ПЛАН-КОНСПЕКТ И ПРЕЗЕНТАЦИЯ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ СИНГАПУРСКОЙ СИСТЕМЫ «ДЕЙСТВИЯ С ОБЫКНОВЕННЫМИ ДРОБЯМИ»
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

№ п/п

Название этапа урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Примечание

1.

Организационный момент

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, проверка правильности положения мэнэдж-мэта на столах

Приветствие партнеров по лицу и по плечу, самостоятельная проверка готовности к уроку и правильности положения мэнэдж-мэта

-

2.

Постановка цели  урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

Вступительное слово учителя, сообщение темы и цели урока

Восприятие и осмысление темы и цели урока

Слайд 1, тема и цель урока

3.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.

Устный опрос учащихся по пройденному материалу, корректировка в случае необходимости опорных знаний

Устно отвечают на вопросы, связанные с понятием обыкновенная дробь

Слайд 2, вопросы для повторения

4.

Обобщение и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий.

Проверка умения применять теоретические знания на практике.

Используемые обучающие структуры:

1. Джот Тотс.

Учитель объясняет суть структуры и задание учащимся.

Каждый участник команды берет 4 листочка бумаги

На каждом листочке бумаги:

1. Придумайте правильную дробь со знаменателем 24
2. Проговорите громко эту дробь для участников вашей команды и запишите на одном листочке бумаги
3. Положите на центр стола лицевой стороной вверх
4. Повторите шаги 1-3, пока вы не используете все листочки

Структура позволяет применить опорные знания, обдумать их и правильно применить на практике. Развивает критическое и креативное мышление учащихся.

2. Тик-тэк-тоу. Учитель объясняет суть структуры и задание учащимся.

1. Перемешайте листочки и разложите 9 листочков в формате 3x3
2. Каждый участник команды составляет пример по заданию учителя, используя любые три дроби на одной линии (по вертикали, горизонтали или диагонали):

а) Расположить дроби в порядке убывания

б) Сложить дроби

в) Из самой большей по величине дроби вычесть самую меньшую по величине дробь

г) Вычесть из единицы самую меньшую по величине дробь

Выполняют задания с применением данной обучающей структуры.

Выполняют задания с применением данной обучающей структуры.

Слайд 3, структура Джот Тотс

Слайд 4, структура Тик-Тэк-Тоу

Слайды 5-8 с заданиями

5.

Взаимопроверка

Получение информации о достижении учащимися планируемых результатов обучения.

Используемая обучающая структура;

1.  Релли робин.

Учитель объясняет суть структуры и задание учащимся.

Участники по плечу обмениваются тетрадями и выполняют взаимопроверку выполненных заданий.

Структура использована для развития коммуникативности и сотрудничества учащихся, а также для развития навыков и умения находить ошибки других учащихся

Работа в парах

Слайд 9, структура Релли робин

6.

Домашнее задание

Информация о домашнем задании

Записывают домашнее задание

Слайд 10, домашнее задание  №№ 426, 427, 433

7.

Подведение итогов, рефлексия

Итоговые вопросы к учащимся.

Используемая обучающая структура:

1.  Тэйк оф – Тач даун.

Учитель задает вопросы учащимся:

1. Встаньте участники, которые выполнили задания без ошибок
2. Встаньте участники, допустившие одну ошибку
3. Встаньте участники, допустившие две и более ошибки.

Учитель задает вопросы учащимся для обобщения результатов урока:

1. Чем мы занимались на уроке?
2. Что Вам запомнилось больше всего?
3. Что вызвало наибольшие затруднения?

Учитель подводит итог проделанной работе.

Учащиеся встают в зависимости от количества допущенных ошибок.

Учащиеся проговаривают результаты работы на уроке, выделяют важные моменты.

Слайд 11, структура Тэйк оф – Тач даун

Слайд 12, подведение итогов