране;
    в) на мембране тилакоидов;
    г) в строме.
26. Неаллельное взаимодействие генов при дигибридном скрещивании может дать во втором поколении расщепление:
    а) 1:1;
    б) 3:1;
    в) 5:1;
    г) 9:7.
27. Соцветие колос характерно для:
    а) ландыша;
    б) сирени;
    в) ржи;
    г) подорожника.
28. Семена без эндосперма у:
    а) клещевины;
    б) липы;
    в) томата;
    г) частухи подорожниковой.
29. Корневые шишки – это сильно утолщенные:
    а) придаточные корни;
    б) корневые волоски;
    в) главные корни;
    г) воздушные клубни.
30. Соплодие характерно для:
    а) груши;
    б) ананаса;
    в) банана;
    г) айвы.
31. К корнеотпрысковым растениям относят:
    а) облепиху крушиновидную;
    б) осот полевой;
    в) осину дрожащую;
    г) все перечисленные растения.
32. В отличие от круглых червей, у кольчатых червей появилась:
    а) пищеварительная система;
    б) выделительная система;
    в) кровеносная система;
    г) нервная система.
33. Крылья у насекомых находятся на спинной стороне:
    а) груди и брюшка;
    б) груди;
    в) головогруди и брюшка;
    г) головогруди.
34. Рабочие пчелы являются:
    а) самками, отложившими яйца и приступившими к уходу за потомством;
    б) самками, у которых на развиты половые железы;
    в) молодыми самками, способными через год отложить яйца;
    г) самцами, развившимися из неоплодотворенных яиц.
35. Морские игуаны, живущие на Галапагосских островах, выводят избыток соли из организма:
    а) с мочой;
    б) через солевые железы;
    в) через поры в коже;
    г) с экскрементами

Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 20 (по 2 балла за каждое тестовое задание).

1. Хорда сохраняется в течение всей жизни у:
   I. окуня.
   II. осетра.
   III. акулы.
   IV. миноги.
   V. ланцетника.
   а) I, II, III, IV;
   б) III, IV, V;
   в) II, III, V;
   г) II, IV, V.
2. Нерестится только один раз в жизни:
   I. севрюга.
   II. сардина.
   III. горбуша.
   IV. красноперка.
   V. речной угорь.
   а) II, III, V;
   б) III, V;
   в) I, III, V;
   г) I, II, III, V.
3. Аллантоис выполняет у амниот функцию:
   I. газообмена.
   II. терморегуляции.
   III. запасания воды.
   IV. накопления мочи.
   V. пищеварения.
   а) I, III, IV;
   б) I, IV;
   в) I, II, IV, V;
   г) I, II, III, IV.
4. В почечном клубочке в норме практически не фильтруются:
   I. вода.
   II. глюкоза.
   III. мочевина.
   IV. гемоглобин.
   V. альбумин плазмы.
   а) I, II, III;
   б) I, III, IV, V;
   в) II, IV, V;
   г) IV, V.
5. Каждая популяция характеризуется:
   I. плотностью.
   II. численностью.
   III. степенью изоляции.
   IV. независимой эволюционной судьбой.
   V. характером пространственного распределения.
   а) I, II, V;
   б) I, IV, V;
   в) II, V;
   г) II, III, IV.
6. К хищникам, как правило охотящимся из засады, относятся:
   I. волк.
   II. рысь.
   III. ягуар.
   IV. гепард.
   V. медведь.
   а) II, III, IV, V;
   б) I, IV;
   в) I, II, III, V;
   г) II, III, V.
7. Из перечисленных животных в состав тундрового биоценоза входят:
   I. белка.
   II. хорек.
   III. песец.
   IV. лемминг.
   V. зеленая жаба.
   а) I, II, III, IV;
   б) II, III, IV, V;
   в) III, IV;
   г) III, IV, V.
8. Аналогичные органы, развившиеся в ходе эволюции:
   I. жабры рыбы и жабры рака.
   II. крылья бабочки и крылья птицы.
   III. усики гороха и усики винограда.
   IV. волосы млекопитающих и перья птицы.
   V. колючки кактуса и колючки боярышника.
   а) I, III, IV, V;
   б) I, II, IV, V;
   в) I, II, III, V;
   г) I, II, III, IV.
9. Из названных полимеров к неразветвленным относятся:
   I. хитин.  
   II. амилоза.
   III. гликоген.
   IV. целлюлоза.
   V. амилопектин.
   а) I, II, IV;
   б) I, II, III, IV;
   в) II, IV, V;
   г) III, IV, V.
10. В организме человека гормональные функции выполняют соединения:
    I. белки и пептиды.
    II. производные нуклеотидов.
    III. производные холестерина.
    IV. производные аминокислот.
    V. производные жирных кислот.
    а) III, IV, V;
    б) I, III, IV, V;
    в) III, V;
    г) II.

Часть III. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. Укажите вариант ответа «да» или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 20.

1.Гемолимфа насекомых выполняет те же функции, что и кровь позвоночных животных.

2. У всех представителей отряда пресмыкающихся сердце трехкамерное.
3. У домашних животных головной мозг, как правило, больше, чем у их диких предков.
4. Первые крокодилы были сухопутными рептилиями.
5. Характерной особенностью всех млекопитающих является живорождение.
6. В отличие от большинства млекопитающих для человека характерно наличие семи шейных позвонков и двух затылочных мыщелков.
7. В желудочно-кишечном тракте человека все белки перевариваются полностью.
8. Гипервитаминоз известен только для жирорастворимых витаминов.
9. Мозг человека потребляет примерно вдвое больше энергии на грамм веса, чем у крысы.
10. При тяжелой физической работе температура тела может подниматься до 39 градусов.
11. С вирусными инфекциями обычно борются с помощью антибиотиков.
12. Можно изучать кругообороты питательных веществ посредством ввода радиоактивных маркеров в природные или искусственные экосистемы.
13. Суккуленты легко переносят обезвоживание.
14. Сукцессия после вырубки леса является примером вторичной сукцессии.
15. Дрейф генов может играть роль эволюционного фактора только в очень малочисленных популяциях.
16. Генетическая информация у всех живых организмов хранится в виде ДНК.
17. Каждой аминокислоте соответствует один кодон.
18. У прокариот процессы трансляции и транскрипции происходят одновременно и в одном и том же месте.
19. Самые крупные молекулы в живых клетках – молекулы ДНК.  
20. Все наследственные заболевания связаны с мутациями в хромосомах.

Часть IV. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия.

1. [5 баллов] Установите, в какой последовательности  (1 – 5) происходит процесс редупликации ДНК.

1. [5 баллов] Установите соответствие между органическим соединением (А – Д) и выполняемой им функцией (1 – 5).
   

3.[5 баллов] Известно, что высокое содержание солей в почве создает в ней  резко отрицательный водный потенциал, что ведет к нарушению поступления воды в клетки корня растения, а иногда и к повреждению клеточных мембран. Выберите приспособления, встречающиеся у растений, произрастающих на засоленных почвах.
01. Клетки корня солеустойчивых растений способны поглощать соли и выделять их через секретирующие клетки на листьях и стебле;
02. Содержимое клеток солеустойчивых растений обладает более отрицательным водным потенциалом, по сравнению  с клетками других растений;
03. Клетки характеризуются высоким содержанием солей;
04. Цитоплазма клеток этих растений обладает низкой гидрофильностью;
05. Цитоплазма клеток солеустойчивых растений обладает большой гидрофильностью;
06. Клетки солеустойчивых растений характеризуются менее отрицательным водным потенциалом, нежели в окружающем их почвенном растворе;
07. Интенсивность фотосинтеза у растений, произрастающих на засоленных почвах, низкая;
08. Интенсивность фотосинтеза у этих растений высокая.

Матрица ответов
на задания Всероссийской олимпиады школьников
по биологии (школьный тур)

2011-12 уч. год. __7____ класс

Задание 1. [15 баллов]

Задание 2. [10 баллов]

Задание 3. [10 баллов]

Задание 4. (4 балла)

Матрица ответов
на задания Всероссийской олимпиады школьников
по биологии. 2011-12 уч. год. __8____ класс

Задание 1. [20 баллов]

Задание 2. [10 баллов]

Задание 3. [10 баллов]

Задание 4. 1.  (4 балла)

2. [4 балла]  

Матрица ответов
на задания Всероссийской олимпиады школьников
по биологии. 2011-12 уч. год. ____9__ класс

Задание 1. [25 баллов]

Задание 2. [20 баллов]

Задание 3. [15 баллов]

Задание 4. 1.  (4 балла)

1. [4 балла]  

Матрица ответов
на задания Всероссийской олимпиады школьников
по биологии. 2011-12 уч. год. ___10___ класс

Задание 1. [30 баллов]

Задание 2. [20 баллов]

Задание 3. [15 баллов]

Задание 4.  1. (5 баллов)

2. (5 балов)

3. (5 баллов)

Матрица ответов
на задания Всероссийской олимпиады школьников
по биологии. 2011-12 уч. год. ___11___ класс

Задание 1. [35 баллов]

Задание 2. [20 баллов]

Задание 3. [20 баллов]

Задание 4.  1. (5 баллов)

1. (5 балов)

2. (5 баллов)