Презентация. Методический семинар «Формирование ключевых компетенция через проектную деятельность»
презентация к уроку на тему

Слайд 2

В разных сферах нашей жизни люди создают проекты, которые помогают им в их деятельности. В соответствии с типом деятельности создается типология проектов: Социальные Оборонные научно-технические технологические космические экономические строительные экологические образовательные

Слайд 3

развивающее обучение; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективную систему обучения (КСО); технологию решения изобретательских задач (ТРИЗ); исследовательские методы в обучении; проектные методы обучения; технологию «дебаты»; технологию модульного и блочно-модульного обучения лекционно-семинарско-зачетную систему обучения технологию развития «критического мышления»; технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); информационно-коммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии систему инновационной оценки «портфолио»; технологию дистанционного обучения и др.

Слайд 4

Компетентностный подход Личностно-ориентированные методы Деятельностные методы метод проектов

Слайд 5

Проект - (от латинского proectus ) - брошенный вперед. Проект - это ограниченное по времени, целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расходов средств, ресурсов и специфической организацией Проект – комплекс взаимосвязанных мероприятий, предназначенных для достижения определенной цели в течение заданного периода времени в рамках выделенного бюджета. Проект - это способ мысленного представления желаемого результата и действий по его достижению . Что такое «проект»?

Слайд 6

МЕТОД ПРОЕКТОВ: Самостоятельная деятельность Определённый отрезок времени Решение какой-либо проблемы или задачи Осязаемость результатов

Слайд 7

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ Информационный Установочное занятие, сообщение о каких-либо значимых проблемах, формирование мотивации к выполнению проекта, обмен мнениями, определение общего направления работы. Плановый Определение конкретной цели проекта, его задач, структуры, формы; обдумывание условий, необходимых для реализации проекта, определение поля деятельности. Поисковый Сбор и анализ информации, работа с источниками Обобщающий Структурирование информации, систематизация данных, построение логической схемы, выводов. Этап представления и защиты проекта. Итоговое представление проекта, демонстрация приобретенных знаний и умений; анализ проблем, определение перспектив дальнейшей работы. Аналитический. Рефлексия.

Слайд 8

Планирование Цель: Определение желаемых результатов проекта. ( прописывание того, что же хочется увидеть после реализации проекта.) Планируемые мероприятия: по достижению цели: все мероприятия, в том числе и по поиску ресурсов и спонсоров должны быть прописаны вместе со сроками и ответственными. Расчет количества необходимых ресурсов. Ожидаемые результаты

Слайд 9

МЕТОД ПРОЕКТОВ КОМПЕТЕНЦИИ Информационно-коммуникацион ные Коммуникативные Познавательные Социальные Личностные

Слайд 10

Под социальным проектированием понимается деятельность: - социально значимая , имеющая социальный эффект; результатом которой является создание реального (но не обязательно вещественного) « продукта»; - задуманная, продуманная и осуществленная ребёнком; - в ходе которой ребёнок вступает в конструктивное взаимодействие с миром, со взрослой культурой, с социумом; через которую формируются социальные навыки.

Слайд 11

Социальный проект – это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении в виде: а) словесного описания предполагаемых действий по осуществлению указанных изменений; б) графического изображения (чертежей, схем и т.д.); в) числовых показателей и расчетов, необходимых для осуществления планируемых действий.

Слайд 12

Виды социальных проектов: *Прикладные (результат выполнения такого проекта может быть непосредственно использован в практике); *Информационные (предполагает анализ и обобщение информации и представление для аудитории); *Ролевые и игровые (участники принимают на себя определенные социальные роли, обусловленные содержанием проекта, определяют поведение в игровой ситуации); *Исследовательские *Проекты, включающие совокупность поисковых, творческих по своей сути приемов .

Слайд 13

Чаще всего, в «чистом» виде не существует ни одного из отмеченных проектов. На практике, большинство проектов носит смешанный характер, в которых могут совмещаться десятки стандартных видов.

Слайд 14

Управление включает три основных вида деятельности: Планирование Организация Управление

Слайд 15

Организация Распределение ролей и обязанностей внутри проектной команды. Необходимо будет понять, кто и чем будет заниматься в силу своих возможностей и способностей.

Слайд 16

Управление Руководство работами и контроль результатов (назначение ответственных и отчеты о проделанных работах). Решение возникающих проблем. Обмен информацией с заинтересованными лицами (администрация, школы, родители, соседи, различные общественные организации и т.д)