Роль ученического самоуправления в реализации ООП
презентация к уроку

Слайд 1

«Роль ученического самоуправления в реализации ООП»

Слайд 2

Самоуправление – принцип автономного управления малыми сообществами, общественными организациями и объединениями в гражданском обществе. Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.

Слайд 3

Конвенция ООН о правах ребенка; Конституция РФ ; Закон РФ "Об образовании"; Закон РФ « Об основных гарантиях прав ребенка»; Устав ОУ ; Положение об ученическом самоуправлении ОУ ; Положение об органе ученического самоуправления; Правила школьной жизни; Нормативная база для нормального функционирования системы ученического самоуправления необходима нормативная база, на основании которой формируется и развивается конкретная модель самоорганизации

Слайд 4

Цель ученического самоуправления – реализация права учащихся на участие в управлении ОУ через вовлечение в общественные отношения и организацию жизнедеятельности ученического коллектива.

Слайд 5

Принципы деятельности органов ученического самоуправления : Открытость и доступность; Добровольность и творчество; Равенство и сотрудничество; Непрерывность и перспективность; Многообразие форм и направлений;

Слайд 6

Модель построения ученического самоуправления (УСУ) высший орган УСУ представлен ученической конференцией (или общим сбором учащихся) Представительный орган УСУ Совет, актив и т.д Исполнительные органы Министерства, секторы, отделы и т.д классное ученическое самоуправление Отряды, города и т.д.

Слайд 7

1. Административная модель Сильные стороны Слабые стороны Полное соответствие требованиям законов и подзаконных актов, регулирующих деятельность общеобразовательного учреждения на территории Российской Федерации. Наличие возможностей для участников образовательного процесса в реализации и защите своих гражданских прав. Исключение потенциала воспитательных программ (в том числе и игровых), реализуемых в общеобразовательном учреждении. Формализация процесса выборов органов самоуправления, в том числе и ученического. Недостаточный учет возрастных особенностей школьников.

Слайд 8

2. Игровая модель Сильные стороны Слабые стороны Максимальное использование воспитательного потенциала игры и игровой технологии. Ученическое самоуправление рассматривается в качестве специальной воспитательной программы. Несмотря на то, что эта модель гармонично сочетает нормативно-правовую базу самоуправления общеобразовательного учреждения и воспитательную работу, при психологической неготовности педагогического коллектива к ее внедрению такая модель может рассматриваться некоторыми педагогическими работниками как определенное отступление от традиций, сложившихся в управлении образовательным учреждением. Излишнее увлечение игровой стороной процесса.

Слайд 9

3. Раздельная административно-игровая модель . 4. Совмещенная административно-игровая модель

Слайд 10

Для создания органов самоуправления необходимо: Найти сферы полезной для школы и значимой для учеников школьной деятельности. Сделать их эмоционально насыщенными и интересными. Предоставить педагогическую поддержку и помощь. Педагоги должны поделиться реальной школьной властью с учениками, т.е. делегировать полномочия.

Слайд 11

Направления деятельности УСУ: представительское направление разрешение конфликтов информационное направление шефское направление внешние связи организаторское направление правозащитное направление