Рабочая программа внеурочной деятельности "Олимпиец". 1 класс
рабочая программа по зож (1 класс)

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЕРНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА»
МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, ЗАРАЙСКИЙ РАЙОН,
д..ЕРНОВО, ул. ДАЧНАЯ, д. 87

Утверждаю:

ИО директора  МБОУ «Ерновская основная школа»

______________/Мартынов С.В./

«___»_______________2019 г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по спортивно – оздоровительному направлению

«Олимпиец»

1 класс

2019 – 2020 учебный год

Составитель: Маслова Елена Борисовна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

2019 год

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно – оздоровительному направлению «Олимпиец» для 1 класса составлена на основе  «Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов» В.И.Ляха, А.А. Зданевич - М.:Просвещение, 2011 г., примерных программ внеурочной деятельности В.А. Горского, А.А. Тимофеева, Д.В. Смирнова, Москва, Просвещение, 2011 г. и соответствует основной общеобразовательной программе начального общего образования МБОУ «Ерновская основная школа».

Цель программы: создание условий для физического развития детей, формирование личности ребёнка средствами подвижных народных игр через включение их в совместную деятельность.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

• активизировать двигательную активность младших школьников  во внеурочное время;
• познакомить детей с разнообразием народных подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;
• формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
• создавать условия для проявления чувства коллективизма;
• развивать: сообразительность, речь,  воображение,  коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;
• воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

Планируемые результаты

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

• представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы

Обучающиеся получат возможность научиться:

• характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учетом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья,
• выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

Метапредметные результаты:

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
• проговаривать последовательность действий на уроке.
• высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с правилами игры, учить работать по предложенному учителем плану.
• совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

• делать предварительный отбор подвижных игр.
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять план игры на основе (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• слушать и понимать речь других.
• совместно договариваться о правилах общения и поведения во время игры и следовать им.
• выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Личностные результаты

Обучающиеся научатся:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Обучающиеся получат возможность научиться:

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Содержание программы

1 класс  - 33 часа

1.Русские народные игры – 7 ч

«Горелки», «Лапти», «Гуськи», «Заря», «Дядюшка Трифон», «Шлепанки», «Палочка-выручалочка», «Третий лишний», «Месим тесто», «12 палочек», «Салки», «Жмурки», «Лапта», «Четыре угла»

2.Игры разных народов – 6 ч

Адыгейские игры «Скачки»

Азербайджанские игры «Со спины лошадки»

Армянские игры «Цветы и ветерки»

Белорусские игры «Хлоп, хлоп, убегай!»

Грузинские игры «Игра в лягушек»

Дагестанские игры «Достань шапку», «Бег к реке»

3.Зимние забавы – 8 ч

Игры на снеговой площадке

«Быстрые и меткие», «Снежками в круг», «Живые мишени», «Снеговик», «Гонки снежных комков», «Льдинка», «Перебежки»

Игры на санках

«Гонка на санях», «Наперегонки», «Черепахи», «Тяни-толкай», «Кто кого перетянет», «Санный поезд», «Эстафета на санках»

Игры на лыжах        

«На одной лыже», «С двумя палками», «Успей поднять», «Веер», «Кто первый?», «Танки», «Пятнашки на лыжах», «По следам»

4.Сюжетные игры – 4 ч

«Коршун»,  «Почта», «Краски», «Кот и мышь», «Филин и пташки», «Зайки», «Наседка и коршун», «Пчелки и ласточки», «Бабка – Ёжка»

5.Игры-эстафеты –4 ч

«С кочки на кочку», «Пингвины», «Эстафета кузнечиков», «Мостик и кошка», «Кто скорее?», «Сороконожка», «Огородники», «Эстафета со скакалкой»

6.Игры на свежем воздухе – 4 ч

«Белые медведи», «Ромашка», «Часы», «Хвосты», «Три, тринадцать, тридцать», «Картошка» , «Что мы делали сегодня», «Тише едешь», «Вышибалы»,  «Хвост дракона»

Тематическое планирование

Формы и методы работы

Форма проведения занятий:

• групповая
• игровая

Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.

При реализации программы используются различные методы обучения:

• словесные – рассказ, объяснение нового материала;
• наглядные – показ новых игр, демонстрация иллюстративного материала;
• практические – апробирование новых игр: игры на свежем воздухе на школьной спортивной площадке, эстафеты, соревнования, конкурсы.

 Календарно-тематическое планирование

(1 час в неделю, всего - 33 часа)

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ

СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по УВР
_____________   /Лебедева Л.Н. /

СОГЛАСОВАНО:
руководитель ШМО учителей начальных классов
_____________   /Дегтярева Л.А./
Протокол
от 30.08.2019 г. №1