Школьная дезадаптация
методическая разработка по теме

Слайд 1

Слайд 2

ГРУППЫ ПРИЗНАКОВ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ

Слайд 3

ПРИЗНАКИ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ, СВЯЗАННЫЕ С ОБУЧЕНИЕМ Появление неудовлетворительных оценок у прежде хорошо успевающих детей Удлинение времени, затрачиваемого на подготовку домашних заданий

Слайд 4

МОТИВАЦИОННО-ЛИЧНОСТНЫЕ ПРИЗНАКИ

Слайд 5

ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ Отвлекаемость Двигательная расторможенность Занятость на уроках посторонними делами Непослушание Отказ от посещения школы Пассивность на уроке Прогулы Нарушения школьных норм поведения

Слайд 6

от 31,6% до 76,9% учащихся дезадаптированы

Слайд 7

Современные исследования показывают, что более 70% учащихся учреждений общего среднего образования испытывают значительные трудности в усвоении базовой школьной программы

Слайд 10

«Мотивация учения - основное условие успешного обучения» Мотивация выполняет несколько функций: побуждает поведение направляет и организует его придает ему личностный смысл и значимость

Слайд 11

Наиболее эффективные способы повышения мотивации Мотивация личным примером; Отмечать любые достижения обучающихся, демонстрировать окружающим их достижения; Чётко выработанная система организации учебного процесса (чёткие требования); Обязательная целевая установка на начальном этапе урока (настрой обучающихся, формирование внутренних стимулов); Акцентирование внимания на связи предмета с жизнью, профессией; Использовать необычные нестандартные формы проведения урока, интерактивные формы и ИКТ;

Слайд 12

Комбинировать аудиальные и визуальные средства обучения, все обучающие имеют разные каналы восприятия информации; Проводить регулярный контроль учебных достижений, своевременно доводить до обучающихся критерии оценки их деятельности; Организовать самопроверку и взаимопроверку достижений (в парах, у доски и т.д.)

Слайд 13

«Все дети могут учиться, если школа умеет учить» Д.Г. Левитас