ИНТЕРНЕТ – ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ ЗАВУЧА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
материал по теме

Интернет- конференция 2010

ИНТЕРНЕТ – ТЕХНОЛОГИИ

В РАБОТЕ ЗАВУЧА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Карбовская Тамара Борисовна, Черняховский район, МОУ

«Калиновская СОШ», заместитель директора по

воспитательной работе

      Использование Интернет – технологий  вошло в  учебно – воспитательный процесс  современной школы. Информационно – коммуникационные технологии помогают осуществить личностно – ориентированное образование  и воспитание учащегося, которое будет способствовать развитию личности, ее интеллектуального и духовного потенциала.  Но нужно учитывать и то, что какими бы свойствами ни обладало то или иное средство воспитания, прежде всего, первичны дидактические задачи, особенности воспитательного процесса, обусловленные определенными целями воспитания. А Интернет со своими возможностями и ресурсами – средство реализации этих целей и задач. Дидактические возможности (свойства и функции ) сети Интернет связаны с вещательными, интерактивными и поисковыми услугами, а также информационными ресурсами, которые могут быть полезными в  воспитательном процессе. Воспитание гражданина и человека, работа с классными руководителями, родителями, общественностью – это стороны работы заместителя директора школы по воспитательной работе.

       Внеурочная работа – составная часть учебно – воспитательного процесса школы, одна из форм организации свободного времени и досуга школьников. Направления, формы, методы внеурочной (внеклассной) работы, а также приемы использования информационных и коммуникационных технологий в этом виде деятельности школьников практически совпадают с направлениями, формами и методами дополнительного  образования детей, а также методами информатизации.

        Цель внеурочной деятельности – развитие мотивации детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их адаптации к жизни в обществе, приобщение к здоровому образу жизни через  применение средств ИКТ, например, клуб компьютерных презентаций, обновляемая школьная страница в сети Интернет, создание цифрового видео о школьной жизни, о работе кружков в школе и др.

        Внеурочная деятельность – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между школьниками и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления.  

        Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей, когда создаются условия для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, спортивную, экологическую и другую деятельность.

       Изменился статус заместителя директора школы по воспитательной работе, его функциональные обязанности, социальная роль, он является посредником между наукой и практикой, методистом, аналитиком, «учителем учителей». Все классные руководители нашей школы имеют опыт работы с ИТК, прошли курсы по работе с Интернетом, поэтому применение информационно – коммуникационных технологий  - одно из приоритетных направлений работы МОУ «Калиновская СОШ» Черняховского района, позволяющих не только повысить качество воспитания, но и достичь нового уровня отношений между участниками воспитательного процесса на всех этапах работы школы. Информационно - коммуникационные технологии могут быть с успехом применены для повышения

эффективности  внеучебной и внеклассной деятельности школьников, в организации досуга учеников.

      Внедрение новых информационно – коммуникационных технологий в воспитательный процесс возможно  для решения следующих задач:

0. вовлечение школы в построение единого информационного пространства;

использование возможностей глобальной сети Интернет;

1. создание информационных воспитательных ресурсов и формирование единой

образовательной информационной среды ( введение внутришкольного  сайта, газет, стендов, летописи, медиатеки и др.)

2. повышение воспитательного воздействия всех форм внеурочной

деятельности;

3. создание условий для повышения уровня воспитанности учащихся;
4. формирование у школьников мировоззрения открытого информационного

общества, развитие творческого, самостоятельного мышления школьников, овладения навыками использования информационных технологий;

5. развитие познавательной и творческой активности учащихся; формирование

устойчивого познавательного интереса школьников к интеллектуально – творческой деятельности;

6. повышение эффективности административно – управленческой работы;
7. организация эффективного информационного взаимодействия учителей,

школьников и родителей, организация содержательного досуга детей и молодежи.

     Воспитательный процесс школы можно отразить с помощью графиков, таблиц,

схем, диаграмм, что может использовать не только администрация, отвечающая за воспитательный процесс в школе, но и классные руководители, непосредственно работающие с классом. Используя огромный материал, который можно найти в Интернете, книгах, различные программы, помогают создать  электронные презентации, фильмы для классных часов, внеклассных мероприятий, родительских собраний. Информационные технологии позволяют разнообразить различные формы  и методы работы с учащимися и родителями, сделать их более творческими, интересными, упрощает процесс общения.  

       Огромный поток информации  по вопросам воспитательной работы с учащимися  во вне учебном пространстве, необходимость сбора, переработки, архивного хранения, создания базы данных, а также возможность обмена наработок с коллегами из других школ Калининградской области и регионов нашей страны через Интернет, позволяют  управлять воспитательным процессом совершенно по иному.

        В своей работе, как заместитель директора школы по воспитательной работе, классные руководители школы, руководители кружков стараемся использовать следующие услуги, которые можно найти в Интернете:

      *  вещательные:

 -  книги, методическая литература, газеты, журналы в электронном виде,    

 -  разработки внеклассных мероприятий: родительских собраний, классных  

часов,  общешкольных и классных мероприятий на разные темы;

 -  обучающие и другие имеющие отношение к педагогике и воспитательному

процессу компьютерные программы;                                                                                                                                        

 -  электронные библиотеки, информационные системы;

 -  обучающие и другие имеющие отношения к педагогике и воспитательному

процессу электронные книги, справочные словари, справочные файлы, справочники;

     *  Интерактивные услуги:

-  электронная почта,  электронные конференции, конкурсы;

     *  поисковые услуги:

-  каталоги;

-  поисковые  системы;

    *   информационные ресурсы сети

-  курсы дистанционного обучения; курсы и программы для самообразовании;

-  викторины, телекоммуникационные проекты;

-  материалы методических объединений классных руководителей,  

телеконференции;

-  консультационные виртуальные центры ( для школьников, классных руководителей, родителей).

         Во многих видах внеурочной деятельности тесно переплетаются как     вещательные, так и поисковые, интерактивные, информационные технологии,  а значит, использование этих услуг в работе в комплексе, может дать превосходный результат.                                                                                                                                      

       I.Как заместитель директора по воспитательной работе использую ИТК в

следующих формах  работы:

1.  входная и итоговая диагностика уровня воспитанности учащихся школы с  

помощью программы Microsoft Office Excel, которая позволяет быстро и эффективно получить результаты;

2. обработка анкет  через программу Microsoft Office Excel (например, анкеты  

«О здоровом образе жизни», «Курение и дети», «Ты и алкоголь» и др.). Эти и другие анкеты имеют цель получить информацию о формировании привычек курить, употреблять алкоголь, наркотические вещества, выявить роль воспитательного воздействия педагогов на формирование привычек здорового образа жизни у детей, составление различных викторин, кроссвордов через программу HotPotatoes;

3. работа с родителями, является одной из самых важных, после работы с

учащимися. Одной из форм взаимодействия педагога с родителями является родительское собрание. Для проведения родительского собрания можно создать электронную презентацию из жизни школы, в которую включаются не только фото - материалы, но и диаграммы успеваемости и качества знаний, воспитанности учащихся, о формировании здорового образа жизни, отношении к «ложным» привычкам, участии учащихся школы в конкурсах разного уровня, которая выполняется с помощью программы Power Point. Такое собрание запоминается, как яркое событие,  и вызывает у  родителей  желание прийти в школу вновь;                                                                                                                          

4. ежегодно на базе нашей школы работают оздоровительный лагерь, лагерь

труда и отдыха, производственная бригада. К первому педсовету нового учебного года, к общешкольному родительскому собранию, на сайт школы  готовится отчет в виде электронной презентации или цифрового видео- фильма,   в  зависимости в каком формате   информация;                                                                                                                                

5. после проведения походов по местам боевой славы ( на территории

нынешнего Черняховского района (в годы II Мировой войны это территория Восточной Пруссии) шли страшные бои, в которых погибло огромное число советских воинов), совместно с учениками были подготовлены две электронные презентации: 2009 год – «Живые павшим обязаны вечно» и 2010 году – «По следам боев: Ильменхорстский укрепрайон». Презентационная работа, созданная в программе Power Point,  «Живые павшим обязаны вечно» на региональном конкурсе получила IV  место.

       6) для более эффективного управления воспитательным процессом создаю  специальный банк данных, где будут находиться все материалы, касающиеся воспитательной работы. Весь материал разбит на следующие блоки и представляют собой каталогизированное хранилище информации и знаний, и должны решать следующие основные задачи:

накопление знаний - сбор и обработка информации на различных материальных носителях;

архивирование знаний - долговременное хранение информации;

библиографирование знаний - описание источников информации и обеспечение быстрого и многоаспектного поиска необходимых сведений;

перенос знаний в пространстве - распространение информации;

трансляция знаний во времени - и передача знаний через поколения за счет хранения источников информации.

       Блоки, которые созданы для работы:

      -   « Документация МО классных руководителей»

      -  « Документация классных руководителей»

-  «Формирование социальной ответственности школьников»

-  « Работа с родителями»

-  « Работа с общественностью»

-  « Творчество и деятельность»

7) использую в своей работе универсальный электронный справочник    

административной работы.        

II. Необходимо  отметить важную роль ИКТ в деятельности классного руководителя. Классные руководители  могут применять материалы ИТК при подготовке родительских собраний, классных часов, внеклассных мероприятий,

создании электронного портфолио класса или ученика (презентации).

       Они позволяют разнообразить формы работы с учащимися, сделать их более творческими, упрощается процесс общения с учениками и их родителями, повышается интерес многих учащихся к классным собраниям, часам, внеклассным мероприятиям,  например:

1. классные часы, где использовались электронные презентации созданные

руками классных руководителей, а также  использование  материалов из сайтов «Первое сентября», фестиваля «Мультимедио в образовании», «Pedsovet.ru»:«Ты и дорога», «Александр Невский – имя России»,  «Государственная символика России: история и современность», «Ложные привычки: как с ними бороться», «Правильное питание – залог здоровья» и другие. Презентации позволяют красочно и наглядно представить материал, а также позволяют экономить время проведения мероприятия.

2. использование программы Microsoft Office Excel  в отчетах по воспитательной

работе, которые классные руководители готовят в конце каждой четверти и учебного года – отчет по питанию, сравнительная таблица пропусков учащихся по четвертям, графическая диаграмм по заболеваемости учащихся;

3. классные родительские собрания, например, электронная презентация,

созданная силами классного руководителя и учащихся  «Жизнь нашего класса: как мы ее видим».

4. участие класса в общешкольных мероприятиях. В течении года все материалы

по жизни класса, участии в мероприятиях фиксируются, собираются в фото- или – видео – копилку, а в конце учебного года  просматривается весь собранный

материал, выбираются самые интересные  фото- и- видео- материалы и создается или электронная презентация, или цифровой видео-фильм.

     5) реализация через единую систему работы, повышение компетенций учителя за счет курсовой подготовки, профессиональных конкурсов.

     III. Внедрение ИКТ во внеурочную деятельность – это повышение интереса многих учащихся, поэтому именно этот ресурс необходимо использовать для активизации

воспитательной работы в новых условиях. В настоящее время компьютер в жизни школьника стал играть значимую роль, поэтому ученики будут посещать внеклассные и общешкольные мероприятия, где используется компьютерная графика или дизайн. Положительные стороны использования ИКТ в воспитательной работе с учащимися:

8. обучающиеся учатся общаться с новой для них информацией, отбирать

важную и актуальную информацию из различных источников;

9. видение и выдвижение новых проблем, методов их решения; создавать

электронные презентации, цифровые видео-фильмы о жизни класса используя программы:  Миксер, благодаря которой можно обработать свои записи и пополнить видеоархив красочными роликами; COLOR by Number (Раскраска 3.0), благодаря этой программе можно раскрашивать картинки, снимки, сделанные цифровой камерой, превращая их в произведения искусства; РicJet Studio – это программа, благодаря которой можно изменить размер набора фотографий, проставить даты, переконвертировать в нужный формат и т.д.; Аdobe PhotoShop; Gardfill,

10. творчески мыслить  и  работать в группе; самостоятельно повышать уровень

интеллекта и культурный уровень;

11. владеть компьютерной грамотностью, что предполагает: умение вводить и

редактировать информацию (текстовую, графическую), пользование компьютерной телекоммуникационной технологией, обработку получаемых количественных данных с помощью программ электронных таблиц, входить в электронные конференции, размещать там свою информацию, читать, сохранять имеющуюся;

12. формируют себя как социальную успешную личность.

        Использование возможностей информационно – коммуникационных технологий в управлении воспитательным процессом в школе в современных условиях позволит наиболее эффективно реализовать возможности, заложенные в педагогических технологиях, а это может создать благоприятные условия для развития личности учащихся и обеспечить высокий уровень воспитанности учащихся, воспитать законопослушного гражданина нашей Родины, уважающего традиции своего народа, своей страны.

Источники:

Афонин А.Ю. Бабешко В.Н. Оразовательные Интернет – ресурсы. М. Просвещение, 2004 г.

Татарников А.Н. Офисные технологии: текстовые документы и мультимедийные презентации. Учебное пособие.              2007 г.

«Использование возможностей информационных технологий в управлении воспитательным процессом в школе»  Гуров Адрей Викторович

http://www/petroval/kz/skoipKppk/ -  Дарбаева М.Г. Использование информационно – коммуникативных технологий в учебно – воспитательном процессе в образовательном учреждении.

http://27.inru/biz/ - Использование информационных технологий в учебно – воспитательном процессе в школе.

http://ito-tomsk.itdrom.com/  -  Развивающие технологии в образовательном процессе. Интернет – конференция «ИТО-ТОМСК-2010»

http:// www/humanities-edu.ru/ab/msg/83715 –  Савченко С. Использование информационных технологий в учебно – воспитательном процессе в лицее.

http://modern-obras.08.livejournal.com/5597.html - Поликарпова В.В. Оценочная деятельность учителя в структуре его профессионально – педагогической деятельности.

Аннотация:

Статья посвящена проблеме применения Интернет – технологий в работе заместителя директора по воспитательной работе, классных руководителей и учащихся школы. Использование Интернет – технологий  предъявляет особые требования к организации воспитательного процесса в образовательном учреждении.

Ключевые слова:

воспитательный процесс, внеурочная деятельность, вещательные услуги, Интерактивные услуги, поисковые услуги, информационные ресурсы сети, портфолио,  внутришкольный сайт, медиатека.