Классный час "Настроение"
классный час по зож (2 класс) на тему

Классный час «НАСТРОЕНИЕ»

Класс: 2

Цель:

• Всестороннее развитие личности ребенка, укрепление представлений детей о значении доброжелательных, бесконфликтных отношений между людьми.

Задачи:

• Развитие коммуникативных способностей детей, умения общаться в парах, в коллективе;
• Воспитание нравственных ценностей, уважения детей друг к другу;
• Тренировка доброжелательного поведения, умения улыбаться

 I. (Слайд №1) - Сядьте в удобное положение. Закройте глаза, направляйте мысленно от себя: ЛЮБОВЬ, ДОБРО, МИР, проникаясь этим состоянием.

(Музыкальное сопровождение)

- На что похоже сейчас ваше настроение на солнышко или тёмную тучку? Закрасьте.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем  говорить? (= о настроении)

- А теперь прикрепите на доску свои рисунки к СОЛНЫШКУ или ТЁМНОЙ ТУЧКЕ.

- Какое настроение бывает у человека, назовите двумя словами.

(=плохое и хорошее)

- Настроение человека можно угадать. Я увидела, что сейчас вы похожи на солнышко, и это значит, что у вас замечательное настроение  и мне стало от  этого весело.

- Человек может радоваться и огорчаться, веселиться и страдать. От того какое настроение у человека зависит, как он будет общаться с окружающими.

Очень важно, чтобы каждое утро у вас начиналось с положительных эмоций, с хорошего настроения.

Просыпайтесь с мыслью, что день принесёт удачу. Даже, если будут трудности, верьте, что вы справитесь с ними.

II. - КАК вы думаете можно ли догадаться, какое настроение у окружающих?

(= Да…………)

- А давайте сейчас проверим!

(Слайд № 2)

Рассмотрите изображения смайликов.

- Назовите, какое настроение они отражают.

(= Грусть, гнев, злость, печаль.)

- Куда бы вы прикрепили эти смайлики к солнышку или тучке?

- Вам бы хотелось общаться с такими людьми?

 Если да, то встаньте, если нет, то сидите.

- Рассмотрите вторую группу смайликов.

(Слайд № 2)

- Назовите, какое настроение отражают эти смайлики.

(= Радость, веселье.)

- Куда бы вы прикрепили эти смайлики к солнышку или тучке?

- Вам бы хотелось общаться с такими людьми?

 Если да, то встаньте, если нет, то сидите.

- Какие признаки помогли вам определить настроение?

(=Мимика, жесты) 

III. (Слайд 4)

- Все вы, наверное, помните мультипликационного героя Крошку Енота.

 - Как произошла первая встреча Маленького Енота и «того, кто живёт в реке»?

(= Маленький Енот скорчил рожицу.)

- Почему Маленький Енот испугался «того, кто живёт в реке»?

(= Потому что он увидел там страшного Енота)

- Как маленький Енот попытался победить «того, кто живёт в реке», и почему ему это не удалось?

(= Он взял дубинку и отправился к реке, но в реке тоже сидел Енот с дубинкой.)

 (Показ фрагмента мультфильма)

- Благодаря чему Маленький Енот и «тот, кто живёт в реке» подружились?

(= Благодаря улыбке.) 

(Показ фрагмента мультфильма)

- Какую роль играет улыбка в жизни человека?

- Прочитайте запись (Слайд № 5):

Улыбка – это залог хорошего настроения.

Встречаясь со многими людьми мы, как в зеркале отражаемся в них.

Улыбка вызывает ответную улыбку, а злое, недовольное выражение лица встречается с раздражённой гримасой.

Приветливая улыбка часто помогает совершать самые настоящие чудеса высушивать слёзы у обиженного человека, снимать сердечную боль у пожилого человека, гасить ссору между друзьями.

Вырабатывайте привычку каждый день улыбаться друг другу.  

А сейчас я попрошу вас, повернуться к соседу по парте, заглянуть ему в лицо и улыбнуться тёплой, приветливой улыбкой.

IV. - Но не только улыбка может влиять на хорошее или плохое настроение.

Давайте проверим, что же ещё влияет на настроение.

Поиграем в игру «Закончи рассказ»:

Вы вышли на улицу. Навстречу бежал мальчик из соседнего дома «Доброе утро!» - крикнул он, вам захотелось …….

Подошёл автобус. Вы хотите войти, но всех отталкивает мальчик и грубо говорит: «Куда лезешь?» Настроение ваше…….

Друг поделился с вами радостью. Вы…….

- Сделайте  вывод: что повлияло здесь на плохое и хорошее настроение

(=Слово может огорчить, словом можно испортить настроение… словом можно утешить)

 Постарайтесь ежедневно 1-5 мин. Посвящать добрым словам. Каждое доброе слово несёт СИЛУ, ЭНЕРГИЮ,  прежде всего тому, кто сказал его, а затем и  тому, в адрес кого эти слова сказаны.

(Слайд № 6)

Грубых слов не говори!

Только добрые дари!

Предлагаю проверить.

 Игра «Помоги другу»

 - Вы должны предложить схему поведения, позволяющую избежать конфликта, (снимающую раздражение), обиду у одного из участников ситуации.

1-ое задание: Вини-Пух, Пятачок, Ослик и Сова собираются на праздник к кролику. У всех кроме Пятачка есть воздушные шарики. Пятачку тоже хочется держать в руках цветное облачко и на глазах у него появляются слёзы…….

2-ое задание: Буратино услышал тихие всхлипывания и увидел, как на скамейке плачет Пьеро. «Что с тобой случилось?» - испугался Буратино. «Ничего отстань» - резко ответил Пьеро. Буратино хотел обидеться и уйти, но понял, что тут нужна, его помощь…..

- Объясните, почему так важно уметь угадывать настроение другого человека?

(= Чтобы помочь в трудной ситуации.)

- Вспомните и расскажите, как ваша улыбка помогла победить плохое настроение близкого вам человека? А может быть вам помогла чья- то улыбка победить плохое настроение.

V. А теперь прослушайте фрагменты музыкальных произведений.  

Весёлая музыка

- Какому настроению соответствует эта музыка?

- Что хочется делать под эту музыку?

Грустная

- Какому настроению соответствует этот муз. фрагмент?

- Что хочется делать под эту музыку?

Бодрящая музыка

- Что вы можете сказать о этой музыке?

- Что хочется делать под эту музыку?

- Скажите, может ли музыка влиять на настроение человека?

VI. - Давайте снова посмотрим на доску.

- Встаньте и  подойдите все к доске.

- Какой рисунок вы бы оставили у себя в классе, а какой убрали.

- Почему?

(= Солнышко дарит хорошее настроение.)

- А к тем ребятам, у которых сегодня плохое настроение пришёл Доктор Доброта. Он хочет, чтобы вы никогда не болели плохим настроением. Всегда были, весёлые и поэтому приписывает вам такое лекарство……

(Слайд №7)

VII. (Слайд №8)