Мы выбираем спорт!
классный час по зож (2 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность ученика

Метапредметные УУД

I.

Организа-ционный

I.Вступительное слово.

Здравствуйте ребята!

Я задам вам вопросы

А вы быстро и дружно

Все вместе отвечайте: 

          Таких, что с физкультурой

          Не дружат никогда

          Не прыгают, не бегают, 

          А только спят всегда.

Не любят лыжи и коньки

И на футбол их не зови

Раскройте мне секрет

Таких из собравшихся здесь нет? 

Дети: Нет.  

Кто с работой дружен

Нам сегодня нужен? 

Дети:  Нужен. 

Таким ребятам хвала и честь

Такие ребята из собравшихся есть? 

Дети:  Есть.

Отвечают хором на вопросы.

Личностные УУД:

наличие мотивации к работе;

II.

Актуализа-

ция знаний.

А начнём мы наше занятие  с одной древней легенды:

 «Давным – давно на горе Олимп жили – были боги. Стали решать, каким должен быть человек. Один сказал: «Человек должен быть умным» (учитель выставляет на доске слово «умный»), второй: «Человек должен быть сильным» (слово «сильный»), а третий: «Человек должен быть здоровым», но тут же поняли, что человек будет похож на них. И тогда решили спрятать самое главное, что есть у человека. Одни предлагали спрятать за синее море, другие за высокие горы(слайд 3),а в итоге решили спрятать в самого человека.

-Что же спрятали,  мы узнаем, если разгадаем кроссворд? (слайд  4)

По вертикали:

1.Что нужно чистить человеку два раза в день?

2.Какой орган в организме перекачивает кровь по сосудам?

3.Что выращивают люди на своих огородах, богатое

витаминами?

4.Что человек хмурит, когда портится настроение?

5.Что помогает человеку отдыхать, расти и восстанавливать

 силы?

6.Она  разносит по организму питательные вещества и

кислород.

7.Что является лабораторией организма?

8.Если человек хорошо видит, значит у него хорошее…

-Прочитайтеслово, записанное в красных клетках:

Слушают легенду.

Разгадывают кроссворд.

1. Зубы.
2. Сердце.
3. Овощи.

4. Брови.
5. Сон.

6. Кровь.

7. Печень.
8. Зрение.

«ЗДОРОВЬЕ»

(ответы)

Личностные УУД:

Способность высказывать свои мысли.

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других, отвечать на вопросы учителя.

Регулятивные   УУД:

Определять и

Формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

III.

Формули-рование темы  и постановка цели.

- Так и живет  с давних времен человек, пытаясь найти своё здоровье. Здоровье для человека – одна из главных ценностей.  Поэтому темой  нашего занятия будет ...

-А кто скажет,  от чего человек болеет?

(- Использовала материал учителя начальных классов МБОУ

 «Основная школа № 9» Клеутиной  Ольги Анатольевны. г. Междуреченск, 2013 г.)

     -Что  нам помогает  сохранить здоровье,

       бодрость  духа,  энергию?

«Кто спортом занимается, тот силы набирается.»

.

-А сейчас   мы  и  проверим,  дружите ли вы со спортом.

Если человек болеет, у него настроение плохое, ни учиться, ни работать он нормально не может. Вредные привычки отравляют людей..

Дети  (предполагаемый  ответ):  физкультура  и  спорт

Регулятивные   УУД:

Обнаруживать и формулировать тему, цель с помощью учителя;

Учиться высказывать свое предположение.

IV.

Основная часть.

-  Ребята,  а  вы  много  знаете  видов                   спорта?

-Ребята,  давайте  все  дружно  проведем физкультминутку!

(Класс делится на три команды)

В жюри приглашаются родители.

Уч-ся  называют  разные  виды  спорта используя свои

знания.

1команда –

2команда-

3команда-

Регулятивные   УУД:

Уметь работать совместно с коллективом.

Работа в группах   

Конкурсы:

1.ответить на вопросы

(каждой команде 3 вопроса, если  они

     не отвечают, этот вопрос переходит

         к    соперникам, каждый вопрос

   - это 1 бал команде)

     1.обувь для игры в регби? (Бутсы)

      2.Название площадки, на которой вы-

       ступают боксёры? (ринг)

3.В каком виде спорта прославился Алексей Ягудин? (фигурное катание)

4.Общее название домашнего живот-

ного и гимнастического снаряда? (конь)

5.Самый титулованный хоккеист мира? (В. Фитисов)

6.Сколько минут идет футбольный

матч? (90 минут)

7.На чем передвигаются биатлонис-

ты? (лыжи)

   8.Название саней, на которых спус-

каются с горы бобслеисты? (боб)

9.В каком городе  будет проходить зимняя олимпиада 2014 года? (Сочи)

А сейчас каждая группа ответит на вопросы пользуясь текстом.

 (приложение 1)

Коллективная проверка.

Отвечают на вопросы.

Работают с карточками которые лежат на парте у каждой группы.  

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других,.

Познавательные УУД Понимать информацию, представленную в виде текста.

Коммуникативные УУД

Формируется  умение:  

-работать в группе;

-совместно договариваться о правилах поведения и общения в группах и следовать им;

X. Итог.

Рефлексия

3. Угадай-ка

(правильный ответ 1 балл)

1.Эти  фрукты  не  съедобны,

Но  огромны  и  удобны.

Их  иной  спортсмен  часами

Лупит  сильно  кулаками.

(Боксерские  груши)

2.Мы  проворные  сестрицы

Быстро  бегать  мастерицы.

В  дождь   лежим,  в  мороз  бежим –

Вот  такой  у  нас  режим.

(Коньки)

3. Не  пойму,  ребята,  кто  вы?

Птицеловы?  Рыболовы?

Что  за  невод  во  дворе?

-  Не  мешал  бы  ты  игре!

Ты  бы  лучше  отошел,

Мы  играем  в     (волейбол)

Две полоски на снегу

Оставляю на бегу.

Я лечу от них стрелой,

А они опять за мной.

(Лыжи)

На  квадратиках  доски

Короли  свели  полки.

Нет  для  боя  у  полков

Ни  патронов,  ни  штыков.

(Шахматы)

Во  дворе  с  утра  игра,

Разыгралась  детвора.

Крики:  «мимо!»,  «шайбу»,  «бей!» -

Значит  там  игра

(Хоккей)

4. Назвать фильмы, телепередачи о спорте

(Какая команда больше называет, получает 1 балл за каждый ответ)

5.Показать пантомиму на виды спорта:

(каждой команде достаётся несколько видов спорта,  они показывают пантомиму, а

соперники должны угадать, учитывается массовость и эмоциональность команды, максимально

по 3 балла)

• 1.теннис; хоккей; биатлон
• 2.бокс; баскетбол; боулинг
• 3.фигурное катание, метание копья, дзюдо.

 4.  6.Конкурс «Пословицы и поговорки о ЗОЖ» 

 -Существуют ещё и пословицы и поговорки о ЗОЖ. Вы получаете их на листочках ваша задача дописать в скобках слово, подходящее по смыслу.

ЧИСТОТА-ЛУЧШАЯ  (КРАСОТА)

ЧИСТО ЖИТЬ-ЗДОРОВЫМ  (БЫТЬ)

КТО АККУРАТЕН-ТОТ (ПРИЯТЕН)

ЗДОРОВЬЕ-ДОРОЖЕ (ВСЕГО) 

НЕ ДУМАЙ БЫТЬ НАРЯДНЫМ, А ДУМАЙ БЫТЬ (ОПРЯТНЫМ) 

Ребята,  сегодня  мы  говорили  с  вами  и о  

здоровье  и  о спорте! И глядя на большое количество  грамот за спортивные успехи класса можно сделать вывод……

-  Какими  вы  хотите  вырасти?

-  Что  надо  делать,  чтобы  оставаться  всегда  крепкими  и  здоровыми,  бодрыми и  энергичными?

-  В своих рисунках вы отразили ваш любимый вид спорта. Что вы можете о нем рассказать?

!

.

• Как бы вы оценили свою работу на нашем занятии ?

1.Поднимите кружочек те кому было сегодня интересно?

2. Кому было сегодня не интересно?

Родители подводят итоги соревнований и награждают победителей.

.-Я желаю вам, ребята,

Быть здоровыми всегда,

Но добиться результата

Не возможно без труда.

Постарайтесь не лениться,

Каждый раз перед едой

Прежде чем за стол садиться,

Руки вымойте водой.

И зарядкой занимайтесь

Ежедневно по утрам.

И конечно закаляйтесь,

Это так поможет вам всегда.

Свежим воздухом дышите

По возможности всегда,

На прогулки в лес ходите

Он вам силы даст, друзья.

Отгадывают           загадки.

Работают с пословицами.

Личностные УУД:

Способность высказывать свои мысли в устной форме.

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других, отвечать на вопросы учителя.

Личностные УУД:

Способность высказывать свои мысли в устной форме.

Регулятивные   УУД:

Учиться высказывать свое предположение на основе загадки.

Уметь работать самостоятельно и осуществлять взаимопроверку.

Делать выводы в результате совместной работы с учителем

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других, воспринимать на слух предложения.

Формируется  умение:  

-работать в группе;

-совместно договариваться о правилах поведения и общения в группах и следовать им;