Пособие для занятий по самомассажу
статья по зож (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Сегодня каждый педагог, работающий в ногу со временем, должен использовать в своей работе здоровье сберегающие технологии.  Для меня, учителя-логопеда одним из направлений в этой области стало применение массажа и обучение детей самомассажу.

Массаж – один из методов физического и энергетического воздействия на тело человека – может успокоить, снять боль, помочь победить болезнь и даже способствует умственному, речевому и физическому развитию детей. И  известен  как лечебное средство  уже с  глубокой

древности.

1) Логопедический массаж – это метод активного механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата.

Цель логопедов – максимально развить методику массажа, направленную на коррекцию речевых нарушений, заключающуюся в общеукрепляющем воздействии на нервные и речевые функциональные системы организма.

2) Цели логопедического массажа

• Нормализация мышечного тонуса общей, мимической и артикуляционной мускул
• Снижение патологических двигательных проявлений мышц речевого аппарата (синкинезии, гиперкинезы, судороги и т.п.).
• Стимуляция проприоцептивных (ощущение положения в пространстве)
• Формирование произвольных, координированных движений органов артикуляции.

3) Виды массажа

• Дифференцированный укрепляющий либо расслабляющий массаж.
• Массаж биологически активных  точек (БАТ).
• Массаж с применение специальных приспособлений (логопедических зондов, шпателя, вибромассажера и т.п.).
• Самомассаж.

4) Самомассаж  - это массаж, выполняемый самим ребенком (подростком, взрослым), страдающим речевой патологией.

        Цель логопедического самомассажа – стимуляция кинестетических ощущений мышц, участвующих в работе периферического речевого аппарата, а также в нормализации мышечного тонуса данных мышц.

5)Положительные стороны самомассажа

• Самомассаж можно проводить не только индивидуально, но и фронтально с группой детей одновременно.
• Самомассаж можно использовать многократно в течение дня, включая его в различные режимные моменты в условиях детского учреждения.
• Самомассаж может быть включен в логопедическое занятие, при этом приемы самомассажа могут предварять, либо завершать артикуляционную гимнастику.

• Приемы самомассажа могут варьировать в течение дня.
• Он включает в  себя

6) Самомассаж мышц головы и шеи

7) Самомассаж мышц лица.

8) Самомассаж мышц языка.

9) Самомассаж ушных раковин .

10) Самомассаж пальцев рук.

Проекция руки в головном мозге составляет одну треть, поэтому систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга..

В основном упражнения по самомассажу проходят в стихотворной форме.

Стихи  помогают запомнить последовательность движений, можно так же управлять темпом  речи и ритмом самомассажа, что помогает возбуждённого ребёнка успокоить, а расслабленного –  активизировать.

           Коллективное выполнение самомассажа и чтение стихотворения хором помогает сплотить детей, организовать их  для последующей  деятельности.               

          Для закрепления последовательности массажных движений разработаны мнемотаблицы,  «книжки-малышки», «карты успехов». Это облегчает усвоение материала и очень нравится детям.

             Самомассаж на уроках могут использовать  не только учителя-логопеды, но и учителя начальных классов, дефектологи, воспитатели, психологи, преподаватели ЛФК.