Адаптация первоклассника
статья по зож (1 класс)

 Особенности адаптации первоклассника

     Одним из самых сложных и ответственных периодов для первоклассников, обучающихся, как с 6, так и с 7 -летнего возраста - является особый период, как правило, длящийся от 3 до 7 недель. Привыкание первоклассника к требованиям определённой среды затрагивает как физическую, так и эмоциональную сферу ребёнка.  Дезадаптация-противоположное понятие адаптации. В связи с обучением в школе, понятие дезадаптации стало использоваться сравнительно недавно для описания различных проблем и трудностей, возникающих у детей в раннешкольный период.  Проблемы могут быть связаны как с затруднениями в учебе, так и конфликтами с одноклассниками, педагогами, а также, различными признаками невротизации-тревожностью и страхами, физическим дискомфортом и недомоганием.

       В данный период некоторые дети ведут себя особенно подвижно и возбуждённо, а именно - шумны, кричат, сверхподвижны, а   на уроках часто отвлекаясь, ведут себя довольно развязно, в несвойственной им манере. Иные, напротив, скованны, излишне робки и молчаливы, смущаются, при общении с педагогами, проявляют плаксивость при малейшем замечании, либо неудачах. Порой, у детей при нарушении сна и аппетита, проявлениях капризного состояния, вдруг проявляется   интерес к играм и игрушкам, как в раннем детстве.  Нагрузка, которую испытывает психика ребёнка в школе в связи с резким изменением образа жизни, значительным увеличением и качественным усложнением большого количества новых требований, которым ребенок должен соответствовать, проявляется в различных функциональных отклонениях первоклассников.

    Одной из главных причин школьной дезадаптации в младших классах являются особенности семейного воспитания. Ребенок, приходящий в школу из семьи, где приоритетным является сопереживание, содействие- входит в новую для него социальную общность без ощущения отчуждения, не стремится к отвержению школьных норм и правил.

Больше всего трудностей испытывают дети, не имеющие активной практики общения со сверстниками, как правило, в детских садах, либо   кружковых занятиях

   Чем же могут помочь родители своим детям, чтобы облегчить их адаптацию к школе, особенно, если период дезадаптации затягивается на достаточно длительное время?

  Во-первых, необходимо очень чётко понять и осознать причины подобного состояния ребёнка. Во-вторых, в общении с малышом опираться на   приемы и способы воспитания, которые помогли бы ребенку лучше приспособиться к школе. А именно-дружеское сопереживание родителей, их искренняя эмоциональная  поддержка, ориентирование на положительные достижения и успехи в учёбе, несомненно помогут устранить агрессивность, напряжённость, вызовут положительную мотивацию и дадут ему, тем самым, дополнительную опору для органичного и успешного  состояния в новой, для него, социальной среде-школе.