Проект: «Веселая переменка»
проект по зож (3 класс)

Проект:

«Веселая переменка»

Ковалевская Юлия Валерьевна

тьютор МОУ «СОШ № 62»

г. Магнитогорска

«Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток  представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и

любознательности».

В.А.Сухомлинский

Все мы были школьниками. И каждый из нас хорошо помнит, с каким нетерпением мы зачастую ожидали волшебного звонка на перемену. С этим сигналом мы выбегали во двор, с веселым шумом заполняли коридоры и затевали интересные игры.

Но, как говорится, делу время – потехе час. В семь лет, а то и раньше, раздается первый звонок на урок. Крепок гранит науки. Чтобы одолеть его, нужно трудиться. Но организм-то, все же, еще детский: к концу урока заметно снижается внимание учащихся. Это свидетельствует о том, что наступила утомление. Развиваются процессы торможения в центральной нервной системе ребенка как защитная функция организма, направленная на предохранение нервных клеток мозга от разрушения. Заторможенные клетки отдыхают. Чем глубже торможение, тем быстрее и лучше восстанавливается работоспособность утомленных клеток. Таким образом, задача сводится к необходимости добиться как можно более глубокого торможения утомленных участков коры головного мозга.

Основоположник русской физиологии И.М. Сеченов доказал, что активный отдых, как наиболее эффективный способ восстановления работоспособности организма, следует использовать как можно чаще.

Установлено, что подвижные перемены способствуют не только восполнению недостатка движений у учащихся, но и обеспечивают правильное протекание физиологических функций и более длительное сохранение умственной работоспособности.

Игра для детей — основной вид деятельности. Она полностью удовлетворяет их потребность в движении, действии, общении и познании. Это доступный мир, где любая мечта и задумка становится реальностью.

Как правильно организовать перемену?

Главное назначение перемены – приостановить развивающееся в процессе учебных занятий торможение в коре головного мозга, предотвратить развитие острого хронического умственного утомления у детей и дать разрядку умственному и эмоциональному напряжению для улучшения восприятия учебного материала.

Тьютор, прикрепленный к классу, заранее составляет план – график подвижных игр, которые намечает проводить  на большой перемене в течение года. Можно его разбить на более короткое время, на месяц или неделю. Готовый план можно вывесить на видное место в классе, чтобы с ним ознакомились все ученики. Включаемые в перемену игры должны быть знакомы детям, но оправдано и использование новых игр. Они способствуют расширению кругозора учеников и способствуют повышению интереса к проводимым оздоровительным мероприятиям на переменах. Правила новых игр можно вывесить рядом с планом.

Примерный план проведения подвижных игр на перемене в начальной школе

Правила проведения игр на перемене

Подвижные перемены — это релаксация и оздоровление. Досуг выполнит свои функции при нескольких условиях:

• Участие в игре — добровольное, по желанию.
• Старшим и младшим школьникам выделяют для этого отдельные места.
• Одновременное проведение нескольких игр дает детям возможность выбора.
• Правила должны допускать смену состава участников и быть предельно простыми.
• Сюжет — хорошо знакомый, интересный, отвечающий физической подготовке ребят.
• Игра обязана закончиться за 3 минуты до звонка на очередной урок.
• Разрабатывая сценарий активной перемены, тьютор должен дифференцированно подойти к мальчикам и девочкам, ученикам с разным темпераментом, физическими данными.

Нелишним будет поощрять стремление детей играть самостоятельно.

Роль игр на перемене в школе:

• Адаптация к новым условиям младших школьников.
• Развитие ловкости, силы и сообразительности, выдержки, умения ориентироваться и быстро принимать правильные решения.
• Физическая разрядка. Во время активных движений ускоряется циркуляция крови по всему организму. Это профилактика застойных явлений и различных патологий.
• Сменив деятельность, дети поднимают себе настроение. У них формируется положительное отношение к занятиям.
• Снижение зрительного напряжения.
• Переключение внимания, профилактика утомления.

Игры на перемене следует проводить с одним классом, так как в большом коллективе дети быстрее утомляются, увеличивается нервное напряжение, что, естественно, не способствует отдыху.

Движение — это и есть жизнь. Для учеников подвижная, веселая перемена под руководством тьютора — еще и залог их будущего физического и психического здоровья.