Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему «Органы питания. Здоровое питание»
план-конспект занятия по зож (1 класс) на тему

Конспект занятия

 по внеурочной деятельности

на тему «Органы питания. Здоровое питание»

в 1 В классе

учителя начальных классов Павловой Марины Михайловны.

Цели:

1. Познакомить детей с органами питания; дать знание о значении пищи для растущего                                                                               организма.
2. Учить различать полезные продукты от вредных, делить продукты на группы.
3. Учить коммуникативным навыкам общения, работы в группе.
4. Воспитать бережного отношения к своему здоровью и здоровью других.

Оборудование:

Ход занятия

1. Организационный момент.

- У нас сегодня необычное занятие, к нам  пришли гости. Давайте мы поприветствуем наших гостей.

- Давайте вспомним, каких  докторов из страны Здоровячок мы знаем.

- Какие советы доктора Воды и Мыла вы знаете?

- Какие советы доктора Свежий Воздух вы знаете?

II. Беседа по теме.

- Посмотрите, у вас на партах карточки, в которых буквы и цифры сдружились. Нужно расставить буквы  в соответствии с цифрами в порядке возрастания.

- Какое слово получилось?

- Как вы понимаете эти слова?

- Как вы думаете, зачем человек кушает?

- Чем питается человек?

III. Опыт.

 -  Ребята, я хочу угостить вас яблоками.

- Но прежде мы должны вспомнить правило перед едой. ( Мыть руки перед едой).

- Для этого у вас на партах лежат влажные салфетки.

- Съешьте  яблоко. Не торопитесь.

- Что произошло с яблоком?

- Куда попадает сначала яблоко? (В рот).

- Каким  оно стало? (Смочилось слюной, измельчилось).       Слайд 5.

- Куда попадает яблоко? ( В желудок).

- Что происходит в желудке?  ( Яблоко переваривается, превращается кашицей).

- Куда попадает после желудка?  ( Оно попадает в тонкий кишечник. Переваренная пища через стенки кишечника попадает в кровь и поступает ко всем органам ).

IV. Работа с карточками.

 - Следующее задание: на партах лежат карточки с изображениями органов пищеварения, разложите их в таком порядке, в  каком вы считаете правильным.

- Почему именно в таком порядке вы разложили их?

- Давайте посмотрим, правильно ли вы выполнили задание.  Слайд 6

V. Физминутка.(презентация)

VI. Группы продуктов.

 - Но не все продукты, которыми питается человек, полезны для здоровья.

- Продукты бывают полезными и вредными.

- Чем различаются полезные продукты от вредных? (Правильное питание – условие здоровья, а неправильное – приводит к болезням и к плохому самочувствию.)

- На партах лежат карточки с изображениями продуктов питания. Ваша задача, разделить эти карточки на две группы: полезные продукты и вредные продукты.

- Объясните, почему вы считаете их полезными, вредными.

VII. Условия питания.

- Чтобы правильно питаться, нужно выполнять два  условия:

«умеренность» и «разнообразие».

- Как вы понимаете слово «умеренность»? 

Слово  «разнообразие».

Переедать очень вредно, желудок и кишечник не успевают все переварить.

VIII. Вывод.

- Диана хочет рассказать нам сказку. Послушайте внимательно.

«Жил-был один сказочный король. У него была дочь. Она любила только сладкое. И с нею случилась беда.»

- Какая беда случилась с принцессой?

- Можете ли вы посоветовать королю, как можно вылечить принцессу?

- Какие советы вы дадите?

- Вот советы правильного питания и поведения за столом.     Слайд 8.

IX. Кроссворд.

1. Что ты говоришь, когда выходишь из-за стола?
2. Что находится между ртом и желудком?  
3. Что переваривается в желудке? 
4. Что находится после пищевода? 
5. Куда сначала попадает пища?  
6. Где происходит впитывание питательных веществ?  
7. Что мы стелем на стол? 

VIII. Итог.

- Какие органы пищеварения вы знаете?

- Что нового вы узнали на занятии?