внеклассное мероприятие "Математическая спартакиада" для 5-6 классов.
план-конспект занятия по алгебре (5 класс) по теме

Внеклассное мероприятие по математике

«МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СПАРТАКИАДА»

Классы:  5-6

Дата: 12.12.13год

Оформление зала:  ИКТ, высказывания о математике.

Цели: 1.Расширять кругозор  обучающихся на основе знакомства материала по содержанию.

          2. Повысить интеллект, общую культуру, развитие интереса к математике через выполнение заданий.

          3.Воспитание взаимовыручки, помощи, сплочение коллектива.

Оборудование: ИКТ, реквизит к конкурсам, мячи, кегли, скакалки, номера, цифры, высказывания о математике, жетоны.

Ведущий: Ребята! 7 февраля 2014 года у нас в стране. т.е. в городе Сочи будет проводиться олимпиада. А сегодня в рамках недели математики, мы проводим спартакиаду, но не простую, а математическую. Сейчас мы проверим и физическую закалку и математическую смекалку наших спортсменов – математиков. В наших соревнованиях  участвуют две команды: 1-я команда  «Находчивые» и 2-я команда «Смекалистые».

Прошу команды построиться для торжественного открытия соревнований!

Всякие соревнования начинаются с торжественного шествия команд по спортзалу. Подается команда «Шагом марш!». Под музыку команды совершают круг почета по залу и выстраиваются друг против друга.

Капитаны                  Приветствие команд, девиз команд.

Ведущий : Представляю вам судей.

1. Судья  высшей  категории, будучи школьником, занимал 1-е место в соревнованиях  по спортивной гимнастике.
2. Профессор математических наук, представитель общества по  плаванию.
3.  Заслуженный  мастер спорта по фигурному катанию.

Итак, начинаем соревнования!

I.  Бокс.

Принимает участие вся команда « смекалистых» и «находчивых».

Я задаю вам вопросы, на которые вы быстро и четко должны дать ответы, то есть таким образом отразить мое нападение.

1. Черненькая, хвостатенькая, не лает, не кусает, а из класса в класс не пускает. (Двойка).

2. Математическое отношение: чем больше из нее берешь, тем больше она становится. Что это? (Яма).

 3. У  хозяина фермы  было десять овец. Все, кроме девяти, околели. Сколько овец осталось на ферме?

Ответ: 9 овец.

        4. Двое подошли к реке. У берега стояла лодка, которая может вместить лишь     одного, но оба переправились. Как это могло случиться?

         Ответ: Они подошли к разным берегам.

6. Тройка лошадей пробежала 40 км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь?

Ответ: 40 км.

 7. Может ли в одном месяце быть пять  суббот? (Да: 1, 8, 15, 22, 29).

8. Птицелов поймал в клетку 6 синиц, по дороге встретил 6 учениц. Каждой подарил по синице, в клетке осталась одна птица. Как это могло случиться?

Ответ: Последнюю синицу отдал вместе с клеткой.

II. Математическая эстафета.

7 человек каждой команды выстраиваются в разных сторонах зала друг за другом против своих столов. На столиках лежат пакеты с заданиями. По команде «Марш!» первые члены команд берут  скакалки и  бегут к своим столикам, садятся за стол и решают задачу карточки 1. Ответ пишут на общем большом листе под своим номером. Как только решили, бегут к своей команде и передают  скакалку следующему под №2. Последний, лист с ответом и карточки отдает жюри, которое оценивает это соревнование по пятибалльной системе и учитывает, кто раньше справился с заданиями.

III. Запомни и назови предметы

   Вызываются по одному самому наблюдательному участнику от каждой команды. В течение одной минуты участникам надо изучить и запомнить представленный набор предметов (ложка, ножницы, фломастер, блокнот, линейка, кубик, шарик, отвертка, магнитофонная кассета, таблетки, батарейка, расческа). А затем в течение двух минут перечислить все увиденные предметы.

физминутка

IV. Вольная борьба.  

От каждой команды вызывается по одному человеку. На спину прикалывается карточка  с числом. Играющие, не видя этих карточек, встают друг против друга в круг, руки за спину (противника нельзя трогать).

Задание: Увидеть  число и дать ответ

5. Физминутка  )

V.  Бег  .

От каждой команды вызывается по 3 человека. Нужно 1 человеку на одной ноге допрыгать  добежать до первой линии, решить пример и вернутся обратно. Второй игрок прыгает с мячом между ног до второй линии, решает пример и возвращается. Третий игрок прыгает  на двух ногах  до третьей линии решает пример и возвращается обратно.

VI. Комическая  эстафета.

Задание: Ведущий  читает рассказ. Как только в ходе рассказа названо число, члены команд с соответствующим номером, должны выбежать из строя и стать впереди. Судьи учитывают быстроту и правильность.

Рассказ.

В воскресенье утром две девочки Таня и Катя пошли в  театр. На остановке они вошли во 2-й вагон троллейбуса 3 маршрута и сели у первого окна. Троллейбус уже тронулся с места, когда Катя увидела несколько  мальчиков из  9 класса, которые пытались перейти дорогу на красный свет. Но тут им путь преградил милиционер. Что было дальше, Катя и Таня не увидели, так как троллейбус отъехал от остановки. За окном мелькали 8,  пятиэтажные   дома. С шумом проносились встречные маршрутки: 4-го, 11-го,  и 17-го маршрутов. На 6-ой остановке девочки вышли из троллейбуса и отправились  в театр. Кинотеатр. В кассе девочки купили  билеты на 12-й ряд, 26-е и 27-е места. После  звонка девочки заняли свои места.  Спектакль начался.

7.   Конкурс капитанов.- Сколько цифр?

VIIΙ.Задачи   для болельщиков  (жетоны)

1).В 1 большой квартире

4 кошки жили.

Все вечера болтали

И марки собирали.

У них 36 марок было

По сколько каждая кошка себе положила?

 2). 3 котёнка вечерком

      Заглянули кошке в дом

      Свяжи-ка нам носочки

      Из шерсти, что в клубочках.

      Помогите, сосчитать.

      Сколько  надо ей связать?(3х4=12)

 3). Мы умножали  на 4 и делили на 4

       Карандаши нам предложили

       Их было 28

       Мы на четверых их поделили

       Скажите, сколько  получили?(28:4=7)

 4). Поручил учитель Васе

       Подравнять все стулья в классе

       Сколько стульчиков ровнять

       Вам придётся посчитать?(12)  

 ІX. Подведение итогов спартакиады.

Ведущий: подводят итоги члены жюри. Звучит музыка

Награждение: команды, отметить болельщика активного.