Программа внеурочной деятельности: Школа Докторов Природы. 2 класс
рабочая программа по зож (2 класс)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности Спортивно-оздоровительного направления «Школа докторов Природы» для учащихся 2-го класса разработана на основании:

- авторской программы «Школа докторов Природы» Л.А. Обуховой, Н.А. Лемяскиной. М.: «Вако».  2015 г;

В соответствии:

- с требованиями ФГОС начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1644, от 31.12.2015 г. № 1577) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011г. №19644).;

- с Основной образовательной программой МОУ «Глебовская СОШ»,

- с Уставом МОУ «Глебовская СОШ»,

- с образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей (законных представителей).

Место в учебном плане.

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Школа докторов Природы» для учащихся 2-го класса рассчитана на 34 часа.

 Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Цель занятий по валеологии: учиться быть здоровым душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

 - сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

 - формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

 - обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

 - научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

 - добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Работа направлена не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоенных знаний и представлений в его реальном поведении. Программа учитывает, что ребёнок, изучая себя, особенности своего организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье.

Работа с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий. Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями (тренинг, оздоровительные минутки, упражнения для глаз, для осанки, дыхательные упражнения и пр.), необходимыми для развития навыков ребёнка.

Содержание занятий рекомендуется наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами.

Программа по валеологии включает в себя не только вопросы физического здоровья, но и вопросы духовного здоровья. Мало научить ребёнка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего детства он учился любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.

Занятия могут быть разных видов: беседа, оздоровительные минутки, деловые игры, комплекс упражнений, общение с природой и другие.

Беседы включают вопросы гигиены, питания, закаливания, строения человека, ведения индивидуальной программы, паспорта здоровья; вопросы, связанные с факторами, укрепляющими и разрушающими здоровье.

Оздоровительные минутки включают не только физические упражнения, но и «этюды для души». Оздоровительные паузы можно комбинировать, включая физические упражнения для осанки и несколько упражнений для глаз, рук или стоп и т. д. Задачи оздоровительных пауз – дать знания, выработать умения и навыки, необходимые каждому ребёнку для укрепления позвоночника, стоп, рук, для красивой осанки, снятия усталости, обретения спокойствия и равновесия и т. д.

Примеры оздоровительных минуток:

- потянуться 1 – 2 раза;

- сесть ровно и спокойно подышать, а значит, отдохнуть;

- изгнать плохие мысли и успокоить мозг;

- сказать добрые слова друг другу и получить положительные эмоции, жизненную силу;

- помассировать пальцы;

- походить по камушкам;

- сделать 1 – 2 упражнения для осанки и т. д.

Занятия о пище, питании можно проводить прямо в столовой. Здесь изучаются правила хорошего тона; теория закрепляется практикой, формируется положительный настрой, закрепляется здоровые принципы питания (тщательное пережёвывание, разумное отношение к приёму жидкости, в том числе воды).

Занятия важно строить так, чтобы дети получали знания о том, от чего зависит наше здоровье, приобретали навыки самосовершенствования.

Занятия проводятся без оценок. На поставленный вопрос ребёнок может дать любой ответ.

Занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, лёгкости и радости.

Ожидаемые результаты

В результате усвоения программы  учащиеся смогут научиться:

 - выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;

 - осуществлять активную оздоровительную деятельность;

 - формировать своё здоровье.

 Учащиеся смогут узнать:

 - факторы, влияющие на здоровье человека;

- причины некоторых заболеваний;

- причины возникновения травм и правила оказания первой помощи;

 - виды закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правила закаливания организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;

- о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;

- основные формы физических занятий и виды физических упражнений.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Школа докторов Природы»  является формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Школа докторов Природы» - является формирование следующих универсальных учебных действий :

1. Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий.

Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

2. Познавательные УУД:

Делать предварительный отбор источников информации.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

   3. Коммуникативные УУД:

Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные (оздоровительные) результаты программы внеурочной деятельности:

осознание  обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья;

социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование.

Школа Докторов Природы. 2 класс.

Литература

1. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Школа докторов Природы или 135 уроков здоровья: 1-4 класс. – М.: ВАКО, 2015 г. – (Мастерская учителя)
2. Гостюшин А.В. Основы безопасности жизнедеятельности: 1-4 класс. М., 2007.
3. Зайцев Г.К. Уроки Айболита, СПб., 2007
4. Зайцев Г.К. Уроки Мойдодыра, СПб., 2006
5. Зайцев Г.К. Твои первые уроки здоровья, СПб., 2005