Проект о введении ФГОС ОВЗ
проект по теме
Предварительный просмотр:
I.Введение
I.1.Пояснительная записка
Одним из важнейших прав и свобод граждан в современном обществе является право каждого на образование, которое гарантируется основными нормативными актами государства. Статья 43 Конституции Российской Федерации провозглашает право каждого на образование, обязательность, а также гарантию общедоступности и бесплатности основного общего образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях.
Право на образование гарантируется и другими нормативно-правовыми актами: Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» № 124-ФЗ от 24.07.1998г., Федеральным законом «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» № 181-ФЗ от 24.11.1995г., Федеральным законом «О ратификации Конвенции о правах инвалидов» № 46-ФЗ от 03.05.2012г. и др.
Вопросы гарантий государства и реализации права граждан на образование подробно раскрыты в статье 3 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ от 29.12.2012г.
Так в части 5 статьи 5 «Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации» указано «В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления:
- создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языком, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
При этом образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность»
В соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, Концепцией организации инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в ХМАО-Югре, утвержденной приказом Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры № 437 от 20.05.2013г., Постановлением Правительства ХМАО-Югры № 543-п от 13.12.2013г. «Об организации инклюзивного образования ли с ограниченными возможностями здоровья в ХМАО-Югре, Постановлением Правительства ХМАО-Югры от 9 октября 2013 г. N 430-п « О государственной программе ХМАО-Югры «Доступная среда в ХМАО-Югре на 2014-2010 годы» стратегической целью в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.
Реализация этой цели предполагает решение приоритетной задачи – модернизация системы образования как инструмента социального развития, включающей в том числе, создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и успешную социализацию для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Реализация данной задачи предполагается в МБОУСОШ п. Пионерский через реализацию Проекта по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Необходимость разработки данного Проекта обусловлена принятием новых федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, (далее – ФГОС ОВЗ) их введения в школе первой ступени.
Введение ФГОС ОВЗ является длительным процессом, системной инновацией, направленной на модернизацию образования и являющейся инструментом стратегической цели развития образования, наряду с новой системой оплаты труда, изменением механизма аттестации педагогических и руководящих работников.
Важнейшими факторами, обеспечивающими успешность введения ФГОС, являются:
- системность подготовки к введению ФГОС;
- комплексность всех видов сопровождения введения новых образовательных стандартов;
- выявление проблем введения стандартов и своевременность их решения на всех уровнях управления.
Вышеуказанные положения определили проектный подход к выстраиванию организационной структуры управления введением ФГОС ОВЗ,
Проект предусматривает подготовку ресурсного обеспечения введения ФГОС ОВЗ в образовательном учреждении и предполагает реализацию плана-графика по направлениям.
I.2 Условия реализации проекта
Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой общеобразовательной школы - одна из актуальных проблем современного российского общества. Очень важным является решение вопросов, связанных с обеспечением тех необходимых условий, которые позволят данной категории детей включиться в полноценный процесс образования наряду со здоровыми детьми. Естественно, что не все категории детей с ОВЗ могут обучаться в условиях массовой общеобразовательной школы, но большая часть могут.
С 2014г. в МБОУСОШ п. Пионерский открыты классы, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы для детей с ЗПР. На сегодняшний день модель инклюзивного образования, апробированная в 2014-2015 учебном году в школе, представлена в схеме 1:
В МБОУ СОШ п. Пионерский на ступени начального общего образования создано 3
класса, реализующих адаптированную образовательную программу для детей с задержкой психического развития, в которых обучаются детей с ОВЗ: 2г класс – 7 человек, 3г класс – 4 человека, 4г класс – 5 человек.
3 обучающихся находятся на домашнем обучении (1,2,4 классы), 2 из них – дети-инвалиды, обучаются по адаптированной образовательной программе для детей с умственной отсталостью и тяжелой умственной отсталостью.
2 обучающихся обучаются по индивидуальному учебному плану (1человек – по адаптированной образовательной программе для детей с ЗПР, имеет нарушение опорно-двигательного аппарата; 1 человек – по адаптированной образовательной программе для слабовидящих детей)
Создание в школе специальных условий, полноценной безбарьерной среды позволит повысить образовательный уровень детей в сравнении с обучающимися коррекционной школы или класса; их адаптивные возможности, коммуникативную сферу, уровень социализации.
С 2014 года в МБОУСОШ п. Пионерский ведется целенаправленная работа по созданию комплексной безбарьерной образовательной среды. На сегодняшний день имеется:
№ | Критерии | Показатели готовности к введению ФГОС ОВЗ | Планируемые показатели по обеспечению введения ФГОС ОВЗ | Выход |
1 | Административный ресурс | Курсы ПК директора школы; наличие заместителя директора по УВР, курирующего введение ФГОС ОВЗ | Курсы ПК заместителя директора, курирующего ФГОС ОВЗ | Заявка |
2 | Нормативно-правовое обеспечение | Разработка плана-графика по организации введения ФГОС ОВЗ (приказ ОУ № 353 от 22.04.2015г). Рабочая группа по обеспечению введения ФГОС ОВЗ (приказ ОУ № 353 от 22.04.2015г). Совет по обеспечению введения ФГОС ОВЗ (Положение о Совете, (приказ ОУ № 353 от 22.04.2015г). Курсы ПК учителей начальных классов Положение об отделении социально-психолого-педагогического сопровождения (приказ № 800 от 02.12.2013г.) Положение о ПМПк (приказ № 890 от 30.12.2013г.) | Заседание Управляющего Совета «Введение ФГОС ОВЗ» Формирование заявки учебники в соответствии с федеральным перечнем. Внесение изменений в рамках реализации ФГОС в : - Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации; - Положение о рабочей программе по образовательным предметам; - Положение о портфолио обучающихся; Разработка адаптированной основной образовательной программы для всех категорий ОВЗ (ЗПР, УО, ТУО, для слабовидящих) Приведение должностных инструкций работников в соответствие с ФГОС ОВЗ и тарифно-квалификационными характеристиками. Утверждение модели внеурочной деятельности Проведение ВШК по реализации ФГОС ОВЗ Разработка плана работы Методического совета школы с учетом введения ФГОС ОВЗ Результаты выполнения плана-графика по введению ФГОС ОВЗ | Протокол Управляющего совета Заявка на учебники Приказ о внесении изменений Адаптированная основная образовательная программа, приказ об утверждении Должностные инструкции Модель внеурочной деятельности План внутришкольного контроля План методического совета школы Приказ |
3 | Кадровое обеспечение | Укомплектованность педагогическими кадрами, узкими специалистами | Повышение квалификации по вопросам ФГОС ОВЗ, включая аттестацию педагогов и узких специалистов. | Удостоверения о ПК, приказы об аттестации |
4 | Материально- техническое обеспечение | Проведение мониторинга обеспеченности учебных кабинетов Разработка плана по оснащению материально-технической базы | Таблица мониторинга | |
5 | Информационное обеспечение | Имеется сайт школы, страница на сайте школы «отделение социально-психолого-педагогического сопровождения» | Информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС ОВЗ, включая публичный отчет Использование информационных ресурсов общеобразовательной организации (сайт, Интернет-страничка и т.д.) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации Разработка мониторинга комплексных достижений обучающихся при внедрении ФГОС ОВЗ | Публичный отчет Информация на сайте Мониторинг комплексных достижений обучающихся в адаптированной основной образовательной программе |
6 | Финансовое обеспечение | В соответствии с Положением об оплате труда осуществляется доплата 20% учителям, работающим с обучающимися с ОВЗ | Разработка критериев для стимулирования работников, реализующих ФГОС ОВЗ | Приказ о внесении изменений в Положение о стимулировании |
II.Паспорт проекта
Наименование Проекта | ПРОЕКТ по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). |
Основание для разработки | Конституции Российской Федерации Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» № 124-ФЗ от 24.07.1998г., Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» № 181-ФЗ от 24.11.1995г., Федеральный закон «О ратификации Конвенции о правах инвалидов» № 46-ФЗ от 03.05.2012г. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ от 29.12.2012г.; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1598 от 19.12.2014г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Концепция организации инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в ХМАО-Югре, утвержденной приказом Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры № 437 от 20.05.2013г., Постановление Правительства ХМАО-Югры № 543-п от 13.12.2013г. «Об организации инклюзивного образования ли с ограниченными возможностями здоровья в ХМАО-Югре, Постановление Правительства ХМАО-Югры от 9 октября 2013 г. N 430-п « О государственной программе ХМАО-Югры «Доступная среда в ХМАО-Югре на 2014-2010 годы» письмо Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры №10-Исх-3885 от 17.04.2015г письмо Управления образования от 21.04. 2015 г. № 1497 |
Руководитель проекта | С.А. Сидорова, директор МБОУСОШ п. Пионерский |
Ответственный разработчик и исполнитель | Е.А. Зверева, заместитель директора по УВР |
Участники реализации проекта | Участники образовательных отношений (администрация школы, педагоги, обучающиеся, родители, Управляющий совет школы |
Цель и задачи проекта | Цель – подготовка к введению ФГОС ОВЗ в МБОУСОШ п. Пионерский с 1.09.2016г. Задачи: - создать: нормативно-правовые материально-технические ресурсы, финансовые условия введения ФГОС ОВЗ; - обеспечить подготовку педагогических кадров, методическое и информационное сопровождение введения ФГОС ОВЗ |
Сроки реализации | 2015-2016 г.г |
Этапы реализации | Подготовительный этап Май 2015 – 2016 учебный год – организационное обеспечение введения ФГОС ОВЗ |
Планируемый результат: психологическая, нормативно-правовая готовность коллектива к введению ФГОС ОВЗ | |
Организационная структура управления Проектом | Для оценки условий, созданных в общеобразовательном учреждении для введения ФГОС ОВЗ приказом директора школы от 22.04.2015г. № 353 создана рабочая группа по обеспечению введения ФГОС ОВЗ |
Внешние связи Проекта | -Департамент образования и молодежной политики ХМАО-Югры -АУДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования» -Управление образования администрации Советского района - МКУ «Центр материального и методического обеспечения» - Общеобразовательные учреждения |
Планируемые результаты реализации Проекта | -наличие комплекта нормативно-правовых локальных актов школы, необходимых для правового регулирования процесса введения ФГОС -позитивная мотивация родителей обучающихся и их участие в подготовке школы и детей к введению ФГОС ОВЗ; -готовность школы к охвату обучающихся внеурочной деятельностью. |
Показатели оценки эффективности реализации Проекта | - увеличение доли аттестованных педагогов, занятых при внедрении ФГОС ОВЗ; - процент учителей, подготовивших рабочие программы в контексте ФГОС ОВЗ; - создание адаптированной основной общеобразовательной программы НОО для детей с ОВЗ и комплекта локальных актов, необходимых для правового регулирования процесса введения ФГОС ОВЗ; -готовность школы к охвату обучающихся внеурочной деятельностью. |
Возможные риски и способы их снижения | Недостаточность своевременного финансирования проекта Недостаточный уровень квалификации педагогов |
III. План-график мероприятий по обеспечению введения ФГОС ОВЗ
№ | Направления мероприятий | сроки | Ответственные |
| |||
1 | Создание временного инициативного коллектива (группы) по обеспечению введения ФГОС ОВЗ | Апрель 2015г. | Учитель русского языка и литературы. заместитель директора по УВР Е.А. Зверева |
2 | Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к введению ФГОС ОВЗ | Май 2015г. | Учитель русского языка и литературы. заместитель директора по УВР Е.А. Зверева |
3 | Определение оптимальной модели организации образовательного процесса, обеспечивающей вариативность внеурочной деятельности обучающихся. | Сентябрь 2016г | Учитель русского языка и литературы. заместитель директора по УВР Е.А. Зверева |
5 | Формирование заявки на обеспечение общеобразовательной организации учебниками в соответствии с федеральным перечнем | Июнь 2015г. | Учитель русского языка и литературы. заместитель директора по УВР Е.А. Зверева |
2. Соответствие нормативной базы ОУ требованиям ФГОС ОВЗ | |||
1 | Разработка и утверждение плана-графика мероприятий по обеспечению введения ФГОС ОВЗ в образовательной организации | Апрель 2015г. | Учитель русского языка и литературы. заместитель директора по УВР Е.А. Зверева |
2 | Разработка Положения о Совете по введению ФГОС ОВЗ, адаптированной программы с учетом методических рекомендаций | Сентябрь 2015г. | Учитель русского языка и литературы. заместитель директора по УВР Е.А. Зверева |
3 | Внесение изменений и дополнений в Устав образовательной организации | Август 2015г. | Юрист Е.Н. Кривощекова |
4 | Разработка и утверждение формы договора о предоставлении общего образования муниципальными образовательными организациями в соответствии с ФГОС ОВЗ | Август 2015г. | Юрист Е.Н Кривощекова |
5 | Приведение в соответствие с требованиями ФГОС ОВЗ, новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательных учреждений: внесении изменений в должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС ОВЗ, психолога, педагога дополнительного образования | Август 2015г. | Специалист отдела кадров Г.В. Филатова |
3. Методическое сопровождение введение ФГОС ОВЗ на уровне общеобразовательной организации | |||
1 | Разработка плана (раздела плана) методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ОВЗ | Август - Сентябрь 2015г. | Заместитель директора по НМР Л.И. Коротеева |
2 | Разработка плана работы Методического совета школы с учетом введения ФГОС ОВЗ | Август - Сентябрь 2015г | Заместитель директора по НМР Л.И. Коротеева |
3 | Составление плана-графика поэтапного повышения квалификации учителей начальных классов по вопросам введения ФГОС ОВЗ | Май - Август 2015г. | Заместитель директора по НМР Л.И. Коротеева |
4 | Разработка плана работы методического сообщества учителей начальных классов (методических объединений) по введению ФГОС ОВЗ | Август 2015г. | Руководитель кафедры начального образования |
5 | Разработка диагностического инструментария для выявления профессиональных затруднений педагогов в период введения ФГОС ОВЗ. Проведение анкетирования | Сентябрь - Декабрь 2015г. | Педагог-психолог Учитель – дефектолог Красноперова Д.К. |
4. Соответствие материально-технического, финансово-экономического обеспечения введения ФГОС ОВЗ | |||
1 | Проведение мониторинга на соответствие материально-технической базы по введению ФГОС ОВЗ действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательной организации | Май 2015г. | Заместитель директора по АХЧ В.П. Апатова |
2 | Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет | 2015-2016г.г | Заместитель директора по УВР М.А. Степанова Инженер по обслуживанию компьютерной техники И.М.Кудрин |
4 | Оборудование игровой комнаты для учащихся 1 класса, посещающих группу продленного дня по ФГОС ОВЗ | Август 2015г. | Заместитель директора по АХЧ В.П. Апатова |
5 | Обеспеченность педагогов и учащихся начальной школы учебно-методическими и информационными ресурсами: печатными и электронными носителями научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информации, программно-методическими, инструктивно-методическими материалами, цифровыми образовательными ресурсами и т.д. | В течение учебного года | Директор С.А. Сидорова |
6 | Мониторинг финансового обеспечения реализации прав обучающихся с ОВЗ на получение общедоступного и бесплатного образования в условиях введения ФГОС ОВЗ | Август 2015г | Экономист М.Ф. Синельникова |
5. Соответствие кадрового обеспечения требованиям внедрения ФГОС ОВЗ | |||
1 | Укомплектованность педагогическими кадрами по введению ФГОС ОВЗ. | Август 2015г. | Директор С.А Сидорова |
6. Информационное обеспечение введения ФГОС ОВЗ | |||
1 | Информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС ОВЗ, включая публичный отчет | В течение учебного года | Учитель русского языка и литературы, заместитель директора по УВР Е.А. Зверева Директор С.А. Сидорова |
2 | Использование информационных ресурсов общеобразовательной организации (сайт, Интернет-страничка и т.д.) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации | В течение учебного года 2015-2016 г.г | Заместители директора по УВР М.А. Степанова Е.А. Зверева |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/04/picture-172402-1357295144.jpg)
Практико-значимый проект на тему: "Использование коммуникативных технологий на уроках иностранного языка в начальной школе в условиях введения ФГОС нового поколения".
Цель проекта: показать необходимость использования коммуникативных технологий на уроках иностранного языка (на примере английского языка) в начальной школе....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/19/picture-176130-1384885065.png)
Междисциплинарный проект по русскому языку, литературе и математике в рамках опережающего введения ФГОС 2 поколения
Август 2013 года. Выступление на секции учителей русского языка и литературы "Междисциплинарный проект по русскому языку литературе и математике"....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/13/picture-416728-1394706956.jpg)
Инновационный проект: "Методическая поддержка и сопровождение введения комплексных курсов ОРКиСЭ и ОДНКа в условиях введения ФГОС в ОУ САО на базе тьюторского центра в БОУ г. Омска Гимназия № 12»
Научный, культурный, духовно-нравственный потенциал России зависит от качества подготовки специалистов, людей, неординарно мыслящих, способных нестандартно решать поставленные и задачи, видеть перспек...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/08/picture-50718-1683564096.jpg)
Педагогический проект "Педагогическое руководство проектной деятельностью учащихся как средством формирования универсальных учебных действий на этапе введения ФГОС ООО".
Данный материал является обобщением опыта работы по руководству проектной деятельностью учащихся в учебно-воспитательном процесссе. Данный педпроект был заявлен на участие в районном конкурсе пе...
Выступление на педагогическом совете по теме «Введение ФГОС ООО – основное направление ОУ. Критерии готовности к введению ФГОС ООО»
Доклад на заседании педагогического совета школы....
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/22/picture-402169-1429711204.jpg)
Проект «Создание инструментария для введения ФГОС в 5-х классах на уроках биологии».
В проекте представлены рабочая программа по биологии ФГОС 5 - 9 классы И.Н.Пономаревой, В.С.Кучменко, КТП по биологии для 5го класса, банк заданий для формирования познавательных УУД на уроках би...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/22/picture-93792-1516599587.jpg)
Организация воспитательной деятельности в рамках введения ФГОС. Метод проектов. Проект «Школьное телевидение»
Система воспитательной работы определяет содержание и основные направления воспитательной работы школы и ориентирована на формирование личности выпускника, обладающего социальными и образо...