КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ - ПУТЬ К УСПЕХУ!
консультация по зож по теме

КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ - ПУТЬ К УСПЕХУ!

Л.В.ПАЛЬШИНА  

 МОУ «Лицей №121», г.Барнаул

Актуальность  выбора темы:

• Актуальность и значимость состояния здоровья подрастающего поколения очевидна для общества:
• изменение экономических, социальных и экологических условий в России явились причиной негативной возрастной динамики здоровья подрастающего поколения;
• в настоящее время и учителя и родители обеспокоены проблемой здоровья детей;
• с моей точки зрения, самым главным является формирование у ребенка правильного отношения к своему здоровью, навыков здорового образа жизни;
• возникла необходимость создания системы работы, направленной на обучение, воспитание и развитие ребенка без ущерба здоровью, на выработку стратегий поведения соответствующих здоровому образу жизни, полноценных граждан России;
• данная работа является звеном в реализации общешкольной программы «Создание на базе лицея Центра Здоровья и спорта».

Тема: «Валеологическая деятельность, как система  воспитательной работы с младшими школьниками».

Цель: Создание условий для формирования нравственной, интеллектуальной, физически здоровой личности младшего школьника, способной к творчеству и саморазвитию.

Задачи:

• Создать условия для успешной учебы и развития способностей учащихся
• Формировать у детей ценностное отношение к собственному здоровью и здоровому образу жизни
• Обеспечить развитие  духовных качеств личности младшего школьника
• Развивать творческую  личность ребенка в процессе культурно - досуговой деятельности
• Формировать у учащихся культуру общения
• Вовлекать  родителей в совместную деятельность с детьми

                 Что понимается  нами в учебно-воспитательном процессе под «Культурой здоровья»?

           Это совокупность элементов, оказывающих жизненно значимое влияние на нормальную деятельность детского организма в процессе образования. 

               К элементам культуры здоровья  относится организация и проведение уроков, внеклассных мероприятий с учетом здоровьесберегающих условий. Немаловажные элементы: эмоциально - психологическое здоровье учащихся и здоровье учителя, а также  благоприятный эмоциональный микроклимат  в классном коллективе.

               Здоровьесберегающая педагогика говорит о том, что здоровый ребенок - практически достижимая норма детского развития, это целостный телесно-духовный организм и оздоровление- форма развития  его психофизиологических возможностей. А ключевое средство оздоровительно-развивающей работы это индивидуально - дифференцированный подход.

                Внеклассное занятие здоровьесберегающего  характера имеет свои особенности: потребности в саморазвитии, игре, подражании и приобретение опыта.

                Здоровьесберегающий учебно-воспитательный процесс подразумевает строгое соблюдение режима школьных занятий (урок, перемена, внеклассное мероприятие, динамический  час, каникулы). Занятия строятся  с учетом динамичности детей, их работоспособности, обязательно использование ТСО и средств наглядности. Обязательное выполнение гигиенических требований  и благоприятный эмоциональный настрой и доброжелательность учителя.

         В  воспитательном процессе взаимосвязаны  несколько  коллективов младших  школьников:

• Коллектив детей предшкольной подготовки 5-6 лет;
• Классный коллектив;
• Временный коллектив участников смены пришкольного лагеря.

                Программа деятельности содержит 7 системных модулей, где и просматривается валеологическое  направление  в работе с коллективами учащихся.

1-й модуль: «Образование в области здоровья», в котором реализуется федеральная программа «Здоровье» В.Н.Касаткина.

2-й модуль: «Физическое воспитание», который подразумевает:

• вовлечение учащихся в кружки спортивного направления;
• участие классных коллективов  в спортивных соревнованиях;
• включение комплекса динамических нагрузок в режим учебного процесса;
• организацию подвижных игр.

 3-й модуль: «Здоровая среда», которая формируется  100% -ным охватом  горячим питанием всех учащихся мл.школы; организацией мероприятий по Гражданской Обороне, ПДД, противопожарной безопасности; ремонтом  помещений с учетом здоровьесберегающих компонентов; соблюдением СанПиНов; наглядной агитацией по гигиене и санитарии и использованием для питья бутилированной воды «Легенда».

4-й модуль называется «Служба Здоровья», подразумевающий

• Ежегодный медосмотр учащихся
• Сотрудничество с поликлиникой №14
• Проведение комплексных мер в период сезонных заболеваний;
• Создание и использование фитобара.

В 5-м модуле происходят мониторинговые исследования в динамике и оформление «паспортов здоровья», модуль так и называется: «Мониторинг здоровьесберегающей  деятельности».

6 модуль «Укрепление здоровья учителя».

В нашем коллективе существует хорошая традиция укреплять свое здоровье.

В 7 модуле («Вовлечение родителей и общественности») происходит вовлечение родителей  в развитие связей со здравоохранительными, муниципальными организациями, с ними ведется просветительская работа, и организуются выездные мероприятия спортивной направленности.

Результативность  программы.

            В рамках образования в области здоровья реализуется федеральная программа «Здоровье» В.Н. Касаткина через разработку и проведение внеклассных мероприятий (прогулки-экскурсии, праздники, викторины, беседы и т. д.)

             В направлении физического воспитания коллективы учащихся принимают активное участие в Днях Здоровья, в спортивных праздниках, эстафетах, шахматно-шашечных турнирах, организуется проведение подвижных игр на переменах, валео-и физминутки на занятиях; внеурочная занятость детей моего класса составляет -95 %, из них доля спортивных направлений – 35%.

              Для формирования здоровой среды проводятся конкурсы листовок, плакатов, рисунков по гигиене и санитарии, генеральные уборки и санитарные рейды; оформляются «экраны чистоты»; горячим питанием охвачено 100% младших школьников и они используют для питья только чистую воду.

                  Создаются  комфортные условия для пребывания детей в классной комнате; проводится контроль за процессами проветривания, уборки и освещения; оформлены  уголки  «Школа безопасности», проводится  месячник «Безопасность жизнедеятельности».

                  В рамках службы здоровья ведется учет особенностей здоровья детей в учебно –воспитательном процессе, проводятся беседы с родителями по итогам медосмотра, создаются  группы ЛФК, массажа и закаливания, приглашаются узкие специалисты на классные часы и родительские собрания.

         С детьми осуществляется  соцпроект «Выращивание лука на окне», укрепляется иммунитет детей с помощью витаминных препаратов и используется фитобар.

          Для мониторинга здоровьесберегающей деятельности заполняются «паспорта здоровья», ведется тематическое анкетирование детей и родителей, анализируются результаты медосмотр.

                  Учителя укрепляют свое здоровье в туристических походах, лыжных соревнованиях, на школьном катке, участвуют в  ежегодных медицинских осмотрах.

                Для  вовлечения общественности  в осуществление проекта налаживаются контакты с МУЗ «Поликлиника №14», с Территориальным центром Помощи Семье и Детям; существует  постоянная финансовая поддержка со стороны попечительского совета лицея.

               Но самое главное - это  положительная динамика улучшения состояния здоровья младших школьников, здесь представлены данные за последние 3 года.

Таблица «Положительная динамика улучшения состояния здоровья младших школьников»